高考第二輪的復習計劃6篇

1/1高考第二輪的復習計劃（優(yōu)秀6篇）如何制定詳細的復習計劃，通過復習，使學生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，要想取得好成績，一個完備的復習計劃是必不可少的。那么怎么安排好復習計劃才能達到更好的效果呢？的我精心為您帶來了6篇《高考第二輪的復習計劃》，希望能為您的思路提供一些參考。

高考第二輪的復習計劃篇一1.抓基礎有三個要點

（1）保證綜合訓練題量，限時限量完成套題訓練，在快速、準確、規(guī)范上下功夫。

（2）抬起頭來做題，從清晰解題思路、優(yōu)化解題步驟、尋找最佳切入點方面，做好解題的歸納小結。

（3）及時改錯、補漏、拾遺。

2.從能力要求的角度跟進提升

（1）熟練三種數(shù)學語言（數(shù)學文字語言，數(shù)學符號語言，數(shù)學圖形語言）的相互轉換。

（2）強化訓練細致嚴密的審題習慣。

（3）加強訓練快捷靈活的解題切入。

（4）要在確定合理運算方向，選擇合理運算途徑，優(yōu)化組合公式法則，形成靈活善變的解題策略方面下功夫。

（5）對實際應用、開放探索問題，解選擇題、填空題等策略問題也應適度訓練。

3.做好心理調節(jié)

除數(shù)學能力外，過硬的心理素質也是影響考試成敗的主要因素。學大教育一對一輔導老師指出，考生要找準自己的位置，確立合理的參照目標，始終看到自己的成績和進步，形成積極的心理效應，以提高后期復習效率和應考能力。同時要明確，試卷必有難題，作答時要充滿自信，明確試卷的難易對每個人都公平。

高考第二輪的復習計劃篇二1第二輪化學復習基本要求

二輪復習的基本要求是：專題切入，輻射全書。宏觀把握，微觀深入；穿針引線，上串下聯(lián)；整理體系，構筑框架；錯題再現(xiàn)，歸類總結；舉一反三，培養(yǎng)能力。

1、堅持“六要六不要”。

要創(chuàng)設高質量問題情景，不要照本宣科、機械羅列；要溫故重在知新，不要機械重復；要注意培養(yǎng)學生的知識遷移能力，不要死記硬背；要充分展現(xiàn)思維過程，不要奉送現(xiàn)成答案；要體現(xiàn)學生的主體地位，不要“獨角戲”、“滿堂灌”；要充分發(fā)揮教師的主導作用，不要“放羊式”教學。

2、堅持“兩抓兩重”。

（1）設置專題抓重點。對照20XX年考試大綱及寧夏《考試說明》，分析近幾年的高考題和20XX年寧夏《考試說明》中的樣題及題型示例，根據(jù)學情實際，設置專題訓練，突出重點，強化薄弱環(huán)節(jié)。

（2）精講結構抓聯(lián)系。二輪復習應避免繁雜圖表的知識羅列，防止空洞分析知識結構著重通過例題分析抓住前串后聯(lián)，對知識進行穿插綜合。

（3）分析例題重能力。要選擇新穎性、典型性、知識規(guī)律含量高，能培養(yǎng)學生遷移能力的題目為例題，同時要兼顧各種題型。講評要深刻透徹，做到五抓，即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓練（一題多變、一題多解、多題歸一）、抓思路分析、抓方法技巧的總結，努力做到舉一反三、融會貫通。

（4）跟蹤補償重落實。課堂和課后的跟蹤練習要限時限量，以提高解題的速度和準確率，單元檢測要全部及時批閱，同時做好考情分析，要舍得花時間，認真搞好試卷講評，出現(xiàn)的問題要及時跟蹤補償，真正把二輪復習的“練、批、測、評、補”幾個教學環(huán)節(jié)落到實處，抓出成效。

2第二輪化學專題復習安排

第二輪化學復習可以分五大部分十六個專題，時間是從3月1日至4月30日。

第二輪化學復習包括小專題和大專題兩部分，小專題如以NA為量的選擇題、電化學、離子方程式及離子共存、氧化還原反應、等效平衡、化學平衡的移動、化學平衡圖像、溶液中離子濃度大小對比，大專題如化學計算、綜合實驗、有機合成題、無機推斷題等，各位考生要根據(jù)自己的實際情況做出細化安排。

3第二輪化學復習方法

第二階段以專題復習為主，在一輪復習的基礎上，著重進行學科內知識的適當綜合，建構知識框架和認知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡構建—問題解決”，要求學生能運用學科內的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質上產生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關鍵。

對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復習，把第三冊的要合并過來。基本概念、基本理論的復習要詳細具體，因為基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合復習，非金屬按單質——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復習，金屬按單質——氧化物——堿——鹽順序復習。

