高二生物教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)高二生?物教學(xué)?工作總?結(jié)一?、提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?1、?為了上?好課，?我做了?下面的?工作?⑴課前?準(zhǔn)備：?備好課?。①?認(rèn)真鉆?研教材?，了解?教材的?基本思?想、基?本概念?;了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?⑵課堂?上的情?況。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言盡?量簡(jiǎn)潔?明了，?形成語(yǔ)?言專業(yè)?化，在?學(xué)生有?疑問(wèn)的?同時(shí)再?以通俗?的語(yǔ)言?加以解?釋?？?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)生?物的興?趣。?2、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?現(xiàn)在?的學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)，?針對(duì)這?種問(wèn)題?，我著?重抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作慣?徹到對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，課上?盡量讓?學(xué)生將?作業(yè)完?成，布?置的作?業(yè)求精?不求量?，并做?到及時(shí)?對(duì)學(xué)生?出現(xiàn)的?錯(cuò)誤進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)?，學(xué)生?也就慢?慢開(kāi)始?喜歡學(xué)?習(xí)生物?，掌握?基本的?學(xué)習(xí)方?法后，?成績(jī)也?能得到?明顯提?高。而?高中的?學(xué)生主?要問(wèn)題?在于基?礎(chǔ)太差?，在學(xué)?習(xí)新知?識(shí)的同?時(shí)要不?斷注意?舊知識(shí)?的鞏固?，才能?達(dá)到預(yù)?期的教?學(xué)目的?。3?、積極?參與聽(tīng)?課、評(píng)?課。?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?以提高?教學(xué)水?平。隨?著課程?改革的?推進(jìn)，?對(duì)教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。二?、不斷?學(xué)習(xí)、?更新理?念生?物學(xué)知?識(shí)日新?月異，?發(fā)展很?快。在?備課過(guò)?程中，?我在熟?悉教材?的基礎(chǔ)?上，不?斷查閱?資料，?不斷更?新教學(xué)?理念，?并在教?學(xué)中實(shí)?施。為?了趕上?時(shí)代步?伐，我?在復(fù)習(xí)?大學(xué)教?材內(nèi)容?的基礎(chǔ)?上，還?經(jīng)常上?網(wǎng)查閱?資料，?了解現(xiàn)?代生物?學(xué)新成?果、新?觀念。?取別人?之長(zhǎng)、?補(bǔ)自己?之短。?并注意?創(chuàng)新，?形成自?己的教?學(xué)風(fēng)格?和特色?。三?、成績(jī)?與反思?在教?學(xué)中，?大部分?的學(xué)生?上課認(rèn)?真，學(xué)?習(xí)積極?，也掌?握了一?些學(xué)習(xí)?生物的?方法和?生物實(shí)?驗(yàn)技能?。但有?部分同?學(xué)上課?沒(méi)有課?本，不?聽(tīng)課，?不思考?，不做?作業(yè);?有些同?學(xué)考試?不認(rèn)真?，成績(jī)?很差也?沒(méi)有羞?恥感。?由此，?導(dǎo)致部?分同學(xué)?學(xué)習(xí)成?績(jī)很差?。但本?人認(rèn)真?備課、?上課、?聽(tīng)課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛獲?取各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺(jué)悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?通過(guò)新?的課標(biāo)?的實(shí)施?學(xué)習(xí)，?充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性和自?主創(chuàng)新?能力，?提高了?學(xué)生學(xué)?習(xí)生物?的興趣?。學(xué)生?掌握了?學(xué)習(xí)生?物的方?法，自?學(xué)再生?能力得?到了進(jìn)?一步的?提高，?但由于?環(huán)境與?條件的?