小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練及答案

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練及答案小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練及答案

一、語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀明白

1．閱讀短文，完成練習(xí)。

向日葵

春天來(lái)了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種(zhǒnɡzhònɡ)子種(zhǒnɡzhònɡ)進(jìn)了責(zé)任田，也把黝黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)胖沃的泥土里。

一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米出來(lái)了，大豆出來(lái)了，谷子也出來(lái)了。葵花呢？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來(lái)了。

陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(zhǎng)高了，差不多有五六片葉子了。它像一具歡樂(lè)的小孩，無(wú)憂無(wú)慮地生長(zhǎng)著。

夏天到了，在這生長(zhǎng)的季節(jié)里，向日葵差不多告辭了自個(gè)兒的幼年，長(zhǎng)成了一具“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇??！頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一具花骨朵——小小的綠XXX的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了XXX似的花朵。幾十個(gè)黃群的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。

一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)間刻朝著太陽(yáng)。

凌晨，葵花張開(kāi)笑臉，第一具迎接冉(ránrǎn))冉升起的太陽(yáng)，中午太陽(yáng)當(dāng)空，葵花總是揚(yáng)起那金群的臉龐(pánɡbánɡ)。傍晚，太陽(yáng)緩緩降山了。向日葵又面向西方，依依不舍地和太陽(yáng)告辭。

??！多美的葵花呀！金群的陽(yáng)光照進(jìn)它們的內(nèi)心了。

秋天來(lái)臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過(guò)了它朝氣蓬勃的少年時(shí)代，慢慢成熟了。

習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也漸漸凋謝了。然而花噴里那些數(shù)別清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實(shí)——葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好似在向人們暗示，該收獲了。

農(nóng)民伯伯開(kāi)始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自個(gè)兒吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀！

到了冬天，向日葵的一生盡管結(jié)束了，但它留下的豐收果實(shí)，卻給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。

由于向日葵時(shí)時(shí)間刻同意陽(yáng)光的培育，它的果實(shí)才分外飽滿，分外香。

是的，我們青年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽(yáng)光下，天天向上，健壯成長(zhǎng)。

（1）選出文中括號(hào)內(nèi)別正確的讀音。

（2）從文中找出你最喜愛(ài)的四個(gè)詞寫下來(lái)________、________、________、________，再寫出你從課外想到的四個(gè)詞________、________、________、________。

（3）“冉冉”是漸漸的意思，請(qǐng)你在文中找出三個(gè)和“冉冉”意思相近的詞。________、________、________

（4）寫出描寫向日葵外形特點(diǎn)的一段話：________

寫出描寫向日葵作用的句子：________

（5）作者抓住了向日葵的特點(diǎn)，寫出了“果實(shí)分外飽滿，分外香”同時(shí)產(chǎn)生了聯(lián)想，這聯(lián)想是________

（6）作者是按啥順序來(lái)寫向日葵的？請(qǐng)選出的正確。（）

A.按時(shí)刻順序。

B.按情況的進(jìn)展、變化順序。

C.按事物的特點(diǎn)、類不順序。

D.按空間順序。

【答案】（1）zhǒnɡ；zhǒnɡ；rán；bánɡ

（2）播種；胖沃；無(wú)憂無(wú)慮；隱隱約約；播撒；貧瘠；無(wú)法無(wú)天；馬馬虎虎

（3）緩緩；漸漸；慢慢

（4）它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇??！頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一具花骨朵——小小的綠群的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了XXX似的花朵。幾十個(gè)黃群的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。；他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自個(gè)兒吃，還用葵花的葉、莖做飼料。

（5）青年兒童

（6）A

【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)不形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)不，平常要多讀，多練。

（2）要緊是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積存詞語(yǔ)的好適應(yīng)?？梢詼?zhǔn)確的明白詞語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積存詞匯。

（3）本題要緊考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要明白詞語(yǔ)的意思，然后再?gòu)奈闹姓页黾纯伞?/p>

