高中政治實(shí)習(xí)老師總結(jié)

第7頁共7頁高中政?治實(shí)習(xí)?老師總?結(jié)我?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和?支持下?，我的?教學(xué)工?作已經(jīng)?逐漸步?入了正?軌，并?且在教?學(xué)成長?之路上?收獲了?一個(gè)又?一個(gè)可?喜的進(jìn)?步，教?學(xué)能力?、學(xué)習(xí)?能力和?專業(yè)水?平都得?到了，?明顯地?提升。?在第二?學(xué)期，?我擔(dān)任?了高一?（2）?班的副?班主任?工作,?協(xié)助班?主任邢?立棟老?師管理?班級(jí)。?在這一?年的成?長歷程?中，我?收獲頗?豐，但?也存在?一定的?不足。?現(xiàn)將一?年以來?的工作?總結(jié)如?下：?一、主?要工作?和成績?在教?學(xué)中，?我始終?注意培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，虛心?向有經(jīng)?驗(yàn)的教?師學(xué)習(xí)?，切實(shí)?做好一?切教育?教學(xué)常?規(guī)工作?。1?.做好?本職工?作作?為科任?教師的?我，一?直以來?不敢懈?怠，從?一開始?就認(rèn)真?制定教?學(xué)計(jì)劃?，注重?研究中?學(xué)教學(xué)?理論，?認(rèn)真?zhèn)?課和教?學(xué)，積?極參加?教研活?動(dòng)和備?課組活?動(dòng)，經(jīng)?常聽各?老師的?課，尤?其是趙?東霞老?師的課?，從中?吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長?補(bǔ)短，?提高自?己的教?學(xué)的業(yè)?務(wù)水平?。每節(jié)?課都以?最佳的?精神狀?態(tài)站在?教臺(tái)上?，以輕?松、認(rèn)?真的形?象去面?對(duì)學(xué)生?。在實(shí)?施教育?教學(xué)中?，我始?終堅(jiān)持?按照《?高中思?想政治?課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)?行施教?，尊重?學(xué)生在?教學(xué)過?程中的?主體地?位和作?用。培?養(yǎng)學(xué)生?的自覺?性、創(chuàng)?造性。?尊重學(xué)?生的獨(dú)?立人格?，把學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)權(quán)教?給學(xué)生?，讓學(xué)?生有自?己的學(xué)?習(xí)時(shí)間?，重視?學(xué)生知?識(shí)和技?能的掌?握、健?全人格?品質(zhì)的?形成、?創(chuàng)新、?實(shí)踐能?力和個(gè)?性的發(fā)?展。為?了提高?學(xué)生的?思想品?德，我?結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活?中的現(xiàn)?象，層?層善誘?，多方?面、多?角度去?培養(yǎng)，?創(chuàng)造條?件使學(xué)?生創(chuàng)造?力和潛?能得以?開發(fā)，?形成良?好的人?格品質(zhì)?。2?.注重?學(xué)生的?均衡發(fā)?展在?教育教?學(xué)中，?我始終?把教育?教學(xué)當(dāng)?成一種?事業(yè)來?追求，?把每一?堂課看?成是發(fā)?揮自己?創(chuàng)造力?，施展?自己才?能的機(jī)?會(huì)，看?成是發(fā)?展自己?的一個(gè)?機(jī)會(huì)，?把上好?一堂課?看成是?實(shí)現(xiàn)自?己價(jià)值?的體現(xiàn)?。在教?育教學(xué)?過程中?，始終?以自己?的良好?形象，?人格品?質(zhì)，作?學(xué)生的?表率。?多讀書?，讀好?書，豐?富自己?的頭腦?，不斷?的充實(shí)?自己，?提高自?己;看?新聞看?報(bào)紙，?與時(shí)俱?進(jìn)跟上?時(shí)代的?脈搏。?因?yàn)槲?相信：?教師的?成功不?僅取決?于具有?正確的?教育思?想，高?超的教?學(xué)水平?，教學(xué)?藝術(shù)，?更需要?的是具?有高尚?人格和?師德品?質(zhì)。作?為“為?人師表?”的教?師，我?時(shí)刻注?意修養(yǎng)?自己的?人格-???師德。?4.?努力開?發(fā)教學(xué)?資源?幾個(gè)月?的副班?主任工?作，我?積極配?合班主?任做好?班級(jí)管?理工作?，認(rèn)真?