口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)代碼：620102K二、入學(xué)要求普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力者。三、修業(yè)年限學(xué)制：三年，全日制。四、職業(yè)面向

表1

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例發(fā)展就業(yè)崗位群職業(yè)資格證書和職業(yè)技能證書舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類（62）臨床醫(yī)學(xué)類（6201）衛(wèi)生（84）口腔科醫(yī)師（2-05-01-07）基層口腔助理醫(yī)師口腔醫(yī)師助手健康管理口腔修復(fù)體制作醫(yī)療救護(hù)口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)士醫(yī)療救護(hù)員健康管理師五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生行業(yè)的口腔科醫(yī)師等職業(yè)群，能夠從事口腔常見病、多發(fā)病的基本診療、修復(fù)及預(yù)防工作，使學(xué)生成為新時(shí)代為健康中國(guó)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的社會(huì)高素質(zhì)實(shí)用型醫(yī)學(xué)專門人才。培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國(guó)情感和中華民族自豪感。（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、愛崗敬業(yè)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。（3）具有大健康意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。（4）具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，勇于奮斗、樂觀向上。（5）具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無(wú)疆的職業(yè)精神；具有尊重病人、保護(hù)隱私、患者利益至上的服務(wù)宗旨。（6）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。（7）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1～2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。2.知識(shí)（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。（3）掌握口腔臨床工作必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基本知識(shí)、基本理論。

（4）掌握口腔臨床工作必需的臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí)、基本理論。

（5）掌握口腔醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和臨床診療策略。

（6）掌握基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)口腔臨床常用藥物的藥理知識(shí)。（7）掌握基本口腔公共衛(wèi)生服務(wù)的基本知識(shí)。（8）掌握口腔醫(yī)學(xué)相關(guān)的心理學(xué)、倫理學(xué)和健康教育知識(shí)。3.能力（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力。（3）能夠正確采集病史、體格檢查和病歷書寫。

（4）具有口腔臨床工作必需的臨床醫(yī)學(xué)基本技能。（5）具有口腔臨床基本診療操作技能。（6）能夠從事口腔常見病、多發(fā)病的基本診療、修復(fù)及預(yù)防等工作。

（7）能夠合理使用口腔臨床常用藥物。（8）能夠?qū)谇晃?、急、重癥病人進(jìn)行初步處理和及時(shí)轉(zhuǎn)診。

（9）能夠與患者、家屬及同事進(jìn)行有效溝通，實(shí)施人文關(guān)懷。（10）能夠在口腔醫(yī)療工作中應(yīng)用相關(guān)的信息技術(shù)及數(shù)字化技術(shù)。（11）具有正確的臨床思維模式，能用循證醫(yī)學(xué)的基本原理分析、解決口腔臨床問題。（12）具有一定的英語(yǔ)讀、說、聽、寫能力。（13）具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。六、課程設(shè)置及要求（一）課程體系本專業(yè)課程體系分為公共基礎(chǔ)課程（公共必修課程、公共選修課程）、專業(yè)課程（專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課、專業(yè)選修課程）。

表2

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系序號(hào)課程性質(zhì)與類別主要課程1公共基礎(chǔ)課程公共必修課軍事教育、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、英語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)公共選修課中國(guó)傳統(tǒng)文化的情商魅力、中國(guó)紅色文化精神、中國(guó)近代史綱要、人文與醫(yī)學(xué)、實(shí)驗(yàn)室安全教育、中原文化（歷史）、醫(yī)學(xué)信息檢索、醫(yī)患溝通技巧、衛(wèi)生法規(guī)、生態(tài)文明、應(yīng)用寫作技能與規(guī)范、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、大學(xué)生安全文化、上大學(xué)，不迷茫、死亡文化與生死教育、公共關(guān)系與人際交往能力、帶你穿越中國(guó)醫(yī)學(xué)史、王陽(yáng)明心學(xué)、懂禮的你最美、急救在身邊、營(yíng)養(yǎng)與食療學(xué)、戲曲鑒賞、美術(shù)鑒賞、舞蹈鑒賞、音樂鑒賞2專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病原微生物與免疫學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論專業(yè)核心課口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)拓展課程口腔材料學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)、口腔正畸學(xué)專業(yè)選修課預(yù)防醫(yī)學(xué)、健康管理學(xué)、口腔臨床藥物學(xué)、數(shù)字化口腔技術(shù)、口腔頜面醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、兒童口腔醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)臨床前技能訓(xùn)練、口腔種植學(xué)、口腔粘膜病學(xué)、牙周病學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙體制備、超聲波齦上潔治術(shù)、醫(yī)療救護(hù)技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)（二）公共基礎(chǔ)課程1.課程名稱：軍事教育