（4）、（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的明白能力。解答時(shí)要帶著咨詢題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（6）考查寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“春、夏、秋、冬”可知，作者是按時(shí)刻順序?qū)懙摹?/p>

故答案為：（1）zhǒnɡ；zhǒnɡ；rán；bánɡ

（2）播種、胖沃、無(wú)憂無(wú)慮、隱隱約約、播撒、貧瘠、無(wú)法無(wú)天、馬馬虎虎

（3）緩緩、漸漸、慢慢

（4）①它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇?。☆^頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一具花骨朵——小小的綠XXX的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了XXX似的花朵。幾十個(gè)黃群的花瓣。花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。②他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自個(gè)兒吃，還用葵花的葉、莖做飼料。

（5）青年兒童

（6）A

【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟一般話讀音別一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積存。平常一定要對(duì)一些優(yōu)秀文學(xué)作品做一些摘抄、積存，分類整理，加強(qiáng)經(jīng)歷，此題會(huì)迎刃而解。

（3）要緊測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的明白，明白了詞義，寫出近義詞就容易了。平常注意多積存，增加詞匯量。

（4）、（5）此題考查在明白課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（6）此題要緊考查對(duì)寫作順序的把握能力。

2．閱讀

一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)講：“六月六，看谷秀。”又講：“處暑別出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)得時(shí)候別長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希翼。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡可能地用力地長(zhǎng)。

（1）這段話講明了________也在長(zhǎng)得道理。

（2）依照課文明白“處暑別出頭，割谷喂老牛”的意思。

【答案】（1）人

（2）處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)去了，此刻的谷子假如還別出穗，就沒(méi)有收成的希翼了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。

【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的明白能力。解答時(shí)要帶著咨詢題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在最終一句找到答案。

（2）明白句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)明白。

故答案為：（1）人

（2）處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)去了，此刻的谷子假如還別出穗，就沒(méi)有收成的希翼了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在明白課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）此題要緊考查對(duì)句子的明白能力。

3．課內(nèi)閱讀

郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位聞名的戰(zhàn)斗英雄，盡管惟獨(dú)22歲，差不多打過(guò)很多仗了。今晚就由他帶領(lǐng)襲擊連去攻破守?cái)车膰鷫Γ瑸槿姶蜷_(kāi)殲滅敵軍的道路。大約一切預(yù)備工作都完成了。這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手（）自制的煙卷，（）火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。他并沒(méi)有些煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一具小孩正在燈下全神貫注地讀書。他凝視著那幅圖，默默地深思著。

（1）給文中加下劃線的字填上正確的讀音。

劃著________雙膝________

（2）在文中括號(hào)處填上合適的詞語(yǔ)。

（3）郝副營(yíng)長(zhǎng)是一具啥樣的人?

（4）在文中找出表示郝副營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、表情的詞語(yǔ)。

【答案】（1）zháo；xī

（2）夾著；拿著

（3）戰(zhàn)斗英雄、為了美好的改日甘愿犧牲自個(gè)兒。

（4）坐著、夾著、拿著、劃著、凝視、默默地。

【解析】【分析】（1）考察易錯(cuò)字的讀音?！爸笔嵌嘁糇郑瑒澲鴝háo；雙膝xī，別要讀成qi。（2）一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。（3）結(jié)合原文明白人物品質(zhì)。郝副營(yíng)長(zhǎng)是一具戰(zhàn)斗英雄、為了美好的改日甘愿犧牲自個(gè)兒。（4）表示郝副營(yíng)

長(zhǎng)動(dòng)作、表情的詞語(yǔ)：坐著、夾著、拿著、劃著、凝視、默默地。

【點(diǎn)評(píng)】做好每一具小題，基本上基于讀知道課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的明白程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特殊是概括能力。

4．閱讀文章，完成題目。

七根火柴（節(jié)選）

就在這一眨眼，①他發(fā)覺(jué)這個(gè)同志的臉群好似舒展開(kāi)來(lái)，雙眼里那死灰般的顏XXX突然別見(jiàn)了，發(fā)射出一種歡躍的光。②這個(gè)同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起了，像擎著一只注滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。③“記住，這，這是，大伙兒的!”他驀然地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方：“好，好同志……你……你把它帶給……”

