幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單物體形狀》含反思

幼兒園小班教課設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單物體形狀》含反省小班教課設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單物體輪廓》含反省合用于小班的數(shù)學(xué)主題教課活動(dòng)幼兒教育中間，讓幼童參加男童活動(dòng)的踴躍性和思想的靈巧性，對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，人材培育幼兒的著手能力，快來(lái)看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單物體輪廓》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。2、養(yǎng)成幼兒參加活動(dòng)的踴躍性和思想的靈巧性。3、培育幼兒的著手能力。4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。5、指引幼兒對(duì)二維產(chǎn)生興趣。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)讓幼兒劃分長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形和方形2、難點(diǎn)是幼兒在尺寸認(rèn)識(shí)上存在很大的難度，很簡(jiǎn)單將正方形和長(zhǎng)方形混雜。活動(dòng)準(zhǔn)備1、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板（上邊鏤刻不一樣形狀、不一樣大小的圖形）2、內(nèi)裝有形狀不一樣的幾何圖形卡片數(shù)個(gè)相異的“魔術(shù)箱”一個(gè)3、方形小手帕多張活動(dòng)過(guò)程一、以故事形式引出范本1、利用電話鈴聲響起接電話方式惹起幼兒的興趣師：接起電話，說(shuō)：“小白兔呀你別哭，昨天，叢林里刮起了狂風(fēng)，把你的房屋都給吹破了嗎？不哭泣我?guī)湍阍煲婚g新房屋?！庇谑?，老師就取出積木給小白兔造了小房屋一間新房屋。小朋友，你們看，這新房屋美麗嗎？2、出示圖片，發(fā)問(wèn)：師：你們看，老師把房頂破舊不堪什么形狀的？?。喝切螏煟悍可砟?？?。赫叫螏煟盒〈坝质鞘裁葱螤钅?？?。簣A形師：房門呢？?。洪L(zhǎng)方形指引幼兒說(shuō)出三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形，探究生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形。二、復(fù)習(xí)圖形從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們同學(xué)們看老師變出的是什么圖形呀？小：圓形師：它是怎么樣的呢？?。簺](méi)有角的挨次變出長(zhǎng)方形、三角形并進(jìn)行發(fā)問(wèn)三、穩(wěn)固圖形讓小朋友主動(dòng)舉手站到教室中間和老師一同把小手帕變?yōu)殚L(zhǎng)方形、三角形的游戲，讓沒(méi)有參加游戲的小朋友說(shuō)出所變的形狀，激發(fā)小朋友主動(dòng)地興趣。教課反省1、利用實(shí)物的為形式演示，讓幼兒更能形象的接受，更能振聾發(fā)聵的認(rèn)識(shí)和采?。?、利用師生互動(dòng)形式更能曾進(jìn)師生的溝通；3、利用游戲的方式，讓幼兒能主動(dòng)踴躍的參加，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。4、此方式教授成人認(rèn)識(shí)圖形、學(xué)習(xí)圖形收到了比較好的自學(xué)成效，幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)也比較深刻。5、以此方式，作為幼兒教師領(lǐng)會(huì)到了，利用寓教于樂(lè)的方式，才能更好地指引幼