部編版四年級語文下冊第七單元教學課件

21.古詩三首第1課時1.會認“芙、蓉”等7個生字，會寫“芙、蓉”等8個生字。(重點)2.理解詩中詞語的意義。學習目標同學們一定熟悉這首詩吧。秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。對，這首詩就是唐代邊塞詩人王昌齡的《出塞》。今天我們就來學習王昌齡的另一首詩《芙蓉樓送辛漸》以及盧綸的《塞下曲》和王冕的《墨梅》。

芙蓉樓送辛漸聽課文朗讀寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

【唐】王昌齡

塞下曲月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

【唐】盧綸

墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

【元】王冕fúróngyànluò芙蓉硯乾洛坤kūn我會認單chánqián芙我會寫蓉洛壺雁硯乾坤組詞芙蓉造句：芙蓉花開時，一簇一簇的，紅的、白的、粉的，煞是好看。芙筆順fú組詞椰蓉蓮蓉造句：椰蓉蛋糕吃起來香酥可口。筆順蓉róng

組詞洛河洛陽造句：古城洛陽的牡丹馳名中外。筆順洛luòhú

筆順組詞水壺茶壺壺造句：茶壺里倒出的碧螺春茶水碧綠清澈。筆順組詞大雁雁群雁造句：天空中的雁群排成人字形向南方飛去。yàn

筆順組詞硯臺硯造句：洮河硯是我國的四大名硯之一。yàn

qián

筆順組詞乾坤乾造句：中國人民正在進行著扭轉乾坤、改天換地的偉大事業(yè)。kūn

筆順組詞坤包坤車坤造句：坤包多具有精致、小巧、典雅的特點。楚山：泛指長江中下游北岸的山。長江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。詞語解釋單于：匈奴的首領，這里泛指侵擾唐朝的游牧民族首領。初讀課文，體會這三首古詩分別表達了怎樣的情感？《芙蓉樓送辛漸》表達了詩人始終保持著高尚、純潔品格的可貴精神?！度虑繁憩F了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們的奮勇精神?！赌贰肥①澚嗣坊ǖ母唢L亮節(jié)。一、認真品讀，規(guī)范書寫。fúróngluòyángdàyàntáiyànqiánkūn芙蓉洛陽大雁硯臺乾坤二、給下面的多音字選擇正確的讀音。單位（）A.dānB.shànC.chán姓單（）單獨（）單于（）ABAC21.古詩三首第2課時1.有感情地朗讀古詩、背誦古詩。(重點)2.理解詩句的意思，體會詩句所表現的精神品格。(難點)學習目標《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩。通過上節(jié)課的學習，我們知道了什么？《塞下曲》是一首邊塞詩。《墨梅》是一首題畫詩。

芙蓉樓送辛漸

【唐】王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。新知探究王昌齡，字少伯，世稱王龍標，擅長七言絕句,盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。現存詩一百七十余首，作品有《王昌齡集》。

他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂，充滿了積極向上的精神。詩人簡介：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。首句從昨夜秋雨寫起，為送別營造了凄清的氣氛?！斑B”字和“入”字寫出雨勢的平穩(wěn)連綿。二句中的“平明”點明送客的時間；“楚山孤”既寫出了友人的去向，又暗寓了自己送客時的心情。怎樣理解這兩句詩？天剛亮這兩句寫景，從中看出詩人心情怎樣?從哪些詞能看出來？表現出詩人凄涼的心情寒雨連江楚山孤洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰，清正廉明，貯藏在玉壺中一般。這兩句詩的意思是什么？像冰一樣晶瑩、純潔的心?！耙黄脑谟駢亍边@句詩有著怎樣的含義？表示詩人心地純潔、表里如一。《芙蓉樓送辛漸》這首詩表達了詩人怎樣的精神品格？表達了詩人不因流落他鄉(xiāng)而改變氣節(jié)，始終保持著高尚純潔的品格和堅強樂觀的精神。

塞下曲

【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。盧綸(748-約799),唐代詩人。字允言，河中蒲(今山西永濟)人。為“大歷十才子”之一。曾在河中任元帥府判官。善于寫景抒情，藝術成就較高。他從軍多年，所作邊塞詩富有戰(zhàn)斗生活氣息，雄壯感人。詩人簡介：月黑雁飛高，單于夜遁逃。“月黑”沒有月光。月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁驚起，飛得高高。在這月黑風高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。這兩句寫敵軍的潰逃。

怎樣理解這兩句詩？逃走欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！坝睂⒁！爸稹弊汾s。將軍發(fā)現敵軍潛逃，要率領輕裝騎兵去追擊；正準備出發(fā)之際，一場紛紛揚揚的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。

怎樣理解這兩句詩？率領這首詩的后兩句表現了怎樣的情境？后兩句寫將軍準備追敵的場面，氣勢不凡。最后一句是嚴寒景象的描寫，突出表達了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神?！度虑愤@首詩表現了怎樣的意境？本詩情景交融。敵軍是在“月黑雁飛高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿弓刀”的情景下準備追擊的。一逃一追的氣氛有力地渲染出來了。

