(完整版)學(xué)生心理健康教育實(shí)施的途徑和方法

學(xué)生心理健康教育實(shí)施的途徑和方法一、問題的提出二、學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同管理心理健康教育面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，我們必須更新觀念，勇于探索，高度重視兒童。青少年的心理健康教育，在抓好德育、智育、體育的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生開朗堅強(qiáng)的性格，穩(wěn)定樂觀的情緒，使他們德、智、體、情全面發(fā)展。培養(yǎng)身心俱健的一代新人，這不僅應(yīng)成教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任，同時，家庭和社會應(yīng)一同協(xié)助我們。（一）增強(qiáng)教師心理健康教育意識和能力學(xué)理論。提高學(xué)生心理健康重要性的認(rèn)識。我們應(yīng)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的同時，提高學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)識。找原因，了解心理問題的產(chǎn)生，主要有以下幾個方面原因：通常，學(xué)生心理問題的產(chǎn)生，主要有以下幾個方面原因：①在日常交往中的心理問題：就容易形成暴力對抗、封閉孤獨(dú)、派別流動或不良的心理。②在日常生活中的心理問題：（的影響，比如家庭糾紛、父母的離異造成孩子抑郁和焦慮；社會不良③在平時的學(xué)習(xí)中的心理問題：由于應(yīng)試教育流毒極廣極深，家長或者學(xué)校自覺或不自覺地剝奪孩子自由時間和空間，阻礙了學(xué)生獨(dú)立意識和自我意識的發(fā)展，影響了他們創(chuàng)造能力的發(fā)揮，學(xué)生把學(xué)習(xí)視為畏途、恐學(xué)、厭學(xué)的心理加劇。講方法，保護(hù)和促進(jìn)孩子的心理健康①正確引導(dǎo)：、學(xué)生在平時生活、交往、學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題有經(jīng)驗(yàn)問題、方法問題、心理問題，要依據(jù)不同情況不同對待。一般在精神上，情感上的更不能粗暴急躁，不能過分地批評指責(zé)，更不能諷刺打擊，要朋友式的談心，要針對性地樹立，要耐心啟發(fā)、正確引導(dǎo)。②善于等待：心理問題解決需要有一個過程，甚至是比較緩慢的過程，水到渠成，不令而行，潛移默化，春風(fēng)化雨，不能立竿見影，所以需要善于等待，堅持不懈。這不僅是解決心理問題的有效方法，也是鍛煉教師教育能力，提高教師心理素質(zhì)的重要手段。③對癥下藥：同，區(qū)別對待?？傊?，要做到對癥下藥。（二）營造良好的環(huán)境氛圍健康環(huán)境的熏陶和影響。近些年來，我們的校園文化環(huán)境有了很大的改善，這恰好營造了一個適合學(xué)生心理健康發(fā)展的育人氛圍。1、優(yōu)化校園環(huán)境。怎樣創(chuàng)造。教室里的黑板報要內(nèi)容新，排版合理，圖文并茂，字跡端正，它書寫工整，卷面潔凈……學(xué)校每天的廣播要弘揚(yáng)正氣、啟迪人生、抒環(huán)境對人的影響首先是整體的，學(xué)生一進(jìn)學(xué)校所看到和聽到的，白地清，產(chǎn)生色彩協(xié)調(diào)之感；進(jìn)入校園，黑板報、標(biāo)牌醒目誘人，櫥窗內(nèi)容豐富，產(chǎn)生充實(shí)自豪感；踏入教室，窗明干凈，小生物生機(jī)盎然，產(chǎn)生親切溫暖之感。（三）幫助家長改進(jìn)教育方法。學(xué)生的成長，離不開家庭，然而，由于種種的原因，學(xué)生在家里上的差異，缺少溫馨感。鑒于上述情況，我們建議家長經(jīng)常閱讀一些有關(guān)家庭教育方面的（四）請讓學(xué)生在繽紛多彩的社會中找到自我。如果說少年兒童像含苞欲放的花朵，那么青春期的少年像碧藍(lán)天空上的白云，奇峰林立的山巒，既充滿詩意，又令人迷惑，面對許多的困惑和謎，每位學(xué)生，都會產(chǎn)生了強(qiáng)烈的尋求謎底的欲望。面對繽不使孩子們純潔善良的內(nèi)心沾上污泥呢？我們知道特別是青春期的比如矛盾不能及時解決，就容易形成暴力對抗讓我們的學(xué)生在這繽