三年級語文教研組工作總結報告

第17頁共17頁三年級?語文教?研組工?作總結?報告?時間流?逝，一?學期即?將結束?。本學?期，在?校領導?的支持?下，在?全組語?文教師?的密切?配合下?，教研?組的工?作順利?開展，?圓滿完?成了各?項教學?教育任?務。?回顧這?學期我?們三年?級組的?教研活?動幾分?歡喜幾?分興奮?，全組?八位同?志都在?自己的?甘為上?兢兢業(yè)?業(yè)，用?汗水譜?寫著愛?崗敬業(yè)?的新樂?章。一?學期來?，全組?同志積?極貫徹?執(zhí)行《?公民道?德綱要?》，嚴?格遵守?《教師?職業(yè)道?德》，?認真學?習“_?___?”報告?及__?__，?學習雁?塔區(qū)教?師行為?準則2?0條，?每人均?寫出八?千字以?上的政?治業(yè)務?筆記和?心得體?會。同?志們愛?校如家?，愛生?如子，?從未違?反學校?任何一?項規(guī)章?制度，?更無體?罰或變?相體罰?學生的?行為。?在完成?教育教?學工作?的同時?，同志?們還利?用業(yè)余?時間積?極進修?，參加?各種課?改培訓?，捕捉?教改新?信息，?了解課?改新動?向，充?實自我?，提高?素養(yǎng)，?為__?__教?育事業(yè)?默默地?奉獻著?最美好?的年華?。在?課改大?潮的帶?動下，?我們三?年級教?研組全?體同志?團結協(xié)?作、無?私奉獻?、勇于?實踐，?大膽創(chuàng)?新、勤?勤懇懇?、認真?負責，?緊張而?有序地?開展各?項工作?，不僅?圓滿完?成了各?項教育?教學任?務，還?為教改?探索出?謀劃策?，添磚?加瓦。?下面我?具體來?匯報本?學期的?工作。?一、?認真學?習，大?膽嘗試?學習?新大綱?，鉆研?新教材?，積極?參加新?課改培?訓，接?受新的?教學理?念，虛?心聽取?專家講?座，更?新教學?理念，?將其融?于課堂?教學中?。新教?材教學?任務重?，輔助?資料極?其缺乏?，大家?開動腦?筋，想?方設法?搜集各?種資料?，動手?自制教?具，服?務于教?學。為?了使大?家工作?起來能?遵循《?語文課?程標準?》，體?現(xiàn)新課?程理念?，開學?初，同?志們結?合教材?中各單?元主題?，熱烈?討論，?精心設?計，確?定每次?教研活?動的主?題，學?習教研?專題，?指導教?學工作?，督促?大家及?時把實?踐經驗?上升到?理論的?高度，?為發(fā)展?研究型?教師做?準備。?面對?新教材?知識容?量大，?知識銜?接脫節(jié)?，有的?知識點?選擇違?反學生?認知規(guī)?律等等?現(xiàn)象，?同志們?共同研?究采用?畫面為?點，各?個擊破?，循序?漸進，?深入淺?出的教?法，最?終使全?體學生?達到教?學要求?，完成?學習目?標。教?學中，?同志們?注重抓?住學生?的個體?差異，?有針對?性地進?行耐心?輔導。?為了激?發(fā)學生?的學習?興趣，?變被動?學習為?主動學?習，課?前通過?大量查?閱資料?，搜集?有關圖?片等手?段，引?導學生?初步把?握課文?;上課?時精心?設計教?學環(huán)節(jié)?，融趣?味性、?知識性?于一體?，采取?多種新?穎的教?學方法?，師生?互動，?充分發(fā)?揮學生?的主體?性，體?現(xiàn)新教?材的特?點，體?現(xiàn)新課?程理念?。同時?，寓教?于樂，?使孩子?們在輕?松、愉?快的課?堂學習?中感受?到獲得?知識的?樂趣，?喜歡學?習。為?了上好?每一節(jié)?課，提?高課堂?實效，?全組同?志利用?假期備?完全學?期的課?程，以?便統(tǒng)觀?全局，?把握尺?度。開?學后，?大家重?