優(yōu)選文檔復(fù)習(xí)配套學(xué)案部分第十八單元現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)張PPT

復(fù)習(xí)配套學(xué)案部分第十八單元現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)張ppt1.我國(guó)研制“兩彈一星”的原因是什么？取得了哪些成就？有何意義？

(1)原因：①美國(guó)敵視中國(guó)、中蘇關(guān)系惡化；②美蘇爭(zhēng)霸導(dǎo)致世界局勢(shì)緊張；③為了提高國(guó)際地位；④反對(duì)核威脅和打破

。

（2）成就：①1964年，第一顆原子彈試爆成功；②1967年6月，第一顆

試爆成功；③

年10月，導(dǎo)彈核武器試驗(yàn)成功；④1970年4月，“

”號(hào)人造地球衛(wèi)星成功升入太空軌道；⑤1975年11月，中國(guó)成功發(fā)射返回式遙感衛(wèi)星。

（3）意義：①打破了美蘇兩國(guó)對(duì)中國(guó)的核壟斷與核威脅。②展示了我國(guó)的實(shí)力，尤其是增強(qiáng)了國(guó)防力量，提高了中國(guó)的國(guó)際地位。③為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境，也有利于世界和平。④促進(jìn)了其他領(lǐng)域（如航天技術(shù)）的發(fā)展。

2.建國(guó)以后，我國(guó)在計(jì)算機(jī)、生物領(lǐng)域取得了哪些成就？有什么意義？

（1）計(jì)算機(jī)技術(shù)

①成就：1983年，我國(guó)成功研制出“

”巨型計(jì)算機(jī)；1993年，我國(guó)成功研制出“銀河——Ⅱ號(hào)”巨型計(jì)算機(jī)。②意義：高性能巨型計(jì)算機(jī)研制技術(shù)居世界前列，加速國(guó)家

發(fā)展。

（2）生物技術(shù)

①成就：1965年，我國(guó)首次人工合成

；20世紀(jì)末，在利用

等方面達(dá)到世界先進(jìn)水平。②意義：開(kāi)辟了人工合成蛋白質(zhì)的時(shí)代；有助于提高國(guó)民生活水平和健康。東方紅一號(hào)基因技術(shù)核壟斷氫彈1966銀河—Ⅰ號(hào)信息化蛋白質(zhì)3.建國(guó)以來(lái)，我國(guó)科技迅速發(fā)展的原因有哪些？（1）政治因素：民族獨(dú)立和社會(huì)主義制度的建立，為我國(guó)科技發(fā)展提供了可靠保障。（2）經(jīng)濟(jì)因素：改革開(kāi)放使國(guó)力迅速增強(qiáng)，對(duì)科技的需求大大增強(qiáng)。（3）文化政策：黨和政府的高度重視，建國(guó)初期中共中央發(fā)出“向科學(xué)進(jìn)軍”的號(hào)召，“文革”期間雖然科技發(fā)展受挫，但國(guó)防軍事科技仍取得一定成就，建國(guó)后迅速建立了中國(guó)科學(xué)院，逐步建立了比較完備的科研體系，1978年鄧小平提出“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷，尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣逐漸形成。（4）其他因素：廣大科技工作者的艱辛努力。④③②①D.（3）根據(jù)材料三，概述新中國(guó)成立后清華大學(xué)的圖18-2是題為“袁隆平的夢(mèng)”的漫畫(huà)?！窘馕觥勘绢}考查考生解讀和分析歷史材料、正確闡釋歷史發(fā)展變化的能力。多在題干中提供一則或數(shù)則材料，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上，透過(guò)材料發(fā)其現(xiàn)背后的歷史真實(shí)和要求，找出正確選項(xiàng)。（1）鄧小平提出“教育要面向，面向世界，面向未來(lái)”的指導(dǎo)方針

（2）制定《義務(wù)教育法》

（3）中等、高等教育改革（1）實(shí)施發(fā)展的“211工程”計(jì)劃

（2）實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略③為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境，也有利于世界和平?！窘馕觥竣偈?995年宣布實(shí)施的，②是建國(guó)初期的政策，③是1977年恢復(fù)的，④“三個(gè)面向”是1983年提出的，故選B項(xiàng)。美國(guó)利用這一巨大的智力資源以及由他們培養(yǎng)出來(lái)的新的科學(xué)力量，為美國(guó)科技發(fā)展服務(wù)。20世紀(jì)30年代，希特勒的文化清洗運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致猶太難民出現(xiàn)時(shí)，羅斯福政府積極實(shí)行知識(shí)移民政策，給予知識(shí)難民優(yōu)先入境的權(quán)利?！痹搶?duì)聯(lián)較為合適的橫批是()