課程目標(biāo)：通過軍事理論和軍事技能相結(jié)合的教育，使學(xué)生掌握基本軍事理論基礎(chǔ)和基本技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，提高政治思想覺悟，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過提高學(xué)生的軍事理論和軍事技能全面提高軍事素質(zhì)，全面服務(wù)其他課程。主要內(nèi)容：軍事理論教育、軍事技能訓(xùn)練以及綜合素質(zhì)訓(xùn)練。教學(xué)要求：增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)防觀念；強(qiáng)化學(xué)生關(guān)心國(guó)防、熱愛國(guó)防、自覺參加和支持國(guó)防建設(shè)的觀念；樹立為國(guó)防建設(shè)服務(wù)的思想，養(yǎng)成堅(jiān)定地愛國(guó)主義信念。2.課程名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)使馬克思主義人生觀、價(jià)值觀、道德觀法治、法治觀內(nèi)化為學(xué)生言行的指南；使學(xué)生自覺運(yùn)用理論指導(dǎo)學(xué)習(xí)、生活和工作，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和強(qiáng)烈的法制意識(shí)；提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。主要內(nèi)容：包括六個(gè)部分的內(nèi)容。人生的青春之問；堅(jiān)定理想信念；弘揚(yáng)中國(guó)精神；踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；明大德守公德嚴(yán)私德；尊法學(xué)法守法用法。教學(xué)要求：本課程主要進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和法制教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定思想和理論基礎(chǔ)。3.課程名稱：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本門課程使學(xué)生系統(tǒng)掌握中國(guó)化馬克思主義的形成發(fā)展、主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，使學(xué)生增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。主要內(nèi)容：包括三大部分。毛澤東思想；鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀；習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。教學(xué)要求：幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展醫(yī)德教育，幫助學(xué)生樹立高尚的職業(yè)道德觀念；嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，開展學(xué)生的思想政治理論教育；實(shí)施理想教育，牢固樹立四個(gè)自信，堅(jiān)定四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，成為社會(huì)主義事業(yè)的忠實(shí)信仰者和自覺踐行者。4.課程名稱：英語(yǔ)課程目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具備聽、說、讀、寫、譯等基本技能。能夠借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)資料，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，并能在涉外交際的生活場(chǎng)景和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面交流。

主要內(nèi)容：課程涵蓋聽力、口語(yǔ)、閱讀、語(yǔ)法、翻譯、寫作六個(gè)模塊，拓展模塊包括文化背景知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧等。聽力材料涉及社會(huì)、環(huán)境、道德、精神、心理等知識(shí)，口語(yǔ)練習(xí)日常生活場(chǎng)景話題，語(yǔ)法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，翻譯側(cè)重標(biāo)識(shí)語(yǔ)、廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等實(shí)用場(chǎng)景，寫作涉及通知、電子郵件、海報(bào)等實(shí)用題材。教學(xué)要求：掌握基礎(chǔ)詞匯和相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，提升聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)能力。掌握4000個(gè)單詞和600個(gè)詞組，對(duì)其中2200個(gè)左右的單詞能正確拼寫，英漢互譯；掌握基本語(yǔ)法規(guī)則，并能在聽、說、讀、寫、譯中正確運(yùn)用；能聽懂日常生活和涉外業(yè)務(wù)中結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、發(fā)音清楚、語(yǔ)速較慢的英語(yǔ)；能就教材內(nèi)容作簡(jiǎn)短問答和復(fù)述，能就熟悉的話題作簡(jiǎn)短發(fā)言；能夠順利閱讀語(yǔ)言難度中等的一般題材的簡(jiǎn)短英文資料；能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，譯文基本流暢；能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫出80--100詞的命題作文，并能填寫和模仿套寫簡(jiǎn)短的英語(yǔ)應(yīng)用文。5.課程名稱：體育課程目標(biāo)：根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，使學(xué)生達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)。主要內(nèi)容：“籃、排、足”三大球、田徑等傳統(tǒng)項(xiàng)目，二十四式簡(jiǎn)化太極拳、體育健身操等。教學(xué)要求：采用傳統(tǒng)的“小單元”教學(xué)模式，以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、提高體育素養(yǎng)、促進(jìn)身心和諧發(fā)展、培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的合格人才。6.課程名稱：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)旨在提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代信息社會(huì)中的重要作用。掌握必備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作方法，能夠熟練地應(yīng)用Office系列辦公軟件和醫(yī)療信息系統(tǒng)，初步具備利用計(jì)算機(jī)分析問題、解決問題的能力，為將來(lái)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技能解決本專業(yè)的實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)提高學(xué)生的職業(yè)崗位技能和職業(yè)素質(zhì)，力求達(dá)到崗位技能和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。主要內(nèi)容：包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)基本使用、Office系列辦公軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)、多媒體技術(shù)及常用軟件、醫(yī)學(xué)信息學(xué)基礎(chǔ)等。教學(xué)要求：本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，通過“教學(xué)做”一體化教學(xué)，使學(xué)生掌握在信息化社會(huì)中工作、學(xué)習(xí)和生活所必須具備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，熟練掌握計(jì)算機(jī)常用應(yīng)用程序的基本操作，使學(xué)生具有自動(dòng)化辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等方面的技能，具有利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的能力。7.課程名稱：形勢(shì)與政策

