高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第第頁高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔負高三年四、五兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三年段的年段長，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，扎扎實實的工作，使本學(xué)期的工作有計劃，有組織，有步驟地開展。詳細工作總結(jié)如下：

一、年段工作

1.團結(jié)協(xié)作，共同拼搏

年段室是老師們辦公學(xué)習的場所，更是老師們相互溝通理解的場所，在日常生活中，年段室都能保持干凈、潔凈，給大家一個舒暢工作、溝通的場所。在年段日常管理中，我們堅持“以人為本，構(gòu)建和諧年段”的管理理念，留意弘揚老師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無論是日常教學(xué)、教研、還是班級管理，我們相互理解，相互關(guān)懷，相互支持，用真誠構(gòu)建了年段的和諧，雖然我們朝出暮歸卻歡樂著!

2、我感謝我年段的全部老師，由于有這么好的一個集體，才能各師共同成長、共同進展，形成良好的教育教學(xué)氛圍。

俗話說：“眾人拾材火焰高”集體的能量是無窮的，在這一學(xué)期里，我年段的老師扎實做好每一項工作，勤勤肯肯。特別是幾位班主任，他們仔細履行自己的每一項職責，充分發(fā)份自己的聰慧聰慧，把班級搞有繪聲繪色。我也從幾位班主任那學(xué)到了許多、認識到了許多、理解了許多、看透了許多、許多許多許多……同學(xué)的思想品德要靠老師去陶冶，良好的年段風氣主要靠老師去營造。這其中最重要的就是老師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格能量去影響教育同學(xué)。凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，老師們常常要溝通、座談，共同學(xué)習和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道，從而保證對同學(xué)的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次，積極協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位老師的技能、愛好等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位老師的聰慧才智。第四，生活上，抓住各種環(huán)節(jié)和機會，真誠地以年段老師溝通、交往，即時掌控老師們的教育教學(xué)心態(tài)，使年段形成相互關(guān)懷、相互援助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心同德，心往一處想，勁往一處使，成為一個有頑強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

3、面對全體同學(xué)，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。

我們打破了過去只等到同學(xué)犯錯后才和同學(xué)家長聯(lián)系的狀況，我要求班主任常常與同學(xué)家長聯(lián)系，即時了解同學(xué)的家庭狀況，同時也把同學(xué)在校的狀況反饋給同學(xué)家長，特別是那些學(xué)困生。我們常常以年段老師商討年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;常常溝通非常生教育的心得，同時也把老師教育的詳細狀況反饋給同學(xué)家長。對于個別同學(xué)還請家長到學(xué)校來幫助教育。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。

二、教學(xué)方面

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點;備教材、備同學(xué)、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進行變換，取其精髓，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等，緊跟課改，上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

2、仔細布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并仔細批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程涌現(xiàn)不同問題實時作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對同學(xué)的表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡以此來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習積極性，鼓舞同學(xué)不斷進步。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)2

一、仔細鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，加強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和須要的應(yīng)用技能。

二、仔細備好課，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、著重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進展，加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動口動手動腦的技能。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓同學(xué)在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。

我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習評價，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的改變和進展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)3

一晃眼，高三下學(xué)期就過去了。這學(xué)期我擔負的是高三〔*〕班的數(shù)學(xué)老師，高三的學(xué)習是焦灼的，一學(xué)期的時間過得很快，回顧高三下學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)：

一、備課

依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參與教研室組織的教研活動，在教研員各位老師的指導(dǎo)和援助下進行集體備課，認真聽，仔細記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。復(fù)習階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓同學(xué)有個清楚的復(fù)習印象隨時能復(fù)習、閱覽。

二、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的技能。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后實時做課后記，找出不足。

三、輔導(dǎo)

我利用課余時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習，實時查缺補漏。

四、作業(yè)

由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)技能進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

五、愛就是了解

平常要多關(guān)懷同學(xué)的一些生活狀況和學(xué)習狀況，其次要尊敬同學(xué)的人格，理解同學(xué)要從青少年的心理進展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學(xué)要信任他們的潛在技能，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。

