《哈里啰》教學(xué)實(shí)錄

《哈里啰》教學(xué)實(shí)錄（一）、導(dǎo)入：1.師：大家好！我是來自淄博的王老師，聽說咱們班同學(xué)唱歌可好聽了，真的嗎？生：真的師：那好，你們唱一個(gè)我聽聽，唱一首你們最拿手的。想一個(gè)?！稌r(shí)間像小馬車》會(huì)嗎？生：會(huì)師：好，我們來唱一個(gè)。誰來起個(gè)頭？那老師來吧。（教師拍擊節(jié)奏帶生演唱《時(shí)間像小馬車》）師：大家唱的真棒！那老師相信你們的舞蹈也一定不錯(cuò)。（二）、學(xué)唱歌曲1.師：老師帶你們來跳一個(gè)圓圈舞，誰愿意來?這么多同學(xué)，這樣我們輪流來好不好？生：好師：那我們先請(qǐng)前2排同學(xué)跟老師來。前兩排的同學(xué)請(qǐng)起立，第一個(gè)同學(xué)握著老師的腰，因?yàn)槔蠋熖吡?，你夠不到我的肩膀，是不是。后面的同學(xué)把你的雙手搭在前面同學(xué)的肩膀上。對(duì)，這位同學(xué)你走的時(shí)候要注意，等第一排最后一位同學(xué)過來，你就把手放在她的肩膀上。明白嗎？你一定要注意節(jié)奏。下面的同學(xué)我們一起怎么樣？拍手。（循環(huán)播2遍音樂，教師數(shù)著節(jié)拍帶領(lǐng)學(xué)生跳圓圈舞，邊跳邊在空拍處拍手2下）師：下面同學(xué)激動(dòng)一點(diǎn)，拍起手來。師:好，謝謝這些同學(xué)。你們做的真棒！請(qǐng)坐。好，同學(xué)們，剛才我們在每一句的后面拍了幾下手？生：2下師:2下。好你來說怎么拍的？生拍了兩次師：她拍的對(duì)不對(duì)啊？生：對(duì)師：好，請(qǐng)你來代替我?guī)Т蠹姨幌潞貌缓茫可汉脦煟航酉聛砦覀冋?qǐng)第三排的同學(xué)來好不好？第三排的同學(xué)原地起立，其他的同學(xué)我們要怎么樣？生：拍手播放音樂，師鏡面示范，學(xué)生帶領(lǐng)大家跳圓圈舞。師：怎么樣？他們跳的好嗎？生：好師：好，謝謝你們，請(qǐng)坐。師：誰能來拍3下試試？好，這個(gè)同學(xué)舉手最快，來，你來，我們配合一下。師唱學(xué)生拍擊3下師：再來一次好吧。師帶著學(xué)生拍3下師：怎么樣？拍的好吧？那你叫什么名字？生：王胤哲師：那我們有請(qǐng)小王老師來領(lǐng)我們跳一個(gè)拍3下的圓圈舞。好不好？生：好師：這次該輪到那一組的同學(xué)了？這些同學(xué)早就等不及了。小王老師，交給你了。這一排的同學(xué)起立。好，高興一點(diǎn)。下面的同學(xué)怎么樣？一起拍生：拍手師數(shù)節(jié)拍學(xué)生跳拍3下的圓圈舞師：好，我們謝謝他們鼓掌師：同學(xué)們，老師來增加一些難度，你們拍4下試試。這個(gè)女同學(xué)舉手真快，配合一下師唱學(xué)生拍4下師：再來一次，注意一下節(jié)奏師帶學(xué)生拍第二次師：怎么樣？很好生：好師：那么好，接下來就由你來當(dāng)小老師，該哪一組的同學(xué)了？生：那一組師：很好，請(qǐng)你帶本組的同學(xué)來。那一組的同學(xué)起立，我們接下來該配合他們拍幾下小手啊？生：4下師：很好。這樣，我覺得不過癮，我們?nèi)w同學(xué)都起來，我們原地拍好不好？生：好師：小腳踏起來播放音樂，師數(shù)著節(jié)奏一小組在臺(tái)前跳圓圈舞，其余同學(xué)原地踏步一起拍手。師：注意聽節(jié)奏師：這個(gè)小老師真的很厲害，謝謝他們好不好。生鼓掌師：好，請(qǐng)回去坐下

