摩擦力 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案課程摩擦力課程標(biāo)準(zhǔn)通過實驗理解摩擦力的影響因素教學(xué)內(nèi)容分析人教版八年級下冊物理教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)生活體驗認(rèn)識滑動摩擦力。2、能根據(jù)二力平衡的條件，用彈簧測力計粗略地測量水平運動物體所受的滑動摩擦力。3、經(jīng)歷研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗過程，能表述滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過實驗掌握滑動摩擦力的相關(guān)知識學(xué)情分析已經(jīng)掌握力學(xué)的相關(guān)知識重點、難點探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)教與學(xué)的媒體選擇多媒體電教平臺（投影儀等）課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟新課引入先來檢測你們之前的學(xué)習(xí)情況，推動一個物塊，使它在桌面滑行。師：物塊在桌面滑行一段路程，由運動變?yōu)殪o止，是什么改變了它的運動狀態(tài)？生：阻力。師：方向向哪？（邊說邊板畫，阻力向左）師：這個力對物體的運動狀態(tài)起什么作用？生：阻礙。師：這個力就是我們今天要學(xué)習(xí)的滑動摩擦力。師：生活中還有很多情況都存在滑動摩擦力。比如，用毛刷刷墻，有摩擦力么？生：有。師：發(fā)生在什么位置？生：接觸面上。也就是摩擦力的作用點在接觸面上。師：我向左刷。摩擦力方向呢？（向右）那我現(xiàn)在向右刷呢？摩擦力方向又向左。引導(dǎo)：概括起來怎么寫？方向與物體運動的方向相反。師：現(xiàn)在我讓毛刷靜止不動，向右拉動黑板。請問，此時，毛刷還受摩擦力？有。師：可是毛刷相對于地面沒有動啊。生：相對于黑板運動了。師：可見，摩擦力的方向我們準(zhǔn)確點說，應(yīng)該是與相對運動方向相反。因此，板書：方向：與物體相對運動方向相反（相對于接觸面）作用點：在接觸面上我們把摩擦力的方向和作用點結(jié)合在一起就得到了摩擦力的定義。(PPT展示)定義：兩個相互接觸的物體，無論哪個物體在運動，只要他們之間發(fā)生了相對運動，在接觸面上就會產(chǎn)生一種阻礙物體相對運動的力，我們把這個力就叫做滑動摩擦力。學(xué)生朗讀，板書：滑動摩擦力f或F摩。注意關(guān)鍵詞，產(chǎn)生滑動摩擦力的條件：相互接觸，并且發(fā)生相對運動。二、教學(xué)過程師：方向、作用點，我們研究完了，還是更重要的大小?，F(xiàn)在伸出你的右手，讓手掌貼在桌面上向前推，你能感受到滑動摩擦力么？師：你可以利用桌面的器材，用你的手感受大小不同的摩擦力吧。感受結(jié)束時，告訴我你所猜想的影響因素。關(guān)鍵點哦，用你的手去感受。現(xiàn)在動手操作一分鐘。學(xué)生動手操作。指導(dǎo)。師：根據(jù)你剛才的體驗和生活經(jīng)歷猜想，哪些因素影響到滑動摩擦力的大小。學(xué)生可能猜測滑動摩擦力大小可能與：

物重；

接觸面所受壓力；

接觸面粗糙程度；

物體運動的速度；

接觸面面積的大小等因素師：現(xiàn)在我們通過實驗來驗證你的猜想是否正確。展示器材：展示木塊、長木板。拉動木塊在長木板上運動，利用你之前所學(xué)的知識思考如何測出木塊所受到的摩擦力，現(xiàn)在討論。生：用彈簧測力計，勻速直線拉動。師：你利用的什么原理？生：二力平衡。邊說進(jìn)行錯誤演示：斜向上拉。可以么？不行。水平拉動。再正確演示一次：勻速直線拉動。等示數(shù)穩(wěn)定時讀數(shù)，但不能停下來讀哦。板書兩個要點：1、水平拉動2、讓木塊作勻速直線運動；再進(jìn)行一次正確演示：邊勻速拉動，穩(wěn)定時讀數(shù)。不能停下來讀。問題二：這么多個影響因素，我們?nèi)绾芜M(jìn)行實驗。請分組討論確定實驗方案。師：還沒有同學(xué)補充。共同討論，具體的操作和改進(jìn)。然后發(fā)實驗記錄表。寫下這些因素。學(xué)生完成實驗。實驗過程中進(jìn)行指導(dǎo)。投影不同組的結(jié)論。最后投影出學(xué)生的實驗結(jié)果，得到實驗結(jié)論

：接觸面粗糙程度一定時，接觸面所受壓力越大，滑動摩擦力越大；

接觸面所受壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。補充結(jié)論：滑動摩擦力與速度和面積無關(guān)。三、實驗改進(jìn)和剩余影響因素展示師：剛才同學(xué)們在實驗中讀數(shù)時，測力計一直在移動，不好讀數(shù)。師展示：現(xiàn)在老師利用這個裝置對這個實驗進(jìn)行了改進(jìn)。物塊不動，用電動機(jī)拉動木板運動。做一次，讓同學(xué)看一下讀數(shù)，很穩(wěn)定。并且此時的讀數(shù)就等于滑動摩擦力的大小。是不是覺得非常神奇。其實我們受力分析一下，就很容易理解了。木塊靜止，是平衡狀態(tài)。它在水平方向上受到測力計對它的拉力。能平衡么？不能，另一個方向上一定受到木板對它的滑動摩擦力的作用。因為這兩個力是一對平衡力。所以測力計的讀數(shù)就等于滑動摩擦力的大小。我們就用這套裝置來探究速度與滑動摩擦力的關(guān)系。板書設(shè)計

摩擦力（F摩或f）

作用點：在接觸面上測量原理：二力平