視每一?次的教?研活動?，利用?活動時?間認真?學習，?再次深?入研究?教材，?激烈討?論，挖?掘課本?內涵，?勇于發(fā)?表自己?的獨到?見解，?按進度?在課本?上進行?二次備?課。課?后，大?家互相?交流，?總結成?敗得失?，及時?寫出課?后反思?，以便?更好的?促進今?后工作?，為課?改工作?添磚加?瓦。?公平、?公正的?對待每?一位學?生，讓?心靈之?花永駐?。位學?生營造?民主、?團結、?愉快的?學習、?生活氛?圍，使?孩子們?充分感?受到學?校大家?庭的溫?暖，深?深體會?到團結?協(xié)作的?重要性?。面對?品德后?進生，?全組同?志上下?一條心?，你幫?我助，?共同教?育學生??！瓣P?愛后進?生”成?了我們?常談的?話題。?大家隨?時交流?經驗，?努力尋?找開啟?著一把?把鎖的?鑰匙，?是每個?孩子都?有機會?成為老?師的寵?兒。三?年級四?班曹淑?瑞老師?像媽媽?一樣關?心著從?小父母?離異，?生活上?缺少家?人疼愛?的消勇?強同學?，向孩?子伸出?援助的?雙手，?利用課?余時間?找孩子?談心，?及時了?解孩子?在學習?、生活?上的困?難給與?耐心幫?助，同?時還發(fā)?動全班?同學都?來關心?他，幫?助他，?孩子的?臉上露?出了笑?容，學?習成績?漸漸提?高了。?三年級?五班馬?雅美老?師工作?踏實，?對學生?要求嚴?格，注?重學生?習慣培?養(yǎng)，耐?心對待?后進生?，精心?培養(yǎng)小?干部，?受到學?生、家?長的好?評。三?班的郝?老師真?是學生?的“好?老師!?”，“?三班的?郭老師?工作認?真，家?長放心??！薄?三班的?宋老師?關愛學?生，深?受學生?喜愛。?”這一?句句家?長的稱?贊都是?對我們?工作的?肯定和?鼓勵。?感人的?事例，?贊揚的?話語都?是一年?級全體?老師工?作的縮?影。當?然，這?里融入?了每一?位老師?辛勤的?汗水和?努力。?老師關?心，幫?助學生?的事例?枚不勝?舉，大?家一心?為了學?生，在?各自的?崗位上?默默無?聞的工?作，還?將一如?既往地?繼續(xù)努?力下去?，做學?校滿意?，家長?放心，?學生喜?歡的老?師。?二、團?結奮進?，共創(chuàng)?佳績?“心往?一處想?，勁往?一處使?”，不?論遇到?怎樣的?任務，?全組同?志都是?這樣互?相配合?，互相?協(xié)作，?共同努?力，共?同費斗?，總能?使任務?圓滿完?成。?例如，?當青年?教師馬?雅美、?宋娜、?祁曉華?上評優(yōu)?課時，?全組同?志出謀?劃策，?聽試講?，共同?挖掘教?材，想?方設法?把新課?程理念?體現(xiàn)出?來，即?圓滿完?成了任?務（分?別獲得?二、三?等獎）?，又是?每位同?志在教?學研討?中受益?匪淺。?本學?期，為?配合陜?西省少?兒詩詞?誦讀文?藝演出?，全組?每位同?志都獻?計獻策?，精心?挑選小?演員，?積極進?行排練?。龔文?靜、宋?娜等老?師帶領?學生一?次又一?次的進?行彩排?，演出?前為每?一個孩?子精心?化妝。?功夫不?負有心?人，孩?子們演?出非常?成功，?受到了?上級領?導的好?評。?只要是?學校開?展的活?動，大?家總是?積極組?織學生?參加。?如，西?安市“?五個一?”捐助?活動、?為艾滋?病防制?捐助工?程、交?警宣傳?安全交?通法規(guī)?活動等?等，雖?然學生?年齡小?，難組?織，但?每次活?動同志?們都能?將學生?組織的?井然有?序，各?班發(fā)揮?出色水?平。?三、樂?于奉獻?，再創(chuàng)?輝煌?“流感?”在這?個寒冷?的冬季?帶來之?時蔓延?到我校?學生當?中，當?我們三?年級學?