A.在執(zhí)行過(guò)程中，由于反右派斗爭(zhēng)擴(kuò)大化和“文革”把一些學(xué)術(shù)問(wèn)題當(dāng)成政治問(wèn)題，甚至把學(xué)術(shù)爭(zhēng)論說(shuō)成是階級(jí)斗爭(zhēng)。然而為這顆衛(wèi)星傾注了全部心血的趙九章先生卻未能等到這一刻，無(wú)端受到誣陷迫害的他，早在一年半以前已經(jīng)含冤去世。20世紀(jì)50年

代—70年代A、B、C都是“文革”時(shí)期的方針，不符合題意要求。高科技發(fā)展迅速，知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起，科技對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用日益明顯，全球化進(jìn)程加快命題走向1以新情境新材料考查獲取和解讀信息的能力考點(diǎn)新中國(guó)在不同時(shí)期科技發(fā)展戰(zhàn)略的制定及原因時(shí)間科技戰(zhàn)略原因20世紀(jì)50年

代—70年代重點(diǎn)發(fā)展“兩彈一星”，加快國(guó)防科技發(fā)展的方針加強(qiáng)國(guó)防，打破美蘇等國(guó)對(duì)核技術(shù)和空間技術(shù)的壟斷，維護(hù)國(guó)家安全20世紀(jì)

80年代加快科技成果的商品化，推動(dòng)科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，發(fā)揮科技對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展推動(dòng)作用國(guó)內(nèi)：黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，改革開(kāi)放不斷深入，科技現(xiàn)代化成為首要任務(wù)。國(guó)際：和平與發(fā)展成為時(shí)代主題，以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)激烈20世紀(jì)90年

代以來(lái)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略高科技發(fā)展迅速，知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起，科技對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用日益明顯，全球化進(jìn)程加快目前國(guó)務(wù)院最新公布的《“十二五”規(guī)劃綱要》中，繼續(xù)將生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)列為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)備新興產(chǎn)業(yè)。20世紀(jì)70年代，在高新科技領(lǐng)域興起的生物工程技術(shù)()

A.標(biāo)志著人類探索生命奧秘的開(kāi)始

B.綜合運(yùn)用各個(gè)學(xué)科的技術(shù)與知識(shí)

C.在實(shí)際生產(chǎn)、生活中尚未得到應(yīng)用

D.說(shuō)明生物學(xué)理論研究取得重大進(jìn)展B【解析】本題考查調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力。人類研究生命原理的科學(xué)已有很長(zhǎng)時(shí)間，A項(xiàng)錯(cuò)誤；生物工程技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于實(shí)際，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料說(shuō)明了生物研究的重要性，沒(méi)有涉及理論研究的突破，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

如果60年代以來(lái)，中國(guó)沒(méi)有原子彈、氫彈，沒(méi)有發(fā)射衛(wèi)星，中國(guó)就不能叫有重要影響的大國(guó)，就沒(méi)有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位。這些東西反映一個(gè)民族的能力，也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志?！囆∑紻【解析】由材料中關(guān)于“原子彈”“氫彈”“衛(wèi)星”與中國(guó)國(guó)際地位、國(guó)際影響的關(guān)系可判斷A、B、C三項(xiàng)正確；D項(xiàng)說(shuō)法不符合史實(shí)，故不正確。A.當(dāng)代社會(huì)激烈的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)軍事角逐實(shí)際上是科技力量的角逐

B.“兩彈一星”提高了中國(guó)的國(guó)際地位，擴(kuò)大了中國(guó)的國(guó)際影響

C.科技事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)綜合國(guó)力的提高

D.20世紀(jì)60年代，中國(guó)成為科技強(qiáng)國(guó)讀下框內(nèi)的文字材料，對(duì)此理解不正確的是()

閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料一這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國(guó)發(fā)展空間技術(shù)的一個(gè)良好開(kāi)端，是毛主席無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命路線的偉大勝利，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命的又一豐碩成果……中國(guó)人民這一偉大勝利，給正在堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)的亞、非、拉各國(guó)人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，給反革命的美帝國(guó)主義和社會(huì)帝國(guó)主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術(shù)的迷夢(mèng)。——新華社電材料二神舟六號(hào)尚在太空遨游，很多“搭車(chē)”企業(yè)就已開(kāi)始計(jì)算收益。航天領(lǐng)域每投入1元錢(qián)，將會(huì)產(chǎn)生7元至12元的回報(bào)。航天，將為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)多大動(dòng)力……中國(guó)將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入到以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道上。崇尚科學(xué)、愛(ài)好和平的中國(guó)，一定會(huì)和平利用太空資源、讓太空真正為人類造福?！氯A社電命題走向1以新情境新材料考查獲取和解讀信息的能力（1）據(jù)材料一指出，“壟斷空間技術(shù)”的是哪兩個(gè)國(guó)家？當(dāng)時(shí)兩國(guó)的地位反映了怎樣的國(guó)際格局？

