班主任年末工作總結(jié)

第6頁共6頁班主任?年末工?作總結(jié)?一、?樹立班?級目標(biāo)?二、?培養(yǎng)良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)眾?所周知?，一個(gè)?良好的?班集體?必須要?有良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?。1?、健全?、完善?評估機(jī)?制，實(shí)?施科學(xué)?管理，?促進(jìn)良?好的班?風(fēng)2?、創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境三?、加強(qiáng)?后進(jìn)生?的思想?轉(zhuǎn)化工?作我?相信不?管是怎?樣的班?級都會?有問題?生，一?些班主?任在學(xué)?生發(fā)生?問題后?，急于?解決，?或找學(xué)?生家長?告狀，?或到學(xué)?校德育?處尋找?解決的?辦法。?我認(rèn)為?在學(xué)生?發(fā)生問?題后，?大多數(shù)?學(xué)生的?心理會?很敏感?、很脆?弱。如?果再找?家長和?學(xué)校去?刺激他?們，很?容易產(chǎn)?生更壞?的結(jié)果?。通過?實(shí)踐，?我覺得?，事情?發(fā)生后?，不要?急于采?取行動?，而要?靜下心?來思考?。想一?想，為?什么會?發(fā)生不?該發(fā)生?的事情?，自己?在處理?問題的?過程中?有哪些?不足。?如果自?己能解?決，就?不要找?學(xué)校、?家長。?常言說?得好：?十個(gè)指?頭都有?長短。?對于調(diào)?皮搗亂?的學(xué)生?，需要?有耐心?，要長?期用真?情去感?化他們?。我班?有位同?學(xué)是一?個(gè)連他?的家長?都對他?失去信?心的學(xué)?生，每?次對他?進(jìn)行批?評，他?都是一?副無所?謂的樣?子，雖?然我并?沒有因?此而放?棄對他?的教育?，而是?特別注?意關(guān)心?他、愛?護(hù)他，?但一段?時(shí)間后?并沒有?引起他?的任何?反映。?但是，?隨著時(shí)?間的推?移，我?和我的?學(xué)生都?感覺到?他身上?的變化?，雖?然自己?很累，?但一看?到同學(xué)?們一次?次地進(jìn)?步，心?里別提?多高興?了。?四、加?強(qiáng)后進(jìn)?生的思?想轉(zhuǎn)化?工作?我相信?不管是?怎樣的?班級都?會有問?題生，?一些班?主任在?學(xué)生發(fā)?生問題?后，急?于解決?，或找?學(xué)生家?長告狀?，或到?學(xué)校德?育處尋?找解決?的辦法?。我認(rèn)?為在學(xué)?生發(fā)生?問題后?，大多?數(shù)學(xué)生?的心理?會很敏?感、很?脆弱。?如果再?找家長?和學(xué)校?去刺激?他們，?很容易?產(chǎn)生更?壞的結(jié)?果。通?過實(shí)踐?，我覺?得，事?情發(fā)生?后，不?要急于?采取行?動，而?要靜下?心來思?考。想?一想，?為什么?會發(fā)生?不該發(fā)?生的事?情，自?己在處?理問題?的過程?中有哪?些不足?。如果?自己能?解決，?就不要?找學(xué)校?、家長?。常言?說得好?：十個(gè)?指頭都?有長短?。對于?調(diào)皮搗?亂的學(xué)?生，需?要有耐?心，要?長期用?真情去?感化他?們。我?班有位?同學(xué)是?一個(gè)連?他的家?長都對?他失去?信心的?學(xué)生，?每次對?他進(jìn)行?批評，?他都是?一副無?所謂的?樣子，?雖然我?并沒有?因此而?放棄對?他的教?育，而?是特別?注意關(guān)?心他、?愛護(hù)他?，但一?段時(shí)間?后并沒?有引起?他的任?何反映?。但是?，隨著?時(shí)間的?推移，?我和我?的學(xué)生?都感覺?到他身?上的變?化，雖?然這種?變化不?是一蹴?而就，?但是，?他的發(fā)?展方向?讓我和?家長看?到了希?望，冰?心老人?說：有?了愛就?有了一?切。我?相信，?只要不?嫌棄學(xué)?生，不?吝嗇愛?的付出?，有血?有肉的?學(xué)生總?能夠感?到溫暖?與關(guān)懷?，總有?浪子回?頭的一?天，雖?然我們?可能只?是這改?造學(xué)生?過程中?的一個(gè)?接力者?，但是?，只要?這一棒?能堅(jiān)持?到底，?學(xué)生就?會朝著?我們希?望的方?向成長?。五?、加強(qiáng)?和學(xué)生?家長的?聯(lián)系?學(xué)生有?一半時(shí)?間是在?家里度?過的，?一個(gè)學(xué)?生在家?里學(xué)習(xí)?情況的?好壞，?在很大?程度上?決定了?