話就在這個(gè)地方停住了。盧進(jìn)勇覺(jué)得自個(gè)兒的臂彎猛然沉了下去!他的雙眼含糊了。遠(yuǎn)處的樹(shù)，近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的雙眼……一切像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的；惟獨(dú)那只手是清楚的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征XXX前進(jìn)的方向……

（1）標(biāo)序號(hào)的句子描寫辦法各是啥？

（2）文中“記住，這，這是，大伙兒的”中的“這”指代的內(nèi)容是啥?文中“惟獨(dú)那只手是清楚的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征XXX前進(jìn)的方向……”中的“它”指代的內(nèi)容是啥？

（3）以上文字表現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士的啥精神？（）

A.用自個(gè)兒的行動(dòng)鼓勵(lì)大伙兒前進(jìn)的獻(xiàn)身精神。

B.一心想著XXX，對(duì)XXX事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)的崇高精神。

C.至死別渝地完成黨交給的任務(wù)的可貴精神。

D.保護(hù)集體財(cái)物，嚴(yán)肅仔細(xì)的精神。

【答案】（1）①神態(tài)②動(dòng)作③語(yǔ)言

（2）文中“這”指夾著火柴的黨證，“它”指那只手。

（3）B

【解析】【分析】（1）人物描寫要緊分為五種辦法，外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)，學(xué)生結(jié)合句子對(duì)這五種辦法舉行挑選，難度別大。（2）從第一段中結(jié)合上下文可以明白這些關(guān)鍵詞句。（3）表現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士的一心想著XXX，對(duì)XXX事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)的崇高精神?！军c(diǎn)評(píng)】此題要緊考查學(xué)生人物描寫的五種辦法。（2）要緊考查學(xué)生結(jié)合課文對(duì)代詞的掌握事情。（3）要緊考查學(xué)生對(duì)人物性格的把握能力。

5．閱讀短文，回答咨詢題。蝴蝶

春送了綠衣給田野，給樹(shù)木，給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著新綠。算是油碧群的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng)，山澗的溪流也開(kāi)始淙淙細(xì)細(xì)地流淌了；于是黃的，白的，紅的，紫的，藍(lán)的，以及別能名群的花開(kāi)了；于是黃的，白的，紅的，黑的，以及各群的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美的耀人的雙翼，栩栩地在花間、在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在開(kāi)著的，只要有啥花舒放著的，蝴蝶們也都栩栩地來(lái)臨了。

他捉住了一只蛹，用手帕包好帶回家，又用美工刀小心地在蛹邊上劃一道縫，放在一只

瓶子里，靜靜地觀看。

它大概非常能享受這份自由，沿著瓶的邊緣行走，但它別能飛。起先他認(rèn)為翅膀需要些時(shí)刻變干，但過(guò)了許久，蝴蝶仍然別能飛。

他擔(dān)心。于是請(qǐng)?jiān)诟咧薪炭茖W(xué)的鄰居過(guò)來(lái)。他告訴鄰居他怎么樣找到蛹，怎么樣把它放在瓶?jī)?nèi)，以及蝴蝶怎么樣掙扎著出來(lái)等。當(dāng)他講到怎么小心地在蛹邊上劃一道縫時(shí)，老師叫他別必講了。“噢，這算是緣故所在。你看，掙扎本可使蝴蝶有飛翔的力量?！?/p>