學習具體的單質、化合物時既可以“結構（原子結構、分子結構、晶體結構）→性質（先共性，再特性）→用途→制法”為思路。又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡，宜粗不宜細。有機物同樣按節(jié)復習。實驗復習分兩大部份，一部分是課本上的演示實驗及學生實驗，另一部分是系統(tǒng)復習化學實驗。第一部分按課本復習順序進行，把化學實驗與有關基本概念、理論和元素化合物知識有機地結合起來，按照實驗考察要求對課本上出現(xiàn)過的學生實驗，重要的演示實驗進行全面復習。第二部分放在一輪復習最后，按照常用儀器——基本操作——物質的分離、鑒別——氣體的制備——實驗方案設計的順序復習。

4高考化學命題趨勢變化

1、穩(wěn)中有變創(chuàng)新有度

從全國卷理綜化學試題分析看，高考整體難度適中，覆蓋面廣，主要考查考生對中學化學基礎知識的掌握程度，以及接受、吸收、整合化學信息的能力和設計實驗的能力，進而考查考生的邏輯推理、創(chuàng)新能力和分析解決化學問題的能力。試題形式平穩(wěn)，并有一定程度的變化，較好地體現(xiàn)了新課改的理念和化學教學的要求?；诟咝＿x拔人才和全面推進新課程的需要，每年的考題又會有所創(chuàng)新。“新”等于“難”似乎已成定式，然而任何重大制度或活動的改變都要遵循循序漸進的原則，所以可以預見，高考較之前兩年會有變化，但尺度不大。出現(xiàn)變化的試題，極有可能體現(xiàn)在實驗部分，其總體變化的方向應為定性（分析）和定量（計算）的融合。

2、理清主干精雕細琢

近幾年考題集中體現(xiàn)對化學學科核心知識的考查，這就要求考生對于主干知識熟悉，理清各塊知識的聯(lián)系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、難、怪。對于高考真題和各地模擬題也要選擇借鑒，最好在老師的指導下，適時、適度甄別選取。所謂主干即化學學科所要求的基本素養(yǎng)和能力，新課程中化學更加注重化學原理（選修4）的傳授，而弱化元素化合物（必修1、2）的繁雜關系及相關計算。在具體的考查中，主要是以簡單的元素化合物為試題背景，而核心考查的仍是原理。另外化學高考題中涉及有機推斷（選修5）和物質結構（選修3）兩題二選一的問題，建議考生不要過早做出選擇而放棄另一模塊的復習。從前兩年試題變化看，結構相對容易上手但難得高分，而有機一旦思路清晰，得高分甚至滿分的可能更大。

高考第二輪的復習計劃篇三1、第二輪物理復習計劃

物理二輪復習一般是從3月初到5月中旬，大致可劃分為九大專題。第一專題：牛頓運動定律；第二專題：功和能；第三專題：帶電粒子在電場、磁場中的運動；第四專題：電磁感應和電路分析、計算綜合應用；第五專題：物理學科內的綜合；第六專題：選擇題的分析與解題技巧；第七專題：實驗題的題型及處理方法；第八專題：論述、計算題的審題方法和技巧；第九專題：物理解題中的物理方法。

物理二輪復習共包括四個部分，分別是力學、電磁學、選修、實驗部分。力學部分：物體的平衡；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應用；功能關系的綜合應用；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動；有關電路的分析和計算；電磁感應現(xiàn)象及其應用。選修部分：機械波和機械振動、光的反射和折射及其應用。實驗部分：力學實驗、電學實驗。

2、第二輪物理二輪要求

物理第二輪復習應該做好以下三點：

①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓練；

②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的；

③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪復習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。

構建知識網(wǎng)絡

以回憶的方式構建知識網(wǎng)絡，找出知識間的。關聯(lián)，學會對知識重組、整合、歸類、總結，掌握物理思維方法，將知識結構化，將書讀薄。結構化的知識是形成能力的前提，只有經過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心的主體，其余的概念為這個主體做鋪墊，要以點帶面，即以主要知識帶動基礎知識。再次對知識回憶，模糊的地方要回歸課本。

重視物理錯題

錯題和不會做的題，往往是考生知識的盲區(qū)、物理思想方法的盲區(qū)、解題思路的盲區(qū)。所以考生要認真應對高三復習以來的錯題，問問自己為什么錯了，錯在哪兒，今后怎么避免這些錯誤。分析錯題可以幫助考生提高復習效率、鞏固復習成果，反思失敗教訓，及時在高考前發(fā)現(xiàn)和修補知識與技能方面的漏洞。充分重視通過考試考生出現(xiàn)的知識漏洞和對過程和方法分析的重要性。大家一定要建立錯題本，在大考前對錯題本進行復習，這樣的效果和收獲是很多同學所意想不到的。

突破高頻考點

例如電磁感應、牛二定律、電學實驗、交流電等，每年會考到，這些考點就要深層次的去挖掘并掌握。不要盲區(qū)的去大量做題，通過典型例題來掌握解題思路和答題技巧；重視“物理過程與方法”；重視物理思想方法在物理學中的應用；通過一題多問，一題多變，一題多解，多題歸一，全面提升分析問題和解決問題的能力；通過定量規(guī)范、有序的訓練來提高應試能力。習題練習在精而不在多，在質而不在量。習題訓練，要通過一道綜合題串接零散的知識點，努力做到以點帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識、下掛方法，第二輪復習要體現(xiàn)知識的整合、方法的總結。

