《外傷止血法》說(shuō)課稿

《外傷止血法》說(shuō)課稿紫溪中學(xué)劉夢(mèng)舒尊敬的各位評(píng)委，各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的題目是《外傷止血法》。我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)等方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容的選擇安全，在生活中無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在?！吨行W(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“學(xué)校必須把保護(hù)學(xué)生的生命和促進(jìn)學(xué)生的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f(shuō)學(xué)生的安全是一切發(fā)展的保障。在學(xué)生日常生活中總?cè)菀状虼螋[鬧，磕磕碰碰，偶爾會(huì)碰到流血事件，血液是維持生命的重要物質(zhì)。

失血量超過(guò)總血量的20％時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)休克表現(xiàn)；當(dāng)出血量達(dá)到總血量的40％時(shí)，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

因此，學(xué)會(huì)根據(jù)傷口的部位、大小以及出血的顏色、速度，迅速判斷出血的性質(zhì)，決定止血方法是挽救傷員生命的關(guān)鍵。所以我選擇了《外傷止血法》作為我公共安全教育說(shuō)課的內(nèi)容。2、教材分析《外傷止血法》選自《防空防災(zāi)知識(shí)》第八章。這一章講述的是一般救護(hù)知識(shí)，對(duì)毫無(wú)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的孩子們來(lái)說(shuō)比較難理解，所以本章教材內(nèi)容可以結(jié)合實(shí)際演練才能避免空洞乏味的說(shuō)教，達(dá)到更好的活動(dòng)和教育的效果。3學(xué)情分析中學(xué)生大都在家長(zhǎng)的呵護(hù)下生活，他們獨(dú)立能力較弱，特別是靈活處理問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)身邊事例及電視等對(duì)流血的危害都有一定的認(rèn)識(shí)，但不夠深刻。加上對(duì)身體部位不是很了解，醫(yī)學(xué)知識(shí)薄弱。(根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo))二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、教會(huì)外傷止血的具體方法。2、使學(xué)生能夠處理一定的緊急情況，面對(duì)急救情景能沉著、有條不紊的應(yīng)對(duì)。過(guò)程與方法：1、通過(guò)自學(xué)與討論，了解出血的部位和種類，學(xué)會(huì)選擇在不同情況下采用不同外傷止血方法2、通過(guò)實(shí)際演練認(rèn)識(shí)和熟悉外傷止血方法的操作情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生具有生命安全第一，時(shí)效為先的救死扶傷觀念。三、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)會(huì)外傷止血的具體方法并加以操作。四、說(shuō)教法：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！绷η笮纬伞昂献鳌⑻骄渴健钡膸熒?dòng)。“因此，我采取討論法。興趣是步入創(chuàng)造大門(mén)的臺(tái)階?！睆亩矣衷黾訄D片的引導(dǎo)，采用演示法，講授法，并使他們?cè)谟螒蛑腥W(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》指出，要倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這部分知識(shí)比較直觀的呈現(xiàn)在課本上，不需要老師過(guò)分的花時(shí)間去講，教師應(yīng)充分相信學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力，因此把主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。由學(xué)生自學(xué)后展示成果。在展示后，教師應(yīng)給予學(xué)生一定正面的評(píng)價(jià)，可為語(yǔ)言性評(píng)價(jià)或加分式評(píng)價(jià)。四、由小組內(nèi)交流，合作探究以下幾個(gè)問(wèn)題（10+15分鐘）1、止血方法有哪些？（4分）2、這些止血方法分別適應(yīng)什么樣的情況下使用？（4分）3、各類止血方法的實(shí)際操作是怎樣的？（10分）設(shè)計(jì)意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》指出要倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流的能力。因此這一環(huán)節(jié)我采用學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上一個(gè)群學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生之間合作交流探討問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)又為本課的重難點(diǎn)，對(duì)毫無(wú)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要把握精準(zhǔn)比較難，因此這環(huán)節(jié)花的時(shí)間較長(zhǎng)，討論時(shí)間為10分鐘，展示時(shí)間為15分鐘。我設(shè)計(jì)的題目環(huán)環(huán)相扣，希望學(xué)生能夠在此引導(dǎo)下能快速掌握知識(shí)。另外一方面，我設(shè)計(jì)的題目為搶答題，可調(diào)動(dòng)孩子的積極性。最后可由老師補(bǔ)充各類止血方法，每種方法請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)演示。五、當(dāng)堂檢測(cè)玩一小游戲：桌上擺放著：消毒敷料、繃帶、橡皮止血帶、充氣止血帶、干凈的毛巾、布料、繩索、電線或鐵絲（老師臨時(shí)做出各種不同受傷情況，由學(xué)生限定時(shí)間內(nèi)完成止血，桌上用具可選用。）設(shè)計(jì)意圖：最后一環(huán)節(jié)為當(dāng)堂檢測(cè)，以游戲方式結(jié)束，寓教于樂(lè)，這環(huán)節(jié)我是想盡量讓學(xué)生能真正體驗(yàn)遇到流血事件緊急情況的處理，考學(xué)生應(yīng)變能力，結(jié)合實(shí)際演練才能避免空洞乏味的說(shuō)教，達(dá)到更好的活動(dòng)和教育的效果。板書(shū)設(shè)計(jì)：