小學數(shù)學教師教學論文參考

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近年來，隨著教學指導思想的端正，教學內(nèi)容的更新，小學生認識能力的提高，教學條件的改善跟現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，小學數(shù)學教學中制造出一些新的教學辦法。下面是小學數(shù)學教師論文，歡迎參考閱讀！

第一篇：小學低年級數(shù)學教學情境運用一、制造良好的游戲情境

小孩們都非常愛玩耍，也很喜愛玩游戲，在上課的時候，教師要適當?shù)亟M織一些游戲活動，游戲別僅能讓小孩們增加學習興趣，還能調(diào)動起小孩們積極參與，積極地去親自做這件非常故意義的情況，同時又增加了學生對學習的濃厚興趣。經(jīng)過這些游戲證明了適當?shù)挠螒蚪逃龑虒W有非常大的幫助。假如在課堂中適當?shù)匕才乓恍┯螒蚪虒W，這么會對學生有一定的效果的。例如，在小學一年級課本的數(shù)學上冊數(shù)字“6”的讀與寫的時候，教師在上課之前就差不多預備好想用游戲來學習這課程了：安排六名學生玩一具環(huán)繞五張椅子轉(zhuǎn)圈的游戲，安排其他學生歌唱，當歌曲結(jié)束時，讓他們?nèi)屪?，看看誰先搶到座位。經(jīng)過那個游戲讓學生們對數(shù)字有了一些了解，“6比5多1”還懂了“5比6少1”，經(jīng)過游戲既能復習往常學過的對于“5”的課程，又能從中啟示學生對學習新課的愛好，一舉兩得，何樂而別為呢！在數(shù)學教學中，加、減法計就是在一年級數(shù)學教學里最要緊的內(nèi)容，數(shù)學計算別僅單調(diào)而且枯燥，它要舉行反復練習跟計算，也能夠在反復練習中采納一些“找朋友”“送信”“摘桃子”等方式學習。如此的課堂游戲是學生

最喜愛的愛好了，我們經(jīng)過這種游戲的方式別僅激發(fā)了學生的興趣，也從游戲中學到了充腳的知識，又能讓學生有緊迫感，還培養(yǎng)了學生努力進取的精神。在游戲中別僅給學生提供了計算熟練的時機，同時也讓學生感覺到了團隊的精神。

二、制造日子情境，使學生了解數(shù)學

日子中時時都會用到數(shù)學。要想讓學生學好數(shù)學這門課程，就應(yīng)該從學生感興趣與熟悉的日子情景動身，為學生提供有力的學習機遇，讓他們從實際日子當中去制造學習數(shù)學的機遇，去了解數(shù)學，感受到數(shù)學時時就在他們的周圍，讓他們從中感受到學習數(shù)學的趣味。因此，我們要把數(shù)學教學中的咨詢題與現(xiàn)實日子結(jié)合起來，從學生的實際日子經(jīng)驗中動身，去制造有味而且生動的學習環(huán)境，讓學生學會在日子環(huán)境中去體驗跟考慮，從中懂了學習數(shù)學的價值性，如此就會讓學生感到數(shù)學與日子實際相結(jié)合，才干更好地去明白、學好數(shù)學。

三、創(chuàng)設(shè)故情況境，給學生想象的空間

低年級的學生也很喜愛童話故事，我們可用童話故事的形式把數(shù)學中的咨詢題來描繪出來，如此可以引發(fā)起學生學習的興趣，有位教育家曾經(jīng)講過：故事是兒童的第一需要。因此我們要依照兒童的心理特征，把書上的數(shù)學知識與現(xiàn)實日子結(jié)合起來，編一具小故事，如此就能夠激發(fā)學生的學習興趣跟氛圍，從而達到很好的效果。例如，小學一年級“加法跟減法”教學中，教師就能夠用編故事的辦法出題：在一片大森林里，有非常多可愛的小動物，他們過著無憂無慮的日子，這天是小兔子的生日，她就邀請了她的好朋友來家里做客，小熊帶了

3桶蜂蜜，一會小猴子帶來8個桃子，小象子帶來20個蘋果。小豬是最終來給小熊過生日的，小豬別但沒送小兔子禮物，而且還偷偷吃了3個又大又紅的蘋果，小兔子懂后很別快樂，這么請小朋友開動腦筋算一算小兔子一共收到水果禮物？小豬偷吃后又剩幾個水果？讓學生經(jīng)過如此的游戲來激發(fā)學習的積極性，他們非?？炀退愠鰜斫Y(jié)果。教師還激勵學生用編故事的辦法去學習算術(shù)，如此學生學習興趣就會非常濃厚。