全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給人們的想象是非常豐富的。

塞（sè）堵塞阻塞（sāi）塞住塞子（sài）邊塞多音字

墨梅

【元】王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。王冕(1287～1359)元朝著名畫家、詩人、書法家，號梅翁、梅花屋主等。諸暨(今屬浙江)人。王冕以畫梅著稱，尤工墨梅。王冕詩多同情人民苦難、譴責豪門權貴、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作。有《竹齋詩集》3卷，續(xù)集2卷。存世畫跡有《三君子圖》《墨梅圖》。能治印，創(chuàng)用花乳石刻印章，篆法絕妙。詩人簡介：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。我家洗硯池邊的梅花樹，花開朵朵，都像是用淡淡的墨汁點染而成。

這兩句詩的意思是什么？不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。它不需要別人夸獎顏色是多么的好，只要讓梅花的香氣彌漫在天地間。怎樣理解這兩句詩？天地間《墨梅》這首詩的中心意思是什么？這是一首題畫詩。詩人贊美梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。古詩三首《芙蓉樓送辛漸》——送別詩《塞下曲》——邊塞詩《墨梅》——題畫詩板書設計一、品讀《芙蓉樓送辛漸》，完成練習。（1）詩中（）這兩個動詞十分形象貼切，寫出雨勢的平穩(wěn)連綿。A.入送B.連入C.連送D.連問（2）詩中第二句中“孤”字好在何處？（）（可多選）既點出了眼前所見之景B.也融入了作者當時孤獨的心境C.融情于景，寫出了作者的孤獨D.以楚山孤立來襯托內心的孤獨BABCD二、賞析《塞下曲》精彩詩句。下面對“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”理解有誤的一項是（）。A.“欲將輕騎逐”，是追兵將發(fā)而未發(fā)。B.不用大軍而僅派“輕騎”，絕不僅僅因為快捷，同時也還顯示了一種高度的自信。C.當勇士們列隊準備出發(fā)時。雖然站立不過片刻，而大雪竟落滿弓刀。D.“欲將輕騎逐”一句，將全詩意境推向高潮。D三、理解《墨梅》，完成后面的練習。詩中一“淡”一“滿”用詞巧妙，其妙處是表現在（）。（可多選）A.一“淡”一“滿”盡顯個性。B.一方面，墨梅的豐姿與詩人傲岸的形象躍然紙上。C.另一方面令人覺得翰墨之香與梅花的清香仿佛撲面而來。D.從而使“詩格”、“畫格”、人格巧妙地融合在一起。ABCD《塞下曲》是古代歌曲名稱，樂府詩題，在唐代較為流行。盧綸的《塞下曲》共六首，構成一組詩，又名《和張仆射塞下曲》，是以唱的形式寫邊塞軍營生活的名篇。該組詩分寫軍中發(fā)令、習武、射獵、破敵、奏凱、慶功的情形。淡墨：水墨畫中將墨色分為幾種，如，淡墨、濃墨、焦墨。《墨梅》里說的那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點化成的。22.文言文二則第1課時1.會認“恭、勤”等4個生字，會寫“囊、螢”等9個生字。(重點)2.了解兩則文言文所表達的意義。學習目標鑿壁借光的故事你聽說過嗎？西漢時候,有個農民的孩子,叫匡衡。他小時候很想讀書,可是因為家里窮,沒錢上學。后來,他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。

有一天晚上,匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著,突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他霍地站起來,走到墻壁邊一看,啊!原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是,匡衡想了一個辦法:他拿了一把小刀,把墻縫挖大了一些。這樣,透過來的光亮也大了,他就湊著透進來的燈光,讀起書來。

匡衡就是這樣刻苦地學習,后來成了一個很有學問的人。

今天我們就來學習兩則有關古人勤奮讀書的故事。

囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油。夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。

鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。gōngzúqín恭卒勤我會認yān焉囊我會寫螢恭勤貧焉逢卒博組詞行囊造句：背好行囊，準備出發(fā)。囊筆順náng組詞螢火蟲造句：夏天的夜晚常會看到螢火蟲一閃一閃地發(fā)著亮光。筆順螢yíng

組詞恭敬恭賀造句：學生見到老師態(tài)度應該恭敬。筆順恭gōngqín

筆順組詞勤奮勤勉出勤勤造句：學習上面別無途徑，唯有勤奮。筆順組詞博士廣博博覽博造句：博士是目前的最高學位。bó筆順組詞貧窮貧困貧血貧造句：貧困失學兒童受到社會各界的有力支援。pínyān