課程目標(biāo)：通過本門課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形勢(shì)和任務(wù)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生基本掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本理論觀點(diǎn)、分析問題的基本方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)和方法去分析理解現(xiàn)實(shí)生活中的國(guó)際和國(guó)內(nèi)重大問題的能力。主要內(nèi)容：主要圍繞黨和國(guó)家推出的重大戰(zhàn)略決策和當(dāng)下國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，并結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題來(lái)確定，組織實(shí)施我校學(xué)生《形勢(shì)與政策》課的教育教學(xué)工作。教學(xué)要求：促進(jìn)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生多維度了解當(dāng)前國(guó)家和世界熱點(diǎn)問題。8.課程名稱：大學(xué)生心理健康教育課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和意義、了解心理健康的理論基礎(chǔ)、增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，掌握維護(hù)心理健康的方法和自我調(diào)整的策略。通過學(xué)習(xí)幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、控制自我、積極調(diào)節(jié)個(gè)人的心理狀況，提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)發(fā)展和變化的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。主要內(nèi)容：包括心理健康概論、大學(xué)生的自我意識(shí)與培養(yǎng)、大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與調(diào)節(jié)、大學(xué)生挫折心理與應(yīng)對(duì)、大學(xué)生戀愛與性心理、大學(xué)生情緒管理與調(diào)節(jié)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等。教學(xué)要求：了解心理學(xué)有關(guān)理論和基本概念，明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和意義，掌握并運(yùn)用心理學(xué)自我調(diào)節(jié)的策略和維護(hù)心理健康的方法；使學(xué)生掌握自我探索技能，心理調(diào)適技能以及心理發(fā)展技能如：學(xué)習(xí)發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能、壓力管理技能、情緒管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和職業(yè)生涯規(guī)劃技能等；使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識(shí)，了解自身的心理特點(diǎn)和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，在遇到心理問題時(shí)能進(jìn)行自我調(diào)適或者尋求幫助、積極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)的生活狀態(tài)。9.課程名稱：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，了解國(guó)家就業(yè)方針政策，樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，掌握求職的技巧和禮儀。主要內(nèi)容：包括職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)、當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、求職擇業(yè)的方法與技巧、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育等。教學(xué)要求：本課程以課堂教學(xué)為主，個(gè)性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程交替進(jìn)行的教學(xué)模式，切實(shí)提高大學(xué)生就業(yè)能力，為大學(xué)生順利就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)及樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)提供必要的指導(dǎo)。10.課程名稱：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)基本模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。主要內(nèi)容：包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)估、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)業(yè)資源整合與融資、商業(yè)模式及其設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與路演展示、企業(yè)創(chuàng)辦與初創(chuàng)企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等內(nèi)容。教學(xué)要求：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景與意義，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在個(gè)人社會(huì)發(fā)展中的重要性；理解企業(yè)家精神，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力要求；掌握創(chuàng)新思維的幾種方法，能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維方法發(fā)現(xiàn)并提出創(chuàng)新思路；了解組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本方法；了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性；掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫方法。（三）專業(yè)課程【專業(yè)基礎(chǔ)課程】1.課程名稱：人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)課程目標(biāo)：揭示人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征及其相關(guān)功能，各器官、結(jié)構(gòu)間的毗鄰和聯(lián)屬，研究從受精卵發(fā)育為新生個(gè)體的過程及其機(jī)制，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)的醫(yī)學(xué)課程和臨床工作奠定形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)疾病的發(fā)生、發(fā)展過程、診斷、防治等研究提供理論基礎(chǔ)。主要內(nèi)容:

按照人體九大系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。解剖學(xué)姿勢(shì)及常用方位術(shù)語(yǔ)，人體的組成、分部及重要體表標(biāo)志線，人體各系統(tǒng)的組成、在整體中的作用及其相互關(guān)系。各器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及臨床意義。頜面部重要的骨性標(biāo)志、關(guān)節(jié)、肌肉、血管分布及神經(jīng)支配。教學(xué)要求：以人體各器官系統(tǒng)為中心，同一器官系統(tǒng)的解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)內(nèi)容相互貫通融合。充分利用信息化教學(xué)手段，共享優(yōu)質(zhì)課程資源，結(jié)合標(biāo)本、模型、虛擬仿真數(shù)字人系統(tǒng)、顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)理論和臨床應(yīng)用緊密聯(lián)系，了解本學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、進(jìn)展和在臨床實(shí)踐中的意義，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。2.課程名稱：生理學(xué)

課程目標(biāo)：通過對(duì)《生理學(xué)》的學(xué)習(xí)，理解和掌握現(xiàn)代生理學(xué)的基本理論知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)從分子、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)水平和整體水平，特別是從整體水平理解人體的各項(xiàng)正常生理功能，并闡明其發(fā)生機(jī)制和活動(dòng)規(guī)律，以及內(nèi)外環(huán)境變化對(duì)這些活動(dòng)的影響，同時(shí)為學(xué)習(xí)后續(xù)的口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，領(lǐng)悟科學(xué)精神與服務(wù)意識(shí)高度結(jié)合的口腔醫(yī)學(xué)基本精神，具備熱愛和獻(xiàn)身于人類口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)的高尚情操以及不斷進(jìn)取創(chuàng)新的探索精神，具備協(xié)作工作的團(tuán)隊(duì)合作能力。主要內(nèi)容：基本理論方面包括生命的基本特征和生理機(jī)能的調(diào)節(jié)方式，物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)、生物電、肌肉收縮原理等細(xì)胞基本功能，循環(huán)、呼吸、消化、神經(jīng)、排泄等各大系統(tǒng)的基本功能?；炯寄芊矫姘ㄍ瓿蓜?dòng)物麻醉、器官組織暴露、測(cè)量檢測(cè)信號(hào)，進(jìn)行信號(hào)的記錄分析等。完成人體重要生理功能的一般檢查，如動(dòng)脈血壓的檢測(cè)和血型鑒定等。教學(xué)要求：結(jié)合課程目標(biāo)和執(zhí)業(yè)考試內(nèi)容，參考現(xiàn)代生理學(xué)的發(fā)展和生理學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)踐，設(shè)置理論課、實(shí)驗(yàn)課、網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)、輔導(dǎo)答疑等教學(xué)形式。發(fā)揮信息化教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不斷增加多媒體教學(xué)的比例，充分利用雨課堂、問卷星等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及微課、慕課、精品資源共享等優(yōu)質(zhì)課程資源，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，加深生理學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)要求學(xué)生掌握正常人體功能重點(diǎn)理論知識(shí)和基本技能；熟悉人體主要系統(tǒng)器官如：心、肺、消化道、腎等功能改變與相關(guān)疾病的聯(lián)系規(guī)律；了解生理學(xué)領(lǐng)域發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。實(shí)驗(yàn)課與理論課并進(jìn)，通過實(shí)際操作、虛擬模仿等形式，在鞏固理論內(nèi)容的同時(shí)，牢固掌握正常人體功能代謝變化規(guī)律與機(jī)制，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。3.課程名稱：生物化學(xué)