（2）材料一、二在闡述不同時(shí)期中國(guó)空間技術(shù)發(fā)展的意義時(shí)，側(cè)重點(diǎn)有何不同？結(jié)合歷史背景分析為何有這樣的差異?！窘馕觥勘绢}考查考生解讀和分析歷史材料、正確闡釋歷史發(fā)展變化的能力。第（1）問(wèn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)找出該時(shí)期的空間技術(shù)強(qiáng)國(guó)即可，然后據(jù)此推導(dǎo)出當(dāng)時(shí)的國(guó)際格局。第（2）問(wèn)的第一小問(wèn)要對(duì)材料進(jìn)行高度概括，第二小問(wèn)要從國(guó)際和國(guó)內(nèi)兩個(gè)方面進(jìn)行歸納作答。材料一側(cè)重于政治；材料二側(cè)重于經(jīng)濟(jì)。材料一：國(guó)內(nèi)方面，“文化大革命”時(shí)期，以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱；國(guó)際方面，處于“冷戰(zhàn)”時(shí)期。材料二：國(guó)內(nèi)方面，中共十一屆三中全會(huì)以后，工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)；國(guó)際方面，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題。美國(guó)和蘇聯(lián)。兩極格局。材料解析題的五步解答法

（1）讀。閱讀理解材料是正確解答此類題目的前提，一般采取讀兩遍的方法。第一遍通讀材料，粗知要略，理解立意主題。第二遍根據(jù)問(wèn)題再回頭讀材料。

（2）找。最大限度找到有效信息，這是解答材料解析題的關(guān)鍵。

（3）想。根據(jù)題目要求，不僅要回想教材內(nèi)容，更要領(lǐng)會(huì)命題立意，即試題立意的思想觀點(diǎn)。

（4）答。組織答案是具體操作的核心環(huán)節(jié)。包括審題、規(guī)范組織、按分作答等幾個(gè)方面。

（5）查。認(rèn)真檢查。看觀點(diǎn)是否正確，論點(diǎn)與材料是否一致，論證是否充分，要點(diǎn)是否齊全，力爭(zhēng)將過(guò)失性失分降到最低程度?！窘馕觥勘绢}主要考查現(xiàn)代中國(guó)的科技成就。由關(guān)鍵信息“征服太空”和“載人航天”排除A；“東方紅一號(hào)”是地球衛(wèi)星，雖也涉及空間領(lǐng)域，但不是載人航天，排除B；“嫦娥一號(hào)”是繞月衛(wèi)星，也是人造地球衛(wèi)星，排除D。故選C。圖18-1是獻(xiàn)給祖國(guó)六十二華誕的“高科技禮品”。事實(shí)證明，中國(guó)圖18-1有能力征服太空，有能力將中國(guó)人從地球引力的束縛中暫時(shí)解脫出來(lái)，去探尋宇宙的奧秘。最能證明我國(guó)載人航天“有能力”的事件是()

A.1964年原子彈爆炸成功

B.1970年“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功

C.2003年“神舟五號(hào)”升空

D.2007年“嫦娥一號(hào)”飛臨月球命題走向2以新史觀考查史論結(jié)合解決問(wèn)題的能力C

現(xiàn)代化史觀是以農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明的演進(jìn)為研究視角，包括政治上的民主化、法制化，經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化、市場(chǎng)化，思想文化上的科學(xué)化、大眾化等。從現(xiàn)代化的角度審視現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育事業(yè)的發(fā)展與成就，已成為當(dāng)前高考命題立意的熱點(diǎn)之一。從現(xiàn)代化史觀的視角看新中國(guó)的科技成就一、選擇題1.下列科技成就奠定了新中國(guó)大國(guó)地位的是()

A.詹天佑主持修建了京張鐵路

B.“兩彈一星”

C.“神舟”五號(hào)載人宇宙飛船發(fā)射成功

D.“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星發(fā)射成功

2.我國(guó)成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”，“東方紅”的樂(lè)曲響徹全球。然而為這顆衛(wèi)星傾注了全部心血的趙九章先生卻未能等到這一刻，無(wú)端受到誣陷迫害的他，早在一年半以前已經(jīng)含冤去世。不少科學(xué)家是在“牛棚”中聽(tīng)到“東方紅”樂(lè)曲的。據(jù)此判斷，“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射的年代是()

A.1950年B.1960年C.1970年D.1980年

BC3.圖18-2是題為“袁隆平的夢(mèng)”的漫畫(huà)。袁隆平備受人們尊敬，是因?yàn)樗?)