筆順組詞心不在焉焉造句：小紅上課注意力不集中，老是心不在焉。féng

筆順組詞相逢逢迎逢造句：從學校畢業(yè)二十多年，他們再次相逢到了一起。zú

筆順組詞士卒走卒生卒卒造句：將軍也是從普通士卒做起的。練囊：白色薄絹做的口袋。詞語解釋鐵杵：用來舂米或搗衣的鐵棒。初讀課文，說一說兩則文言文分別講述了什么故事？《囊螢夜讀》講述的是車胤兒時利用螢火蟲的熒光代替油燈勤學苦讀，最終成為了一位博學多才的人。《鐵杵成針》說的是大詩人李白小時候讀書不順，棄學途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，對自己的觸動很大，終于發(fā)奮讀書，最終學有大成。一、選出與所給加點字的讀音不同的一項。（2）還卒業(yè)（）A.歸還B.還原C.還有D.還禮（1）盛螢火（）A.盛飯B.盛東西C.茂盛D.能盛下CC﹒﹒二、理解《囊螢夜讀》，完成后面的練習。A.胤恭勤不倦B.博學多通C.則練囊盛數十螢火以照書D.以夜繼日焉這是一篇寫_______用白絹收集螢火蟲，用來照明_____的小故事。其中能反映主人公勤奮讀書的語句是（）。車胤讀書ACD22.文言文二則第2課時1.借助注釋，理解課文中每句話的意思。(重點)2.正確、流利地朗讀課文。3.明白短文蘊含的道理，和同學交流學習的感受。(難點)4.背誦《囊螢夜讀》一文。學習目標車胤借螢火蟲發(fā)出的微弱光亮夜以繼日地勤學苦讀。通過上節(jié)課的學習，我們知道了什么？李白被老婆婆的意志所感動，回去完成了學業(yè)，終成大器。胤恭勤不倦，博學多通。晉朝人車胤肅敬勤勉、不知疲倦，知識廣博，學問精通。肅敬新知探究通曉、明白囊螢夜讀家貧不常得油。夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。（車胤）家境貧寒，不能經常得到香油（點燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光的）袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，用夜晚接著白天學習。用夜晚接著白天（學習）無論環(huán)境多么艱苦，我們都要勤奮學習，這樣日后才能有所成就?！赌椅炓棺x》給了我們什么啟示？磨針溪，在象耳山下。磨針溪，在（眉州的）象耳山下。鐵杵成針世傳李太白讀書山中，未成，棄去。世人傳說唐朝大詩人李白在山中求學的時候，長期讀書沒有成果，打算放棄。李白，字太白。過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。過這條小溪時，正碰到一位老婆婆在磨一根很粗的鐵棒，李白問老婆婆在做什么，老婆婆說：“要把它磨成繡花的針?！崩畎妆凰囊庵靖袆?，回去完成了學業(yè)。這完成做任何事情，只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功?！惰F杵成針》告訴了我們一個什么道理？《囊螢夜讀》給我們講了車胤聚螢火之光奮發(fā)讀書的故事，啟迪我們勤學讀書不應畏懼外界條件的艱苦?！惰F杵成針》通過李白和老婆婆的一番對話，讓我們明白了一個道理“只要功夫深，鐵杵磨成針?！蔽难晕亩t囊螢夜讀——條件艱苦，勤奮讀書鐵杵成針——意志堅定，執(zhí)著追求學習古人勤奮、執(zhí)著的讀書精神板書設計一、下面加點字的解釋有誤的一項是（）。A.胤恭勤不倦（恭：肅敬）B.博學多通（通：暢通）C.過是溪，逢老媼方磨鐵杵（是：這）D.世傳太白讀書山中，未成，棄去。（棄：離開）B﹒﹒﹒﹒二、理解《囊螢夜讀》，完成后面的練習。（1）文中（）這兩個詞的用法相同，都是名詞作狀語。意思是“用……裝（做）”。

A.倦練B.囊練C.通囊D.書日（2）導致車胤囊螢夜讀的客觀因素是（）。A.胤恭勤不倦B.家貧，不常得油。C.夏月則練囊盛數十螢火以照書D.以夜繼日焉BB（3）下面對“胤恭勤不倦，博學多通”翻譯最恰當的一項是（）。A.晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。B.晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識廣博，學問精通。C.晉朝人車胤恭敬勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。D.晉朝人車胤謹慎勤學而不知疲倦，知識廣博，學問精通。B三、熟讀《鐵杵成針》，完成后面的練習。（1）標出下面兩句話朗讀時停頓的地方。①磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中②過是溪，逢老媼方磨鐵杵（2）下面句中的加點字分別指的是什么？（填字母）①問之，曰：“欲作針?！保ǎ谔赘衅湟猓€卒業(yè)。（）A.太白B.老媼C.針D.鐵杵///////BB??（3）對“過是溪，逢老媼方磨鐵杵”翻譯準確的一項（）。A．經過一條小溪，碰到老婆婆正在磨鐵杵。B．經過這條小溪，碰到一位老婆婆正在磨鐵杵。C．經過小溪，碰到一位老婆婆正在磨鐵杵。D．經過這條小溪，碰到一位老婆婆磨鐵杵。B三、熟讀《鐵杵成針》，完成后面的練習。

晉朝人孫康自幼聰敏好學,但是家中很貧窮,根本沒有上學讀書的機會。于是,他開始利用夜晚時間讀書，可是夜間讀書時，必須點油燈，往往讀一個晚上的書,就要用去一燈油，以孫康當時的家庭條件根本負擔不起，一到天黑,便沒有辦法讀書。特別是到了冬天，長夜漫漫,他有時輾轉很久,難以入睡。實在沒有辦法，只好白天多看書,晚上便躺在床上默誦。映雪讀書有一年冬天,天氣格外寒冷,三天兩頭下一場大雪。冬夜,孫康蓋著薄被正蜷縮在床上,面對著北風呼嘯的窗口又在背書。背著背著,突然發(fā)現窗口越來越亮,他甚至懷疑是到了快要出太陽的時候了，等他披著衣出門一看,原來是下了大雪,是白雪把窗口映亮了。孫康心想:既然白雪能映亮窗口,那么一定也可以用積雪照著讀書吧。想到這里,他便捧起書跑到門外，一個人蹲在雪地里,借著積雪映出的微弱亮光來讀。手腳凍僵了，就起身跑一跑,搓搓手腳。

