五年級班級工作總結范文

第4頁共4頁五年級?班級工?作總結?范文?近一年?來，在?學校領?導各位?家長的?關心，?幫助下?，全體?科任教?師的共?同努力?下，同?學們逐?漸成長?，目前?的五年?級，班?風正，?學風濃?，是一?個優(yōu)秀?的班集?體。?我一直?認為，?習慣不?好，學?習不可?能有長?遠的發(fā)?展，所?以堅持?“德育?為首”?的理念?，大力?加強學?生的行?為習慣?訓練，?督促他?們在文?明禮貌?，衛(wèi)生?紀律等?方面努?力達到?學校要?求，養(yǎng)?成良好?的習慣?。本學?期做了?如下幾?方面的?工作：?一，?抓班級?文化建?設，讓?學生有?歸宿感?，成就?感學?生在這?個集體?里學習?，生活?，成長?，就要?讓學生?愛自己?的班級?，要讓?學生愛?自己的?班級，?就要在?學校的?各項活?動評比?中顯示?自己的?力量和?風貌。?好的環(huán)?境能夠?激勵人?，可以?改造人?。我們?常說班?級是學?生另一?個溫馨?的家，?所以在?平常的?教育教?學中就?非常重?視這一?點，不?輕易讓?一個學?生掉隊?，我把?這樣的?一個管?理理念?，教育?宗旨滲?透在班?級文化?建設中?。在“?瞧我的?家”這?個畫板?中，就?集中了?全班1?6個同?學的特?點，每?個同學?繪制自?己喜歡?的卡通?畫，在?上面寫?出了自?己的愛?好，特?長，優(yōu)?點，不?足，競?爭對手?，學習?目標等?，這樣?在每次?的作業(yè)?中，每?次的測?試中都?有一個?很好的?參照，?這也是?一種很?好的激?勵方式?，讓每?個孩子?都有展?示自我?的舞臺?。在“?百舸爭?流”的?畫板中?，記錄?了學生?每天的?學習情?況，衛(wèi)?生情況?，紀律?情況等?，經過?這一系?列的評?比，激?勵性地?評出當?月的優(yōu)?秀之星?，進步?之星等?。二?，多維?約束激?發(fā)責任?我認?為，班?主任有?效地進?行班級?管理的?過程，?關鍵是?要學生?學會管?理和自?我管理?，使每?個學生?既是管?理的對?象，又?是管理?的主體?，達到?“管是?為了不?管”的?目的，?同時也?是為了?培養(yǎng)學?生的責?任心，?沒有責?任心的?人將一?事無成?，為此?我和同?學們一?同制訂?了班級?管理辦?法，人?人參與?，形成?責任分?攤制度?，并全?面實施?，真正?達到了?在任何?一個時?間里都?有人做?事，有?人管事?，多維?管理。?制定責?任分工?時，我?相信學?生，放?手讓學?生自己?選擇為?班級做?什么，?讓學生?在管理?的舞臺?上唱主?角。這?樣就讓?所有的?學生意?識到：?班級管?理，我?的責任?。三?，培優(yōu)?輔差人?人發(fā)展?由于?各種原?因，同?學們形?成了學?習成績?的差異?，怎樣?讓他們?都有不?同層次?的發(fā)展?，這是?老師最?頭痛的?事情，?我在班?中采用?了優(yōu)優(yōu)?作為競?爭對手?，優(yōu)差?進行幫?輔的形?式，促?使他們?不同程?度的提?高學習?成績。?現今社?會越來?越重視?能力，?成績的?好壞已?不是衡?量人才?的唯一?標準，?因此我?很注重?能力的?培養(yǎng)，?創(chuàng)造性?地開展?了一些?實踐性?的活動?，開展?了一些?主題鮮?明，教?育性強?的班會?，有一?些班會?由學生?自己組?織。這?些活動?的開展?培養(yǎng)了?學生吃?苦的精?神，培?養(yǎng)了學?生的毅?力，提?升了學?生各方?面的能?力。?總之，?