2023-2024學(xué)年遼寧省葫蘆島市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末?？伎荚囶}

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)字。

（1）wēi(

)峨的泰山吸引了四面八方的游客。

（2）美zāi(

)！這悠揚(yáng)的笛聲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，扣人心xián(

)，如詩(shī)如畫(huà)。二、選擇題2、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是（

）A．瘦削（xuē）

供品（ɡòng）

嫵（wǔ）媚

斬釘截鐵（zhǎn）B．氈帽（zhān）

蒙（ménɡ）漢

旗幟（zhì）

念念有詞（liàn）C．壓軸（zhóu）

獰笑（nínɡ）

風(fēng)靡（mí）

自作自受（zuò）D．濫用（làn）

吞沒(méi)（méi）

繃（bēnɡ）帶

一哄（hōnɡ）而散3、下列與成語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容搭配正確的一項(xiàng)是（

）A．韓愈（唐）——一飯千金——比喻厚厚地報(bào)答對(duì)自己有恩的人B．劉備——東漢末——初出茅廬——泛指誠(chéng)心誠(chéng)意一再邀請(qǐng)C．陶淵明——晉朝——世外桃源——指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界D．藺相如——春秋——怒發(fā)沖冠——指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子4、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．朝西相處依依不舍B．桃里滿門(mén)尾尾動(dòng)聽(tīng)C．戛然而止寂靜無(wú)人D．身臨其鏡迫不急待5、下列課文題目的命名方式與其他三項(xiàng)不同的是（

）。A．《少年閏土》B．《草船借箭》C．《狼牙山五壯土》D．《我的戰(zhàn)友邱少云》三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、用含有“靜”的詞語(yǔ)填空。

1．考試要沉著(

)，不要慌張。

2．早晨，陽(yáng)光照耀著榕樹(shù)，起初周?chē)?

)的，后來(lái)忽然起來(lái)一聲?shū)B(niǎo)叫。

3．進(jìn)入教室，我們要保持(

)。

4．湖面是(

)的，宛如明鏡一般，清晰地映出綠的樹(shù)，紅的花，藍(lán)的天，白的云。7、請(qǐng)寫(xiě)一句魯迅的名言。（提筆即練字，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。）

_____________________8、把下面的句子改為反問(wèn)句和雙重否定句。

閏土心里的稀奇事，讓我很羨慕。

反問(wèn)句：______

雙重否定句：______9、材料一（節(jié)選自《為人民服務(wù)》）人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1．毛澤東主席在這段話中要表達(dá)的意思是_________________________________。

2．對(duì)文中引用司馬遷的這句話理解不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．為“人總是要死的，但死的意義有不同。”提供有力的證據(jù)。B．增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。C．顯示自己語(yǔ)言積累豐富。3．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@段話中與兩個(gè)“或”相照應(yīng)的分別是________________________和________________________

4．請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)“死重于泰山”的例子：______________________________。10、課外閱讀。哨卡在風(fēng)雪迷漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空。山峰頂端，有我軍的一個(gè)哨卡。剛剛到任的將軍率領(lǐng)部屬將去這個(gè)防區(qū)內(nèi)海拔最高的哨卡訪問(wèn)，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。屋外，風(fēng)嘶吼著，發(fā)出陣陣令人發(fā)怵的尖嘯，還夾雜著雪珠和小冰塊擊打門(mén)扉的啪啪聲。將軍起身，好幾個(gè)人圍了過(guò)來(lái)，勸他下次再去，將軍沒(méi)有答應(yīng)。團(tuán)長(zhǎng)用幾近請(qǐng)求的語(yǔ)氣說(shuō)：“首長(zhǎng)，您上去，太危險(xiǎn)了……”團(tuán)長(zhǎng)是一個(gè)從軍二十一年的老兵了，常年的高原生活，使他的臉呈暗紫紅色?！皯?zhàn)士們成年累月在山上，他們更危險(xiǎn)！”將軍拍拍團(tuán)長(zhǎng)的肩“走！”四名戰(zhàn)士駐守的哨卡在海拔五千余米的最高峰上，四周無(wú)一遮攔?？耧L(fēng)肆虐的時(shí)候，雪拍到臉上，像刀割一樣。經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于上了哨卡。三名士兵列隊(duì)迎接將軍。將軍逐一與他們握手，又到宿舍、伙房，查看了戰(zhàn)士們的被裝和伙食。一名戰(zhàn)士正在哨位上執(zhí)勤。將軍握住他的手，表示慰問(wèn)。忽然，將軍注視起哨兵，發(fā)現(xiàn)他又黑又瘦，顯得有些憔悴甚至蒼老。將軍問(wèn)：“當(dāng)兵幾年了？”“五年！”“一直在這哨卡？”“不，前年調(diào)來(lái)的。”“這么說(shuō)快三年了？”“還差三個(gè)月?！睂④姷哪樕兞?，他轉(zhuǎn)過(guò)身，嚴(yán)厲地盯著團(tuán)長(zhǎng)：“不是有規(guī)定嗎？高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定！他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”團(tuán)長(zhǎng)欲言又止，盯了一眼哨兵，沒(méi)吱聲。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門(mén)，問(wèn)道：“你就這么帶兵的？讓一個(gè)戰(zhàn)士這么長(zhǎng)時(shí)間在這兒執(zhí)勤？嗯？！”團(tuán)長(zhǎng)沒(méi)有正面回答將軍的問(wèn)話，而是輕聲說(shuō)：“這兒條件最艱苦，可總得有人來(lái)守……”“如是你的親人，你會(huì)這樣？”團(tuán)長(zhǎng)還是沒(méi)吱聲。哨兵持槍立正站著，張了張嘴，似乎要說(shuō)話。團(tuán)長(zhǎng)瞄了哨兵一眼，哨兵把話咽了回去。此時(shí)，一名隨行人員悄聲對(duì)將軍說(shuō)：“首長(zhǎng)，他，就是團(tuán)長(zhǎng)的親弟弟……”將軍驚愕地注視著團(tuán)長(zhǎng)，又望了望風(fēng)雪中持槍站崗的戰(zhàn)士。他立正，緩緩地抬起了手，向團(tuán)長(zhǎng)和他的弟弟敬禮。將軍的眼中閃著淚花。眾人都舉起了手……風(fēng)雪中，一群軍人仁立在高高的山峰上，就如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與山峰融為一體，支撐在天地之間。1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

發(fā)怵：______________________________________

欲言又止：___________________________________

2．在海拔五千米的哨卡上，將軍心里產(chǎn)生了一系列的變化：(

)→(

)→(

)→(

)。

3．請(qǐng)用“____”畫(huà)出文中的一處環(huán)境描寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)它的作用。

____________________________________________

4．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

_____________________________________________

5．團(tuán)長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)你的理解。

_______________________________________________11、口語(yǔ)交際。

老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本，問(wèn)：“都交齊了嗎？不會(huì)有漏網(wǎng)之魚(yú)吧？”張強(qiáng)怯怯地說(shuō)：“老師，那條魚(yú)明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”

（1）老師話里的意思是_________________

（2）假如你是