經典例題解析

大家常見毛病就是審題不透、步驟不規(guī)范、缺乏題后總結和延伸，所以要加強獨立審題訓練。有一個解題口訣總結得好——“題意讀三遍，題圖畫旁邊；已知未知都標上，狀態(tài)過程動畫現(xiàn)；受力運動都分清，隱含臨界是關鍵；選取規(guī)律分步求，換行書寫詩一般；文字公式都要有，規(guī)范清楚并不慢；解出結果回頭望，總結反思成習慣”。第二輪復習的基本要求是：以研究的態(tài)度，探究的思想進行解析，從解題習慣到解題思路和方法都成為典范，通過習題加深對知識、規(guī)律的理解，對解題方法的指導，培養(yǎng)良好解題習慣，提高各種能力。

高考第二輪的復習計劃篇四。明確主體，突出重點。

第二輪復習，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，應了若指掌。

第二輪復習的形式和內容

形式及內容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。

（1）集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。

（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質，恒等變換是重點。

（3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。

（4）立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。

（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

（7）排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

（8）高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。

、做到四個轉變。

1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用；

2、變全面覆蓋為重點講練，突出高考熱點問題；

3、變以量為主為以質取勝，突出講練落實；

4、變以補弱為主為揚長補弱并舉，突出因材施教；

5、做好六個重在。重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點；重在規(guī)范解法，考生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓考生把本應該得的分丟了。

、克服六種偏向。

1、克服難題過多，起點過高，復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去。

2、克服速度過快，內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做。

3、克服只練不講，教師不選范例，不指導，忙于選題復印。

4、克服照抄照搬，對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強。

5、克服集體力量不夠，備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師頭頭是道，夸夸其談，學生心煩意亂。不研究高考，復習方向出現(xiàn)了偏差。

6、克服高原現(xiàn)象，第二輪復習大考、小考不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。

7、試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

（四）、在第二輪復習過程中，我們應該：

1、安排好復習內容。

2、精選試題，命題審核。

高考第二輪的復習計劃篇五一、指導思想

注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。

二、具體要求

鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。

三、時間安排

20XX年2月18號――20XX年4月30號

四、學情分析

1、我們的學生語文基礎差，底子薄，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，卷一的復習不能放松。

2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：

（1）審題不清。

（2）篩選信息的能力較差。

（3）概括能力不行。因而，二輪復習的重點便是現(xiàn)代文閱讀。

3、作文方面，通過一輪復習，學生在結構和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。

五．備課備考

一、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。

1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點。從編寫資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調，統(tǒng)一授課內容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結交流，把常規(guī)工作落到實處。

2、精心篩選復習資料，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關。高三后期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結協(xié)作。

二、注重策略，著眼于提高效益

高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。

鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結合。鞏固基礎是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。

1、強化研究，明確方向。

高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍（如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格），要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機；二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；（18套語文試題怎么樣？有什么異同？對20XX年高考有何影響？對我們的復習備考有何指示？）三要研究高考試題與學科能力的關系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強項的關系。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓練與綜合訓練的關系，處理好可遷移與不可遷移知識的關系。

2、注重基礎，培養(yǎng)能力。

我校生源素質不高，學生的知識能力、思維品質等方面都不高，尤其是基礎知識薄弱，基本能力低下。針對學生的素質水平，我們把備考的`重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養(yǎng)關。復習中恰當?shù)亟Y合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。

3、科學管理，力求效益。

語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構建科學備考的思路。

（1）找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。

（2）及時反饋，才能有效調控。

（3）培養(yǎng)良好習慣，激發(fā)興趣。

4、重點突出，形成特色。

做好“三三四”，提高課堂效益?！叭笔亲セA，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質；抓重點，講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結正確表述的習慣?！八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫作課四種課型。

指導課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。

訓練課。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求；三是現(xiàn)代文閱讀；四是變化的內容，特別是實用文體的閱讀。

講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。

寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。作文訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患；注重加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。

5、抓好落實，爭取突破。

（1）加強集體研究，分工合作。

（2）計劃要細，盡量爭取時間。

（3）重視二卷，科學切塊。

（4）堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。

（5）重視寫作，加強審題指導。

（6）調動學生的積極性，重視個別輔導。

（7）處理好專題訓練與綜合訓練的關系。

（8）培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。

（9）不放松作文訓練。

（10）適應網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習。

6、勤批閱、快批閱，摸透學情。要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。

三、要用思想去教學和管理

高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。

六、實施措施

要有綜合，要做套題；要抓重點，提高運用知識的各種能力；要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。

（一）查漏補缺，強化提高，培養(yǎng)考試能力

1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以突破。

2本輪復習以做適量練習為重點，在練習中復習第一輪所學知識，提高解題能力。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習，二是綜合模擬題。

3本輪復習要注意鍛煉應試心理，提高應試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。

（二）注重策略，多種方式，訓練答題能力

1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的12個單選題，限時半小時完成。

2、多方搜集資料結合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導。

3、用科組下發(fā)的“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。

4、采用多種形式，進行作文訓練。

5、每周一套“綜合模擬題”，