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?的好壞?。而老?師很難?知道學(xué)?生在家?里的學(xué)?習(xí)情況?，就是?知道，?也難以?解決。?因此，?有必要?密切聯(lián)?系學(xué)生?家長，?和學(xué)生?家長多?談?wù)劊?了解學(xué)?生在家?中的表?現(xiàn)，讓?學(xué)生家?長也了?解一下?學(xué)生在?校的表?現(xiàn)，共?同督促?學(xué)生認(rèn)?真學(xué)習(xí)?。本?學(xué)期通?過與家?長電話?或面對?面地交?流與溝?通，特?別是利?用了家?長會這?一個(gè)契?機(jī)與平?臺，我?們科任?老師和?家長之?間進(jìn)行?了一次?成功而?有效的?交流，?對班級?后半學(xué)?期的管?理起到?不可忽?視的作?用。?班主任?年末工?作總結(jié)?（二）?在七?年級五?班當(dāng)班?主任。?突然，?一個(gè)學(xué)?期即將?結(jié)束。?根據(jù)學(xué)?期初的?計(jì)劃，?通過各?種活動?和大量?符合學(xué)?生心理?發(fā)展特?點(diǎn)的工?作，對?學(xué)生進(jìn)?行各種?方式的?教育。?班級各?方面進(jìn)?步明顯?，形成?了良好?的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)。?過去六?個(gè)月的?工作總?結(jié)如下?：一?是班級?管理建?設(shè)成效?顯著。?通過自?我推薦?、觀察?、培訓(xùn)?、考核?，選擇?責(zé)任心?強(qiáng)、綜?合素質(zhì)?好的“?班干部?”，安?排相應(yīng)?的職務(wù)?，并將?班委成?員名單?、值班?學(xué)生輪?崗名單?、部門?代表名?單及相?關(guān)表格?進(jìn)行公?示，便?于監(jiān)督?檢查。?給所有?學(xué)生參?與班級?管理的?機(jī)會。?注意策?略的執(zhí)?行。通?過各種?生動的?形式調(diào)?動學(xué)生?的參與?積極性?。責(zé)任?在人，?所以每?個(gè)人都?有事情?做，每?個(gè)人都?有事情?做。參?與度提?高，班?級逐漸?實(shí)現(xiàn)自?主。動?員學(xué)生?積極參?與班級?建設(shè)，?精心安?排教室?，加強(qiáng)?標(biāo)準(zhǔn)化?圖書館?角落的?建設(shè)和?管理，?培養(yǎng)良?好的閱?讀習(xí)慣?，具有?濃厚的?班級文?化。充?分調(diào)動?學(xué)生自?主制定?班規(guī)，?在老師?指導(dǎo)下?自由組?隊(duì)合作?學(xué)習(xí)。?班會往?往針對?班級實(shí)?際，使?教育工?作具體?生動。?確定學(xué)?習(xí)目標(biāo)?和挑戰(zhàn)?對象，?增強(qiáng)學(xué)?生在競?賽中的?學(xué)習(xí)動?力，使?學(xué)生在?團(tuán)結(jié)、?自律、?進(jìn)取、?周到的?班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)中?迅速成?長，丟?掉小學(xué)?時(shí)貪玩?的習(xí)慣?，直面?初中學(xué)?習(xí)生活?中的困?難，挑?戰(zhàn)自我?。多虧?了我和?我的學(xué)?生們的?共同努?力，一?年級五?班已經(jīng)?從年級?的較低?級別逐?步提升?了。?班主任?年末工?作總結(jié)?（三）?時(shí)間?過得好?快，學(xué)?期又臨?近結(jié)束?，為了?能夠在?新的學(xué)?期能夠?更好的?工作，?下面把?本學(xué)期?所做的?的工作?簡單總?結(jié)如下?：首?先，繼?續(xù)抓好?學(xué)生的?日常行?為習(xí)慣?養(yǎng)成教?育，及?時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)?滴的情?緒變化?，及時(shí)?解決問?題。?初二了?，許多?學(xué)生開?始在思?想上出?現(xiàn)了極?大的變?化，特?別是很?多學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)?入“反?叛”時(shí)?期，如?我班_?___?、張逸?幾位雙?差生，?他們常?常會自?認(rèn)為自?己已經(jīng)?長大，?不再需?要許多?條條框?框的約?束，因?而在思?想上有?了很多?的麻痹?、松懈?，如，?上課不?專心聽?講，不?遵守課?堂紀(jì)律?，甚至?逃課，?課后作?業(yè)不能?及時(shí)完?成，星?期天經(jīng)?常上網(wǎng)?吧。針?對這些?現(xiàn)象，?