A.使人類實(shí)現(xiàn)了“豐衣足食”的夢(mèng)想

B.解決了人類的生存問(wèn)題

C.推動(dòng)了世界人口的增長(zhǎng)

D.對(duì)人類的生存和發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)

4.鄧小平指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。下列屬于我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的重大科技成就的是()

①成功發(fā)射“東方紅一號(hào)”人造地球衛(wèi)星②成功發(fā)射“神舟”號(hào)載人飛船

③培育出雜交水稻④研制出巨型計(jì)算機(jī)

A.①②③④B.①③C.②④D.②③④

5.2011年11月18日新華報(bào)業(yè)網(wǎng)報(bào)道：中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了生物大滅絕的真相，成果刊登在《科學(xué)》雜志上。二戰(zhàn)后出現(xiàn)的新科學(xué)技術(shù)中，由多國(guó)科學(xué)家協(xié)作完成的是()

A.人類成功登陸月球B.公布人類基因組工作草圖

C.培養(yǎng)克隆羊“多莉”成功D.電子計(jì)算機(jī)的誕生DCB圖18-2二、非選擇題6.閱讀下列材料：

材料一“床前明月光，疑是地上霜?！薄芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”。

材料二“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？”

圖18-3材料三這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國(guó)發(fā)展空間技術(shù)的一個(gè)良好開(kāi)端，是毛主席無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命路線的偉大勝利，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)“文化大革命”的又一豐碩成果……中國(guó)人民這一偉大勝利，給正在堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)的亞、非、拉各國(guó)人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，給反革命的美帝國(guó)主義和社會(huì)帝國(guó)主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術(shù)的迷夢(mèng)?！獡?jù)新華社1970年4月25日訊材料四“嫦娥二號(hào)”是我國(guó)發(fā)射的第二顆繞月探測(cè)衛(wèi)星，它……直接進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道、首次使用X頻段測(cè)控、對(duì)“嫦娥三號(hào)”著陸區(qū)進(jìn)行高分辨率成像……這一系列重大技術(shù)突破，將為今后的“嫦娥三號(hào)”實(shí)現(xiàn)月球軟著陸奠定基礎(chǔ)。從地面邁向天空，再邁向太空，繼而邁向深空、邁向另外一個(gè)天體，我們可以離開(kāi)自己棲息的搖籃，奔向原本陌生的宇宙空間，這是科學(xué)的力量、進(jìn)步的階梯、文明的標(biāo)尺?！氯A網(wǎng)北京2010年10月1日電《“嫦娥二號(hào)”：中國(guó)航天事業(yè)的新階梯》李白——浪漫主義；蘇軾——豪放派。圖18-4請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷兩位作者所屬的詩(shī)詞流派。（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析衛(wèi)星發(fā)射的時(shí)代特征。這次衛(wèi)星發(fā)射成功對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)產(chǎn)生了什么重要的影響？

（3）根據(jù)材料三、四分析，從衛(wèi)星的運(yùn)行軌跡上看，這兩種衛(wèi)星有哪些大的區(qū)別。

（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，中國(guó)人對(duì)天體（或月亮）的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的變化。溫馨提示：復(fù)習(xí)至此，請(qǐng)做練案34科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就由想象到近距離探測(cè)。特征：國(guó)內(nèi)：“文化大革命”時(shí)期，“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”；國(guó)際：處于冷戰(zhàn)時(shí)期。影響：中國(guó)開(kāi)始進(jìn)入航天時(shí)代；提高了中國(guó)的國(guó)際地位，有力地促進(jìn)了中國(guó)在聯(lián)合國(guó)席位的恢復(fù)?！皷|方紅一號(hào)”是地球衛(wèi)星，“嫦娥二號(hào)”是繞月衛(wèi)星（或：“東方紅一號(hào)”是圍繞人類自身所處天體運(yùn)行，“嫦娥二號(hào)”主要是繞著另外一個(gè)天體運(yùn)行）。學(xué)案2“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針及教育事業(yè)的發(fā)展明考綱要求知課程標(biāo)準(zhǔn)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”方針知道我國(guó)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教育事業(yè)的發(fā)展了解我國(guó)教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。1.“文革”后，國(guó)家在教育發(fā)展方面采取了哪些措施？時(shí)間措施“文革”后撥亂反正，恢復(fù)高考，倡導(dǎo)

.改革開(kāi)放初鄧小平提出教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展的思想20世紀(jì)80年代（1）鄧小平提出“教育要面向