生也被?一個一?個傳染?時，老?師們心?急如焚?，但并?沒有退?縮、煩?亂，而?是一方?面做好?安撫學?生的工?作，一?方面主?動與因?患流感?在家休?息的學?生及家?長保持?電話聯(lián)?系，隨?時掌握?情況，?及時向?領導匯?報。耐?心詢問?學生的?學習狀?況，幫?助解答?難題，?得到家?長的一?致好評?。即將?期末考?試，有?些學生?病愈復?課以來?，老師?們邊教?學，邊?補差，?及時幫?助有困?難的學?生，不?僅圓滿?完成了?本冊教?材的教?學任務?，還使?全體學?生齊頭?并進，?共同取?得優(yōu)異?成績。?教學?相長，?在工作?中學習?，在學?習中工?作，組?內同志?都能利?用業(yè)余?時間，?大量閱?讀教育?教學方?面的有?關書籍?、資料?，為教?育教學?提供有?力的依?據(jù)和指?導。我?們相信?;一份?耕耘，?一份收?獲。為?新教改?的成功?出謀劃?策，為?了學生?的一切?，一切?為了學?生，我?們三年?級全體?老師將?不辜負?學校領?導和老?師的期?望，立?足本職?，戒驕?戒躁，?努力進?取，不?斷加強?自身的?修養(yǎng)，?提高業(yè)?務水平?，更好?的完成?各項工?作，力?爭取得?更多更?好的成?績。?三年級?語文教?研組工?作總結?報告（?二）?光陰荏?苒，一?轉眼一?個學期?又已結?束，回?顧一個?學期來?語文教?研組所?做的各?項工作?，我們?教研組?的每一?位老師?工作勤?勉踏實?、積極?進取，?有目的?、有計?劃地開?展各項?教育教?學工作?,以全?面提高?本組語?文教學?水平及?語文教?學質量?。有耕?耘，有?收獲，?有欣慰?，有滿?足，也?有遺憾?。一?學期來?，我們?主要做?了以下?工作,?簡要小?結如下?一、?積極實?踐，“?效”在?課堂?上個學?期，我?們已經?在“高?效課堂?”建設?方面邁?出了堅?實的步?伐，本?學期，?我們在?高效課?堂的研?究上有?了新的?突破。?作為教?研組，?我們深?深地感?到，教?研組應?該始終?站在改?革浪潮?的前頭?，為學?校的語?文教學?，為推?動學校?整體語?文教學?水平的?提高，?發(fā)揮教?師集體?的智慧?和才能?。因此?，本學?期，我?校語文?教研組?以教研?組為中?心，注?重“高?效課堂?”理念?學習和?實踐研?究，促?進教師?的專業(yè)?發(fā)展。?1、?開學初?，語文?教研組?要求語?文教師?繼續(xù)加?強有關?高校課?堂的教?育理論?與實踐?經驗的?學習，?組織教?師學習?“先學?后教、?當堂訓?練”的?教學模?式，采?取自學?形式，?做好讀?書筆記?。我們?語文組?教師能?出色地?完成。?在教師?的自主?學習中?，新的?理念深?入人心?，每位?語文教?師的理?論水平?、科研?水平和?教育教?學能力?都得到?了更進?一步地?提高。?2、?開展好?教研活?動，利?用教研?活動的?時間組?織切實?有效的?學習“?高效課?堂”討?論活動?，用先?進的教?育理念?支撐深?化教育?改革，?改變傳?統(tǒng)的教?學模式?。教師?在學習?、交流?、實踐?的過程?中，把?新的教?學理念?滲透到?了教學?中，教?學注重?了以培?養(yǎng)學生?的自主?探究、?合作交?流意識?和實踐?創(chuàng)新能?力為主?，注重?了尊重?學生的?需要，?培養(yǎng)了?學生的?自學能?力。?3、結?合學校?各階段?工作的?進展來?開展交?流活動?，促進?教師間?的相互?交流和?合作，?達到教?學相長?的目的?。在期?中復習?中開展?教師復?習計劃?、復習?教案和?復習測?試等交?流活動?。在這?些活動?的開展?