六、個人學(xué)習

積極學(xué)習各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。

以上是我高三學(xué)期的工作總結(jié)，以后我會繼續(xù)努力，爭取更大的成果。

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焦灼勞碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束。總結(jié)高三半年的工作，可用“落實計劃不折不扣，備教批考緊然有序?！眮砀爬?。

一、作好進度的安排

高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的詳細計劃安排，制定了這一學(xué)期的整體備考思路及計劃安排，劃階段、分層次、定目標、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。備課組把語文復(fù)習分成三個階段。第一階段先進行語文基礎(chǔ)知識復(fù)習，高考古詩文復(fù)習。

第二階段以課本為中心，夯實基礎(chǔ)，重點進行會考復(fù)習。會考后開始第三階段的專題復(fù)習。語文知識點和技能點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺，預(yù)備最末的沖刺。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習課、作文復(fù)習課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標。

二、復(fù)習原那么與策略

高考復(fù)習最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”;否那么，前功盡棄。方向：緊扣《考綱要求》充分領(lǐng)悟《考綱要求》。要求還可以依據(jù)各部分題量及賦分狀況合理地安排復(fù)習精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習效率。

三、加強備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動

首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)詳細狀況，實時調(diào)整復(fù)習思路，修訂計劃。有計劃的實施復(fù)習突破。針對作文訓(xùn)練過程，開展深化立意訓(xùn)練。

在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探究新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率。例如在專題復(fù)習階段，我們要求將各個知識點的講解復(fù)習透。

四、復(fù)習策略

1、用好課本，夯實基礎(chǔ)。

高考試題不徑直取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感愛好。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本徑直或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌控課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿總分值。因此，在高三我們重視課本的文言文教學(xué)，要求同學(xué)扎扎實實地復(fù)習，積累文言實詞和虛詞，我們試圖利用試題援助同學(xué)積累詞語和各種須要的知識，培育同學(xué)的文言語感，進展同學(xué)的文言知識遷移技能。

2、突破重點，著重實效。

我們要向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減削無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。為提高高三語文的復(fù)習實效，我們把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓同學(xué)仔細理解記憶便可精確掌控。

3、精選習題，優(yōu)化訓(xùn)練

針對高考技能考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習加大訓(xùn)練力度，讓同學(xué)做足夠量的練習題，是非常須要的。但訓(xùn)練需要講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。

當前社會上濫編復(fù)習資料的現(xiàn)象非常嚴峻，網(wǎng)上資源源源不斷，我們留意以精制濫，仔細篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給同學(xué)，讓他們訓(xùn)練，然后仔細評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧。

4、爭對會考，重點抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略

從考綱要求、備考理念、備考方法、考前須知等實時溝通。爭對我校狀況，備課組兩次召開會議研討會考復(fù)習。

5、加強對課堂教學(xué)的指導(dǎo)

通過開課研討。使老師對語文高考會考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細化處理等特點有體會。

6、進行試題討論，熬煉解題、選題、命題技能

新老老師相互間總結(jié)閱歷，溝通反思，互通有無，取長補短，達到了共同提高語文教學(xué)技能的目的，這也是我們的共同愿望。

今后，在教科研方面還需加強溝通、溝通與適當?shù)闹笇?dǎo)，以促進青年老師教學(xué)、教研兩方面的進展。

五、下一步的打算與措施

目前高三應(yīng)屆班也全面進入了二輪復(fù)習(考點復(fù)習)階段，這一階段的復(fù)習效果好壞對同學(xué)的影響特別大。

1、向45分鐘要質(zhì)量。

2、備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。

3、上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學(xué)的求知欲，多啟發(fā)同學(xué)主動去尋求答案，掌控原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。

4、多布置作業(yè)，實時收交，實時批閱。多鼓舞同學(xué)，愛護他們的學(xué)習熱忱。

5、還要適當布置口頭作業(yè)，實時抽查。

6、講評高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給同學(xué)方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)5

20**年6月底，學(xué)校安排我繼續(xù)擔負原來所教一個文科一個理科班，于是我開始了自己的第一屆高三工作。我很感恩學(xué)校、班級對我的莫大信任，我也暗下決心，肯定要竭盡所能、積極探究努力做一名社會贊譽，學(xué)校放心的數(shù)學(xué)老師。