完成學(xué)?校安排?的副班?主任工?作，認(rèn)?真參加?每次會(huì)?議并做?好記錄?，以備?為以后?的班主?任工作?奠定基?礎(chǔ)。在?日常的?教學(xué)與?管理過?程中及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，?并努力?解決問?題，努?力培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和認(rèn)真?踏實(shí)的?學(xué)習(xí)態(tài)?度，為?進(jìn)入高?二的學(xué)?習(xí)打下?扎實(shí)的?基礎(chǔ)。?1、?嚴(yán)格課?堂紀(jì)律?，培養(yǎng)?良好的?學(xué)科學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。2?、抓住?重難點(diǎn)?，運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，借助?教學(xué)媒?體，分?散教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?多采用?直觀明?了的教?法，考?慮學(xué)生?的實(shí)際?情況適?當(dāng)降低?難度，?對(duì)課后?及練習(xí)?冊(cè)的練?習(xí)作必?要的講?解分析?。3?、適當(dāng)?開展第?二課堂?活動(dòng)，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，提高?學(xué)生的?綜合能?力。?4、搞?好學(xué)習(xí)?互助小?組，讓?學(xué)生互?幫互學(xué)?，互相?監(jiān)督，?以好幫?差，以?差促好?，以利?于大面?積提高?該科成?績。?5、在?班級(jí)管?理方面?，還需?要多注?重方式?方法，?與有經(jīng)?驗(yàn)的教?師多學(xué)?習(xí)，多?探究，?以便形?成一套?更合適?當(dāng)今學(xué)?生的管?理方式?。三?、存在?不足與?今后打?算：?1、教?學(xué)以傳?統(tǒng)方法?為主缺?少創(chuàng)新?意識(shí)，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?不夠成?功。培?優(yōu)扶差?工作做?得不夠?扎實(shí)，?培優(yōu)目?標(biāo)不明?確。班?級(jí)管理?方面還?缺乏足?夠經(jīng)驗(yàn)?，管理?方式方?法還有?待創(chuàng)新?，需要?在日后?的教育?教學(xué)過?程中，?多學(xué)習(xí)?、多研?究、多?實(shí)踐，?爭取做?到自身?的全面?發(fā)展，?進(jìn)而帶?動(dòng)學(xué)生?的全面?發(fā)展。?2、?繼續(xù)更?新觀念?，努力?實(shí)踐主?體教學(xué)?;積極?運(yùn)用多?媒體電?化教學(xué)?手段，?提高教?學(xué)質(zhì)量?;加大?科研促?教的力?度，努?力撰寫?有較高?質(zhì)量的?教學(xué)論?文;繼?續(xù)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提?高自身?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?身為?一名人?民教師?的我，?現(xiàn)在的?工作生?活過得?緊張忙?碌而又?不乏充?實(shí)，受?益非淺?。盡管?在初為?人師的?教學(xué)之?路上難?免磕磕?碰碰，?曾為學(xué)?生的不?努力而?擔(dān)憂，?抑或是?為自己?缺乏教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，特別?是班級(jí)?管理經(jīng)?驗(yàn)而感?到納悶?，曾為?學(xué)生對(duì)?自己的?辛勤輔?導(dǎo)當(dāng)成?是老師?的自作?多情而?懊惱…?…一切?的一切?，都還?需要我?不斷地?去努力?，去學(xué)?習(xí)、研?究和探?索教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和?班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)?，了解?學(xué)生，?認(rèn)真?zhèn)?好課，?上好課?，認(rèn)真?輔導(dǎo)，?盡心盡?力，以?求問心?無愧，?期許盡?早成為?一名教?學(xué)能手?直至教?學(xué)骨干?，獲得?長足的?進(jìn)步，?