新人教部編版二年級(jí)語文下冊(cè)(教案1)寓言二則-揠苗助長(zhǎng)

小學(xué)集學(xué)（備課用編時(shí)間：年

月

日教課題言則—苗長(zhǎng)學(xué)編寫者

教用課時(shí)1學(xué)使用者

第

周星期

用教學(xué)目

課章）教目

會(huì)認(rèn)“焦、筋”個(gè)生字，會(huì)寫“筋、?！眱蓚€(gè)生字。正、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。能故事講給別人聽。教重與點(diǎn)

能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。教準(zhǔn)與段課件板設(shè)集備時(shí)

年級(jí)

科第

周星期集備共意

(一識(shí)寫字識(shí)字指導(dǎo)。學(xué)習(xí)本課生字，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法主動(dòng)獨(dú)立識(shí)字。學(xué)生自學(xué)后可讓他們互相交流好的識(shí)字方法。教師表揚(yáng)有個(gè)性有創(chuàng)意的識(shí)字方法。(二朗感悟1．繼續(xù)練習(xí)默讀課文，在默中感知課文內(nèi)容，并感悟一些詞句的意思。兩則寓言的教學(xué)都可以先讓學(xué)生默讀，然后引導(dǎo)學(xué)生按順序說說課文大意，以檢查默讀的效果。2．導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟詞句寓意。第一自然段要把那個(gè)人巴望禾苗長(zhǎng)高的焦急心情讀出來。在讀中可通過換詞比較法感悟“巴望”一詞，表現(xiàn)那個(gè)人非常盼望，非常急切的心情。對(duì)“焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語”等詞語，可聯(lián)系“巴望”一詞，在一邊讀一邊做動(dòng)作中感悟。(三積累運(yùn)用1．議在感悟的基礎(chǔ)上，積累言、揠苗助長(zhǎng)、巴望、焦急、自言自語、筋疲力盡、喘氣、一大截、白費(fèi)等詞語。2后讀讀想想”的練習(xí)讓學(xué)生感悟句子表達(dá)的具體性與準(zhǔn)確性。3．學(xué)生說說在學(xué)習(xí)上和生活是否見到過類似“揠苗助長(zhǎng)”這樣的事。(四實(shí)活動(dòng)

1．前課后，學(xué)生可以閱讀一中國(guó)古代寓言，如矛盾人買履郭竽以召開一次寓言故事會(huì)。2．后把這則寓言故事講給爸媽媽聽。第課教過教環(huán)一、查字典引入新課二、初讀課

教活一查字典引入新課1板：寓言兩則。今，我們要學(xué)習(xí)一篇課文示課題：揠苗助長(zhǎng)）讀課題。二、初讀課文，理解“揠苗助長(zhǎng)”的意思“苗助長(zhǎng)”是什么意思呢？請(qǐng)大家打開課，認(rèn)真讀一讀這個(gè)故事。要求：把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通；讀完后想一想“揠苗助長(zhǎng)”的意思生自由讀課文）默課文，從課文中找到了表示“揠苗”意的詞語

學(xué)活動(dòng)初讀課文揠苗助長(zhǎng)”的意思“揠苗

使者創(chuàng)及思錄文，理解“揠

和句子，用筆準(zhǔn)確地畫出來禾苗一棵一棵往高里拔助長(zhǎng)”是什出句子天他于想出了辦法就忙跑到田么意思呢？苗助長(zhǎng)”的

里，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡話具體告訴了我們“揠苗”的意思。一起來讀讀這句話。

請(qǐng)大家打開課本，認(rèn)真意思

指將這段課文讀通順示詞語卡片：筋疲力盡）讀一讀這個(gè)這個(gè)詞語挺難讀的是鼻音。要把它讀準(zhǔn)。故事求“苗”的意思知道了。那么，誰能連起來說“揠苗助長(zhǎng)”的意思呢？（出示詞語卡片：揠苗助長(zhǎng)揠苗助