20**年7月，我開始搜集一輪復(fù)習資料，單一輪復(fù)習全書我就買了三本，以便全面精確備課之需，同時這也是我焦灼無措的表現(xiàn)。期間我的第一個幫帶結(jié)隊老師熊中云老師給了我許多高三資料和一些閱歷介紹援助。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習閱歷，看高三老師的閱歷總結(jié)，可是實踐是檢驗學(xué)習的最好標準。很快暑假補課悄然結(jié)束，雖然我自己感覺漸漸探究出了一條一輪復(fù)習的基本思路：即以復(fù)習課，講評課為主，對知識、技能進行回憶、鞏固、提升；以周練，月考為檢測反饋手段。大方向是對的，可是究竟不具備完整的復(fù)習閱歷以及青年老師尚未養(yǎng)成良好教學(xué)習慣，第一次、第二次月考我所教的班成果由于種種緣由有下滑的趨勢，這讓我很感困惑焦灼。

20**年9月底開始，在趙校長徑直關(guān)懷之下，王太鳳主任時常單獨走進我的課堂，我的指導(dǎo)老師教研組長郭義忠老師，備課組長田儒富老師，以及金紅老師，許世林組長的也徑直深入我的課堂，幫我批閱把關(guān)教案同時給我悄悄的鼓舞和關(guān)懷，這樣的強化援助之下，實時、精確的指導(dǎo)挽救了我。找到了我的主要問題：講課語速過快，啟發(fā)同學(xué)思維不夠；重、難點把握不準；重、難點講解不夠突出，高考目標不夠清楚；備課選題慎重但是解答不夠詳細，講解分析例題典型習題不成體系缺乏須要的啟發(fā)和總結(jié)，試卷分析做得不夠具體，對同學(xué)的出錯緣由缺乏深刻地反思等等。

面對問題，我需要實時訂正，下面詳細總結(jié)如下：

一、《考試大綱》是考試方向標，十年高考真題更是很好的教〔〕材。這方面我起步晚了，以后我還會繼續(xù)努力，使高考常見考點、題型非常熟識，能達到嫻熟舉出演化的程度。這樣備課上課才能重點突出，難點分解，有的放矢。

二、多做技能題，提升自身素養(yǎng)。同學(xué)不能陷入題海，但是身為數(shù)學(xué)老師，我需要深入題海去探尋一條適合自己班上同學(xué)的大路來。老師有一桶，同學(xué)那里才有一碗，兵熊熊一個，將熊熊一窩，這是我學(xué)習的動力。同時多做技能題，這也是能給同學(xué)更高、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源，是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。

三、堅持聽課，拿來主義，尤其是老老師的課，與自己風格相近老師的課。后來每天我聽有閱歷的老師聽課1—2節(jié)，學(xué)習他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的技能等。在上課語速，語氣，眼神，板書上觀測對比，沒有比較就沒有進步，后來我漸漸發(fā)覺或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書亂，板書有時該詳細的不夠詳細，字較小，不留意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)同學(xué)的思路，總結(jié)解題思路應(yīng)當留意類比性，常常性。

但是剛開始聽課的時候，我一貫覺得自己在坐享其成，感覺自己正在輕易獲得了老師們多年來積累的聰慧，心理上有點自責。而事實上組內(nèi)的老師都向我大開著懷抱，悄悄地接納我的聽課，還不斷地鼓舞我改進，修改，提高。這是我怎么感謝都不及的。這里我要感謝組內(nèi)的各位老師，是你們實時真正援助了我站穩(wěn)了腳跟。你們使我知道并漸漸養(yǎng)成了很好教學(xué)習慣。

四、努力抓緊課上40分鐘，不打課后彌補的小算盤，但需要柳同學(xué)。強化每一堂課的紀律，每一分鐘的自習效率，積極調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習積極性，充分珍惜同學(xué)的課堂珍貴精力。隨著各科復(fù)習進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來，同學(xué)的作業(yè)壓力大，各科搶時間的客觀沖突難以避開，但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)當積極協(xié)作班主任以大局為重，同時讓同學(xué)在數(shù)學(xué)上多花一些須要的時間，特別是在時間珍貴的理科班合理“搶”到數(shù)學(xué)應(yīng)當具備的時間以上同學(xué)有足夠的時間完善提高。