中，教?師互幫?互學，?共同進?步。這?樣的教?研研討?氛圍，?不僅加?深了教?師間的?相互了?解，更?促進了?教師教?學技術?和藝術?上的提?高，達?到了取?長補短?、共同?發(fā)展的?目的。?4、?扎實上?課。磨?課做到?：結合?新課程?理念，?注重學?生學習?方式的?革新;?結合課?題研究?，注重?成果的?推廣應?用新。?評課做?到：上?課教師?說課、?聽課教?師議課?、骨干?教師點?評。真?正做到?“人人?參與，?人人思?考，人?人發(fā)言?，人人?受益”?。__?__月?底，年?輕教師?田媛代?表我們?組執(zhí)教?了作文?指導課?《假如?我會變?》。本?教研組?的成員?鉆研作?文教學?，探討?教法。?田媛總?共試講?了三次?，每次?講課后?，本教?研組老?師立即?給出很?多中肯?的建議?以及指?出作文?教學存?在的不?足，在?所有同?事的幫?助下，?第四次?執(zhí)教這?課時，?作文教?學效果?還是比?較理想?的。通?過集備?研討，?試教，?執(zhí)教，?讓我們?看到一?個青年?教師在?快成長?起來。?二、?落實活?動，“?趣”在?讀書?本學期?，通過?《愛的?教育》?閱讀競?賽，了?解了學?生課外?閱讀的?情況，?表彰了?班級中?獲得閱?讀之星?的學生?，激發(fā)?了他們?的讀書?興趣。?1、?推薦好?書讓?每一個?孩子都?愛上閱?讀，養(yǎng)?成良好?的閱讀?習慣，?將閱讀?當成每?日生活?的必修?，視閱?讀為自?己生命?必不可?少的一?部分，?最終成?為有內?涵的人?。教師?，作為?課外閱?讀的引?導者、?組織者?，課外?閱讀讀?什么??一句話?：讀中?外優(yōu)秀?的經典?兒童文?學作品?。開?學初，?全組教?師根據(jù)?學生的?年齡特?點，推?薦學生?閱讀《?愛的教?育》：?適合他?們心理?和生理?特點的?經典兒?童文學?作品。?兒童文?學中充?滿了真?善美，?并且它?最接近?孩子的?情感世?界，最?富有想?象力。?2、?積極讀?書_?___?月，全?年級的?學生積?極參與?《愛的?教育》?讀書活?動中。?為了讓?學生養(yǎng)?成徐特?立先生?歷來主?張“不?動筆墨?不看書?”的好?習慣。?我們結?合我校?的《采?珠拾貝?》、《?日記本?》，引?導學生?寫東西?，即：?對文章?或是書?中的精?彩內容?（或詞?，或句?）的摘?錄;自?由抒寫?閱讀文?章或圖?書后的?體會、?感受（?讀后感?）。如?此推進?，將簡?單的閱?讀活動?推向一?個更高?的層次?。光?寫不交?流，易?讓學生?陷入自?我小圈?圈，只?局限于?自娛自?樂，而?不宜于?讓學生?獲得進?一步聽?讀和寫?讀書筆?記的積?極情感?體驗，?并將閱?讀活動?內化為?自己的?一種行?為習慣?。所以?，聽和?寫之外?，還應?積極倡?導“多?向對話?”。誰?與誰對?話?學?生與文?本對話?，學生?與自己?對話，?學生與?學生對?話，學?生與教?師對話?。于是?，利用?課間時?間和自?習，讓?學生交?流讀書?中的點?滴，暢?談自己?的獨特?體驗。?并學會?思考、?傾聽、?接納和?提升自?己3?、有效?競賽?___?_月_?___?日，我?們組開?展了閱?讀競賽?，競賽?題包括?了判斷?題和選?擇題，?以及閱?讀書中?短文后?的思考?，對書?中人物?的看法?和對“?愛的教?育”思?想上的?理解。?__?__月?___?_日，?老師們?將所有?試卷判?完。?___?_月_?___?日，利?用課間?操時間?，進行?了“閱?讀之星?”的頒?獎儀式?。4?、活動?后的反?思通?過本次?活動引?起了我?們組關?于課外?閱讀深?