從此孫康不再為沒有燈油而發(fā)愁。整個冬天,他夜以繼日地讀書,不怕寒冷,也不感到疲倦，常常一直讀到雞叫。即使是北風呼號,滴水成冰,他也從來沒中斷過。功夫不負有心人，孫康最終擺脫貧困家境,成為一位很有名望的學者。【感悟】孫康映雪讀書的故事告訴我們,做什么事都只有通過刻苦努力,才能成功。特別是遇到困難時,不應該放棄,要動腦筋想辦法戰(zhàn)勝困難。對于我們青少年來說就要利用一切時間去學習,不要放棄,不要畏懼,要在困境中磨礪自己。23.“諾曼底號”遇難記第1課時1.會認“彌、脈、剖”等13個生字，會寫“倫、腹、剖”等15個生字。正確讀寫“失魂落魄、驚慌失措、巍然屹立”等詞語。2.學會概括敘事性作品的主要內容。(重點)學習目標“諾曼底號”是怎樣的一艘船呢？雨果（1802—1885），法國浪漫主義文學的旗手和領袖。代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》《海上勞工》《笑面人》等。雨果是一位高齡多產作家，在長達60多年的文學生涯中，為后人留下了79卷文學作品和4000多幅繪畫作品，這些作品是法國和人類文化寶庫中的一份寶貴遺產。認真讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要寫了哈爾威船長是怎樣一個人？màimíxiōngwéipōu脈彌洶維械剖卑bēi我會認裸luǒxièg3ngz3iqìqi3nhān崗宰泣遣酣腹剖窟窿混卑崗宰措遣我會寫倫嘶維秩踐組詞倫敦天倫之樂語無倫次造句：他在外面工作了一輩子，晚年退休后回到家里安享天倫之樂。筆順倫lún

組詞腹部腹地腹背造句：他帶領一隊騎兵深入敵人腹地打探情況。筆順腹fù

pōu筆順組詞解剖剖面剖開剖造句：梨的剖面是一個橢圓形。組詞石窟狡兔三窟造句：龍門石窟是河南的一大特色旅游景點?？邉e忘了這兩點筆順kū組詞窟窿造句：船艙破了一個窟窿，水嘩嘩地往里灌。窿別忘了這兩點筆順lóng筆順組詞嘶啞嘶叫嘶造句：sī

這孩子一直在哭，嗓音都嘶啞了。筆順組詞秩序秩造句：乘坐公交車要遵守先下后上的秩序。zhì

筆順組詞自卑卑劣卑造句：在學習上我們要做到不自卑、不驕傲。bēi

cuò

筆順組詞措辭措施籌措措造句：為了保障冬季供暖，政府采取了多項措施保證天然氣的正常供應。筆順組詞派遣遣送消遣遣造句：旅游已成為目前比較時尚的消遣方式。qi3n

彌漫：(煙霧、霧氣、水等)充滿，布滿。

造句：空氣中彌漫著玫瑰的香氣。詞語解釋巍然：形容山或建筑物高大雄偉的樣子。造句：大橋巍然橫跨在長江之上。勢不可擋：井然有序：相提并論：來勢迅猛，不可抵擋。形容整齊有序的樣子。把不同的人或不同的事物混在一起談論或看待。造句：洪水的來勢迅猛異常、勢不可擋。造句：一排排樹木排列得井然有序。造句：魯迅在文學史上的地位，不是其他人可以相提并論的。小心翼翼：失魂落魄：驚慌失措：形容十分謹慎，絲毫不敢疏忽。形容心神不定非常驚慌的樣子。害怕、慌張、舉動失常，不知怎樣才好。造句：他做事向來小心翼翼。造句：出門回來后她就顯得失魂落魄。造句：突如其來的地震，讓人們驚慌失措、奔走呼號。簡要概括《“諾曼底號”遇難記》這篇課文的主要內容。這篇小說寫了十九世紀一位英國船長在自己的輪船不幸被撞,即將沉沒時，鎮(zhèn)定地指揮別人逃生，自己卻勇敢地與船同沉的悲壯故事。選一選。（2）下面詞語中的“視”，與“凝視”的“視”意思不同的一項是（）