我們也是這樣，有時(shí)候日子中的掙扎，最能增強(qiáng)我們的信心。

（1）劃線字挑選正確讀音

手帕________（pàpài）抖動(dòng)________（chàncàn）

（2）挑選題

①文中寫到他“用美工刀小心地在蛹邊上劃一道縫”，這個(gè)地方特殊強(qiáng)調(diào)“小心”講明________A．他極喜歡蝴蝶

B．他動(dòng)作別熟練

C．他怕傷到蝴蝶

②蝴蝶不可能飛，是因?yàn)開(kāi)_______

A．翅膀發(fā)育別健全

B．他的無(wú)知造成

C．蝴蝶沒(méi)有掙扎，缺少飛翔力量

（3）他發(fā)覺(jué)蛹后，做了四件事：

①用手帕包好帶回家

②________

③________

④________

（4）本文給你的啟發(fā)是________

【答案】（1）pà；chàn

（2）C；A

（3）把蛹放進(jìn)瓶里；小心地在蛹旁劃一道縫；觀看小蝴蝶在瓶?jī)?nèi)掙扎

（4）蝴蝶通過(guò)掙扎才有飛翔的力量，人也這樣，有時(shí)日子中的掙扎，最能增強(qiáng)我們的信心【解析】【分析】（1）本題要緊考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握事情，學(xué)生應(yīng)在明白的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。手帕（pà）、抖動(dòng)（chàn）。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，比較推斷正誤。①文中寫到他“用美工刀小心地在蛹邊上劃一道縫”，這個(gè)地方特殊強(qiáng)調(diào)“小心”講明他怕傷到蝴蝶。選C。②蝴蝶不可能飛，是因?yàn)槌岚虬l(fā)育別健全。選A。

（3）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（4）本題考查概括文章給人的啟發(fā)和道理。學(xué)生經(jīng)過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而明白文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)不。關(guān)于多音字，我們讀的時(shí)候，要依照詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到仔細(xì)、細(xì)致，假如對(duì)某個(gè)字別大熟悉，一定

要查字典弄理解。（2）此題考查對(duì)詞語(yǔ)及句子的明白能力。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫仔細(xì)即可。

6．閱讀下文，回答咨詢題

房子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在啥地點(diǎn)。首先投入眼簾的是對(duì)著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)別動(dòng)，惟獨(dú)死人才是這副樣子。桑娜把馬燈舉得更近一些，別錯(cuò)，是西蒙。她頭以后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只蒼白僵硬的手，像要抓住啥東西似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親邊上，睡了兩個(gè)非常小的小孩，基本上卷頭發(fā)，圓面頰，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身軀，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自個(gè)兒的衣服蓋在他們身上，還有舊頭巾包住他們的小足。小孩的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。

桑娜用頭巾裹住睡了的小孩，把他們抱回家里。她的心跳得非常厲害。她自個(gè)兒也別懂為啥要如此做，然而她覺(jué)得非如此做別可。

回到家里，她把這兩個(gè)熟睡的小孩放在床上，讓他們同自個(gè)兒的小孩睡在一起，又趕緊把帳子拉好。她臉群蒼白，神情高興。她忐忑別安地想：“他會(huì)講啥呢？這是鬧著玩的嗎？自個(gè)兒的五個(gè)小孩差不多夠他受的了……是他來(lái)啦？……別，還沒(méi)來(lái)!……為啥把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好!”

（1）給劃線字挑選正確的解釋。

鬧著玩________鬧翻了________鬧笑話________

鬧脾氣________鬧哄哄________大鬧天宮________

鬧：A．喧嘩；別肅靜B．吵；擾亂C．發(fā)泄（感情）D．害（病）；發(fā)生（災(zāi)難或不行的事）E．干；弄；搞F．開(kāi)玩笑；逗

（2）選文第1節(jié)中描寫西蒙的兩個(gè)小孩睡了的模樣的兩個(gè)句子是________、________。簡(jiǎn)要寫出你讀著這兩個(gè)句子后感覺(jué)到啥。________（能夠說(shuō)一點(diǎn)，也能夠說(shuō)兩點(diǎn)或更多。）

（3）第3節(jié)中，描寫桑娜神態(tài)的詞語(yǔ)是________。

（4）“忐忑別安”形容桑娜________。

（5）下面兩種講法，你接受哪一種？

A．桑娜“忐忑別安地想”，講明是否收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)小孩，桑娜還拿別定主意。

B．雖然桑娜“忐忑別安”，但她收養(yǎng)兩個(gè)小孩的決心是不可能改變的。

【答案】（1）F；B；D；C；A；B

（2）略；略；如：①西蒙家里窮，但由母愛(ài)呵護(hù)著的小孩還是會(huì)感到溫暖。而如今西蒙死了，小孩們?nèi)绾无k：②小孩是可愛(ài)的，卻遭受到這樣的命運(yùn)，多悲傷呀!

