暨南大學新聞傳播碩士學位研究生培養(yǎng)方案

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一、學科簡介

暨南大學新聞傳播學科創(chuàng)辦于1946年，歷史悠久，發(fā)展快速，優(yōu)勢明顯。1986年獲新聞學碩士學位授予權點，2001年獲傳播學碩士學位點，2006年獲新聞傳播學一級學科碩士點和新聞學博士點，2011年獲新聞傳播學一級學科博士點，已建立了完善的本-碩-博人才培養(yǎng)體系，在新聞學、傳播學、廣播電視學、廣告學、傳媒經(jīng)濟學等學科方向上，均擁有良好的辦學條件，雄厚的師資力量，特色鮮明的人才培養(yǎng)模式和扎實豐碩的科研成果?，F(xiàn)有學科發(fā)展平臺包括：廣東省名牌專業(yè)和教育部特色專業(yè)新聞學專業(yè)，廣東省和國務院僑辦重點學科新聞學學科，廣東省第一個文科研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地“華南新聞傳媒研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地”，國家級實驗教學示范中心“媒體實驗中心”，及新聞傳播學博士后科研流動站。在52位專任教師中，現(xiàn)有博導6人、教授19人、副教授15人。教師中有教育部新世紀優(yōu)秀人才2人，教育部新聞學學科教學指導委員會委員1人，新聞出版總署“行業(yè)領軍人才”1人，中國新聞史學會副會長1人，中國新聞教育學會副會長1人，中國傳播學會副理事長1人。“十一五”期間，共承擔國家社科基金項目5項、省部級項目30多項，在核心期刊發(fā)表論文近600篇，出版專著及教材50多部，獲國家級科研獎勵2項、省級1項，獲國家級精品課程1門、省級2門。本學科特別重視與主流媒體強強聯(lián)合，創(chuàng)新教學模式，致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)傳媒人才，如與南方報業(yè)傳媒集團等合作舉辦的“暨大準記者南方訓練營”、“傳媒領袖講習班”等，在學界業(yè)界產(chǎn)生了廣泛的影響。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)為有中國特色的社會主義新聞傳播業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代傳播理念與國際化視野、了解中國基本國情、熟練掌握新聞傳播技能與方法的應用型高層次人才。具體要求為：

(一)掌握馬克思主義基本原理與方法，具有良好的政治素養(yǎng)和政策水平;遵守法律、能夠把握現(xiàn)代新聞傳播職業(yè)理念，恪守新聞傳播職業(yè)道德;具有強烈的愛國主義精神和高度的社會責任感;具有一定的職業(yè)理想，勇于創(chuàng)新，敏于實踐，敢于擔當。

(二)熟練掌握新聞傳播的基本原理，具備從事新聞傳播實踐所需要的專業(yè)素養(yǎng)、技能與方法;能夠勝任新技術變革對新聞傳播工作提出的新要求。

本專業(yè)的學習和研究范圍涉及新聞與傳播行業(yè)的核心知識和關鍵技能。核心知識包括：國內(nèi)外主流新聞媒體、廣告公關傳播機構、政府或企業(yè)宣傳部門的運作及其特點;國內(nèi)外新聞與傳播產(chǎn)業(yè)以及IT產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等關聯(lián)產(chǎn)業(yè)的歷史軌跡、經(jīng)驗教訓、最新發(fā)展動態(tài)和趨勢及其政策啟示;我國新聞與傳播產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)管理的有關政策法規(guī)建設;基于經(jīng)濟學、管理學、社會學等跨學科理論知識對媒體發(fā)展與經(jīng)濟、社會的互動關系的探討，對國家新聞與傳播行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及其實施的探討;我國新聞、廣電、廣告、公關行業(yè)當前存在的主要問題和解決對策，等等。

關鍵技能包括：全面熟練地掌握各類媒體的新聞、公關、廣告等業(yè)務技能，扎實系統(tǒng)地掌握新聞與傳播產(chǎn)業(yè)和市場的調(diào)查、分析理論和方法，經(jīng)培養(yǎng)具備入職和職業(yè)發(fā)展所需的個人能力，經(jīng)培養(yǎng)具備一定的項目策劃、運營和管理協(xié)調(diào)能力。