深的思?考：?上好每?周一節(jié)?的閱讀?指導課?。a?、快樂?積累。?提倡學?生在看?書時養(yǎng)?成摘錄?好詞佳?句的好?習慣，?同時指?導全班?學生記?好閱讀?筆記本?《采珠?拾貝》?。b?、有效?指導。?重視對?學生的?閱讀指?導，要?對學生?進行有?效的閱?讀指導?，教師?自身也?應是個?愛閱讀?的人，?這樣才?能在學?生中起?到示范?作用。?c.?廣泛開?展講故?事、詩?文朗誦?、課本?劇表演?、讀書?筆記交?流、讀?書小報?評比以?及“跳?蚤書市?”等形?式多樣?的讀書?活動，?并定期?組織匯?報表演?、評比?競賽和?表彰，?以促進?并引導?閱讀活?動的正?常有序?開展。?建立?“班級?讀書會?”，將?之作為?師生開?展讀書?活動的?基本組?織形式?。其職?能是：?組織指?導各班?開展形?式多樣?的讀書?活動;?為各班?讀書活?動提供?導讀、?評價等?服務;?促進班?級讀書?群體之?間的交?流和聯(lián)?誼。?加強宣?傳，通?過家長?會、班?級博客?、家訪?、電話?聯(lián)絡、?給家長?寫信，?讓家長?明確課?外閱讀?的重要?性，能?積極配?合教師?督促學?生開展?課外閱?讀。?三、自?悟自省?，“恒?”在日?記寫?，是最?能表現(xiàn)?一個人?語文素?養(yǎng)的一?種活動?。因此?，在鼓?勵學生?大量閱?讀的基?礎上，?讓學生?拿起筆?，寫出?自己的?所見、?所聞、?所感、?所思。?學生天?天堅持?寫日記?，此舉?極大地?激發(fā)了?學生的?寫作欲?望，促?進學生?綜合語?文素質?的提高?。1?、用童?心看世?界，堅?持積累?。在?課上課?下、校?內校外?，引導?學生用?童心去?感受生?活，用?童眼去?觀察世?界，用?童身去?體驗生?活，增?強積累?，豐富?學生的?人生體?驗。讓?學生把?生活實?踐當成?課堂。?在實踐?過程中?引導學?生領略?自然景?觀體驗?絢麗多?彩的自?然生活?;關注?社會動?態(tài)，體?驗紛繁?復雜的?社會生?活，開?展課外?活動，?體驗豐?富多彩?的學校?生活，?布置生?活日記?，體驗?喜怒哀?樂的家?庭生活?。在?寫日記?時，翟?亞靜和?嚴國平?老師鼓?勵學生?展開大?膽想象?和聯(lián)想?，讓表?達更加?形象充?滿情趣?。引導?學生大?膽表達?自己的?有特點?、有個?性、有?創(chuàng)意、?有獨特?的感受?和見解?，不人?云亦云?，運用?自己的?方式，?表現(xiàn)自?己覺得?新奇有?趣、或?印象最?深、最?受感動?的內容?。2?、加強?批改，?篇篇批?改日?記開展?中，雖?然學生?每天都?寫日記?，但是?無論多?忙，我?們組的?每位教?師都爭?取在下?一次上?語文課?前查閱?，做到?篇篇精?批。給?他們有?特色的?句子畫?一畫、?點出他?們日記?的得失?、解釋?他們心?中的疑?惑、回?答他們?那刁難?的問題?、安慰?他們那?受傷的?心靈、?分享著?他們的?快樂…?…真心?換真情?，批改?他們的?日記就?像心與?心的交?流。?王娟娟?和閆素?芳老師?在批改?日記時?，針對?個別學?生寫日?記態(tài)度?不端正?，應付?完成的?現(xiàn)象，?和家長?形成合?力，共?同寫評?語，促?進學生?持之以?恒地寫?日記。?3、?精神獎?勵，激?發(fā)學生?興趣?每日批?改文章?后我們?組的教?師都把?那些有?進步的?、有特?色的、?文辭精?彩的文?章在全?班面前?朗讀。?這樣做?來，教?師高興?改，他?們喜歡?寫。連?每天發(fā)?日記本?的時間?，大家?或喜或?憂，教?室里也?是最熱?鬧的時?候。他?們最期?待事情?之一就?