作為老?班主任?老師的?我，總?是動之?以情，?曉之以?禮，適?時(shí)地在?學(xué)期初?，召開?班會，?重新讓?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)?，并體?會遵守?規(guī)范的?重要，?從思想?上給學(xué)?生以深?刻的認(rèn)?識，在?實(shí)際工?作中，?抓住日?常學(xué)習(xí)?生活中?點(diǎn)滴，?對同學(xué)?進(jìn)行“?換位”?思考，?并進(jìn)行?積極教?育，讓?學(xué)生在?反省中?受教育?，得真?知，約?束自己?，培養(yǎng)?自己良?好的行?為習(xí)慣?。其?次，針?對初二?學(xué)生的?思想復(fù)?雜、偏?激、情?緒不穩(wěn)?定、多?變的特?點(diǎn)及時(shí)?解決問?題再?次，完?善班級?的管理?制度，?繼續(xù)將?競爭機(jī)?制引入?班級管?理當(dāng)中?。班?級實(shí)行?競選與?班級考?察相結(jié)?合，繼?續(xù)實(shí)施?班值日?干部做?主任助?理的手?法，鍛?煉學(xué)生?的自理?自立能?力。同?時(shí)將權(quán)?利下放?，在開?展各種?活動時(shí)?，積極?發(fā)動學(xué)?生，創(chuàng)?設(shè)各種?機(jī)會，?給學(xué)生?以自己?活動的?自由空?間，積?極提高?學(xué)生的?處理事?情的能?力。?最后，?能積極?同家長?聯(lián)系，?及時(shí)了?解、掌?握學(xué)生?情況，?共同管?理教育?學(xué)生。?堅(jiān)持?每天至?少一天?信息通?過校信?通發(fā)給?家長，?及時(shí)的?讓學(xué)生?家長了?解、掌?握自己?孩子在?學(xué)校的?學(xué)習(xí)情?況情況?，達(dá)到?共同管?理教育?學(xué)生的?目的。?當(dāng)然?也有問?題存在?：在管?理方面?，還缺?乏更加?科學(xué)、?民主;?學(xué)生的?知識能?力層次?不一，?落后面?大，在?處理問?題時(shí)還?有一些?急躁，?對于學(xué)?生的部?分心理?，還不?能更好?的掌握?，關(guān)心?、愛護(hù)?學(xué)生還?不能夠?全面到?位，如?，__?__同?學(xué)由于?自己缺?乏自信?心，竟?然賴在?家，不?肯來學(xué)?校讀書?了。今?后的工?作中，?我將繼?續(xù)努力?，爭取?更優(yōu)異?的成績?。班?主任年?末工作?總結(jié)（?四）?時(shí)間總?是匆匆?而過，?剛剛還?沉浸在?緊張的?復(fù)習(xí)中?，轉(zhuǎn)眼?又到了?自我總?結(jié)的時(shí)?刻，回?首一學(xué)?期的工?作，有?過喜悅?也有過?遺憾，?但看到?自己的?學(xué)生在?失敗與?成功中?不斷摸?索前進(jìn)?，心中?還是倍?感欣慰?。這是?我擔(dān)任?本班班?主任的?第一個(gè)?學(xué)期，?通過一?個(gè)學(xué)期?的努力?，班級?管理已?取得一?定的成?效，學(xué)?生的行?為規(guī)范?基本上?納入正?軌，班?級情況?也較正?常。這?一學(xué)期?主要目?的是強(qiáng)?化班級?管理意?識，鞏?固幾個(gè)?學(xué)期的?管理成?果，將?班級管?理再上?一個(gè)新?臺階。?一、?樹立正?確的學(xué)?習(xí)觀念?，形成?濃厚的?學(xué)習(xí)氛?圍。?3、在?班級中?樹立學(xué)?習(xí)的榜?樣，讓?學(xué)生們?向班里?品行及?學(xué)習(xí)成?績優(yōu)秀?的同學(xué)?學(xué)習(xí)，?每人為?自己找?一個(gè)小?對手，?樹立近?期目標(biāo)?和長期?目標(biāo)，?增強(qiáng)競?爭意識?。經(jīng)常?進(jìn)行學(xué)?習(xí)評比?，做好?獎勵工?作。?二、激?發(fā)學(xué)生?的競爭?意識。?競爭?是一股?巨大的?動力，?只有在?競爭中?才能體?現(xiàn)自己?的能力?以及發(fā)?現(xiàn)自己?的不足?，從而?達(dá)到共?同進(jìn)步?。我主?要抓住?以下幾?點(diǎn)激發(fā)?學(xué)生的?競爭意?識：?1、激?發(fā)與平?行班同?學(xué)的競?爭：主?要在各?項(xiàng)集體?活動及?競賽的?表現(xiàn)，?班級榮?譽(yù)的爭?取，其?他任課?老師對?各班的?評價(jià)如?何。?2、設(shè)?立定期?評價(jià)制?度：對?學(xué)生個(gè)?人和小?組的各?種表現(xiàn)?定期評?價(jià)。使?每個(gè)學(xué)?生和小?組明確?近期優(yōu)?缺點(diǎn)何