五、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)同學(xué)思維；重視總結(jié)提升思路。細心設(shè)計目的明確的提問，在困難處，重要考點處，同學(xué)易錯處，舍得花時間，肯變式練習，最末在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓同學(xué)提煉思路，才能使同學(xué)真正形成舉一反三的技能。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評，務(wù)必重點突出，詳略得當。

六、仔細批改作業(yè)，并實時與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習狀況，解決疑難問題?！傲蓖瑢W(xué)這個環(huán)節(jié)是我的弱點，開始我一貫誤以為：單獨找優(yōu)生吧，對他們提高不大，找中等生又太多難以顧及，找差生吧，成果收效短期難以提升。其實，單獨找他們，無論誰，無論解決問題的大小，對同學(xué)的學(xué)習動力的鼓舞是巨大的，是事半功倍的?；叵胍辉\下來六班的有效分個數(shù)不盡如人意的緣由是和同學(xué)的數(shù)學(xué)投入有關(guān)，各科時間沖突沖突大，我沒有把握好、指引好中上游同學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習，對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習自覺性高估是嚴峻的錯誤，就是柳同學(xué)的功夫還差得遠。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。

七、時刻關(guān)注同學(xué)思想動態(tài)，協(xié)作班主任做心理輔導(dǎo)，無條件支持班主任工作。我受高中班主任影響，也想做一名優(yōu)秀的班主任，對同學(xué)有長遠影響的老師。長期以來我也有意識地搜集了一些書籍和資料，以提升自己。特別是高二結(jié)束暑假補課期間我就在網(wǎng)上下載到后來被同學(xué)和學(xué)校都很喜愛的紀錄片《高三》，故事完整記錄下一個文科班高三備考的全過程。這也為我和我的同學(xué)備考無疑樹立了一個個良好的榜樣，讓他們長了些見聞，多了些緩解壓力促進動力的機會。后來這個片子受到班級的推廣也是我所沒有想到的，以后我會更加大方一點，把這些好東西早點拿出來大家共享。

高20**級已經(jīng)成為了歷史，預(yù)示著我的工作也進入了一個新的階段，以后的工作學(xué)習中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔負高三文理兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、研讀考綱，梳理知識。

討論《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習備考的依據(jù)，也為復(fù)習的指南，做到復(fù)習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》。

二、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學(xué)的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，留意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識實時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。

三、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查細心選題，針對性講評。

落實“以練為主線”的教學(xué)特色。仔細抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要著重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目；又要留意培育同學(xué)的技能，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，我都堅持仔細批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習自主性，還要求同學(xué)對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

四、不同同學(xué)不同要求

對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習上有困難的同學(xué)，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習激情。喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡約的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，進而激活學(xué)習數(shù)學(xué)的思維。

心理教育，助長學(xué)習成果。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)可怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成果一貫不好，現(xiàn)在也肯定學(xué)不好等，我采納了個別溝通學(xué)習方法、學(xué)習心得等，告知同學(xué)只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)悟、總結(jié)，肯定會有進步的，不斷關(guān)懷、援助、指導(dǎo)，同學(xué)積極性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習成果也慢慢提高了。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)7

20**年8月底，學(xué)校安排我擔負文科班數(shù)學(xué)教學(xué)，于是我開始了自己的在西安一屆高三工作。我很感恩楊校對我的莫大信任，我也暗下決心，肯定要竭盡所能、積極探究努力做一名社會贊譽、學(xué)校放心的數(shù)學(xué)老師。

20**年9月，我開始搜集一輪復(fù)習資料，單一輪復(fù)習全書我就買了三本，以便全面精確備課之需。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習閱歷，看高三老師的閱歷總結(jié)，可是實踐是檢驗學(xué)習的最好標準。9月份底，我探究出了一條適合高三(2)班的一輪復(fù)習的基本思路：即以復(fù)習課，講評課為主，對知識、技能進行回憶、鞏固、提升；以《步步高》練習反饋手段。