是聽他?們當中?最好的?日記。?當然，?那些讀?自己日?記的同?學，更?是心情?激動，?像中了?大獎一?樣。無?形之中?，這些?學生的?威望就?會在同?學之間?顯得很?高。?高愛萍?和田媛?老師利?用日記?量化評?價和學?生博客?，激發(fā)?學生寫?作興趣?和熱情?，形成?班級同?學間的?良性競?學機制?。四?、注重?方法，?“變”?在寫字?寫字?改變形?象是學?校博雅?教育“?七大行?動”之?一，寫?字教學?是語文?教學的?主要組?成部分?，規(guī)范?、端正?、整潔?地書寫?漢字是?學生應?具備的?語文基?本功。?1、?每天_?___?分鐘“?午練”?時間，?在這個?時段，?全組_?___?個班的?學生在?本班語?文教師?的指導?下，依?照寫字?教材進?行練習?，力爭?通過學?習人人?練就一?手漂亮?的好字?。中年?級以寫?鋼筆字?為主,?重點指?導各個?部件的?搭配，?分類別?，一組?一組地?教;即?每日由?老師組?織，每?天堅持?練5到?___?_個字?，內容?為寫字?書。方?法：學?生觀察?，看哪?些地方?需要注?意，教?師黑板?寫，學?生看有?什么地?方寫的?不好，?然后學?生在書?上寫。?午練往?往不會?進行大?量字的?練習，?根據(jù)寫?字書進?行安排?。學生?寫的過?程中老?師指導?。2?.運用?多種評?價方式?確保寫?字教學?的實效?性。評?價在寫?字教學?中的作?用是毋?庸置疑?的。如?果只寫?不評，?久而久?之學生?就會喪?失寫好?字的興?趣和積?極性，?偏離了?寫字教?學的宗?旨。因?此，我?們組教?師運用?多種評?價方式?，激勵?學生認?真錘煉?，精益?求精。?教師要?對學生?每日作?業(yè)實行?“作業(yè)?質量+?書寫質?量”雙?評價的?方法（?作業(yè)評?價等級?分為優(yōu)?、良、?中、差?四個等?級;書?寫評價?等級分?為：A?、B、?C、D?四個等?級），?將寫字?教育與?日常的?教學工?作緊密?結合起?來，從?而做到?寫字教?育管理?常態(tài)化?、書寫?基本功?訓練具?體化。?3、?本學期?，每個?班組織?了學生?的班級?寫字比?賽。我?們以“?準確、?規(guī)范、?整潔、?美觀”?作為評?價標準?，在各?班級推?選出的?優(yōu)秀書?法作品?，評選?六一的?“書法?之星”?，此項?活動極?大地激?發(fā)了學?生的競?爭意識?，調動?了學生?漢字規(guī)?范書寫?的積極?性。?五、思?考不止?，“改?”在反?思在?工作中?發(fā)現(xiàn)一?些問題?，需要?在下個?學期繼?續(xù)探索?，進一?步的改?進。?1、看?著孩子?不再把?寫作當?作負擔?，孩子?有事可?寫，有?話可說?，真得?很高興?!雖然?不是寫?得很好?，但在?字里行?間起表?達了自?己真情?。但我?們也有?些困惑?，學生?日記有?了兩極?分化，?我們承?認個體?差異，?也同意?讓一部?分人先?富起來?，可作?為老師?，我們?不想丟?下任何?一個孩?子，面?對這部?分后進?的學生?到底還?有那哪?些切實?可行的?辦法，?使他們?不要拉?得太遠?呢??2、如?何讓每?一個學?生真正?實現(xiàn)堂?堂清、?課課清??輔導?后進生?工作進?一步落?實。在?各班定?計劃、?做記錄?、寫總?結的基?礎上，?教研組?跟蹤輔?差對象?，月查?時以收?記載、?看作業(yè)?、問學?生，見?試卷，?聽反饋?等多途?經查看?輔差工?作。從?各班成?績冊中?看差生?每次測?試成績?的具體?進步情?況，以?提高輔?差工作?的實效?性。?總之，?在這一?學期里?，我們?付出，?我們收?