把字音讀準(zhǔn)，把課文長(zhǎng)”的意思就是：把禾苗一棵一棵往高里拔，幫助它長(zhǎng)高通；讀完（隨機(jī)板書或把卡片貼在黑板上）指導(dǎo)朗讀課文的其他后想一想三、指

幾個(gè)自然段。三、指導(dǎo)朗讀段落和詞語（）讀第一自然段：這段課文中有好多詞語，誰能讀？（出示詞語卡片：巴望、焦急、自言自語）（）讀第三自然段：這一自然段中也有兩個(gè)詞語，誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀？（出示詞語卡片：喘氣、一大截（）讀最后個(gè)自然段：（）剛讀過的這些詞語還認(rèn)識(shí)嗎？（出示詞語：巴

“揠苗助長(zhǎng)意思。（學(xué)生自由讀課文）默讀課文，從課文中找到了表導(dǎo)朗讀

望、焦急、自言自語、筋疲力盡、喘氣、一大截）學(xué)生自由示“揠苗”段落和

讀詞語——指名讀——齊讀。

意思的詞語

詞語

（）識(shí)了生字詞，相信大家一定能把課文讀得更通順了?，F(xiàn)在請(qǐng)?jiān)僮x讀這篇課文，爭(zhēng)取比剛才讀得更好學(xué)生自由讀課文）四學(xué)課第、自段體“急讀課文，誰能說說：文中的這個(gè)人為什么“揠苗助長(zhǎng)因他希望自己的禾長(zhǎng)得快一些以他揠苗助長(zhǎng)多幾個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的語言質(zhì)量課中有一個(gè)詞語直接寫出了他的心急，能找出來嗎？找到后用筆圈出來。(焦。讓學(xué)生讀好詞)（）導(dǎo)書寫“焦”字。①請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，寫在田字格里時(shí)要注意些什么？（學(xué)生仔細(xì)觀察）讓學(xué)生觀察后回答：

和句子，用筆準(zhǔn)確地畫出來苗一棵一棵往高里拔出示句子天他終于想出了辦法，就急忙跑到田四、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，體會(huì)“焦急

這個(gè)字上面的第三橫寫在橫中線上。上面單人旁的一撇里，從中午結(jié)束在橫中線上點(diǎn)”的旁邊兩點(diǎn)大，中間兩點(diǎn)小。一直忙到太②再仔細(xì)看看它們的位置四底”前面兩個(gè)點(diǎn)在左陽落山，弄下格，后面兩個(gè)點(diǎn)在右下格師示范得筋疲力③學(xué)生自由書寫，教師巡視指導(dǎo)。盡話④選取一個(gè)學(xué)生的字投一寫得好？具告訴了哪里還寫得不夠好？我“揠苗”⑤請(qǐng)大家評(píng)價(jià)一下自己的字，然后再寫一個(gè)“焦”字，的意思。一爭(zhēng)取比前一個(gè)寫得好生自書寫）起來讀讀這（）會(huì)“焦①剛才我們找到了這個(gè)詞語出示詞語卡片：焦急）一起再來讀一讀吧生齊讀

句話。指導(dǎo)將這②你能從文中找出帶有“焦急”這個(gè)詞語的句子來讀一段課文讀通讀嗎？（他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)出示子，學(xué)生自由讀句子）

順詞語卡片：筋要求：一邊讀一邊想像一下他當(dāng)時(shí)的樣子。最好把那個(gè)疲力盡）這人說的話記在腦子里生自讀句子，想像）③這句話他在對(duì)誰說呢？（他在對(duì)自己說這叫做——“自言自語示語卡片：自言自語）

個(gè)詞語挺難讀的“盡”都是④還能從課文的其他語句中感受到他的焦急嗎？（教師前鼻音。要隨機(jī)出示句子引導(dǎo)學(xué)生急準(zhǔn)。“筋疲力盡一直忙到太陽落山”等詞語中感受到他的焦急（）住文中關(guān)鍵詞來體會(huì)一天，兩天，三