，面向世界，面向未來(lái)”的指導(dǎo)方針

（2）制定《義務(wù)教育法》

（3）中等、高等教育改革20世紀(jì)90年代（1）實(shí)施發(fā)展

的“211工程”計(jì)劃

（2）實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略高等教育尊師重教現(xiàn)代化2.“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”方針遭受挫折的原因和表現(xiàn)各是什么？重新恢復(fù)的原因和成就各是什么？（1）遭受挫折：①原因：政治運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大化和“文化大革命”的到來(lái)，把學(xué)術(shù)問(wèn)題當(dāng)成政治問(wèn)題。②表現(xiàn)：一些優(yōu)秀作品被錯(cuò)誤批判；自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究受到影響。（2）重新恢復(fù)：①原因：“文革”結(jié)束后，清算錯(cuò)誤路線；鄧小平強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持貫徹“雙百”方針；中共中央提出加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。②成就：文藝領(lǐng)域再次繁榮，出現(xiàn)“反思文學(xué)”、“傷痕文學(xué)”和反映社會(huì)生活的戲劇、電影；學(xué)術(shù)討論空前熱烈；進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)文化正走向世界?？键c(diǎn)1“雙百”方針實(shí)施的原因、目的及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)1.原因

（1）第三次科技革命發(fā)展的需要。世界科技的發(fā)展日新月異，中國(guó)也面臨挑戰(zhàn)。

（2）解決意識(shí)形態(tài)中矛盾的需要。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域某些爭(zhēng)論混淆了兩類不同性質(zhì)的矛盾，打擊了一部分知識(shí)分子的積極性，這與黨和國(guó)家面臨的主要任務(wù)是不相適應(yīng)的。

（3）正確處理人民內(nèi)部矛盾的需要。三大改造完成后，剝削階級(jí)已經(jīng)消滅，知識(shí)分子已經(jīng)變成工人階級(jí)的一部分，這一方針有利于調(diào)動(dòng)其建設(shè)社會(huì)主義的積極性。

（4）社會(huì)主義建設(shè)的需要。三大改造后，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力還非常落后，提出這樣的方針，有利于調(diào)動(dòng)知識(shí)分子建設(shè)社會(huì)主義的積極性。

2.目的：在文藝科學(xué)工作方面，把一切積極因素都調(diào)動(dòng)起來(lái)，繁榮社會(huì)主義文化，更好地為人民服務(wù)。

3.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

（1）黨和政府要始終堅(jiān)持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的原則處理問(wèn)題。（2）在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域要始終堅(jiān)持“雙百”方針，這對(duì)發(fā)展我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)具有重大意義。（3）要處理好科學(xué)、文藝工作同政治和人民生活的關(guān)系，以及繼承傳統(tǒng)和不斷革新的關(guān)系。[2012·浙江模擬]鄧小平指出：“我們的文藝屬于人民”，這是堅(jiān)持“文藝為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”的方向。在其鼓舞下，文藝工作者步入了又一春天。下列選項(xiàng)中與此無(wú)關(guān)的是()

A.設(shè)立“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”

B.設(shè)立“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”

C.設(shè)立“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”

D.創(chuàng)立“樣板戲”D【解析】鄧小平的講話是在“文革”以后，樣板戲出現(xiàn)于“文化大革命”期間。下列說(shuō)法體現(xiàn)了“雙百”方針內(nèi)涵的是()

A.“要革命派，不要流派”

B.“爭(zhēng)論會(huì)引起黨內(nèi)思想不一致”

C.“讓樣板戲占領(lǐng)革命舞臺(tái)”

D.“不打棍子、不戴帽子、不抓辮子”D【解析】本題考查新中國(guó)成立初期的“雙百”方針，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力。A、B、C都是“文革”時(shí)期的方針，不符合題意要求?！安淮蚬髯?、不戴帽子、不抓辮子”體現(xiàn)了文學(xué)、藝術(shù)的自由發(fā)展。故選D?？键c(diǎn)2理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的含義及實(shí)施原因1.含義

（1）通過(guò)教育培養(yǎng)大量人才，來(lái)提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)含量。社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)趧?dòng)者成為各行各業(yè)懂得科學(xué)技術(shù)和管理的現(xiàn)代化專家、學(xué)者、技術(shù)人員。而科學(xué)技術(shù)人員和高層管理人才的培養(yǎng)，必須通過(guò)教育來(lái)獲得。（2）不斷提高勞動(dòng)者素質(zhì)，發(fā)掘勞動(dòng)者的巨大智力資源。生產(chǎn)力中最具活力的財(cái)富，是人的知識(shí)和智力，特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人的智力開(kāi)發(fā)及其作用的充分發(fā)揮，顯得日益突出。人的智力開(kāi)發(fā)速度快慢，最終將直接反映在社會(huì)發(fā)展的速度與質(zhì)量上。（3）培養(yǎng)民族的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)以科技創(chuàng)新為核心的綜合國(guó)力。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)論什么時(shí)代，社會(huì)都需要不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大力量源泉，創(chuàng)新使民族的視野和民族文明得到了前所未有的拓展。（4）教育的大力投入，有利于發(fā)展中國(guó)家擺脫貧窮落后的狀態(tài)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)不論是對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家，還是對(duì)處于實(shí)現(xiàn)工業(yè)化過(guò)渡中的貧窮落后國(guó)家，都是機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2.實(shí)施原因：由當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)決定的