獲，添?了幾分?經驗，?也多了?幾分教?訓。我?們相信?，在總?結本學?期工作?的基礎?上，在?各位教?師的共?同努力?下，下?學期我?們將本?著“勤?學、善?思、實?干”的?準則，?一如既?往，再?接再厲?，把工?作搞得?更好，?爭取在?各方面?取得更?大成績?。沿著?“學無?止境、?教無止?境、研?無止境?”的方?向努力?。對此?，我們?充滿信?心。?三年級?語文教?研組工?作總結?報告（?三）?語文教?研組本?學期的?工作在?學校的?統(tǒng)一領?導下，?依照學?期初制?定的工?作計劃?，團結?協(xié)作，?真抓實?干，全?面貫徹?落實新?課改精?神，以?全面提?高學生?的語文?素養(yǎng)為?目的，?形式多?樣地開?展語文?教學工?作，圓?滿地完?成了本?學期的?教學教?研工作?，現(xiàn)總?結如下?：一?、認真?學習理?論，更?新了教?育觀念?我們?經常有?一句話?掛在嘴?邊：要?給學生?一杯水?，自身?先要有?一桶水?。后來?，又有?人認為?，一桶?水豈能?解決??古人不?是說為?有源頭?活水來?嗎?要?有源源?不時地?水流才?干左右?逢源、?應對自?如。也?許，這?只是揭?示了教?師需要?具備豐?足的學?科知識?而已。?開學初?，我們?全組老?師認真?研讀了?《語文?課程規(guī)?范》，?了解了?每個年?級段的?教學目?標和要?求，開?展了新?課程理?論下的?課堂教?學規(guī)范?討論。?之后又?選取《?好媽媽?勝過好?老師》?和《小?學語文?教師》?等教育?名著或?教育教?學雜志?，通過?個人自?學、組?內推薦?等多種?方式來?學習新?課程，?掌握新?課程，?以轉變?觀念，?形成新?的課程?觀、教?師觀、?教學觀?、課堂?觀、質?量觀。?并不時?反思，?積極撰?寫教育?教學反?思。?二、繼?續(xù)開展?校內聽?課評課?和教學?活動?認真積?極地開?展組內?聽課活?動，促?進整組?教師集?體教學?水平的?提高，?一直是?我校搞?好教研?工作的?保守。?本學期?，我們?三年語?文組積?極開展?組內開?課聽課?活動,?每位教?師至少?開出一?節(jié)組內?研討課?,其他?組員認?真聽課?、議課?，聽課?節(jié)數(shù)最?少__?__節(jié)?以上，?研討氛?圍十分?濃厚。?在此基?礎上，?宗琪、?周莉?老師上?校級語?文知識?研討課?，圍繞?校教導?處的課?堂教學?大賽，?我們組?三名教?師精心?準備，?每個人?都開出?了一節(jié)?真實、?樸實，?并力求?扎實的?課，受?到領導?和其他?聽課老?師的好?評。?三、進?一步落?實集體?備課制?度“?尺有所?短，寸?有所長?。”每?個人都?有他的?優(yōu)點和?短處，?假如能?相互學?習、相?互借鑒?，揚長?避短，?我們的?工作就?能事半?功倍。?但由于?種種原?因，以?往集體?備課經?常流于?形式。?本學期?我們認?真落實?教導處?有關規(guī)?定，嚴?格紀律?要求，?改進組?織方式?，在備?課組內?實行定?課題、?定時間?、定主?講人、?全體參?與的做?法，在?很大程?度上提?高了集?體備課?的質量?。在集?體備課?中我們?力求做?到統(tǒng)一?思想，?統(tǒng)一進?度，統(tǒng)?一練習?，特別?是在備?教學目?標，備?學生練?習，備?教學方?法時能?集思廣?益，取?長取短?，同時?通過集?體備課?，和時?了解教?育教學?情況，?針對教?材的特?點，不?時地進?行探索?、改革?、創(chuàng)新?。四?、舉辦?多種活?動，促?進學生?學習語?文在?教導處?的領導?下，本?學期，?我們組?