《Unit 1 We went to the Great Wall.》教學設(shè)計小學英語四年級上冊-四年級英語教案

教學設(shè)計一、基本信息課名IwenttotheGreatWall.教師姓名學科（版本）小學新標準英語（2013版）章節(jié)Module5Unit1學時1年級四年級二、教學目標（1）知識目標：掌握本課主要生詞并能熟練的聽說認讀took/went/saw/bought/had/ate及運用一般過去時簡要回顧過去.（2）能力目標：運用不規(guī)則動詞過去式談論過去。（3）情感目標：培養(yǎng)學生的合作交流能力，保護名勝古跡，對不文明的行為說“不”。三、學習者分析教授對象為四年級學生，已經(jīng)步入小學高段，能用英語進行簡單對話，學習習慣已基本形成，兩極分化已現(xiàn)端倪。因此學生更需要具有真實性和梯度性強的教學活動來建立學生的自信心。本課的語言訓練需要學生掌握眾多動詞過去式為基礎(chǔ)，以加深一般過去時用法為目標，充分發(fā)掘?qū)W生的個體性。四、教學重難點分析及解決措施（1）教學重點：聽說認讀用took/went/saw/bought/had/ate.解決措施：利用電子白板神奇墨水功能與拖拽副本功能。學生在復習單詞時，任意選用不規(guī)則動詞過去式組成句子，訓練學生使用不規(guī)則動詞過去式。（2）教學難點：運用不規(guī)則動詞過去式簡要描述過去發(fā)生的事。解決措施：Flash的插入功能，營造良好的語言環(huán)境，激發(fā)學生說英語的熱情，小組合作，每個組員擬定一到兩句，組成簡短文章。五、教學設(shè)計教學環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容學生活動媒體作用及分析溫故激趣0’00”-15’37”1）通過復習舊知，引出新知。使學生初步了解動詞原形與不規(guī)則動詞過去式的對應關(guān)系。2）利用多種朗讀手段夯實單詞。3）初步練習不規(guī)則動詞過去式，學生既可以得到不規(guī)則動詞的訓練，又側(cè)重本課重點單詞的鞏固，同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。1）以舊帶新。復習規(guī)則變形過去式，引出不規(guī)則動詞過去式，學習讀音。2）以詞帶詞。本課的單詞量較大，在學習完不規(guī)則動詞后，趁熱打鐵繼續(xù)學習其他單詞。3）以玩帶練。為了學生更好的過好單詞關(guān)，設(shè)計了游戲式的練習，充分給予學生空間，發(fā)揮學生的主體性。1）用游戲《Oldfriends》，繼續(xù)復習規(guī)則過去式并學習不規(guī)則動詞過去式，營造良好的課堂氣氛。2）利用課前準備的單詞卡片進行詞匯教學。3）興趣的最好的老師。為了充分激發(fā)學生的求知欲，設(shè)計了“組句子”活動。1）利用電子白板的拖拽副本功能。學生首先口述原型或者過去式的拼寫，再通過拖拽副本功能將過去式或原型放入相應區(qū)域。學生能在這一環(huán)節(jié)中加深原型與過去式之間的關(guān)系2）利用電子白板神奇通道功能。用學生熟悉的動詞原型導出不規(guī)則過去式，拖拽不同區(qū)域顯示形式不同，學習不規(guī)則動詞過去式。使學生更加明確動詞原型和不規(guī)則過去式之間的對應關(guān)系。3）利用電子白板神奇墨水功能與拖拽副本功能。學生在復習單詞時，任意選用不規(guī)則動詞過去式組成句子，訓練學生使用不規(guī)則動詞過去式。學詞習文15’38”-24’20”1）整體感知本課課文。2）突出重點句子并朗讀3）跟隨課文朗讀，糾正發(fā)音。4）學生自由朗讀課文。5）學生看字幕朗讀課文，避免齊讀造成的“拉長音”現(xiàn)象。1）初次觀影、整體感知。2）再次觀影、畫出重點。3）學生跟讀，重點正音。4）自由朗讀，內(nèi)化語音。5）配音游戲，加深記憶1）學生初次觀看課堂動畫。2）學生劃出不規(guī)則動詞過去式并朗讀句子，明確重點。3）學生跟隨課件朗讀課文。4）學生自由朗讀課文。5）看字幕朗讀課文。教師運用了即點即讀的功能，聽電子教材的標準讀音為學生提供了練習讀音的標桿。多媒體課件不僅在讀音上給予師生莫大的幫助，更提供了真實的語言環(huán)境。還為學生在自讀和配音活動中，提供了朗讀的標準。操練實踐24’21”-40’00”1）學生利用書寫功能將破損長墻修葺完整。2）學生通過觀察代表不同過去式的顏色模塊，說句子。3）學生通過“聽素材”到“小組練”，最后“自己說”的合作方式，達到簡要運用不規(guī)則動詞。1）學生利用書寫功能將破損長墻修葺完整。2）學生通過觀察代表不同過去式的顏色模塊，說句子。3）提升學生的語言綜合運用能力，培養(yǎng)合作、創(chuàng)新意識。1)修葺長城?；与娮影装宄鍪菊n件，，并落實情感目標（保護名勝古跡，對不文明的行為說‘不’）。2)出示《Ihadagoodtime.》游戲頁面，采取隨機方式用句子練習不規(guī)則過去。1）利用電子白板書寫功能。學生通過觀察親手用筆將長城破損處修理好。2）利用電子白板骰子功能。學生通過教師示范、學生示范，來說出帶有不規(guī)則動詞過去式的句