(三)熟練掌握一門外語，能夠閱讀專業(yè)外語資料。

三、學習方式及學制、在學年限

學習方式包括兼讀制、全日制。全日制學制2年，最長學習年限為4年;兼讀制學制3年，最長學習年限為5年。

四、培養(yǎng)方式與方法

(一)采取課程學習、實踐教學和學位論文三大環(huán)節(jié)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。

1、課程學習以課堂教學為主，兼有案例分析、專題講座、模擬訓練、現(xiàn)場觀摩等多種形式的教學方式。教學過程中密切聯(lián)系我國新聞傳播業(yè)和國際同行業(yè)的實際問題，教學內(nèi)容重視基本理論及實際應用，注重對學生新聞與傳播實務能力的培養(yǎng)。同時，根據(jù)本培養(yǎng)單位的學科優(yōu)勢，在全面提升學生新聞傳播能力的同時，對學生進行特色培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)競爭力。

2、對于學生日常學習和實踐活動的指導方式采取“雙導師制”，即每名學生均由一名學術型指導老師，及一名具有豐富實踐經(jīng)驗、綜合業(yè)務素質(zhì)高的實踐指導教師共同指導。實踐指導教師隊伍由業(yè)界資深從業(yè)人員和有實際從業(yè)經(jīng)驗的校外專家組成，以加強本培養(yǎng)單位與新聞傳播實務單位及主管部門的聯(lián)系和交流。指導教師以師生互選方式確定，負責研究生培養(yǎng)全過程，幫助學生選擇并確定研究課題，制定學習和實踐計劃。導師組由3至5人組成，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢，拓展學生知識面和研究視野。

(二)課程考核分為考試和考查兩種形式，方法靈活多樣，重在考察學生運用所學專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。

(三)鼓勵學生在讀期間，在本學科專業(yè)領域的學術期刊發(fā)表有實用價值的論文，研究報告，鼓勵參與申請科研項目，參與“挑戰(zhàn)杯”競賽等科技創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)實踐。

五、課程體系與學分要求

根據(jù)培養(yǎng)目標，本專業(yè)的課程設置注重理論與實踐相結(jié)合，注重應用性、實務性。

課程體系由公共學位課、專業(yè)學位課、非學位課三種類別組成。

實行學分制，修讀總學分為34學分，其中公共學位課8學分，專業(yè)學位課9學分，非學位課程17學分。其中，新聞傳播實務前沿講座為限定選修。實踐教學為全日制研究生的必修環(huán)節(jié)，計4學分。

非學位課程可以跨一級學科選修不超過4學分?？缫患墝W科選修是指可選修除新聞傳播學以外的暨南大學其他學科專業(yè)的碩士研究生課程，學時、學分、開課時間、考核方式都遵循相應院系培養(yǎng)方案的有關規(guī)定。

選課在網(wǎng)絡上進行。在網(wǎng)絡上選修的課程，應在規(guī)定的學期內(nèi)完成學習，并記入學習成績;未完成課程學習而又無特殊原因的，該門課程成績以零分計，并記入成績單。

《新聞傳播實務前沿講座》為講座課程，限定選修，可在1-3學期內(nèi)任選聽20場專題講座，也可以是暨南傳媒學術大講壇或是與南方報業(yè)傳媒集團、廣東電視臺、廣東省廣告公司等機構合作開辦的各類“專業(yè)訓練營”中的講座。每次須攜聽課證完成相應考勤登記，在此基礎上獨立撰寫聽講心得報告，交指定教師評定成績。學科前沿講座考核合格計1學分。

對跨學科、專業(yè)招收的碩士研究生，若確需補修本科課程，應在導師的指導下以研究生自學為主進行。

六、實踐教學

實踐教學是全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)區(qū)別于科學學位碩士生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

應屆本科畢業(yè)生及未在新聞與傳播行業(yè)工作滿一年以上的非應屆本科畢業(yè)生攻讀本專業(yè)學位期間，必須保證參加不少于6個月的實踐教學;已在新聞與傳播各行業(yè)工作滿一年以上的非應屆本科畢業(yè)生攻讀本專業(yè)學位期間，不必安排專門