人教版《語文》三年級(jí)上冊(cè) 講讀課文《可貴的沉默》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》三年級(jí)上冊(cè)第四組講讀課文《可貴的沉默》課程標(biāo)準(zhǔn)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。人教版的教材無論是編排思想、編寫內(nèi)容還是教學(xué)目標(biāo)都體現(xiàn)了這一基本理念。為了更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。我在教學(xué)中圍繞課文以讀為本，讓學(xué)生充分地讀書，讀中感知，讀中體會(huì)，讀中悟情，讀中培養(yǎng)語感，讀中積累詞句。另外，力求通過圖文結(jié)合，讓學(xué)生去觀察、體會(huì)，從而使學(xué)生能夠融入文本，入情入境地學(xué)文。教學(xué)內(nèi)容分析這篇精讀課文的主要內(nèi)容是：上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀過生日。強(qiáng)烈對(duì)比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。課文以課堂教學(xué)的進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容:由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)的描述，從而在現(xiàn)場(chǎng)景，是本課教學(xué)的一個(gè)突出的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上正確，流利，有感情地朗讀課文,體會(huì)抓住人物神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。2、結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景，抓住重點(diǎn)語句，反復(fù)誦讀，讀中理解其意，感受其情；體會(huì)抓人物語言、神態(tài)，動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。3、學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人，感恩社會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人，感恩社會(huì)。學(xué)情分析中段學(xué)生對(duì)親情的愛的意識(shí)只是處于朦朧狀態(tài)，為了讓學(xué)生入情入境的學(xué)文，實(shí)現(xiàn)課文的設(shè)計(jì)意圖。我充分的利用了多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在直觀形象的聲畫中品讀、感悟讀、理解讀，與文本展開情感對(duì)話。最后，通過學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解，鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和家人進(jìn)行溝通。重點(diǎn)、難點(diǎn)理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人，體會(huì)沉默的可貴。教與學(xué)的媒體選擇自制多媒體課件；卡片。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1以文開課引出新課1、師：同學(xué)們，上課前老師想與同學(xué)們一起分享一篇文章，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽、聽完后說說你的感受。（大屏幕出示文章《媽媽的禮物》，教師配樂有感情的誦讀）生：我感受到了母愛真?zhèn)ゴ?，媽媽為我們付出了這么多，從來不要求回報(bào)。生：母愛是無私的，我們要懂得珍惜母愛……【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造愛的氣息，將學(xué)生很快的帶入愛的氛圍中。】2、師：是呀！只要我們用心體會(huì)，爸爸媽媽對(duì)我們無私，無微的愛就在我們身邊，這讓我們一生受用。這節(jié)課，讓我們一起繼續(xù)走進(jìn)17課《可貴的沉默》。3、板書課題：17可貴的沉默5分鐘2默讀課文請(qǐng)生質(zhì)疑1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式自由的朗讀全文，再分小組討論，提出有價(jià)值的問題，并推薦一名代表，把問題工整地寫在卡片上。2、各組匯報(bào)本組的討論成果：預(yù)設(shè)以下幾個(gè)問題：a、為什么沒有人舉手，沒有人說話？b、為什么大家都沉默了？c、為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中呢？d、“這極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢？e、為什么說孩子們的這種“沉默”是可貴的？……（部分問題可以隨機(jī)解決）3、請(qǐng)各組的學(xué)生代表把本組的問題貼在黑板上?！究隙▽W(xué)生大膽提問的精神，并對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)鼓勵(lì)書寫有進(jìn)步的學(xué)生。】10分鐘3合作探討指導(dǎo)解疑解疑一、二為什么沒有人舉手？1、師：老師問了什么問題沒有人舉手？為什么沒有人舉手？（預(yù)設(shè)：因?yàn)樗麄冎虚g的確沒有人向爸爸媽媽祝賀過）。為什么沒有人說話？①師：讓我們先看第二個(gè)問題，“沉默”是什么意思？（預(yù)設(shè)：不說話?！俺聊本褪菦]有人說話。）②師：讓我們先回到文中的第一張畫面?；脽羝鍪尽盁狒[圖”。師：老師問了什么問題？教室里為什么會(huì)有這樣熱鬧的表現(xiàn)？