淺談如果上好小學(xué)音樂(lè)欣賞課

本文格式為Word版，下載可任意編輯——淺談如果上好小學(xué)音樂(lè)欣賞課淺談音樂(lè)賞識(shí)初中

音樂(lè)賞識(shí)教學(xué)對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞才能與音樂(lè)審美才能的形成具有特別重要的作用，而音樂(lè)賞識(shí)教學(xué)理念是影響教學(xué)水平的重要因素，所以，教師應(yīng)通過(guò)大量?jī)?yōu)秀的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解力和感受力。

一、提高學(xué)生興趣

正所謂“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生的興趣，能使他們充分熟悉到音樂(lè)賞識(shí)的目的和作用。音樂(lè)所產(chǎn)生的教導(dǎo)作用，是音樂(lè)作品與生俱來(lái)的，因而務(wù)必讓學(xué)生去投入地體會(huì)作品所具有的內(nèi)涵，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。如賞識(shí)《e小調(diào)第九交響曲（自新大陸）》時(shí)，大篇幅的陳述，使賞識(shí)作品的時(shí)間所剩無(wú)幾，學(xué)生的興趣被教師的一番“自身”沖洗得一干二凈。我在陳述此類作品時(shí)，首先讓學(xué)生主動(dòng)地去觸摸和熟諳作品的旋律、節(jié)奏，體會(huì)作品的內(nèi)涵，把學(xué)生作為教學(xué)主體，把課堂上的主角讓給學(xué)生。

二、創(chuàng)設(shè)美好情境

教師通過(guò)美好的語(yǔ)言描述，創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)人新課，很快就能把學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)作品的意境中去。如賞識(shí)民族管弦樂(lè)合奏曲《春江花月夜》，我是這樣導(dǎo)入新課的：先聲情并茂地朗誦唐朝詩(shī)人張若虛的《春江花月夜》的開(kāi)頭四句詩(shī)“春江潮水連海平，海上明月共潮生；滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明”，接著我說(shuō)：在浩如煙海的音樂(lè)作品中同樣也有一首民族管弦樂(lè)合奏曲《春江花月夜》，樂(lè)曲把春天悄悄的夜晚，月亮冉冉升起的景象一幕幕地呈現(xiàn)在聽(tīng)者眼前，給人以高度藝術(shù)美的享受。接著，我再富有感情地朗誦每個(gè)段落的形象生動(dòng)的小標(biāo)題：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌詠晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欺乃歸舟。這樣很快把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)彌漫詩(shī)情畫(huà)意的、無(wú)限巧妙的音情愿境中，教學(xué)新課就能順?biāo)炫e行了。

三、鼓舞音樂(lè)創(chuàng)新

音樂(lè)賞識(shí)教學(xué)要盡量采用綜合性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓舞音樂(lè)創(chuàng)新。老師要為學(xué)生探求學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情感空氣和環(huán)境空氣，讓學(xué)生感性地接觸音樂(lè)，再舉行理性的想象，根據(jù)新課標(biāo)的精神，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是分外重要的。人們一向在探索各種有利于學(xué)生的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及創(chuàng)造才能已越來(lái)越引起人們的重視，而音樂(lè)賞識(shí)就是舉行音樂(lè)教導(dǎo)強(qiáng)有力的手段。

四、培養(yǎng)情感體驗(yàn)

堅(jiān)持以感受音樂(lè)為中心的教學(xué)理念音樂(lè)作為一種特殊的聲音藝術(shù)，在表現(xiàn)內(nèi)容方面更有其自身的特殊性，在表達(dá)人類豐富的內(nèi)心情感方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。這就要求教師要有較高的音樂(lè)造詣和文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的體驗(yàn)要分外切實(shí)貼切，教師對(duì)音樂(lè)賞識(shí)所作的提示應(yīng)精練而生動(dòng)，語(yǔ)言要富有詩(shī)意和美感，要使人很輕易就對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想。從而使學(xué)生更好地感受音樂(lè)。如小提琴協(xié)奏曲《梁?！分小堕L(zhǎng)亭惜別》與《樓臺(tái)會(huì)》兩段音樂(lè)，采用的都是大、小提琴對(duì)答重奏的演奏形式，旋律也都分外美好而傷感，但表達(dá)的心緒情感卻大不一樣，這就需要教師用切實(shí)而富有詩(shī)意的語(yǔ)言提示學(xué)生：《長(zhǎng)亭惜別》表現(xiàn)的是一種戀戀不舍的離別之情，旋律纏綿委婉、深情而又有一種淡淡的哀傷。音調(diào)時(shí)斷時(shí)續(xù)，形象地表現(xiàn)了祝英臺(tái)想吐露真情而欲言又止的繁雜心態(tài)。因此，與其他藝術(shù)形式相比，音樂(lè)的情感表現(xiàn)力是令人無(wú)法抗拒的，是任何其他藝術(shù)形式所無(wú)法對(duì)比的。

音樂(lè)賞識(shí)課不僅可以使學(xué)生擴(kuò)大音樂(lè)視野、增長(zhǎng)音樂(lè)學(xué)識(shí)、積累音樂(lè)詞匯，還可以使他們