（1）國(guó)際：綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論就其中哪一方面實(shí)力的增強(qiáng)來(lái)說(shuō)，教育具有基礎(chǔ)性的地位。

（2）國(guó)內(nèi)：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變，沉重的人口負(fù)擔(dān)還沒(méi)有轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢(shì)。而勞動(dòng)者的素質(zhì)、知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力不高，已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力增強(qiáng)的一個(gè)主要因素。而這一切都必須堅(jiān)定不移地依靠教育來(lái)完成，只有這樣，中華民族才能自立于世界民族之林。（1）政治因素：民族獨(dú)立和社會(huì)主義制度的建立，為我國(guó)科技發(fā)展提供了可靠保障。解題技巧：解答材料解析選擇題一般分三步進(jìn)行：第一，通過(guò)看引文的出處和其它有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景。由關(guān)鍵信息“征服太空”和“載人航天”排除A；第（1）問(wèn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)找出該時(shí)期的空間技術(shù)強(qiáng)國(guó)即可，然后據(jù)此推導(dǎo)出當(dāng)時(shí)的國(guó)際格局。【解析】①是1995年宣布實(shí)施的，②是建國(guó)初期的政策，③是1977年恢復(fù)的，④“三個(gè)面向”是1983年提出的，故選B項(xiàng)。材料三這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國(guó)發(fā)展空間技術(shù)的一個(gè)良好開(kāi)端，是毛主席無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命路線的偉大勝利，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)“文化大革命”的又一豐碩成果……中國(guó)人民這一偉大勝利，給正在堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)的亞、非、拉各國(guó)人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，給反革命的美帝國(guó)主義和社會(huì)帝國(guó)主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術(shù)的迷夢(mèng)。考點(diǎn)新中國(guó)在不同時(shí)期科技發(fā)展戰(zhàn)略的制定及原因美國(guó)利用這一巨大的智力資源以及由他們培養(yǎng)出來(lái)的新的科學(xué)力量，為美國(guó)科技發(fā)展服務(wù)。含義

（1）通過(guò)教育培養(yǎng)大量人才，來(lái)提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)含量。④③②①D.“東方紅一號(hào)”是地球衛(wèi)星，雖也涉及空間領(lǐng)域，但不是載人航天，排除B；材料三這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國(guó)發(fā)展空間技術(shù)的一個(gè)良好開(kāi)端，是毛主席無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命路線的偉大勝利，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)“文化大革命”的又一豐碩成果……中國(guó)人民這一偉大勝利，給正在堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)的亞、非、拉各國(guó)人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，給反革命的美帝國(guó)主義和社會(huì)帝國(guó)主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術(shù)的迷夢(mèng)。圖18-2是題為“袁隆平的夢(mèng)”的漫畫(huà)。20世紀(jì)70年代，在高新科技領(lǐng)域興起的生物工程技術(shù)()

A.2007年“嫦娥一號(hào)”飛臨月球在學(xué)習(xí)歐洲百年之后，美國(guó)出乎預(yù)料地成了世界科學(xué)中心。生產(chǎn)力中最具活力的財(cái)富，是人的知識(shí)和智力，特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人的智力開(kāi)發(fā)及其作用的充分發(fā)揮，顯得日益突出。[2011·山東基本能力]“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育?！毕铝杏嘘P(guān)新中國(guó)教育的表述，按出現(xiàn)先后排列正確的是()

①實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略

②面向工農(nóng)“開(kāi)門(mén)”，開(kāi)辦工農(nóng)學(xué)校

③恢復(fù)高考

④教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)

A.②④①③B.②③④①

C.④③②①D.④①②③B【解析】①是1995年宣布實(shí)施的，②是建國(guó)初期的政策，③是1977年恢復(fù)的，④“三個(gè)面向”是1983年提出的，故選B項(xiàng)。鄧小平提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！边@“三個(gè)面向”的實(shí)質(zhì)是()

