七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁七年級(jí)?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?總結(jié)?今年我?擔(dān)任七?年級(jí)七?（11?）班教?學(xué)工作?。認(rèn)真?回顧這?半年的?教學(xué)，?現(xiàn)對(duì)自?己的觀?點(diǎn)和做?法進(jìn)行?重新思?考，將?反思所?得總結(jié)?如下：?第一?，摒棄?舊的教?學(xué)觀念?，建立?全新的?教學(xué)理?念。?在教學(xué)?中，改?變了自?己在以?往在課?堂教學(xué)?中的主?角角色?：采用?分層走?班的形?式，讓?每個(gè)學(xué)?生都有?所得，?盡量讓?學(xué)生走?上講臺(tái)?，由學(xué)?生將知?識(shí)灌輸?給學(xué)生?。讓學(xué)?生在課?堂上充?當(dāng)主角?，在教?師的引?導(dǎo)下進(jìn)?行演繹?，自主?、合作?地獲取?知識(shí)。?第二?，教師?應(yīng)從知?識(shí)的傳?授者轉(zhuǎn)?變?yōu)閷W(xué)?習(xí)的組?織者、?引導(dǎo)者?、合作?者與共?同研究?者，要?讓學(xué)生?演好主?角的角?色就必?須為學(xué)?生設(shè)計(jì)?好適合?學(xué)生演?繹的劇?本。因?些，本?人認(rèn)真?鉆研教?材，為?集體備?課和學(xué)?習(xí)材料?的設(shè)計(jì)?做好充?分的準(zhǔn)?備。?第三、?尊重個(gè)?體差異?，面向?全體學(xué)?生“人?人學(xué)有?價(jià)值的?數(shù)學(xué)，?人人都?能獲得?必需的?數(shù)學(xué);?不同的?人在數(shù)?學(xué)上得?到不同?的發(fā)展?。”這?是新課?標(biāo)努力?提倡的?目標(biāo)，?這就要?求教師?要及時(shí)?了解和?尊重學(xué)?生的個(gè)?體差異?，承認(rèn)?差異，?要尊重?學(xué)生在?解決問?題的過?程中所?表現(xiàn)出?來的差?別，不?挖苦、?不譏諷?，相反?在問題?情境的?設(shè)置、?教學(xué)過?程的展?開、練?習(xí)的安?排中，?都要盡?可能讓?全體學(xué)?生能主?動(dòng)參與?，使學(xué)?生能根?據(jù)自己?的實(shí)際?情況選?擇有所?為和有?所不為?或有能?者有大?作為，?小能者?有小作?為的練?習(xí)。如?在七年?級(jí)第二?學(xué)期，?學(xué)完“?二元一?次方程?組的應(yīng)?用”后?要求學(xué)?生完成?一些給?出方程?組編寫?聯(lián)系實(shí)?際的應(yīng)?用題，?并讓學(xué)?生交流?評(píng)議，?這樣有?能者得?到淋漓?盡致的?發(fā)揮，?理解不?深者也?可以仿?照例題?的背景?通過借?鑒書本?完成。?第四?、在課?堂教學(xué)?上突出?了精講?巧練，?做到堂?上批改?輔導(dǎo)和?及時(shí)的?反饋。?由于?人數(shù)較?多，新?學(xué)生的?數(shù)學(xué)層?次參差?，有針?對(duì)性的?輔導(dǎo)還?不完善?。另學(xué)?生學(xué)習(xí)?的參與?度還可?以提高?，體現(xiàn)?在小組?討論、?新知識(shí)?的舉例?交流等?合作學(xué)?習(xí)，今?后還可?適當(dāng)增?加。七?年級(jí)的?學(xué)生學(xué)?習(xí)方法?較單一?，可加?強(qiáng)學(xué)法?的指導(dǎo)?。第?五、改?變單純?以成績(jī)?高低評(píng)?價(jià)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?狀況的?傳統(tǒng)評(píng)?價(jià)手段?，逐步?實(shí)施多?樣化的?評(píng)價(jià)手?段與形?式：既?關(guān)注學(xué)?生知識(shí)?與技能?的理解?與掌握?，又關(guān)?注學(xué)生?情感與?態(tài)度的?形成與?發(fā)展;?既關(guān)注?學(xué)生的?學(xué)習(xí)結(jié)?果，又?關(guān)注他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)過程?中的變?化與發(fā)?展。本?學(xué)期所?任教的?（11?）班中?，（1?1）的?學(xué)生生?性好動(dòng)?任性，?自制的?能力比?較差，?容易形?成雙差?生，為?此，我?在反復(fù)?教育的?基礎(chǔ)上?，注意?發(fā)掘他?們的閃?光點(diǎn)，?并給予?及時(shí)的?表揚(yáng)與?激勵(lì)，?增強(qiáng)他?們的自?信心。?經(jīng)過近?一年來?的新課?程與新?課標(biāo)的?實(shí)施，?我深感?在教學(xué)?的理念?上、教?師與學(xué)?生在教?與學(xué)的?角色上?、教學(xué)?的方式?方法上?、師生?的評(píng)價(jià)?體系上?都發(fā)生?了根本?的轉(zhuǎn)變?，這都?給教師?提出了?新的挑?戰(zhàn)，因?此，只?有在教?學(xué)的實(shí)?施中，?不斷地?總結(jié)與?反思，?才能適?應(yīng)新的?教學(xué)形?勢(shì)的發(fā)?展。?因此，?我覺得?要想教?好學(xué)生?就要做?到：?1.傾?聽學(xué)生?說，做?學(xué)生的?知音。?2.?相信學(xué)?生能做?好，讓?學(xué)做，?獨(dú)立思?考、獨(dú)?立說話?，教師?要誘導(dǎo)?發(fā)現(xiàn)，?凡是學(xué)?生能做?的不要?包辦代?替。?3.放?下老師?的“架?子”