（指名說）用自己喜歡的方式朗讀1—9段，勾畫描寫孩子們語言、神態(tài)、動(dòng)作的句子。（幻燈片字幕）師：你能從這些句子中感受到什么？（幸福、快樂、高興……）讓我們讀出這樣的感受（師生配合聲情并茂的朗讀）。過渡：孩子們的驕傲、自豪、神氣十足、幸福都源于父母對(duì)他們的愛，這種愛他們能感受到了（板書：熱鬧感受愛），但這不夠，“我”想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的他們還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。師：當(dāng)老師問到有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀的時(shí)候，課堂氣氛又是怎樣呢？A、指名說。幻燈片隨機(jī)出示“沉默圖”。B、師：指名說說此時(shí)的教室給你一種什么感覺？找出具體的詞語?！办o”到什么程度，形容形容。（預(yù)設(shè)：靜的連學(xué)生們呼吸的聲音都聽得見；靜的都能聽到分針噠噠……的走動(dòng)聲；）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生身臨其境體會(huì)當(dāng)時(shí)孩子們慚愧，不好意思的心理；也起到鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確的語言表達(dá)，恰當(dāng)?shù)男揶o能力?！緾、師讀一段、生讀一段。過渡：（幻燈片出示四位學(xué)生不同的沉默方式）孩子們沉默著，我和孩子們一些沉默著，讓我們看著畫面也沉默一分鐘，觀察孩子們的表情，猜猜孩子們?cè)谙胧裁?？（板書：沉默）生：可能在想該用什么方式才能知道父母的生日。生：我真慚愧，爸爸媽媽都知道我的生日，還向我祝賀過，而我卻不知道他們的生日。生：我真愧疚。生：我該用什么方式回報(bào)爸爸媽媽呢？……師小結(jié)：孩子們沉默是因?yàn)樗麄冇X得自己做的不夠好，很慚愧。過渡：這些孩子只知道享受父母給他們的愛，卻不知道回報(bào)父母，還說他們的可愛，這是為什么？解疑三、1、同桌相互合作朗讀14自然段，合作找出能體現(xiàn)他們可愛的句子。A、讀讀這幾個(gè)句子，說說你體會(huì)到了什么？（指名說，說的不完整的同桌可以幫助補(bǔ)充。）指導(dǎo)學(xué)生試著抓住“赦免”、“躲閃”等詞體會(huì)體會(huì)。B、師：應(yīng)該怎樣讀才能讀好？鼓勵(lì)學(xué)生試著讀一讀。過渡：教室里又熱鬧起來了，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。有什么不一樣？指名說生：孩子們?cè)谙胗檬裁捶绞搅私飧改傅纳?。生：孩子們?cè)谙朐鯓踊貓?bào)父母的愛。生：孩子們已經(jīng)懂得回報(bào)父母的愛了。師小結(jié)：孩子們會(huì)感受愛了。相機(jī)板書（熱鬧回報(bào)愛）解疑四、你認(rèn)為蘊(yùn)藏在他們心靈深處“這極為珍貴”的東西是什么？﹙預(yù)設(shè)：可以通過小組合作探討的方式解決。﹚A、小組推薦代表說。B、幻燈片演示“這極為珍貴”的東西是——用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。過渡：他們做到了嗎？師：全班齊讀16自然段。過渡：孩子們的禮物盡管很幼稚很簡(jiǎn)單，但都是對(duì)父母的愛的回報(bào)。解疑五：為什么說沉默是可貴的？A、先說“可貴”的意思。B、幻燈片演示練習(xí)題。這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了_________。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊！他們感受到_______。這一片沉默給了我多大的享受??！我________。C、師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的填空用“因?yàn)椤浴闭f說“為什么說沉默是可貴的？”17分鐘4配樂朗讀，升華情感（師生配合朗讀，升華情感）3分鐘5課外拓展1、伴隨著班得瑞的《童年》播放父母照顧我們的動(dòng)畫片段。師：多少個(gè)日日夜夜，總是您——慈愛的媽媽，守在我床邊，啍著一首又一首的歌謠，伴我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，讓我不在孤單和害怕。是您——高大偉大的爸爸，總用您的大手牽著我的小手，你寬闊的肩膀永遠(yuǎn)是我的依靠，你們的愛讓我們一生享用，在父親節(jié)和母親節(jié)即將來臨之際，讓我們發(fā)自肺腑地對(duì)爸爸媽媽說出心里話。【設(shè)計(jì)意圖：抒情的音樂，往日的愛的回憶，更能激起學(xué)生心底里愛的火花】過渡：讓我們大聲地對(duì)爸爸媽媽說出心共同的心聲——爸爸媽媽，我愛您。同學(xué)們對(duì)父母對(duì)親人的愛是小愛，對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的愛更是大愛更。視頻播放，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)回報(bào)社會(huì)、關(guān)心他人。并讓學(xué)生說說社會(huì)上哪些人需要我們的幫助?！驹O(shè)計(jì)意圖:升華情感，讓學(xué)生明白親人對(duì)我們付出了愛，我們要懂得回報(bào);社會(huì)上許許多多的人更需要我們的幫助，這就是大愛。】師小結(jié)：同學(xué)們，只要你心存仁愛，愛將無處不在，讓我們把愛的火種傳遞下去。4、作業(yè)設(shè)計(jì)①請(qǐng)同學(xué)們利用互聯(lián)網(wǎng)，給父母發(fā)去精美的賀卡，寫上祝福的話語。②為父母做一件力所能及的事，表達(dá)你對(duì)他們的愛。5分鐘……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：以文開課引出新課活動(dòng)目標(biāo)以文開課引出新課解決問題引出新課技術(shù)資源自制多媒體課件；卡片。常規(guī)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)