A.通過(guò)教育的發(fā)展提高國(guó)家和民族的競(jìng)爭(zhēng)力

B.教育的發(fā)展要適合本國(guó)國(guó)情

C.教育發(fā)展需要加強(qiáng)國(guó)際交流

D.教育發(fā)展需要超前性A【解析】本題考查學(xué)生描述和闡釋事物的能力。20世紀(jì)80年代，鄧小平提出教育發(fā)展的“三個(gè)面向”，反映了當(dāng)代教育的客觀規(guī)律，為我國(guó)素質(zhì)教育指明了基本方向，其目的是通過(guò)發(fā)展教育，讓教育為現(xiàn)代化服務(wù)，加強(qiáng)國(guó)際間的交流與合作、為未來(lái)的發(fā)展服務(wù)，最終提高國(guó)家和民族競(jìng)爭(zhēng)力。人才問(wèn)題關(guān)乎國(guó)家盛衰。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一君子用人如器，各取所長(zhǎng)。人之所能不可兼?zhèn)洌瑮壠渌?，取其所長(zhǎng)。有讜（正直）言直諫，可以施于政教者，當(dāng)拭目以師友待之。愛(ài)而知其惡，憎而知其善，去邪勿疑，任賢勿猜。為官擇人，唯才是與。茍或不才，雖親不用；如其有才，雖仇不棄。——唐太宗（1）材料一反映了唐太宗的哪些用人思想？

材料二

入仕群體中寒門(mén)子弟所占比例——據(jù)何懷宏《選舉社會(huì)》編制（2）上表中寒門(mén)子弟入仕比例呈現(xiàn)了怎樣的變化？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這一變化的主要原因。

材料三

1911年清華學(xué)校成立，1928年改建為清華大學(xué)。1934年，清華大學(xué)發(fā)展為包括文、法、理、工四個(gè)學(xué)院十六個(gè)系的綜合性大學(xué)。文、法、理三院大一不分系，開(kāi)設(shè)共同的必修課程，意在使學(xué)生求得關(guān)于自然、社會(huì)和人文方面的知識(shí)。1952年，全國(guó)院系調(diào)整，清華大學(xué)文、法、理學(xué)院并入北京大學(xué)等高校，只設(shè)置機(jī)械制造、土木工程和水利工程等八個(gè)工科系。改革開(kāi)放后，清華大學(xué)逐步恢復(fù)和重建了文科院系。

——據(jù)《清華大學(xué)校史稿》等命題走向1以新情境新材料考查獲取和解讀信息的能力朝代曹魏西晉東晉隋唐北宋比例26%15%4%17.2%24.5%46.1%揚(yáng)長(zhǎng)避短；虛懷納諫；知人善任；任人唯賢。變化：從曹魏到東晉逐漸下降，其后逐步上升，北宋時(shí)達(dá)到高峰。原因：魏晉時(shí)期門(mén)閥制度盛行，寒門(mén)子弟入仕受到限制；隋唐建立科舉制，門(mén)閥制度漸漸解體；北宋科舉制度進(jìn)一步發(fā)展，錄取名額大大增加。（3）根據(jù)材料三，概述新中國(guó)成立后清華大學(xué)的兩次院系調(diào)整，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其目的。圖一、圖二所示清華校訓(xùn)和格言蘊(yùn)含著怎樣的人才培養(yǎng)理念？材料四

“才能優(yōu)先原則”一直是美國(guó)移民體系中的一個(gè)基本原則。20世紀(jì)30年代，希特勒的文化清洗運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致猶太難民出現(xiàn)時(shí)，羅斯福政府積極實(shí)行知識(shí)移民政策，給予知識(shí)難民優(yōu)先入境的權(quán)利。美國(guó)的大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和一些私人基金會(huì)創(chuàng)建外國(guó)流亡學(xué)者緊急救助委員會(huì)，努力援救流亡科學(xué)家。到1945年，德奧兩國(guó)驅(qū)逐的約12000名文化精英至少有77%被美國(guó)接納，其中包括愛(ài)因斯坦等18名諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)得主。在學(xué)習(xí)歐洲百年之后，美國(guó)出乎預(yù)料地成了世界科學(xué)中心。歐洲的原子物理學(xué)派、奧地利精神學(xué)派、法蘭克福學(xué)派等紛紛在美國(guó)落戶生根。美國(guó)利用這一巨大的智力資源以及由他們培養(yǎng)出來(lái)的新的科學(xué)力量，為美國(guó)科技發(fā)展服務(wù)。今天，美國(guó)諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)得主已超過(guò)200名，顯然與這批科學(xué)家在美國(guó)開(kāi)拓的新方向和營(yíng)造的特殊學(xué)術(shù)氛圍緊密相關(guān)。——據(jù)胡小芬《羅斯福時(shí)代的美國(guó)歐洲猶太知識(shí)移民政策》等圖一