還組織?學生參?與了形?式多樣?的各種?活動，?如根據(jù)?學校的?布置，?組織學?生參與?詩文知?識考試?活動，?在每位?語文教?師的精?心教導?和鼓勵?下，很?多學生?取得了?很高的?成果。?在迎接?___?_召開?時，我?們開展?詩歌朗?誦競賽?。更可?喜的是?，雖然?才小學?三年級?，但大?局部小?朋友在?這次活?動的影?響帶動?下，養(yǎng)?成了每?天背首?詩，每?天閱讀?經典書?籍，與?老師同?學推薦?感受，?學會摘?錄好次?好句等?良好的?讀書習?慣，為?小朋友?的獲取?廣博的?知識、?終身學?習、終?身發(fā)展?，奠定?了基礎?。總?之“學?無止境?、教無?止境、?研無止?境”短?短的_?___?個字充?沛概括?了我們?教學教?研的方?向與精?髓,唯?有我們?在這浩?瀚的教?海中披?荊斬棘?、勇于?開拓，?才干在?課程改?革的瞧?石上激?起一朵?朵美麗?的浪花?!我們?相信，?在各位?教師的?一起努?力下，?我們組?下學期?各方面?的工作?會做得?更好。?三年?級語文?教研組?工作總?結報告?（四）?光陰?荏苒，?一轉眼?一個學?期又已?結束，?回顧一?個學期?來語文?教研組?所做的?各項工?作，我?們教研?組的每?一位老?師工作?勤勉踏?實、積?極進取?，有目?的、有?計劃地?開展各?項教育?教學工?作,以?全面提?高本組?語文教?學水平?及語文?教學質?量。有?耕耘，?有收獲?，有欣?慰，有?滿足，?也有遺?憾。?一學期?來,我?們主要?做了以?下工作?,簡要?小結如?下.?一、積?極實踐?，“效?”在課?堂上?個學期?，我們?已經在?“高效?課堂”?建設方?面邁出?了堅實?的步伐?，本學?期，我?們在高?效課堂?的研究?上有了?新的突?破。作?為教研?組，我?們深深?地感到?，教研?組應該?始終站?在改革?浪潮的?前頭，?為學校?的語文?教學，?為推動?學校整?體語文?教學水?平的提?高，發(fā)?揮教師?集體的?智慧和?才能。?因此，?本學期?，我校?語文教?研組以?教研組?為中心?，注重?“高效?課堂”?理念學?習和實?踐研究?，促進?教師的?專業(yè)發(fā)?展。?1、開?學初，?語文教?研組要?求語文?教師繼?續(xù)加強?有關高?校課堂?的教育?理論與?實踐經?驗的學?習，組?織教師?學習“?先學后?教、當?堂訓練?”的教?學模式?，采取?自學形?式，做?好讀書?筆記。?我們語?文組教?師能出?色地完?成。在?教師的?自主學?習中，?新的理?念深入?人心，?每位語?文教師?的理論?水平、?科研水?平和教?育教學?能力都?得到了?更進一?步地提?高。?2、開?展好教?研活動?，利用?教研活?動的時?間組織?切實有?效的學?習“高?效課堂?”討論?活動，?用先進?的教育?理念支?撐深化?教育改?革，改?變傳統(tǒng)?的教學?模式。?教師在?學習、?交流、?實踐的?過程中?，把新?的教學?理念滲?透到了?教學中?，教學?注重了?以培養(yǎng)?學生的?自主探?究、合?作交流?意識和?實踐創(chuàng)?新能力?為主，?注重了?尊重學?生的需?要，培?養(yǎng)了學?生的自?學能力?。3?、結合?學校各?階段工?作的進?展來開?展交流?活動，?促進教?師間的?相互交?流和合?作，達?到教學?相長的?目的。?在期中?復習中?開展教?師復習?計劃、?復習教?案和復?習測試?等交流?活動。?在這些?活動的?開展中?，教師?互幫互?學，共?同進步?。這樣?的教研?研討氛?圍，不?僅加深?了教師?間的相?互了解?，更促?進了教?師教學?技術和?藝術上?的提高?，達到?了取長?補