四、制造活動環(huán)境，培養(yǎng)想象力

心理學研究證明：兒童的思維是從動手開始的，切斷活動與思維的聯(lián)系，思維就別能得到進展。數(shù)學的知識、思想跟辦法，必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學活動與實踐中去掌握、去明白，而別是單一地聽教師說解。教學中，把咨詢題情境活動化，算是讓學生親自到咨詢題情境中去，在做、聽、講、看、想的過程中增長知識，提高能力。在小學一年級的課本上冊“認識物體”這一課時，教師要按學生的各項特征，來組織學生交流合作，讓學生學會自個兒去動手搭建積木，在游戲中感受到物體形狀的別同，同時要引導學生在游戲中對一些物體的分類要明確，同時要學會觀看物體，讓后拿出正方體、球跟圓柱體等圖形，來認識這些圖形的形狀，鼓舞學生親自去去摸一摸體味一下這些物體的特征，最終在游戲結(jié)束是跟同學們講講觀看到的物體形狀的特點，形成形狀別同物體的表現(xiàn)。讓學生們經(jīng)過各種游戲來學習數(shù)學，讓學生們懂觀看跟分類的過程，使學生對別同物體加深了解。比如，當學生們學到一年級數(shù)學課本上冊的一道教學題時，教師按照平常學生值日分組，

每一小組按照身高排成一組，然后讓學生講自個兒前面有幾位同學，后面有幾位同學，這一組共有幾個人，講完后填寫在表格中，然后再組織學生去分析一下每一位學生講的三個數(shù)之間的關(guān)系，讓學生去討論，然后給教師匯報討論結(jié)果。教師經(jīng)過這些辦法讓學生去做、去明白數(shù)學題，學生就會越來越對學習數(shù)學充滿興趣。

五、總結(jié)

總之，經(jīng)過以上這些讓我們看到，惟獨我們在課堂上抓住教學中的機遇，適當?shù)厝ブ圃烨榫?，就調(diào)動起學生對學習數(shù)學的進取心，培養(yǎng)學生良好的學習適應(yīng)，讓學生在開心中去感覺學習數(shù)學的神奇感，使學生的上進心得到加強。對教學環(huán)境良好、合理的制造，一方面能夠讓學生對數(shù)學技能知識非常好掌握，另一方面對學生的學習方式別斷改變，如此就可以使學生的創(chuàng)新意識跟綜合能力別斷加強。

第二篇：小學數(shù)學教學學生興趣培養(yǎng)策略一、教學的特點

素養(yǎng)教育特點體如今教師能在教學中把科學知識教給學生，能給學生紀律約束，幫助學生形成良好適應(yīng)。并且也力求開辟腦力資源，讓學生勤動腦、愿動腦。而枯燥乏味則是有點教師在數(shù)學教學中的別腳，教師過于重視理論，別重視氣氛跟小學生的心理特點，導致學生對數(shù)學的抵觸感。思想上跟科技上降后的特點是有點偏遠地區(qū)最大的特點。在思想上，有點教師在數(shù)學教學中偏愛成績好的，別重視成績不行的，這對學生打擊非常大，思想上也有不行的示范作用，會留下非常大的陰影?？萍忌辖岛笤谄h地區(qū)表現(xiàn)得最明顯，他們教學過程中沒有計算機，沒有電子白板，別能形象的表現(xiàn)出一些知識，比如小學數(shù)

學教學的圓與橢圓。

二、小學生興趣特點

小學數(shù)學顧名思義算是面對小學生的，這么我們就別能忽視小學生的興趣特點，興趣是一具人渴望接觸、了解跟掌握某種事物與參加某種活動的心理傾向，它能夠讓小學生從心中里去喜愛數(shù)學。首先，小學生在學習上由直截了當興趣漸漸的向間接興趣轉(zhuǎn)化。小學生對事物的好奇心是很強的，他們關(guān)于非常多事物都覺得有味，漸漸的就會去接觸它們、了解它們，從而掌握它們。在小學，小學生對學習活動的意義與結(jié)果并沒有非常大的認識，也別是非常感興趣，他們不過對學習過程中的有味的事感興趣，對學習的深層意義并沒有非常深的認識。還有，小學生興趣慢慢地由別穩(wěn)定轉(zhuǎn)向穩(wěn)定進展。小學生心理有注意力別容易集中的特點，他們對一件事物感興趣，能夠非?？飚a(chǎn)生，也能夠非常快消逝，是非常別穩(wěn)定的。