圖二第一次：1952年，從綜合性大學(xué)變?yōu)閱我坏墓た拼髮W(xué)。為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專門(mén)人才。第二次：改革開(kāi)放后，恢復(fù)、重建文科院系。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。理念：德才兼?zhèn)洹⒆粤⒆詮?qiáng)、注重實(shí)踐?！窘馕觥勘绢}以人才問(wèn)題切入，考查古代選官制度、新中國(guó)教育發(fā)展、美國(guó)羅斯福政府的知識(shí)移民政策等內(nèi)容，意在考查學(xué)生從材料中提取有效信息及調(diào)動(dòng)知識(shí)分析、闡釋歷史問(wèn)題的能力。解答第（1）問(wèn)的關(guān)鍵是準(zhǔn)確解讀材料信息。第（2）問(wèn)從表格數(shù)據(jù)可知寒門(mén)子弟入仕比例呈現(xiàn)由高到低再到高的變化，這一變化的原因應(yīng)從九品中正制的實(shí)行和廢除、科舉制的實(shí)行和發(fā)展等方面進(jìn)行分析。第（3）問(wèn)根據(jù)材料三概括出清華大學(xué)以綜合性大學(xué)到專業(yè)性工科大學(xué)再到綜合性大學(xué)的發(fā)展過(guò)程，結(jié)合新中國(guó)成立初期和改革開(kāi)放后國(guó)家工作重心的有關(guān)知識(shí)分析其目的。蘊(yùn)含的人才培養(yǎng)理念結(jié)合圖片中文字信息回答即可。第（4）問(wèn)應(yīng)從背景、內(nèi)容、作用和影響等方面評(píng)析羅斯福政府的知識(shí)移民政策。（4）根據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)析羅斯福政府的知識(shí)移民政策。①答案應(yīng)包括四個(gè)方面：第一，知識(shí)移民政策的背景；第二，知識(shí)移民政策的內(nèi)容及其實(shí)施；第三，知識(shí)移民政策的作用和影響；第四，總體評(píng)價(jià)。②評(píng)析須史論結(jié)合，層次清楚。材料選擇題的解題方法

試題特點(diǎn)：此類題目是材料解析題的客觀答法。多在題干中提供一則或數(shù)則材料，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上，透過(guò)材料發(fā)其現(xiàn)背后的歷史真實(shí)和要求，找出正確選項(xiàng)。

解題技巧：解答材料解析選擇題一般分三步進(jìn)行：第一，通過(guò)看引文的出處和其它有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二，讀通材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。第三，搞清備選項(xiàng)的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng)?！窘馕觥?956年毛澤東在全國(guó)文藝工作會(huì)議上提出了“雙百”方針——“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。所以正確選項(xiàng)是B項(xiàng)。以下四幅題詞，屬于毛澤東為科學(xué)文化工作的題詞是()命題走向2用新視角考查學(xué)生知識(shí)遷移的能力B

中國(guó)藝術(shù)節(jié)是重要的“國(guó)家文化藝術(shù)”節(jié)日，2013年，第十屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)（簡(jiǎn)稱“十藝節(jié)”）將在山東舉行，作為“十藝節(jié)”主會(huì)場(chǎng)的濟(jì)南在硬件、軟件建設(shè)方面都作了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)前國(guó)家政策對(duì)文藝發(fā)展全力支持，以此可從視角入手全面考查與其相關(guān)的內(nèi)容。追蹤社會(huì)熱點(diǎn)，隱性介入考點(diǎn)一、選擇題1.1955年，植物學(xué)家胡先骕因?yàn)榕u(píng)前蘇聯(lián)生物學(xué)家李森科而遭到批判。1956年，周恩來(lái)與中科院負(fù)責(zé)人談話：“科學(xué)是科學(xué)，政治是政治……如果李森科不對(duì)，我們沒(méi)有理由為李森科辯護(hù)，我們就向被批評(píng)的胡先骕承認(rèn)錯(cuò)誤?！痹撜勗?)

A.體現(xiàn)了“雙百”方針的精神

B.實(shí)現(xiàn)了思想路線上的撥亂反正

C.反映了學(xué)術(shù)問(wèn)題政治化的要求

D.蘊(yùn)含了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略思想

2.中國(guó)共產(chǎn)黨提出“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，允許不同的學(xué)術(shù)思想和文化藝術(shù)自由發(fā)展，但是有一個(gè)前提，那就是()

A.不能宣傳唯心主義錯(cuò)誤

B.不能違背科學(xué)精神

C.不能違背國(guó)家憲法的基本原則

D.不能宣傳資產(chǎn)階級(jí)傾向的觀點(diǎn)AC3.閱讀以下對(duì)聯(lián)，“上聯(lián)：學(xué)習(xí)文化重科技，尊重知識(shí)強(qiáng)教育。下聯(lián)：科技繁榮百業(yè)榮，教育興旺萬(wàn)家旺?！痹搶?duì)聯(lián)較為合適的橫批是()

A.科學(xué)發(fā)展