課程目標(biāo)：《生物化學(xué)》是研究生命現(xiàn)象及其化學(xué)本質(zhì)的科學(xué)，揭示了生物體的化學(xué)組成及其發(fā)展規(guī)律。通過本門課程的教學(xué)，要使學(xué)生掌握人體物質(zhì)的化學(xué)組成及其性質(zhì)和功能，通過本門課程的教學(xué)，要使學(xué)生掌握人體物質(zhì)的化學(xué)組成及其性質(zhì)和功能，掌握人體物質(zhì)代謝、能量代謝的過程、調(diào)節(jié)及其在生命活動(dòng)中的意義；理解生命過程中所發(fā)生的現(xiàn)象、代謝異常與臨床疾病的關(guān)系；具備良好的生物化學(xué)邏輯思維能力，從生物化學(xué)角度分析解決相關(guān)問題，為今后的臨床工作和科學(xué)研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：按照生物分子的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)等模塊進(jìn)行。內(nèi)容涉及蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、核酸的結(jié)構(gòu)與功能、酶、維生素、生物氧化、糖代謝、脂類代謝、蛋白質(zhì)分解代謝、核苷酸的代謝等。另設(shè)有自學(xué)內(nèi)容基因信息的傳遞等。教學(xué)要求：掌握氨基酸、肽、蛋白質(zhì)、核酸、酶的基本概念、理化性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、生理功能，掌握蛋白質(zhì)、核酸一級(jí)結(jié)構(gòu)與高級(jí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，理解蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)折疊途徑與疾病關(guān)系，了解酶促反應(yīng)動(dòng)力學(xué)特征；理解生物氧化、呼吸鏈的概念、類型，了解化學(xué)滲透假說機(jī)制，理解各種物質(zhì)代謝的基本途徑，特別是糖酵解、三羧酸循環(huán)、糖異生、脂肪酸β-氧化、脂肪酸合成、蛋白質(zhì)分解代謝、核苷酸代謝等代謝途徑，理解各代謝途徑的關(guān)鍵酶及生理意義；了解生物體內(nèi)重要的生物化學(xué)反應(yīng)過程，同時(shí)對(duì)生物體內(nèi)的各種反應(yīng)的規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。能夠運(yùn)用生物化學(xué)原理和方法，理解生命過程中所發(fā)生的現(xiàn)象、代謝異常與臨床疾病的關(guān)系；具備良好的生物化學(xué)邏輯思維能力，從生物化學(xué)角度分析解決相關(guān)問題。4.課程名稱：病原微生物與免疫學(xué)

課程目標(biāo)：掌握重要的免疫基本理論與知識(shí)，能正確理解臨床常見超敏反應(yīng)及免疫學(xué)診斷、預(yù)防及治療，為從事臨床工作打下必要的基礎(chǔ)；掌握常見病原微生物的主要生物學(xué)特征、致病性，為后期疾病的診斷與防治奠定必要的專業(yè)基礎(chǔ)。應(yīng)用微生物基本理論與技能，牢固樹立無(wú)菌觀念，提高生物安全意識(shí)，在診療工作過程中防止醫(yī)院內(nèi)感染。具有初步衛(wèi)生宣教、健康指導(dǎo)和預(yù)防保健能力；應(yīng)用病原生物與免疫相關(guān)知識(shí)，能及時(shí)正確地進(jìn)行病原診斷、免疫診斷做到早期診斷、早期治療、早期預(yù)防；在能夠在助理口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中靈活應(yīng)用微生物和免疫學(xué)知識(shí)，順利通過考試。主要內(nèi)容：免疫學(xué)與病原生物學(xué)是研究免疫學(xué)的基本理論及其在疾病診斷和防治中的應(yīng)用，以及病原生物的生物學(xué)特性、生命活動(dòng)規(guī)律、致病性、免疫性、實(shí)驗(yàn)室檢查及防治原則的一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)兩部分。本課程為三年制口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課，為以后口腔感染性疾病的診斷和治療提供堅(jiān)實(shí)的專業(yè)支撐。