三、興趣培養(yǎng)的重要性

數(shù)學本來算是以邏輯性嚴密、系統(tǒng)性非常強的學科，小學數(shù)學要緊是要讓學生掌握數(shù)學計算與空間基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)時期，這關(guān)系著學生以后數(shù)學學習的好壞。而小學生興趣又是有點捉摸別定，然而興趣是學習的最重要的動力。小學數(shù)學教學教得好，能夠引起學生對數(shù)學學習的興趣，對以后的數(shù)學學習有非常大的妨礙。周圍有非常多朋友算是因為小學數(shù)學學習向來不行，因此對數(shù)學向來都別如何感興趣，成績也就不行了。也有的同學是因為小學數(shù)學老師上課非常無聊，因此別喜愛數(shù)學，以后的數(shù)學成績也就不行了。因此，小學數(shù)學教學對學生的興

趣培養(yǎng)是非常重要的，它可以妨礙學生對數(shù)學這門科學甚至其他類似的學科的學習態(tài)度跟素質(zhì)高低。

四、興趣培養(yǎng)策略

首先，讓學生跟著活動走進數(shù)學課堂。美國聞名教育家杜威曾講過，教育即日子。我們應(yīng)該在教學活動中添加一些有味而故意義的活動，讓學生參加，賦予學生參加數(shù)學教學實踐的機遇。如此讓學生產(chǎn)生好奇心，帶有游戲性質(zhì)，最能讓小學生產(chǎn)生興趣，然后喜愛數(shù)學，進而投身到數(shù)學的研究中。舉個例子來講，教師在教加減法時，能夠模擬超市買東西結(jié)賬。讓一部分學生扮成顧客買東西，一部分學生扮演收銀員，分成幾個組，然后看看哪組算得最快最準確，并予以表揚跟鼓舞。如此既讓學生體味到了數(shù)學應(yīng)用的樂趣，也讓學生知道得了數(shù)學學習的重要性，并且還感覺到了數(shù)學學習的開心。精彩的活動可以讓小學生增加學習興趣，小學生也樂意去學習數(shù)學。其次，能夠多方面的給學生感官刺激，調(diào)動學生的積極性。這表如今幾個方面，第一具算是教學語言。數(shù)學被非常多人以為是枯燥無味的，就因為它邏輯性強，語言表達別是非常容易感染學生，因此應(yīng)該改變一下教學語言。在數(shù)學教學過程中，我們能夠語氣跟緩一些，語調(diào)抑揚頓挫一些，措辭生動爽朗一些，盡可能讓學生感覺到數(shù)學學習的樂趣。第二算是結(jié)合教材與日子的實際來教學，讓學生從日子中來學習數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們能夠把教材與日子實際結(jié)合在一起，便于學生明白。教材中都有例題，每個例題基本上通過精心設(shè)計的，既符合學生實際事情，又貼近日子，教材也大多是圖文并茂的，符合小學生的心理特征。教師在教

學時就能夠把圖畫變成生動形象的語言，把數(shù)學題目與日子的樂事聯(lián)系在一起，增加學生的學習興趣。第三算是利用現(xiàn)代科技手段，讓課堂教學更加生動化、形象化。多媒體的運用，能讓邏輯性嚴密的數(shù)學教學更加形象明了，能使小學生更容易明白理解。并且，調(diào)動視覺跟聽覺等感官刺激能直達學生心靈，進而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最終，能夠加入藝術(shù)教育，迎合小學生的心理特征。記得有個老師對我講過，教小朋友時，要想真正了解小朋友，就要把自個兒當做小朋友。在教小學數(shù)學時，也應(yīng)該如此才干了解小學生心理。因此我們應(yīng)該像小朋友一樣，講話語氣輕盈而別失溫跟，動作爽朗而別失優(yōu)雅，表情也盡可能豐富一點。比如，在小學低年級數(shù)學教學過程中，我們摹仿小朋友的語氣動作來教學，如此能引起小學生的注意，從而引起學生的興趣。在小學數(shù)學教學中，也能夠讓學生各抒己見，重視數(shù)學的應(yīng)用。在學生學習數(shù)學后，大伙兒對知識及應(yīng)用都會有自個兒的想法，教師也別要因為小學生的想法奇特怪異而制止，應(yīng)該鼓舞跟稱贊，并賦予一定的解釋，讓其在往后的日子教學中接著留意、研究。制造能力也是別可忽視的一具準則。教師在教學過程中應(yīng)該讓學生親身實踐，給學生動手操作的機遇，以此開動他們的腦筋，激發(fā)他們的學習興趣。

五、結(jié)語

興趣能夠推動人開動腦筋去學習，去探索，從而獵取新知識、新能力。培養(yǎng)小學生熱愛數(shù)學的興趣，要從多方面來探索，既要了解小學數(shù)學教學的特點，又要掌握小學生的心理興趣特點，如此從源頭跟過程當中雙