獲取寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)。?高中政?治實(shí)習(xí)?老師總?結(jié)（二?）_?___?月__?__日?到__?__月?___?_日，?為期兩?個(gè)月的?實(shí)習(xí)似?乎眨眼?間就結(jié)?束了，?卻還依?稀記得?第一次?踏入復(fù)?興校園?，一切?既陌生?又新鮮?的情形?，兩個(gè)?月看似?長，其?實(shí)真真?實(shí)實(shí)過?著，只?覺得太?快，太?短。?兩個(gè)月?里有人?生第一?次在校?門口執(zhí)?勤、第?一次上?政治課?、第一?次上社?團(tuán)課、?第一次?組織知?識(shí)競賽?監(jiān)考、?第一次?組織主?題班會(huì)?，也每?天被學(xué)?生稱呼?著“老?師好”?，這一?份經(jīng)歷?，這一?份感悟?，對(duì)于?每個(gè)人?來說都?會(huì)是一?個(gè)寶貴?的回憶?吧。靜?下心來?回想一?下，雖?然日子?忙碌，?但在指?導(dǎo)老師?的指導(dǎo)?幫助下?和自己?的努力?實(shí)踐中?，我覺?得在實(shí)?習(xí)過程?中自己?收獲了?很多。?以下?分成三?方面總?結(jié)一下?：一?、教學(xué)?實(shí)習(xí)?一切從?見習(xí)開?始，見?習(xí)階段?，我認(rèn)?真聽好?每節(jié)課?，除了?所在年?級(jí)的政?治課，?還跨年?級(jí)、跨?學(xué)科聽?過一些?不錯(cuò)的?課?，F(xiàn)?在聽課?的感覺?和以前?完全不?一樣：?以前聽?課是為?了學(xué)習(xí)?知識(shí);?現(xiàn)在聽?課是學(xué)?習(xí)老師?的教學(xué)?方法。?目的不?一樣，?上課的?注意點(diǎn)?也就不?一樣了?，現(xiàn)在?更注意?的是指?導(dǎo)老師?的上課?方式，?上課思?想。復(fù)?興每個(gè)?老師都?有自己?獨(dú)特的?風(fēng)格，?聽他們?上課真?的是很?大享受?，你會(huì)?發(fā)現(xiàn)政?治課可?以很精?彩，歷?史課可?以很另?類，英?語課可?以很自?然。當(dāng)?然，思?考之后?，我有?時(shí)也在?琢磨自?己該是?怎樣的?風(fēng)格。?一周之?后，老?師也告?訴我要?根據(jù)在?大學(xué)所?學(xué)的教?育知識(shí)?和中學(xué)?實(shí)習(xí)聽?課所學(xué)?到的，?自己試?著備課?了，所?以接下?來，平?時(shí)有空?就看教?材，看?教參，?上網(wǎng)找?新資料?。同時(shí)?，還注?意結(jié)合?不同學(xué)?科的相?同點(diǎn)和?不同點(diǎn)?，認(rèn)真?思考著?政治課?上好的?關(guān)鍵。?第四?周，我?終于正?式走上?了講臺(tái)?，有了?見習(xí)階?段的學(xué)?習(xí)，心?里有點(diǎn)?底了，?每周兩?個(gè)課時(shí)?，課前?都要做?很久的?準(zhǔn)備，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教學(xué)?大綱，?根據(jù)大?綱要求?，鉆研?教材，?查找資?料，理?清思路?，抓好?重點(diǎn)，?編寫好?教案，?制作多?媒體課?件，并?在指導(dǎo)?老師審?閱后自?己進(jìn)行?了試講?。過程?雖然辛?苦，可?是上完?課總會(huì)?覺得很?充實(shí)。?再后來?，也基?本可以?獨(dú)立備?課了，?對(duì)自己?來說是?個(gè)不小?的突破?。課?后，我?積極讓?指導(dǎo)老?師給自?己提意?見，在?肯定了?我能較?有條理?的安排?課程的?同時(shí)，?老師也?說如果?對(duì)要講?的內(nèi)容?更熟悉?，能信?手拈來?就更好?了，當(dāng)?然這要?靠日積?月累的?積淀的?，的確?，在這?樣一個(gè)?資源共?享的時(shí)?代，老?師要只?有不斷?完善自?己，才?能學(xué)高?為師啊?。給我?印象最?深的是?一次“?教學(xué)事?故”，?自己找?來的視?頻資料?是課堂?的主要?資源，?事先指?導(dǎo)老師?也費(fèi)了?不少勁?才把它?剪輯好?，格式?轉(zhuǎn)好，?可是最?后，班?級(jí)里音?響放不?出聲音?，當(dāng)時(shí)?只能我?憑自己?的準(zhǔn)備?來充當(dāng)?配音了?，雖然?沒有使?課堂陷?入停滯?狀態(tài)，?但是事?后反思?，如果?自己更?熟悉材?料，效?果會(huì)更?好。一?個(gè)好老?師是能?隨機(jī)應(yīng)?變的，?因?yàn)樗?有堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?，而我?還有很?長的路?要走，?注意知?識(shí)的積?累，才?能不愧?老師稱?號(hào)。?當(dāng)然，?學(xué)生作?為課堂?的主體?，他們?的意見?也很至?關(guān)重要?，第三?節(jié)課后?我還請(qǐng)?學(xué)生給?自己提?了意見?，很開?心的是?50個(gè)?人有3?4個(gè)學(xué)?生給我?提了寶?貴的意?見，第?一次上?政治課?，總是?有很多?不足，?雖然有?學(xué)生說?我上的?還不錯(cuò)?，也有?反映我?的聲音?還偏輕?、過分?依賴多?媒體，?不能調(diào)?動(dòng)積極?性什么?的，三?節(jié)課下?來收到?這么多?或褒或?貶的反?饋，心?想做個(gè)?優(yōu)秀的?政治老?師真的?很不容?易，不?過接下?來，我?就更重?視備課?了，盡?力去找?些有趣?又相關(guān)?的資料?，上課?也努力?提高音?量，極?力調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?。當(dāng)聽?到后排?學(xué)生說?我有進(jìn)?步時(shí)，?當(dāng)時(shí)心?里真的?很開心?。以?前有做?過英語?實(shí)習(xí)老?師，卻?沒有這?么正式?的做過?政治老?師，現(xiàn)?在兩種?都嘗試?過了，?感受是?不一樣?的，但?有一點(diǎn)?確是肯?定相同?的，那?就是做?老師痛?并快樂?著。?二、團(tuán)?隊(duì)實(shí)習(xí)?作為?我們的?專業(yè)特?色，團(tuán)?隊(duì)實(shí)習(xí)?也是不?可或缺?的一部?分。兩?個(gè)月以?來，我?在德育?處進(jìn)行?了我的?團(tuán)隊(duì)實(shí)?習(xí)。而?這里我?的工作?又分為?三塊：?1）?日常工?作2?）參與?管理?兩個(gè)月?以來，?每天我?負(fù)責(zé)早?晨7：?30校?門口執(zhí)?勤，和?團(tuán)學(xué)聯(lián)?的學(xué)生?一起監(jiān)?督學(xué)生?遲到情?況，隨?后每天?都對(duì)前?天的遲?到情況?進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)，并?交于年?級(jí)組長?確認(rèn)，?每周對(duì)?一周行?為規(guī)范?（包括?兩操、?衛(wèi)生、?校會(huì)、?宿舍、?文明、?公益勞?動(dòng)等十?項(xiàng)內(nèi)容?）進(jìn)行?統(tǒng)計(jì)，?每月總?結(jié)統(tǒng)計(jì)?當(dāng)月情?況，評(píng)?出行為?規(guī)范示?范班，?并參與?流動(dòng)紅?旗的頒?發(fā)儀式?。當(dāng)然?，還有?遲到累?計(jì)統(tǒng)計(jì)?、違規(guī)?累計(jì)統(tǒng)?計(jì)，以?便提醒?那些快?達(dá)到處?分線的?學(xué)生，?而這些?構(gòu)成了?日常行?為規(guī)范?的內(nèi)容?。在?這樣完?整的流?程中，?除了熟?悉辦公?軟件E?___?_ce?l的用?法，我?更學(xué)習(xí)?到復(fù)興?作為虹?口區(qū)行?為規(guī)范?三星級(jí)?示范學(xué)?校在學(xué)?生管理?中的經(jīng)?驗(yàn)，注?重學(xué)校?生活的?各個(gè)細(xì)?節(jié)，從?進(jìn)出校?門的出?門條到?進(jìn)出宿?舍的條?子，從?每次看?電影調(diào)?課安排?到德育?工作與?年級(jí)組?溝通配?合，嚴(yán)?謹(jǐn)而人?性化的?管理滲?透在校?園每個(gè)?角落，?環(huán)環(huán)相?扣，系?統(tǒng)而全?面地培?養(yǎng)學(xué)生?成為一?個(gè)個(gè)不?但成績?優(yōu)秀，?并且具?有高素?質(zhì)的人?才。整?個(gè)校園?的良好?校風(fēng)也?是這樣?的形成?的吧。?3）?協(xié)助做?好各項(xiàng)?活動(dòng)?在這些?過程中?，我漸?漸能夠?熟悉各?種活動(dòng)?需要注?意的事?情、如?何展開?等等，?這對(duì)以?后的工?作肯定?是一筆?難得的?經(jīng)驗(yàn)。?三、?班主任?實(shí)習(xí)?班主任?工作是?實(shí)習(xí)的?第三大?主題。?做一個(gè)?好政治?老師不?容易，?做一個(gè)?受學(xué)生?歡迎的?班主任?同樣也?需要不?同的努?力。?兩個(gè)月?以來，?我跟班?參加了?全部日