面對問題，我需要實時訂正，下面詳細總結(jié)如下：

一、《考試大綱》是考試方向標，十年高考真題更是很好的教材。這方面我做得比較好，以后我還會繼續(xù)努力，使高考常見考點、題型非常熟識，能達到嫻熟舉出演化的程度。這樣備課上課才能重點突出，難點分解，有的放矢。盡量抽空來寫博客(魏竹換教學(xué)博客：提供高考備考方法、學(xué)法技巧、心理輔導(dǎo)等)，使同學(xué)從中學(xué)習到一些對學(xué)習有用的東西。

二、多做技能題，提升自身素養(yǎng)。同學(xué)不能陷入題海，但是身為數(shù)學(xué)老師，我需要深入題海去探尋一條適合自己班上同學(xué)的大路來。老師有一桶，同學(xué)那里才有一碗，兵熊熊一個，將熊熊一窩，這是我學(xué)習的動力。同時多做技能題，這也是能給同學(xué)更高、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源，是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。

三、堅持聽課，拿來主義，尤其是老老師的課，與自己風格相近老師的課。后來每周我聽有閱歷的老師聽課1-2節(jié)，學(xué)習他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的技能等。在上課語速、語氣、眼神、板書上觀測對比，沒有比較就沒有進步，后來我漸漸發(fā)覺或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書亂，板書有時該詳細的不夠詳細，字較小，不留意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)同學(xué)的思路，總結(jié)解題思路應(yīng)當留意類比性，常常性。

四、努力抓緊課上45分鐘，不打課后彌補的小算盤。強化每一堂課的紀律，每一分鐘的自習效率，積極調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習積極性，充分珍惜同學(xué)的課堂珍貴精力。隨著各科復(fù)習進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來，同學(xué)的作業(yè)壓力大，各科搶時間的客觀沖突難以避開，但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)當積極協(xié)作班主任張老師以大局為重，同時讓同學(xué)在數(shù)學(xué)上多花一些須要的時間，特別是在時間珍貴的文科班合理"搶"到數(shù)學(xué)應(yīng)當具備的時間以上同學(xué)有足夠的時間完善提高。

五、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)同學(xué)思維；重視總結(jié)提升思路。細心設(shè)計目的明確的提問，在困難處，重要考點處，同學(xué)易錯處，舍得花時間，肯變式練習，最末在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓同學(xué)提煉思路，才能使同學(xué)真正形成舉一反三的技能。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評，務(wù)必重點突出，詳略得當。

六、仔細批改作業(yè)，并實時與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習狀況，解決疑難問題。開始我一貫誤以為：單獨找優(yōu)生吧，對他們提高不大，找中等生又太多難以顧及，找差生吧，成果收效短期難以提升。其實，單獨找他們，無論誰，無論解決問題的大小，對同學(xué)的學(xué)習動力的鼓舞是巨大的，是事半功倍的?；叵胍辉\下來二班的有效分個數(shù)不盡如人意的緣由是和同學(xué)的數(shù)學(xué)投入有關(guān)，各科時間沖突沖突大，我沒有把握好、指引好中上游同學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習，對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習自覺性高估是嚴峻的錯誤。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。

七、時刻關(guān)注同學(xué)思想動態(tài)，協(xié)作班主任張老師做心理輔導(dǎo)，無條件支持班主任張老師工作。

20**級只剩下146天(20**年1月11日~6月6日)，預(yù)示著我的工作也進入了一個新的階段，以后的工作學(xué)習中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔負高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學(xué)的技能，為其自身的進一步進展打下良好的基矗在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我依據(jù)自己班級同學(xué)的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二.研讀考綱，梳理知識

討論《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習備考的依據(jù)，也為復(fù)習的指南，做到復(fù)習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，詳細說來是：

(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確掌控哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌控，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

(2)認真剖析對技能的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法)。

三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學(xué)的良好知識構(gòu)和認知構(gòu)。

良好的知識構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，留意知識構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識實時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，進展技能。

四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

細心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學(xué)特色。仔細抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要著重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目;又要留意培育同學(xué)的技能，出有新意的題目，只要能抓住