教學(xué)要求：通過系統(tǒng)深入的講解和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、演示，在免疫學(xué)的教學(xué)中，要求學(xué)生掌握機(jī)體免疫系統(tǒng)的組成與功能，免疫應(yīng)答的生理功能及調(diào)節(jié)，引起超敏反應(yīng)的基本機(jī)制及防治原則，了解免疫學(xué)與疾病的關(guān)系，免疫學(xué)在臨床工作中的實(shí)際應(yīng)用；在病原生物學(xué)的教學(xué)中，要求學(xué)生掌握細(xì)菌、病毒、真菌、病原生物的生物學(xué)特性、生命活動(dòng)規(guī)律、致病性、免疫性、實(shí)驗(yàn)室檢查及和防治原則，消毒、滅菌的方法，以及在臨床工作中的實(shí)際應(yīng)用。5.課程名稱：病理學(xué)與病理生理學(xué)課程目標(biāo)：《病理學(xué)與病理生理學(xué)》是研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律、闡明疾病本質(zhì)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論課，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁課。主要是研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)理，以及疾病過程中機(jī)體的功能、代謝和形態(tài)的改變與轉(zhuǎn)歸，從而認(rèn)識(shí)疾病的本質(zhì)，為防治疾病提供科學(xué)的理論依據(jù)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉和掌握本專業(yè)常見疾病的基本病理改變，了解這些疾病的發(fā)生發(fā)展演進(jìn)規(guī)律，學(xué)會(huì)從細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)水平和整體水平，理解疾病的病理變化規(guī)律，為口腔醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐奠定必備的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：內(nèi)容包括總論和各論兩部分?？傉摬糠种饕榻B了病理學(xué)的基本概念，疾病狀態(tài)下的基本病理變化及功能代謝變化過程；各論部分主要介紹心血管、呼吸、消化和泌尿四大系統(tǒng)常見疾病的基本病理變化和功能異常，同時(shí)也介紹了生殖系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)常見疾病及傳染病、寄生蟲相關(guān)疾病的病理改變。教學(xué)要求：根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試需要，結(jié)合現(xiàn)代病理學(xué)的發(fā)展和我校多年的職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐改革，病理學(xué)教學(xué)有理論課、實(shí)驗(yàn)課、病例討論、網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式。理論課的安排是先學(xué)習(xí)總論，從總體上把握疾病病理變化的共性規(guī)律，掌握疾病的基本病變及相關(guān)的基本理論，再學(xué)習(xí)本專業(yè)常見主要疾病的病理改變特點(diǎn)，聯(lián)系基本規(guī)律掌握各系統(tǒng)代表性和重要的疾病的特性。實(shí)驗(yàn)課與理論課并進(jìn)，每學(xué)習(xí)完一部分理論，跟進(jìn)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過觀察大體標(biāo)本、組織切片和代表性的圖片等形式，在鞏固理論內(nèi)容的同時(shí)，牢固掌握基本病變和特征性病變的變化規(guī)律，為學(xué)生后續(xù)臨床課程學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察分析能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在每一系統(tǒng)課程之后，跟進(jìn)典型的病例進(jìn)行討論，在討論中引導(dǎo)學(xué)生積極思考和發(fā)言，以學(xué)生為主體，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。開展“病理學(xué)前沿進(jìn)展”的專題講座課，介紹病理學(xué)重要的進(jìn)展和研究熱點(diǎn)及其科學(xué)意義，開拓學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生對(duì)生命科學(xué)研究的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。發(fā)揮信息化教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不斷增加多媒體教學(xué)的比例，充分利用雨課堂、問卷星等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及微課、慕課、精品資源共享等優(yōu)質(zhì)課程資源，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，加深病理學(xué)知識(shí)的理解。

6.課程名稱：藥理學(xué)

課程目標(biāo)：藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體(包括病原體)間相互作用及規(guī)律的一門學(xué)科,是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)與醫(yī)學(xué)之間的一門雙重橋梁學(xué)科。本課程是在生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)等醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)之上的課程。通過課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握從事臨床工作所必需的藥理學(xué)基本知識(shí)和技能,為以后學(xué)習(xí)相關(guān)崗位知識(shí)和技能、增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)崗位知識(shí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：本課程以不同系統(tǒng)藥物的藥理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)為框架組織本課程教學(xué)內(nèi)容體系，體現(xiàn)藥理學(xué)知識(shí)內(nèi)容的整體性。圍繞高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，以“貼近學(xué)生、貼近崗位"的原則，在保證科學(xué)性、思想性的同時(shí)，注重與口腔醫(yī)學(xué)臨床實(shí)際接軌，重視學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。教學(xué)要求：掌握藥理學(xué)的基本概念、常用術(shù)語(yǔ)及各類代表藥物的作用和用途、不良反應(yīng)與注意事項(xiàng)。熟練掌握藥理實(shí)驗(yàn)基本操作方法，能正確觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會(huì)書寫符合規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和開寫處方。具有一定的合理用藥和常用制劑質(zhì)量外觀檢查的能力。熟悉藥物的主要作用機(jī)制及藥物的相互作用，各類常用藥物的基本知識(shí)。了解藥理學(xué)發(fā)展概況和各類相關(guān)藥物的作用特點(diǎn)及影響藥物效應(yīng)的因素。7.課程名稱：診斷學(xué)課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，使學(xué)生掌握診斷疾病的技術(shù)與思維方法，能做出臨床診斷并整理資料書寫病歷。主要內(nèi)容：?jiǎn)栐\、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、輔助檢查方法等。教學(xué)要求：采用“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式，重在培養(yǎng)學(xué)生臨床診斷思維能力和實(shí)踐、創(chuàng)新等綜合能力。8.課程名稱：臨床醫(yī)學(xué)概論課程目標(biāo)：本課程是一門臨床醫(yī)學(xué)綜合性課程，簡(jiǎn)明扼要地介紹臨床各學(xué)科的常見病和多發(fā)病的病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療原則及藥物在疾病防治中的作用，并適當(dāng)介紹臨床新進(jìn)展，使學(xué)生掌握一定的醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)，為今后的工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：本課程包括臨床疾病診斷基礎(chǔ)、常見內(nèi)科疾病、外科常見疾病、婦產(chǎn)科、兒科常見疾病、常見傳染病及其他疾病等內(nèi)容。教學(xué)要求：了解對(duì)各方面臨床資料進(jìn)行綜合分析的方法，在教學(xué)過程中使學(xué)生具有獨(dú)立提出初步診斷的能力，熟悉各科常見病的病因和預(yù)防措施，掌握各科多發(fā)病的概念、臨床特點(diǎn)、治療原則、藥物治療要點(diǎn)等?！緦I(yè)核心課程】1.課程名稱：口腔解剖生理學(xué)