師：同學(xué)們，我們剛才聽的這首既歡快又好聽的歌曲名字叫《哈里啰》（師有節(jié)奏的說）來，跟老師一起讀一下名字師生一起讀“哈里啰”師:來，整齊一點(diǎn)。再次讀“哈里啰”師：真棒！我們就來唱一唱這首歌曲播放音樂學(xué)生輕聲跟唱師：能看見歌詞嗎？第一段是唱歌，第二段是跳舞。不拍手，只唱。師：老師覺得可能是大家看不清這個(gè)黑板，是吧？那我們再來一遍熟悉一下歌詞。第一段是唱歌，第二段是跳舞。跟著音樂唱歌播放音樂，學(xué)生跟唱師：接下來我們不讓錄音機(jī)里的小朋友唱了，你們跟著老師自己演唱一下。提示前奏，師彈主旋律，學(xué)生唱歌。師：注意間奏師：這個(gè)同學(xué)聽得非常不錯(cuò)，謝謝。我們再來把這首歌曲演唱一下師伴奏學(xué)生演唱師：老師也想來演唱一下，你聽一聽，你們唱的跟老師唱的有什么不一樣的地方師突出強(qiáng)弱范唱歌曲師：誰聽出來了，好這個(gè)女同學(xué)回答生：有的高、有的低聲音師：哪個(gè)地方高，哪個(gè)地方低？生：“啦啦啦啦”那個(gè)地方師：“啦啦啦啦”那一句生：就是那個(gè)第二句師：第一句和第二句都有一點(diǎn)，是嗎？你說老師的聲音是不是？生：起伏師：有一個(gè)起伏，這個(gè)叫“漸強(qiáng)”是不是？好，那你們能這樣唱嗎？生：能師：好，起立?？粗蠋煹闹笓]我們來一遍放音樂師用身勢動(dòng)作指揮學(xué)生演唱師：請(qǐng)坐，這首歌曲給你的感覺是怎樣的？生：很歡快師：那你覺得怎么樣表現(xiàn)出這種歡快來？生：高興點(diǎn)師：高興點(diǎn)。好，你坐下。那老師來唱一唱你覺得哪種方法？師范唱兩種唱法，讓學(xué)生對(duì)比選擇師：哪個(gè)好？生：第二個(gè)師：我們能不能這樣演唱一遍？生：能師：能的起立。播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來快樂的演唱師：做的很棒！請(qǐng)坐。我們接下來把同學(xué)們分成兩部分，我們來接唱一下。第一段，這邊的同學(xué)唱前半部分，另一邊的同學(xué)只唱“哈里啰”三個(gè)字。第二段，我們交換過來，明白了嗎？生：明白師：我們試試，大家要不要起立唱？生：要師：好，起立播放音樂，師指揮學(xué)生接龍唱師：配合的非常默契，請(qǐng)坐。同學(xué)們，我們能不能拍著手來唱唱。生：能師：能行嗎？能行的咱們來師：我們拍幾下手??？你們想拍幾下？生：4下師：好，我們拍4下播放音樂，師指揮學(xué)生拍手唱歌唱過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意正確的演唱情緒師：大家看，老師今天帶來了什么？生：碰鈴師：誰會(huì)敲？這個(gè)女同學(xué)來吧師：告訴大家，這個(gè)怎么敲呢？敲來聽聽生敲碰鈴師：好聽嗎？生：不好聽師：來聽一下，你的這個(gè)和老師的有什么不一樣？師用夸張動(dòng)作敲碰鈴，表現(xiàn)聲音的長短師：你再來一次學(xué)生再次敲碰鈴師：好聽吧？好聽了生：好聽師：碰鈴的聲音應(yīng)該是？生：清脆的師再次示范師：它是長的還是短的？生：長的師：長的，對(duì)。那如果我們把這個(gè)碰鈴放到我們的歌曲里面伴奏，誰能做？那個(gè)女同學(xué)，這位小老師。你到這邊來，老師跟你配合一下老師范唱，學(xué)生用碰鈴伴奏師：好聽嗎？生：好聽師：誰還想來試試？這位同學(xué)試一下老師范唱，生用碰鈴伴奏師：這樣也可以，是吧？配的比較的簡單師：好，因?yàn)闀r(shí)間原因，我們就不一一試了。我們找一個(gè)小演奏家，為咱們伴奏我們來唱一遍。行不行？誰來當(dāng)這個(gè)小演奏家？后面的這位同學(xué)一直沒有機(jī)會(huì)來，來吧。師：他來給我們伴奏，我們來演唱。好不好？生：好師：能不能做到？生：能師：這么多同學(xué)能，很好。播放音樂，一生用碰鈴伴奏，其余同學(xué)演唱師：激動(dòng)一點(diǎn)，多好聽的歌曲啊師：我們謝謝這位小演奏家，請(qǐng)坐。師：同學(xué)們，我們今天學(xué)唱的這首歌曲的名字就叫做《哈里啰》，這是拉丁美洲一個(gè)小島國特立尼達(dá)的一首民歌。那么老師還帶來了另外一首舞曲《加伏特舞曲》。那么《哈里啰》特別的適合跳圓圈舞，那么你來聽一聽《加伏特舞曲》適合跳什么樣的舞？第一次聆聽，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作來表現(xiàn)舞曲師：我們剛才聽的那一段跟前面哪一段很相似??？生：和第一段很相似師：我們能不能在第一段跟第三段的地方跳一下，好吧？我們跳的話，就像什么呀？跳什么樣的舞？生：可以跳來跳去師：想法不錯(cuò)，像什么一樣跳？生：可以跳團(tuán)結(jié)舞師：團(tuán)結(jié)舞也可以。生：適合雙人舞師：這個(gè)同學(xué)很有想法，還有嗎？師：你們覺得像什么在跳?。?/p>

生：小青蛙師：小青蛙怎么跳??？師生共同模仿小青蛙跳師：還有嗎？還像什么？生：小兔子師生模仿小兔子跳師：還像什么？誰還有？生：袋鼠師生模仿袋鼠跳師：接下來我們大家一起跳一跳，你覺得像什么你就想著動(dòng)作跳出來。但是一定要按節(jié)奏，好不好？