這兩點，就是好題。

對每次測驗和練習，我們都堅持仔細批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習自主性，還要求同學(xué)對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

五、著重“三點”，培育學(xué)習習慣。

高三復(fù)習留意到低起點、重探究、求技能的同時，還著重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

六、選擇填空題的地位與復(fù)習策略

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考肯定要考基礎(chǔ)，考試的知識點掩蓋率應(yīng)當盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)當大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，事實上，實踐告知我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠同學(xué)自己的數(shù)學(xué)技能。選擇填空題往往有一些技巧解法，如摒除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況出發(fā)，等等，我們除了在平常的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高同學(xué)的解題技巧。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)9

本學(xué)期我仔細學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結(jié)檢驗教訓(xùn)繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。總結(jié)如下：

一、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習的最大效益

1、仔細學(xué)習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴厲性。高三班級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來常常進行備課組集體備課，教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既表達了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又表達了階段教學(xué)的敏捷性。

2、精確定位復(fù)習難度，提高課堂復(fù)習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習的主要對象，依據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)，技能層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求"高，難，尖"，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高技能要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對復(fù)習課特點，明確復(fù)習思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習"四合一"的課堂模式：技能訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。

技能訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，排查出同學(xué)的考點缺陷，有針對性地進行強化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤緣由分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當堂消化的.時間；錯誤率較高的題目在肯定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在周練中予以表達。

二、讓同學(xué)切實做好題，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能

1、實行"下水上岸"制，提高練習質(zhì)量。"下水"是為了"上岸"，老師做題是為了選題。為此，本人對給同學(xué)做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，后運用，力求做到選題精當，符合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計劃性，明確每周訓(xùn)練計劃。仔細統(tǒng)計分析，對于重點同學(xué)更是面批到位。指導(dǎo)同學(xué)進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓(xùn)練。

此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培育，努力清除非智力因素失分。實時仔細地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果快速，徑直地指導(dǎo)后面的復(fù)習工作。

3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推動。針對同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，在夯實基礎(chǔ)的前提下，試驗班適當提升訓(xùn)練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對同學(xué)成果的提高取得了良好的效果。

還有許多做得不夠的地方，我肯定保持虛心謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)10

高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，相信20**年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。

一、仔細備好每一堂課，仔細寫好教案。

高三看上去復(fù)習時間很充裕，其實真正想備好同學(xué)、教材、教法，需要花費許多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前，我需要要將資料數(shù)及配套練習全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓同學(xué)在歸類，總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2———3道題組，讓同學(xué)立地強化某個知識點，加強其記憶力，進一步引導(dǎo)同學(xué)找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能。

二、仔細聽課，做好聽課筆記。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種徑直而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計，聽老師的教法看老師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的技能。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了許多，聽一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠心中有數(shù)。當然要想在教育同學(xué)方面有所成就，僅僅聽是永久不夠的，需要自己調(diào)查、討論。優(yōu)秀老師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能勝利的，它需要老師經(jīng)受磨練、成長、進展、成熟等階段。

另外，現(xiàn)在學(xué)校師徒配對教學(xué)，也給了我一個平臺，從老老師身上吸取高價值的閱歷，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中，我們可以學(xué)習他們整個上課的教學(xué)過程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點，比如：有些老老師很有節(jié)奏感，讓同學(xué)聽得有滋有味；有些老老師很一般，但的確有很實在有用；有些老老師年齡很長但激情不削減。其實有許多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的，當然我們也沒有須要全部否定自己，自己有自己的特長，把自己的特長好好利用，或許就是一種勝利。

三、努力自我鉆研，并協(xié)作同學(xué)的課后輔導(dǎo)。

作為青年老師，我努力同學(xué)鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學(xué)習，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)老師。

四、教學(xué)中留意“透”和“實”，但好像永久做不到位。需要時刻學(xué)習，永久學(xué)習。

五、同學(xué)的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在目前這樣的同學(xué)生源的狀況下，僅僅靠老師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高同學(xué)學(xué)習的主動性，提高同學(xué)學(xué)習的愛好，讓同學(xué)在學(xué)習中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，努力提高自己會學(xué)習的技能。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習、不知學(xué)習的人。