課程目標(biāo)：口腔解剖生理學(xué)是研究人體口腔、頜面、頸部等各部位的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生理功能，通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握人體口腔頜面部的層次關(guān)系和各器官形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并掌握其功能活動(dòng)原理，從而為后續(xù)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：牙體解剖，牙列，牙合及頜位；口腔生理功能；運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、脈管及神經(jīng)解剖，口腔頜面局部解剖；牙體雕刻技術(shù)等。教學(xué)要求：系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解口腔各部分結(jié)構(gòu)的同時(shí)，并深刻理解和掌握牙體形態(tài)及其與功能的相互關(guān)系，能夠完成牙體的形態(tài)雕刻，離體牙的辨認(rèn)。2.課程名稱：口腔組織病理學(xué)

課程目標(biāo)：口腔組織病理學(xué)主要包含口腔組織學(xué)和口腔病理學(xué)兩大板塊，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解口腔頜面部的正常組織結(jié)構(gòu)和常見病理結(jié)構(gòu)，對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：牙體組織、牙周組織、口腔粘膜的理化特性和組織結(jié)構(gòu)；牙的發(fā)育組織特點(diǎn)；齲病、牙的發(fā)育異常、牙髓病、根尖周病的病理變化；牙周組織疾病、口腔黏膜病病理變化等。教學(xué)要求：了解口腔頜面部發(fā)育的過程，掌握牙的發(fā)育及牙體組織微觀結(jié)構(gòu)；熟悉牙周組織、口腔黏膜組織、唾液腺、顳下頜關(guān)節(jié)等組織的分布及組織學(xué)特點(diǎn)；掌握口腔頜面部常見疾病的病理變化。3.課程名稱：口腔內(nèi)科學(xué)

課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握常見口腔內(nèi)科疾病的病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷，治療，并發(fā)癥及其處理方法。主要內(nèi)容：理論知識(shí)：齲病、釉質(zhì)發(fā)育不全、氟牙癥、四環(huán)素牙、畸形中央尖、牙震蕩、牙折、牙脫位、楔狀缺損、磨損、牙隱裂、牙本質(zhì)過敏癥；可復(fù)性、急性、慢性、逆行性牙髓炎，牙髓壞死，急性、慢性根尖周炎；慢性齦炎、妊娠期齦炎、藥物性牙齦肥大、急性齦乳頭炎，慢性、侵襲性牙周炎，牙周膿腫、牙周-牙髓聯(lián)合病變；口腔單純皰疹、口腔念珠菌病、復(fù)發(fā)性口腔潰瘍、創(chuàng)傷性潰瘍、口腔白斑病、口腔扁平苔蘚、地圖舌。實(shí)踐技能：口腔檢查、G.V.BlackI～V類洞標(biāo)準(zhǔn)洞型制備、橡皮障隔離技術(shù)、黏結(jié)修復(fù)術(shù)；開髓術(shù)、蓋髓術(shù)、根管治療術(shù)、根尖手術(shù)；齦上潔治術(shù)、齦下潔治術(shù)、齦下刮治術(shù)，牙齦切除與翻瓣術(shù)、牙周手術(shù)、松牙固定術(shù)、口內(nèi)膿腫切開引流術(shù)等。教學(xué)要求：通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ΤＲ娍谇粌?nèi)科疾病做出診斷并進(jìn)行治療。4.課程名稱：口腔修復(fù)學(xué)課程目標(biāo)：口腔修復(fù)學(xué)主要講述了口腔頜面部常見的各類缺損及缺損修復(fù)方法，本門課程的學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生能夠運(yùn)用修復(fù)義齒的基本理論知識(shí)和基本技能治療牙體缺損，牙列缺損，牙列缺失。主要內(nèi)容：理論知識(shí)：牙體缺損；牙列缺損；牙列缺失。實(shí)踐技能：前牙全瓷冠的牙體預(yù)備、后牙烤瓷和全瓷冠牙體預(yù)備、后牙嵌體修復(fù)的牙體預(yù)備；可摘局部義齒的制作；制取印模和灌注模型、牙合架、牙合堤及頜位關(guān)系記錄等。教學(xué)要求：熟練掌握口腔頜面部常見的牙體缺損、牙列缺損、牙列缺失等各種疾病的病因，修復(fù)方法，修復(fù)后適應(yīng)癥及處理方法。5.課程名稱：口腔頜面外科學(xué)課程目標(biāo)：口腔頜面外科學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)一門重要的臨床課程，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，處理常見的口腔頜面外科急慢性疾病。主要內(nèi)容：理論知識(shí)：口腔頜面外科基本知識(shí)及基本技術(shù)；局麻、牙及牙槽外科；下頜智齒冠周炎、口腔頜面部間隙感染、化膿性頜骨骨髓炎、面頸部淋巴結(jié)炎；口腔頜面部軟組織創(chuàng)傷、顳下頜關(guān)節(jié)脫位、顳下頜關(guān)節(jié)紊亂病、三叉神經(jīng)痛。實(shí)踐技能：醫(yī)院感染控制的基本方法（洗手、戴手套、口腔黏膜的消毒）；口腔局部麻醉；牙拔除術(shù)、牙槽外科手術(shù)、種植技術(shù)、牙及牙槽骨損傷的處理；下頜智齒冠周炎處理、口內(nèi)膿腫切開引流術(shù)等。教學(xué)要求：掌握口腔頜面部常見牙體損傷、牙拔除術(shù)、頜面部損傷、骨折等常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷和治療。6.課程名稱：口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)課程目標(biāo)：通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解預(yù)防醫(yī)學(xué)的常見預(yù)防方法，掌握口腔常見病、多發(fā)病的病因及預(yù)防方法。主要內(nèi)容：理論知識(shí)：齲病預(yù)防、牙周病預(yù)防；口腔健康促進(jìn)；特定人群口腔保?。ㄈ焉铩雰?、幼兒學(xué)齡兒童、殘疾人、老年人等）；口腔醫(yī)療保健中的感染控制。實(shí)踐技能：窩溝封閉與氟防齲；預(yù)防性樹脂充填；口腔保健（刷牙和牙線的使用指導(dǎo)）等。教學(xué)要求：掌握口腔常見疾病的預(yù)防方法，口腔醫(yī)學(xué)的三級(jí)預(yù)防，了解口腔衛(wèi)生服務(wù)和口腔衛(wèi)生政策以及口腔醫(yī)療保健中的感染與控制，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開展相關(guān)口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)工作。【專業(yè)拓展課程】1.課程名稱：口腔材料學(xué)