A.視野B.巡視C.注視D.視而不見（1）下面詞語書寫不完全正確的一項是（）。

A.梢尖B.螺旋C.側弦D.踐行CB（4）“黃山松巍然_________在那兒，伸出她那友好的手臂，笑迎八方來客?！碧钊刖渲泻线m的一項是（）

A.挺立B.屹立C.站立D.直立（3）“隨著海水的不斷灌入，遇難船只慢慢_________在大海中?！碧钊刖渲胁缓线m的一項是（）

A.浸沒B.沉沒C.淹沒D.埋沒DB選一選。習作：我的自畫像第七單元第1課時1.抓住自己的特點，寫寫自己的外貌特征。2.通過具體事例表現出自己的性格特征。（重點）3.興趣愛好要寫具體、詳細。（重點）學習目標猜一猜——我是誰我，全身灰色，臉上有一條長長的傷疤，眼睛時常滴溜溜地轉，左耳缺了一塊，大嘴巴里也缺了一顆牙齒。我是新一任狼族族長，是草原最聰明卻又是最倒霉的一只狼。我，長長的豬鼻子經常呼哧呼哧響，一雙蒲扇耳呼呼地拍個不停，一張大嘴巴吃起東西來總是沒完沒了，結果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋極了，跟野豬極像。但是常提著一把九齒釘耙，唐僧西天取經少不了我。猜一猜——我是誰一頂高帽子，兩撇小胡子，邋遢的長褲，破舊的皮鞋……再配合內八字的走路方式，外加一根搖搖晃晃的拐杖。這就是我——一位20世紀的超級喜劇演員。猜一猜——我是誰習作我的“自畫像”假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學。請以“我的‘自畫像’”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。

你的外貌有什么特點?

寫之前想一想：

你的主要性格特點是什么?

你最大的愛好和特長是什么?

你還想介紹自己的哪些情況?可以用什么事例來說明?

一、五官發(fā)型：馬尾辮、學生頭、羊角辮、披肩發(fā)

外貌：臉型：瓜子臉、蘋果臉、鵝蛋臉眉毛：柳葉眉，濃黑、修長的眉毛，八字眉眼睛：濃眉大眼、單眼皮、水汪汪、圓溜溜、黑珍珠似的、炯炯有神的眼睛、瞇縫眼強健、魁梧、結實、瘦弱(豆芽菜)、胖乎乎的鼻子：高鼻梁、塌鼻子嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、櫻桃小嘴

二、體型、身高小矮人(冬瓜)、高大(巨人)、修長、中等個二、缺點：貪吃、貪玩、貪睡、粗心大意、馬虎、驕傲自滿、暴脾氣、懶惰、膽小一、優(yōu)點：活潑開朗、樂于助人、勇敢、自信、有同情心、認真、理智、耐心、謙虛、有孝心、正直樂觀、善良、大方、寬容、熱心、勤勞、堅強

性格：看書、畫畫、唱歌、跳舞、寫作、朗讀、下棋、跑步、跳繩、打乒乓球、踢足球、學外語

興趣愛好：確定素材我的長相（）；我的優(yōu)點是（），缺點是（）；我很喜歡（）。我有一張像蘋果樣的臉，一雙水汪汪的大眼睛,一張櫻桃小嘴,，另加一頭齊肩的短發(fā)。

“我”的長相我身材矮小，胖胖的，大家都叫我小矮人，我有一個蒜頭鼻，上面還架著一副眼鏡，我有三大:大嘴巴、大手、大肚子。我中等個子，鵝蛋臉，塌鼻子，皮膚黝黑，大家給我取了個外號叫“灰姑娘”。我是一個瀟灑、帥氣的老頭子。愛穿黑色的西裝，愛把頭發(fā)梳得光光的，布滿褶子的長臉上有雙炯炯有神的大眼睛，還有我引以為傲的高鼻梁。習作指導人物的思想品質和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表現人物品質的典型來寫，才能使人信服，活靈活現。怎樣寫人的突出特點？我常?！奥芬姴黄剑蔚断嘀?記得有一次，我們班的“淘氣鬼”把一名同學的帽子扔到柜子后面去了，急得那個同學直哭。我頓時火冒三丈，沖上去質問他:“你憑什么欺負人?”我一把抓住他的胳膊，要拉他去找老師評理，他居然嚇得連連向我求饒。同學們都向我投來贊許的目光，我的心里也美滋滋的。但有時，我遇到看不慣的事，氣不打一處來，壓不住火，莽撞行事，也會因此受到別人的批評，讓人哭笑不得。

“我”的性格（優(yōu)點）我有個樂于助人的特點。記得有一次中午放學回家，忽然看見一個老奶奶身上背著很多東西，走不動了。我馬上跑過去，問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家，由于親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動了。于是我對她說:“老奶奶，我?guī)椭惆褨|西背回家吧!”老奶奶高興地說:“好，好。謝謝你，小朋友?！蔽乙贿叡持鴸|西一邊攙扶著老奶奶。不一會兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一個好孩子，我聽了心里美滋滋的。

我呀，是個急性子。有時急乎乎起來，上學連鉛筆盒也會忘記帶。還有一次，我們全家要出門旅游，可是由于時間太緊，快趕不上火車了，我一著急，鞋也忘換了，急急忙忙穿著拖鞋就出了門，把爸爸媽媽給笑壞了。怎么樣，我是不是個急性子啊?

“我”的性格（缺點）我呀，有時候很馬虎。比如在數學上，125×30=3750。用簡便的方法就是先算出125×3=375，再把積擴大10倍。我算出結果后直接把“375”當成了得數，把積縮小了10倍。有時候，我還會把加法算成乘法，把乘法算成加法。我寫完了作業(yè)，也不檢查，才造成了許多錯誤。因此，我決定以后要認真檢查作業(yè)，保證沒有錯誤才行。

我的愛好是打籃球，但球技不高，常常三投連一中都困難。為了練好球技，籃球場上就經常能看到我的身影。無論早晨傍晚，我都會堅持到籃球場練習投球。功夫不負有心人，長期的努力，終于見到成效：不說三投三中，兩中應該沒問題!