總之，在以后的教學(xué)中，我會更加努力，積極參與教學(xué)教研活動，多聽優(yōu)秀老師和老老師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)11

高三階段，重點結(jié)合教學(xué)改革，深刻討論考綱，不斷改進和制定復(fù)習的策略和方法。無論那一階段的討論，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進行實踐。

高三復(fù)習的點滴感悟

回顧高三復(fù)習的全過程，總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，我們得到以下的點滴感悟，以期對將來的高三復(fù)習提供借鑒。

著重以人為本，營造和諧、健康的復(fù)習空間是勝利復(fù)習的基礎(chǔ)

教育改革的首要目的就是“以人為本，促進同學(xué)和諧健康地進展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當然也不例外。

重視同學(xué)的個別差異，實行分層教學(xué)。進入高三，每一個同學(xué)都有一個努力學(xué)習，取得好的學(xué)習成果，考取一個抱負高校的美妙愿望。這是我們高考復(fù)習勝利的有利因素。如何因勢利導(dǎo)，調(diào)動起同學(xué)的學(xué)習積極性。首先要關(guān)愛同學(xué)，了解同學(xué)，留意到同學(xué)的個別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次同學(xué)的實際狀況，實行分層次要求，分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的同學(xué)都有所獲，每天的學(xué)習都有所感悟。這樣就會調(diào)動起同學(xué)的學(xué)習愛好，保持良好的學(xué)

重視同學(xué)的心理素養(yǎng)的培育，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習中，健全同學(xué)的人格品質(zhì)。心理素養(yǎng)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習，取得勝利的須要條件。留意同學(xué)的心理調(diào)整，是高考復(fù)習的重要環(huán)節(jié)。

首先應(yīng)留意同學(xué)意志品質(zhì)的培育，提高同學(xué)心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習會常常伴隨著困難，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的平臺。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習過程中，要留意教育同學(xué)勇于面對失敗，對同學(xué)提出的問題，不要輕易解答，而是要援助他們探究。同時要淡漠同學(xué)的考試成果，要關(guān)注同學(xué)的進步，發(fā)覺同學(xué)的問題，鼓舞同學(xué)再接再厲。只有經(jīng)受磨練，才會真正體會勝利的歡樂，自信心才會得到加強。這有易于提高考生的心理應(yīng)變技能。

其次是培育同學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)立場，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到進展與健全。高考的另一個重點那么是對同學(xué)嚴謹?shù)募寄埽Z言表達技能的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習中需要要留意培育同學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)立場，一絲不茍的學(xué)習精神。

著重“雙基”教學(xué)，夯實基礎(chǔ)是勝利復(fù)習的保證

重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，建構(gòu)同學(xué)的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是培育技能、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的載體，良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證，需要予以高度重視。縱觀高考試題，很多試題源于課本，是課本例題、習題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，留意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是勝利復(fù)習保證。

加強同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能的訓(xùn)練和培育，確保同學(xué)技能水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題著重技能立意，數(shù)學(xué)的核心技能是思維技能，它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運算求解等諸多方面。在整個復(fù)習過程中，我們力爭做到精講題，練得法，重過程，講到位。選題要留意典型性、目的性、針對性。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進行訓(xùn)練，著重解題過程，通過解題搞清知識的形成過程和問題的破解過程，以提高同學(xué)的思維技能和在不憐憫景下的知識遷移技能。

以上是我的工作總結(jié)和點滴體會，盼望能給今后的工作提供援助，僅供大家參考,不當之處請大家指正!

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)12

新的高考形勢下，高三下學(xué)期數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題，數(shù)學(xué)備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學(xué)的技能，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學(xué)的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本，夯實基礎(chǔ)

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們需要轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習時要求全面周到，著重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精確掌控考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱，不做無用功，使復(fù)習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確掌控那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌控的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的，細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時要著重技能的培育，要充分表達同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動表達為思維活動，同時還適當增加難度，教學(xué)起點總體要高，著重提優(yōu)補差，新高考將更加著重對同學(xué)技能的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果。

對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間援助他們分析學(xué)習上存在的問題，解決他們學(xué)習上的困難，培育他們學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