課程目標(biāo)：通過本門課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠根據(jù)不同情況合理地選擇口腔修復(fù)材料，掌握不同口腔修復(fù)材料的優(yōu)缺點(diǎn)。主要內(nèi)容：主要講述口腔頜面部修復(fù)常用材料的種類、性能、用途和用法等。教學(xué)要求：熟練掌握口腔內(nèi)科、口腔修復(fù)科各種材料的使用方法，并能制作相應(yīng)的修復(fù)體。2.課程名稱：口腔正畸學(xué)課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握錯(cuò)頜畸形的病因、臨床表現(xiàn)、臨床分類、治療原則；熟悉錯(cuò)頜畸形的矯治方法及各類矯治器的適應(yīng)癥與制作。主要內(nèi)容：本門課程主要內(nèi)容包括錯(cuò)頜畸形的病因、臨床分類、治療，常見畸形的預(yù)防和早期矯治等。教學(xué)要求：掌握錯(cuò)頜畸形的分類，了解矯治器的作用原理，具有制作簡(jiǎn)單矯治器的初步技能。3.課程名稱：口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)

課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)，使學(xué)生了解一定的美學(xué)知識(shí)，為口腔臨床治療的修復(fù)奠定必要的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：包含了醫(yī)學(xué)美學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)、口腔修復(fù)美學(xué)等。教學(xué)要求：了解基本的醫(yī)學(xué)美學(xué)知識(shí)，提高審美能力及口腔醫(yī)學(xué)的美學(xué)效果，能夠熟練運(yùn)用色彩美學(xué)。七、學(xué)時(shí)安排

表3

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程學(xué)時(shí)學(xué)分構(gòu)成序號(hào)課程類別課程性質(zhì)學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)占學(xué)時(shí)比例（%）學(xué)分1必修課程公共基礎(chǔ)課程54223418.428專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程47210016.028.5專業(yè)核心課程49219116.730.5專業(yè)拓展課程92243.15.5畢業(yè)（跟崗、頂崗）實(shí)習(xí)1040104035.440合

計(jì)2638158989.6132.52選修課公共基礎(chǔ)課程240-8.214專業(yè)課程64-2.24合

計(jì)304-10.4183總

計(jì)29421589100150.5備注：1.公共基礎(chǔ)課：公共基礎(chǔ)必修課+公共基礎(chǔ)選修課，占總學(xué)時(shí)26.6%2.選修課：占總學(xué)時(shí)10.4%3.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）1589學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)54.0%八、教學(xué)進(jìn)程總體安排

表4

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)周數(shù)安排學(xué)

年第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年合計(jì)學(xué)

期一二三四五六教

學(xué)

2020202040120理

論

16181816-68軍事教育及入學(xué)教育2----2考

試

1111-4畢業(yè)實(shí)習(xí)教育---1-1畢業(yè)（跟崗、頂崗）實(shí)習(xí)----4040機(jī)

動(dòng)

1112-5口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表（見附表）。

表5

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表序號(hào)實(shí)踐名稱實(shí)施學(xué)期周數(shù)實(shí)踐單位1口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)5、614二級(jí)及以上醫(yī)院2口腔修復(fù)科實(shí)習(xí)5、612二級(jí)及以上醫(yī)院3口腔頜面外科實(shí)習(xí)5、610二級(jí)及以上醫(yī)院4口腔正畸科實(shí)習(xí)5、64二級(jí)及以上醫(yī)院合計(jì)40