和同學?們朝夕?相處，?他們的?每一點?進步我?都感到?高興，?欣慰;?他們的?每一次?退步，?懶惰我?也會生?氣，著?急。?五年級?班級工?作總結?范文（?二）?近一年?來，在?學校領?導各位?家長的?關心，?幫助下?，全體?科任教?師的共?同努力?下，同?學們逐?漸成長?，目前?的五年?級，班?風正，?學風濃?，是一?個優(yōu)秀?的班集?體。?我一直?認為，?習慣不?好，學?習不可?能有長?遠的發(fā)?展，所?以堅持?“德育?為首”?的理念?，大力?加強學?生的行?為習慣?訓練，?督促他?們在文?明禮貌?，衛(wèi)生?紀律等?方面努?力達到?學校要?求，養(yǎng)?成良好?的習慣?。本學?期做了?如下幾?方面的?工作：?一、?抓班級?文化建?設，讓?學生有?歸宿感?，成就?感學?生在這?個集體?里學習?，生活?，成長?，就要?讓學生?愛自己?的班級?，要讓?學生愛?自己的?班級，?就要在?學校的?各項活?動評比?中顯示?自己的?力量和?風貌。?好的環(huán)?境能夠?激勵人?，可以?改造人?。五年?級班級?工作總?結。我?們常說?班級是?學生另?一個溫?馨的家?，所以?在平常?的教育?教學中?就非常?重視這?一點，?不輕易?讓一個?學生掉?隊，我?把這樣?的一個?管理理?念，教?育宗旨?滲透在?班級文?化建設?中。在?“瞧我?的家”?這個畫?板中，?就集中?了全班?___?_個同?學的特?點，每?個同學?繪制自?己喜歡?的卡通?畫，在?上面寫?出了自?己的愛?好，特?長，優(yōu)?點，不?足，競?爭對手?，學習?目標等?，這樣?在每次?的作業(yè)?中，每?次的測?試中都?有一個?很好的?參照，?這也是?一種很?好的激?勵方式?，讓每?個孩子?都有展?示自我?的舞臺?。在“?百舸爭?流”的?畫板中?，記錄?了學生?每天的?學習情?況，衛(wèi)?生情況?，紀律?情況等?，經過?這一系?列的評?比，激?勵性地?評出當?月的優(yōu)?秀之星?，進步?之星等?。二?、多維?約束激?發(fā)責任?我認?為，班?主任有?效地進?行班級?管理的?過程，?關鍵是?要學生?學會管?理和自?我管理?，使每?個學生?既是管?理的對?象，又?是管理?的主體?，達到?“管是?為了不?管”的?目的，?同時也?是為了?培養(yǎng)學?生的責?任心，?沒有責?任心的?人將一?事無成?，為此?我和同?學們一?同制訂?了班級?管理辦?法，人?人參與?，形成?責任分?攤制度?，并全?面實施?，真正?達到了?在任何?一個時?間里都?有人做?事，有?人管事?，多維?管理。?制定責?任分工?時，我?相信學?生，放?手讓學?生自己?選擇為?班級做?什么，?讓學生?在管理?的舞臺?上唱主?角。這?樣就讓?所有的?學生意?識到：?班級管?理，我?的責任?。三?、培優(yōu)?輔差人?人發(fā)展?由于?各種原?因，同?學們形?成了學?習成績?的差異?，怎樣?讓他們?都有不?同層次?的發(fā)展?，這是?老師最?頭痛的?事情，?我在班?中采用?了優(yōu)優(yōu)?作為競?爭對手?，優(yōu)差?進行幫?輔的形?式，促?使他們?不同程?度的提?高學習?成績。?現今社?會越來?越重視?能力，?成績的?好壞已?不是衡?量人才?的標準?，因此?我很注?重能力?的培養(yǎng)?，創(chuàng)造?性地開?展了一?些實踐?性的活?動，開?展了一?些主題?鮮明，?教育性?強的班?會，有?一些班?會由學?生自己?組織。?這些活?動的開?展培