三、因材施教，全面提高

今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以加強他們的信心，提高學(xué)習的愛好，對技能較強的同學(xué)要把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對較強技能的同學(xué)的思索題，老師在課后對同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的技能都能得到提高。

四、優(yōu)化練習，提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；對練習要全批全改，做好同學(xué)的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要著重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試技能。

五、加強應(yīng)試指導(dǎo)，培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分技能，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減削無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常常總結(jié)臨場時的審題答題順次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試技能；援助同學(xué)樹立信心、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。

在高三下學(xué)期中，我們雖然取得了一些成果，但與其他學(xué)校相比，還有許多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)13

本學(xué)期我任教高三17，18班的兩個班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個試驗班，同學(xué)基礎(chǔ)比較好，學(xué)習自覺性比較高，有良好的思維習慣。18班是一個一般班，基礎(chǔ)差，不能堅持長時間學(xué)習，學(xué)習自覺性比較差。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。下面就我上學(xué)期的詳細做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：

一、研讀高考考綱，梳理知識模塊

認真推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求，精確把握所考的知識點，精確把握所考知識點的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習就練什么，小考就考什么。援助同學(xué)梳理知識，加強知識板塊之間的聯(lián)系，通過梳理知識，讓同學(xué)堅固記住宅學(xué)的全部知識和典型例題的通法通解。

建立起數(shù)學(xué)知識的框架。復(fù)習時要求全面周到，精確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱，不做無用功，使復(fù)習更有針對性。

在復(fù)習過程中，除了著重同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控狀況，還著重了同學(xué)技能的培育，充分調(diào)動同學(xué)分析問題、思索問題的積極性，最大限度地調(diào)動同學(xué)學(xué)習的積極性。

二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

積極參與每周一學(xué)校組織的教研活動，仔細傾聽同頭老師的建議和安排，仔細做好教研記錄。集體備課時，積極參加發(fā)言。解決教學(xué)過程中涌現(xiàn)的疑難問題。聽從教研組長的教學(xué)安排，做到同學(xué)科，同教案，同進度，同練習，同考試。嚴格根據(jù)學(xué)校的“四步十六字”方針，仔細落實“四步導(dǎo)學(xué)練”，積極調(diào)動同學(xué)學(xué)習的積極性，主動性，讓同學(xué)在學(xué)中練，練中學(xué)，培育獨立解題的習慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。

三、加強限時訓(xùn)練，提高解題技能

仔細對待學(xué)校組織的月考，考完后仔細總結(jié)本次考試的得失，讓同學(xué)再次做考題，爭取做到二次一百分。課下細心選題，選題的原那么是低難度，低梯度，小綜合，以復(fù)習過的為主，復(fù)習過的出些大綜合，未復(fù)習以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題，做到限時，判分，總結(jié)。每天定時訓(xùn)練一道題，提高解題速度。真正的將“練”落到實處。

在講試卷時，著重抓住分析問題、解決問題的信息點、提破口，培育良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習慣。培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分技能，要求同學(xué)做選擇、填空題時學(xué)會尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭既“準”又“快”；做解答題時，要做到審題嚴謹，規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”，減削無謂的失分。

指導(dǎo)同學(xué)臨考時的審題答題順次和技巧，答題的詳細要求。總結(jié)考試前和考試中的心理調(diào)整的做法和閱歷，逐步提高同學(xué)的應(yīng)試技能。

四、落實培優(yōu)補差，搞好分類推動

針對班里同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài)，采用分層教學(xué)，對優(yōu)等生采用多關(guān)注，多詢問，多鼓舞的策略，在生活上多給一點關(guān)注，多詢問一下生活起居，平常見面多一聲問候，了解他們的心理，不要涌現(xiàn)厭學(xué)、厭考的心情。講課時可以把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。

對后進生采用低起點，小步子的策略狠抓雙基教學(xué)，個別同學(xué)補課的形式，培育同學(xué)學(xué)習的愛好，加強他們學(xué)習的自信心，采用個別溝通，告知同學(xué)只要好好學(xué)習，留意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成果是會提高的，高校也是能考上的。

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)14

本學(xué)期，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，仔細學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細備課