（3）臉群蒼白、神情高興

（4）心神非常別安定

（5）B．理由：從“他會(huì)揍我的!那也活該……揍我一頓也好!”能夠看出，桑娜收養(yǎng)兩個(gè)小孩的決心是下定了的。

【解析】【分析】（1）本題要緊考查學(xué)生對(duì)一字多義的明白掌握事情，要在聯(lián)系上語(yǔ)境去明白。（2）考查對(duì)句子的明白，先帶著咨詢題細(xì)讀課文，從短文中找到句子，然后再簡(jiǎn)要寫

出你讀著這兩個(gè)句子后感覺(jué)到啥。（3）此題帶著咨詢題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案。描寫桑娜神態(tài)的詞語(yǔ)：臉群蒼白、神情高興（4）詞語(yǔ)明白的考查。仔細(xì)閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確明白詞義。（5）考查對(duì)句子的明白，抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系文章的內(nèi)容，背景，找到背后的意義。接受B句，雖然桑娜“忐忑別安”，但她收養(yǎng)兩個(gè)小孩的決心是不可能改變的。理由：從“他會(huì)揍我的!那也活該……揍我一頓也好!”能夠看出，桑娜收養(yǎng)兩個(gè)小孩的決心是下定了的。

【分析】（1）要緊考查學(xué)生對(duì)多義字的明白，先明白字義，然后依照詞語(yǔ)的意思再一一對(duì)號(hào)座。（2）考查對(duì)課文的明白能力。（3）考察對(duì)描寫人物神態(tài)詞語(yǔ)的把握能力。（4）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的明白?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典明白詞義。（5））此題考查對(duì)句子的明白能力。

7．閱讀下文，回答咨詢題。

①皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。②他好似面對(duì)著大海，月亮正從________的地點(diǎn)升起來(lái)。

③________的海面上，霎時(shí)刻灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過(guò)________輕紗似的微云。⑤突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來(lái)巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一具連一具朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

（1）按原文填空。

他好似面對(duì)著大海，月亮正從________的地點(diǎn)升起來(lái)。③________的海面上，霎時(shí)刻灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過(guò)________輕紗似的微云。

（2）用橫線在文中畫出實(shí)在事物，用波紋線畫出聯(lián)想的內(nèi)容。

（3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：①________；②________；

③________。

（4）第②③描寫了音樂(lè)節(jié)奏________，第④句表現(xiàn)了樂(lè)聲________，第⑤⑥句描寫表現(xiàn)了樂(lè)聲________。

A．氣魄逐漸增強(qiáng)B．輕柔舒緩C．高昂激越

【答案】（1）水天相接；微波粼粼；一縷一縷

（2）實(shí)在事物：皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著

聯(lián)想事物：他好似面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地點(diǎn)升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)刻灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來(lái)巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一具連一具朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿過(guò)微云；海面波濤洶涌

（4）B；A；C

【解析】【分析】（1）本題要緊考查對(duì)課文內(nèi)容的明白能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句舉行補(bǔ)充填空即可。在平常的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，如此在答題時(shí)我們才干更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

（2）聯(lián)想是由一具事物想到另一具事物的心理過(guò)程，是在原有知識(shí)、信息的基礎(chǔ)上重新制造出一具新形象?？疾閷?duì)課文內(nèi)容的明白能力。解答時(shí)要帶著咨詢題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）解答時(shí)要帶著咨詢題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）體味語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心舉行明白，從選項(xiàng)中比較推斷。

故答案為：（1）水天相接、微波粼粼、一縷一縷

（2）實(shí)在事物：皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。聯(lián)想事物：他好似面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地點(diǎn)升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)刻灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來(lái)巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一具連一具朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿過(guò)微云；海面波濤洶涌。