“我”的興趣愛好我的學習很好，愛好廣泛，讀書、繪畫、游泳、滑旱冰、打籃球……但最大的愛好還是下棋，告訴你，我有一個小柜子，里面收藏了跳棋、軍棋、五子棋、游樂棋……記得去年暑假，我在一個箱子里發(fā)現了一副象棋，太棒了!于是，我就纏著爸爸教我下象棋。從那以后，我每天寫完作業(yè)就和爸爸“殺”一盤，天長日久，我的棋藝有了很大的長進。有時，我和爸爸對弈入了迷，飯都不想吃，覺也不想睡。媽媽笑我“你還想當象棋大師啊？”我說:“沒準我真能成象棋大師呢!”我的“自畫像”我的外貌有什么特點我的主要性格特點是什么我有什么興趣愛好1.【審題訓練】選一選，填一填，明確本次習作的任務。（1）審清題目：這次習作要求我們寫的是（）。A.我的外貌B.我的畫像C.我的特點D.我的表現（2）審清內容：習作可以寫（）等內容。（多選）A.我的外貌特點B.我的性格特點C.我的愛好和特長D.我有哪些習慣CABCＤ（3）審清重點：對于本次習作的重點，下列說法錯誤的一項是（）。A.可以介紹自己的外貌特征。B.可以介紹自己的愛好和特長。C.自己的性格特點作為重點來寫。D.我有哪些習慣作為重點寫。D2.【選材訓練】下面的素材，哪些可以寫進所給的題目中呢？在合適的材料后打“√”。題目：《我的“自畫像”》（1）我天生怪癖，唯一的愛好就是給我的筆化妝。（）（2）我是一個挺有正義感的女孩，看到什么不平的事都會插手管一管。（）（3）我天生就有幽默細胞，總是在無聊的時候冒出一兩句笑話把大家逗樂。（）√√√習作：我的自畫像第2課時1.抓住自己的特點，寫寫自己，要說真話。(重點)

2.輕松作文，拓展思路，使每個學生有的寫，樂于表達。學習目標一天，杜小虎對著鏡子給自己畫像。畫好了，又寫了篇習作，題目是《我的“自畫像”》。

你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的,

可愛不可愛?媽媽老嫌我長得瘦，我對媽媽說:“別看我小虎長得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結實著哪!”我呀，今年9歲，體重20千克，身高1.2米。我喜歡穿藍色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書，我書架上已經有60多本課外書了。杜小虎寫的這篇“自畫像”是不是很有趣？動動筆，你也寫一篇“自畫像”吧！語言、動作、表情寫性格。典型事例顯特點。

習作我的“自畫像”

寫作提綱

1.概括介紹法。如：嘿，你猜我叫什么名字?幾歲了?上幾年級了?哪個學校的?猜不出了吧?告訴你吧，我叫甘文睿，9歲了，在安徽省蚌埠市張公山第三小學上學。我的爸爸希望我聰明美麗，所以給我起的名字叫“文?！?。開頭的方法2.描述外貌特點法。如:我有一張白白的臉，一雙水汪汪的小眼睛和一張愛吃零食的嘴巴。3.直接介紹法。如:大家好，我叫楊紫衣。楊是楊柳的楊，紫衣是因為我喜歡穿紫色的衣服。我的愛好是上網、看書、畫畫。

(1)你的性格有什么特點，抓住某個方面來寫。先概括個性特點，再選取一兩個事例具體介紹，要把人物語言、動作、神態(tài)、心里活動寫清楚。中間詳寫的方法

(2)你的興趣愛好是什么?選擇自己的某個特長來介紹，先總寫自己擅長什么，再舉例說明。要突出細節(jié)，寫出情趣。1.反問結束法。如:

朋友，你愿不愿意和我做朋友?

怎么樣?我算是一個全面發(fā)展的小才女吧?結尾的方法2.概括總結法。如:聽了我的自我介紹，你們應該對我有所了解了吧!我就是這么一個普普通通但又與眾不同的小女孩。我就是這樣一個活潑可愛的小姑娘。你喜歡我嗎?3.情趣總結法。如:哈哈，因為我的生肖屬兔，我很有趣吧?平時，我總愛粘住媽媽，她笑說我是她的小尾巴。