“

揠天，禾苗好象一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高這話可以感受到他的焦急。

苗”的意思知道了。那①禾苗真的一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高嗎？（禾苗其實(shí)長(zhǎng)高了，么，誰能連是因?yàn)樗辜绷?，感受不?/p>

起來說說

②所以課文中說禾苗“好象”一點(diǎn)也沒有長(zhǎng)高?？磥硭稗朊缰媸翘绷?。五了植生規(guī)，導(dǎo)生示意從們的朗讀中，我明顯地感受到了他的焦?？墒呛堂玳L(zhǎng)高長(zhǎng)大的事能急嗎？想不想看看番茄長(zhǎng)高的過程？

長(zhǎng)”的意思呢？（出示詞語卡片：揠苗助長(zhǎng)。五、了解植物生長(zhǎng)規(guī)

教可播放課件或圖片隨機(jī)解說種埋泥土里，“揠助過了幾天種子發(fā)芽了。慢慢地，它長(zhǎng)大了。農(nóng)民伯伯給它澆長(zhǎng)”的意思水、施肥、松土、拔草，它越長(zhǎng)越茂盛。過了幾個(gè)月，終于就是：把禾結(jié)出了沉甸甸的果實(shí)來物都要經(jīng)過很長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)間，苗棵一棵按照一定的生長(zhǎng)規(guī)律、生長(zhǎng)順序來長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。這可不能著往高里拔，律，引導(dǎo)學(xué)生揭示寓意

急。那中的這個(gè)人犯了什么錯(cuò)？老師這兒就有一個(gè)詞語，寫出了他犯的這個(gè)錯(cuò)誤出示詞語卡片：急于求成）誰能來讀讀。

幫助它長(zhǎng)高（隨機(jī)他急著想讓禾苗長(zhǎng)高了詞語卡片貼在黑板板書或把卡上）他還犯了那些錯(cuò)？

片貼在黑板他把禾苗一棵一棵地拔起來，把禾苗的根都拔斷了。違上）指導(dǎo)朗六、學(xué)

反了植物的生長(zhǎng)規(guī)律示詞卡片：違反規(guī)律）揭寓意：植物都有一定的生長(zhǎng)規(guī)律。種子沒有發(fā)

讀課文的其他幾個(gè)自然習(xí)

第

芽，植物就不可能長(zhǎng)高；植物還沒有長(zhǎng)得健壯，它就不可能段。三、四自段七、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寓意

結(jié)出果實(shí)來。我們不能——“違反規(guī)律六學(xué)第、自段這人犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，可是他知道自己錯(cuò)了嗎？從哪里看出的？“他回到家里，一邊喘氣一邊說天可把我累壞了。力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截他但不知道自己錯(cuò)了，而且還覺得很得意呢！感氣是么樣的（可讓學(xué)生做動(dòng)理解（）什么情下，你會(huì)這樣大口大口地喘氣？（）你想想當(dāng)時(shí)的樣子，一邊喘氣一邊讀讀他說的話由讀——指生讀——齊讀）（）多高興，多得意啊，可是結(jié)果呢？（出示最后一個(gè)自然段，齊讀）七引學(xué)運(yùn)寓。如你就是他的孩子，或是他的鄰居，他的友，看著田里枯死的禾苗，你想對(duì)他說些什么呢？（學(xué)生討論、交流）小：其實(shí)我們做的很多事情都不能急于求，如果太著急了，違反了事物發(fā)展的規(guī)律，是不會(huì)有好結(jié)果的。希望我們大家能從文中的這個(gè)人身上吸取教訓(xùn)，不要干出這樣

在什么情況下，你會(huì)這樣大口大口地喘氣？那你想想當(dāng)時(shí)的樣子，