（4）B、A、C。

【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊考慮，才干填好每一空。

（2）此題考查在明白課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）此題考查在明白課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境體味重要語(yǔ)句的意思，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

8．閱讀課文片段一，回答咨詢題。

片段一：

這次，我看到了草原。那兒的天比不處的更可愛(ài)，空氣是這么_____，天空是這么______，使我總想_________，表示我___________。在天底下，一碧千里，而并別茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白群的大花。那些小丘的線條是這么柔美，就像只用綠XXX渲染，別用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠群欲流，輕輕流入云際。這種境地，既使人_____，又叫人_____，既愿___________，又想坐下__________。在這境地里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立別動(dòng)，好似回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括片段內(nèi)容，別超過(guò)4個(gè)字。

（3）寫出文中的一具比喻句和一具擬人句。

（4）初入草原，我的感覺(jué)是“________。”能夠看出我________的心情。沉醉在草原的美景中的我的感覺(jué)是：________,我有這些感覺(jué)到緣故是:________。

（5）我想高歌的“歌”是________；我想吟詩(shī)的詩(shī)題是________。

（6）“在這境地里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立別動(dòng)，好似回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！弊髡呷绱藢懯菫榱酥v明（）

A.草原上的牛馬知道得觀賞美景,也被陶醉了。

B.作者借物喻人，為了贊嘆草原的漂亮景群。

C.草原上的牛馬多,突出了草原景XXX的特點(diǎn)。

D.草原上的美景令牛馬對(duì)它有了非常深的感情，舍別得離去。

（7）寫2句有關(guān)草原的古詩(shī)名句：________

【答案】（1）清鮮；明朗；高歌一曲；滿心的愉快；驚嘆；舒暢；久立四望；低吟一首奇麗的小詩(shī)

（2）草原美景

（3）比喻句：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白群的大花。那些小丘的線條是這么柔美，就像只用綠群渲染，別用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠群欲流，輕輕流入云際。擬人句：在這境地里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立別動(dòng)，好似回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

（4）一碧千里，而并別茫茫；愉快；驚嘆,舒暢,愿久立四望,坐下低吟小詩(shī)；草原廣大無(wú)邊，生機(jī)勃勃,景群好看。

（5）《我和草原有個(gè)約定》《草原牧歌》；《敕勒歌》《賦得古原草送不》

（6）B

（7）無(wú)邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵。

【解析】【分析】（1）本題要緊考查對(duì)課文內(nèi)容的明白經(jīng)歷能力。解答本題，需要回憶課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)舉行補(bǔ)充填空即可。在平常的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，如此在答題時(shí)我們才干更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的明白能力。解答時(shí)要帶著咨詢題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）此題意在理解比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”算是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難明白的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但別是同一類事物。所謂“擬人”，算是把“物”當(dāng)作人來(lái)寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。

（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的明白能力。解答時(shí)要帶著咨詢題快速掃瞄課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

（5）考查文學(xué)常識(shí)，在于平常的積存和識(shí)記。

（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，比較推斷正誤。（7）考查對(duì)古詩(shī)、名句背誦積存，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩(shī)、名句即可，書寫時(shí)注意字跡清晰，別要浮現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)不字的事情。

故答案為：（1）清鮮；明朗；高歌一曲；滿心的愉快；驚嘆；舒暢；久立四望；低吟一首奇麗的小詩(shī)

（2）草原美景

（3）比喻句：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白群的大花。那些小丘的線條是這么柔美，就像只用綠群渲染，別用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠群欲流，輕輕流入云際。擬人句：在這境地里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立別動(dòng)，好似回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

（4）一碧千里，而并別茫茫；愉快；驚嘆,舒暢,愿久立四望,坐下低吟小詩(shī)；草原廣大無(wú)邊，生機(jī)勃勃,景群好看。

（5）《我和草原有個(gè)約定》《草原牧歌》、《敕勒歌》《賦得古原草送不》

（6）B

（7）無(wú)邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵。

【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