她，一個普普通通的小女孩，圓圓的臉，大大的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，看起來個子不高，胖乎乎的。她愛書，是個小書迷。在她的書包里、抽屜里，盡是她愛看的各類書。什么古今中外、天文科技，一本又一本，簡直成了小書庫。幾乎每一次看到她，她手里總少不了書。她看書很專心，就算身旁有再大的響動，也不會影響她的注意力，她仍能在書的海洋里盡情地遨游。小書迷因為看書，她常常會忘記一切。記得一個星期六，她和朋友約好去公園玩，可到了規(guī)定的時間她還沒過去。朋友左等右等不見她的影子，朋友想:“她怎么會失信呢?她可是個說話算話的好朋友。一定又是在看書忘了唄?！迸笥鸭泵淼剿?，進了她的房間，只見她正在全神貫注地看書，連朋友進去也不知道?！澳阍趺床蝗ス珗@啊?朋友有點不高興地說?！迸?？什么？和你約好的?”她一臉的迷惑，繼而恍然大悟，紅著臉連聲說:“對不起，對不起!這本書太引人入勝了，我就一時看得入了迷?！薄澳阊?，小‘書蟲子’?！迸笥褌兛赡芏疾碌搅?，這個愛看書的小女孩就是我。本文開頭介紹了自己的外貌，接著舉事例說明了自己的興趣愛好——愛讀書。讀書成為了“我”的一大優(yōu)點，但有時也會變成缺點——因為看書，常常忘記了一切。結尾總結了“我”的性格特征。有這么個小女孩：其貌不揚，在班里也沒有什么名氣。她有很多的外號，什么胖娃子、氣槍、胡椒、逗樂.....不用瞧，就能猜著這是一個小頑皮，她身上準蘊藏著許許多多驚險有趣而又往往令人虛驚一場的小故事!(她有很多的外號，說明她應該很頑皮)有這么一個人看呀，她濃眉大眼，長長的辮子一甩一甩的，挺俊俏。美中不足的是，她的鼻子大了一點兒，不過這小頑皮壓根沒把它當一樁心事，還學著歌星的樣子扭屁股晃腰，對著鏡子仰天大唱呢!

咦，對了，這個小頑皮的那張嘴巴可甜啦，當奶奶對她噓寒問暖，有時還塞錢給她的時候。她拿著戲腔一本正經地說，“奶奶，你聽我說——這個錢呀，我不能要!我是那個呀班干部。知道什么叫勞保。您有幾個勞保呀?該自己享享福呀!”嗬，光幾個“呀”字兒，就把奶奶樂得眼睛瞇成了一個月牙。直說自己真有福氣。(小頑皮的嘴巴很甜，哄得奶奶直樂)不過，這個小頑皮最大的特點還是愛逞能。她干過的這類“好事”還不少哩!記得有一回，小頑皮帶著鄰居小慧準備到一墻之隔的蘆葦地里去編草帽，但要翻墻。哎呀，不愧是個勇敢的女孩子，她雙手叉腰，板著面孔大喝(小頑皮很勇敢):“我的下屬小慧，你跟在將軍我后面，我要上陣嘍——”瞧她那模樣，仿佛在扮演戲中的穆桂英哪!果然，小頑皮“嗖”地躥上墻，似乎在走平衡木，伸展著雙手，小心翼翼地挪著腳。突然，她大叫了一聲，兩手連繞了幾個360度，一下子抱住身后的小慧，“撲通”一下摔在草垛上?！鞍?”叫疼有什么用呢，只好面對面地苦笑啦!這呀，就是她逞能的結果。這個小頑皮是誰呀?噓——要保密喲，她就是本姑娘我啦!哈，真有趣!小作者所用的語言和她本人一樣，都是那么調皮活潑，什么“扭屁股晃腰”、對著鏡子“仰天大唱”，把人物性格表現得很突出。為了把調皮勇敢的個性表現得更立體，小作者還特別用上了很多生動的細節(jié)描寫，如“突然，她大叫了一聲，兩手連繞了幾個360度，一下子抱住身后的小慧，‘撲通’一下摔在草垛上”，就非常生動。

結構梳理

我的“自畫像”寫作方法1.開頭的方法2.中間詳寫的方法3.結尾的方法4.范文賞析1.我有一手絕招，善于從生活中攝取素材，導演一出出家庭喜劇，為平淡的生活增添色彩。2.我雖然是個女孩，圓圓的臉，紅彤彤的，梳著齊眉的娃娃頭，可我卻不愿意做個文文靜靜的女孩。3.熟悉的人一見到我，總會笑嘻嘻地說：“小胖墩，臉又圓了不少??！今天你看了什么書??？是不是又玩電腦了……”

精彩開頭

1.這就是我，一個實實在在的我，一個真真實實的我。2.這就是我，一個野氣十足又膽大的女孩。雖然媽媽經常叱責我是“假小子”，同學們也這樣稱呼我，但是我覺得很自豪，我承認自己是一個“假小子”。3.這就是我——愛哭鼻子的小姑娘隋以晴，現在我正在努力改掉這個壞毛病。

好的結尾“開心真自我，快樂好心情?！边@是我的人生格言。也許你們從這句話中就已經猜到我的性格了吧！沒錯，我就是一個快樂、活潑、開朗的小丫頭，把快樂作為我的人生目標。我喜歡捉弄別人，適時地開個小玩笑，鬧個皆大歡喜，使哭泣的人破涕為笑，使悲傷的人轉悲為喜，使憤怒的人驟雨轉晴，這會使我一天都很愉快。我有時會悄悄地躲到別人身后，扮個鬼臉，輕輕拍一下她的肩膀，讓她轉過身來，嚇她一跳。1.【佳段賞析】讀讀下面的片斷，借簽寫法。不過在驚嚇之后，歡笑總會隨之而來，“原來是你呀!”這句話總會讓我情不自禁地做出一個“V”字手勢。賞析：以上片斷小作者介紹了自己快樂、開朗的性格，描寫了自己在日常生活中尋找快樂的例子。提要：完成本單元習作，可參考下面幾點建議。（1）先介紹自己的特點（2）用實例加以證明（3）歸納總結，提升中心

（1）習作的題目：《我的“自畫像”》

（2）為了表現我的性格特征，我從幾個不同方面來寫，分別是：①_______________________________________________

②_______________________________________________

其中重點寫的是突出自己性格特點的具體事例。2.【思路形成】填一填，理清自己本次習作的思路。

（3）為了讓習作更有條理，我先寫_________________________

________________；接著寫________________________________

___________；最后寫_______________________________。語文園地七第1課時1.了解人物描寫表現出的一些特點。(難點)2.體會用形容詞描述人的品質、心情。（重點)3.認識藹、慷、慨等9個生字。學習目標本單元課文對人物的描寫分別采用了哪些方法？他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。行為描寫黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉過身來堅定地對參謀長說:“

參謀長，請把這個任務交給我吧！”神態(tài)描寫、語言描寫營參謀長正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。動作描寫在閱讀課文的過程中，我們可以根據文中作者對人物的描寫感受到什么？體會出作者要表達什么樣的感情或想法？在交流的時候，我們要介紹自己的閱讀體會，同時也要了解他人的閱讀體會，這樣收獲更大。

語文園地交流平臺哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。

從人物的行為可以感受到人物的品質。他有一個高高大大的身軀，不愧為北方之強。微胖，推光頭，臉上刮得光凈，略帶蒼白；穿普通的灰布棉軍服，沒有任何官階標識。

從外貌描寫可以看出人物的一些特點。哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝:“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”

從語言描寫可以看出人物的一些特點。他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

從人物的動作可以感受到人物的品質。

和藹慷慨賢惠悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚可以用這些詞語表現人的品質、心情……識字加油站kāngxiánqījù慷慨賢戚懼彬躁zàobīn我會認ǎifén藹焚kǎi老奶奶慈眉善目、和藹可親?？吹截毨W子因為家庭貧困無法完成學業(yè)的消息，社會各界人士紛紛伸出援助之手，慷慨解囊，以幫學子渡過難關。人生會面臨許多次選擇，當你站在人生的交叉路口時，不要迷茫、不要徘徊，照著自己選定的方向，堅持下去，就一定會有所收獲。面對敵人的突然搜查，我們的小英雄山娃臨危不懼、處亂不驚，迅速將情報藏匿好，躲過了敵人的搜查。李白正因為被老奶奶鐵杵磨針這種鍥而不舍的精神所感動，回去后才發(fā)憤讀書，成為了一位偉大的詩人。開車出門遇見堵車這是常事，碰到這種情況，駕駛員一定要耐心、冷靜，切忌焦躁不安、著急上火，那樣會帶來安全隱患。孩子一生病，家長就心急如焚，這是家長的通病。誠然是愛子心切，但作為家長這時也應當理智、冷靜。主要知識點1.體會從人物的行為感受人物的品質，從人物的外貌看出人物的特點。2.學習用形容詞描述人物的品質、心情。3.認識9個生字。A.英勇頑強B.果斷堅毅C.舍己為人D.奮勇爭先

哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝:“全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去!”（）

黃繼光突然站起來了!在暴風雨一樣的子彈中站起來了!他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。（）1.下面的句子體現了人物怎樣的特點或品質？【填字母】BA和藹慷慨賢惠臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚（1）宋江為人_____仗義，人稱“及時雨”。（2）共產黨員就應該像《橋》中的老支書一樣，面對災難__________、先人后己。（3）小男孩站起來，___________地向大家鞠躬問好。2.選擇合適的詞語填空?？犊R危不懼彬彬有禮語文園地七第2課時1.了解“囊螢夜讀、懸梁刺股”等幾個與古人讀書求學有關的成語。2.仿寫句子，寫出一組連續(xù)的動作。(重點)3.積累經典勵志格言。學習目標你都知道哪些古人勤奮讀書的故事？隋朝時，有個叫李密的人，有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。正好宰相楊素坐著馬車在后面趕上來，看到前面有個少年在牛背上讀書，暗暗奇怪。

楊素在車上招呼說：“哪個書生，這么用功??？”

李密回過頭來一看，跳下牛背，向楊素作了一個揖，報了自己的名字。

楊素問他說：“你在看什么？”

李密回答說：“我在讀項羽的傳記?！?/p>

楊素跟李密親切地談了一陣，覺得這個少年人很有抱負。

語文園地詞句段運用囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷下面的成語都與古人讀書求學的故事有關，講講它們的故事和含義。晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。（車胤）家境貧寒，不能經常得到香油（點燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光的）袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習。

囊螢夜讀懸梁刺股意思是只要付出時間和精力，就會有收獲。用以激勵人發(fā)憤讀書學習。

懸梁刺股東漢時，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學，閉門從早讀到晚也很少休息，有時候到了三更半夜的時候很容易打盹（瞌睡），為了不因此而影響學習，孫敬想出一個辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