周九、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)本專業(yè)學(xué)生數(shù)與專任教師數(shù)比例為20：1，專任教師隊(duì)伍職稱、年齡，結(jié)構(gòu)合理，其中具有高級(jí)職稱人數(shù)占專任教師總數(shù)的50%以上；“雙師型”素質(zhì)教師占專任教師比例的65%以上，研究生學(xué)歷人數(shù)占50%以上。2.專任教師本專業(yè)專任教師均有高校教師資格；具有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；具有口腔醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠較好的開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；平均每年有2-3個(gè)月的臨床實(shí)踐時(shí)間。3.專業(yè)帶頭人本專業(yè)帶頭人具有高級(jí)職稱，參與本專業(yè)的人才市場(chǎng)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查；主持、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、引導(dǎo)專業(yè)發(fā)展；指導(dǎo)課程、教材和教師梯隊(duì)等方面的建設(shè)；組織本專業(yè)領(lǐng)域的科研、教研、實(shí)訓(xùn)等方面的課題開發(fā)與實(shí)施；進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的開發(fā)與建設(shè)；在本專業(yè)領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師本專業(yè)兼職教師是從二級(jí)甲等以上醫(yī)院聘任的具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，具有口腔醫(yī)學(xué)主治醫(yī)師及以上職稱，能承擔(dān)課程和實(shí)訓(xùn)教學(xué)、指導(dǎo)臨床見習(xí)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施1.專業(yè)教室基本條件本專業(yè)教室配備有黑板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入和無(wú)線GWiFi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝有應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，逃生通道暢通無(wú)阻，有效的保障教學(xué)順利進(jìn)行，和師生的生命安全。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（1）口腔修復(fù)實(shí)訓(xùn)室。本專業(yè)有口腔修復(fù)實(shí)訓(xùn)室3個(gè)，配備有滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要的一體化技工桌、微型電機(jī)、渦輪機(jī)、熔蠟器等石膏牙雕刻器械、可摘、固定及全口義齒實(shí)驗(yàn)器械設(shè)備。（2）口腔仿真頭模實(shí)訓(xùn)室。本專業(yè)有口腔仿真頭模實(shí)訓(xùn)室3個(gè)，配備有滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要的口腔臨床模擬操作系統(tǒng)、高速手機(jī)、低速手機(jī)、各種類型仿真頭模模型、口腔檢查器械、充填治療器械、牙髓病治療器械、牙齦牙周病治療器械、修復(fù)治療器械、拔牙器械、口腔頜面外科手術(shù)器械等。（3）口腔臨床實(shí)訓(xùn)室。

本專業(yè)有口腔臨床實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，配備有牙科綜合治療臺(tái)、超聲波潔牙機(jī)、根管測(cè)量?jī)x、根管預(yù)備馬達(dá)、光固化機(jī)、銀汞調(diào)和器及臨床治療所必需的基本設(shè)備，能滿足核心課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。（4）口腔影像室口腔影像室配備有數(shù)字化牙科X線機(jī)及數(shù)字化口腔X線全景機(jī)。主要用于拍攝牙片、根尖片、咬合片及牙合翼片和口腔全景成像等，對(duì)于口腔內(nèi)牙體牙髓病診斷和治療提供大量資料指導(dǎo)，為口腔正畸和修復(fù)的診斷和設(shè)計(jì)提供極大的圖像依據(jù)。（5）口腔消毒室口腔消毒室是輔助臨床教學(xué)的重要實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)采取標(biāo)準(zhǔn)無(wú)菌操作隔離分區(qū)，擁有超聲波振蕩器、高壓蒸汽滅菌器、熱壓封口機(jī)和無(wú)菌柜等全套滅菌設(shè)備。學(xué)生上臨床實(shí)訓(xùn)課所需消毒物品都在這里進(jìn)行消毒準(zhǔn)備。3.臨床教學(xué)基地學(xué)校有三級(jí)甲等綜合性附屬醫(yī)院和二級(jí)專科附屬口腔醫(yī)院3個(gè)，能保證學(xué)生教學(xué)見習(xí)的需要。各醫(yī)院設(shè)有專門的臨床見習(xí)管理機(jī)構(gòu)和管理人員，規(guī)章制度健全。4.畢業(yè)實(shí)習(xí)基地學(xué)校和22家二級(jí)甲等以上設(shè)有口腔科的綜合性醫(yī)院、口腔醫(yī)院保持著穩(wěn)定的長(zhǎng)期合作關(guān)系，能保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)有充分的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)醫(yī)院有負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理人員，有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度。5.信息化教學(xué)學(xué)校園區(qū)范圍內(nèi)有線無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，信息化基礎(chǔ)條件良好。錄播室、虛擬演播廳，多媒體教室、多媒體實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字化技能實(shí)訓(xùn)室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備及環(huán)境配套齊全。學(xué)校持續(xù)推進(jìn)微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂在教育教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用，持續(xù)引導(dǎo)鼓勵(lì)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量水平不斷提升。（三）教學(xué)資源1.教材選用根據(jù)國(guó)家要求并結(jié)合我校人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)任務(wù)書等實(shí)際情況，根據(jù)教材的科學(xué)性、啟發(fā)性、適用性、先進(jìn)性等原則，優(yōu)先選訂適合本專業(yè)教學(xué)要求，并在最近三年內(nèi)出版的優(yōu)秀教材。2.圖書文獻(xiàn)學(xué)校圖書館有滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作需要的圖書、文獻(xiàn)，方便學(xué)生查詢、借閱。目前館藏資源124.32萬(wàn)冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書99.86萬(wàn)冊(cè)，電子圖書24.46萬(wàn)種，還有各種電子資源40種，擁有閱覽室座位數(shù)2500個(gè)。學(xué)校建有現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。圖書館使用《金盤圖書集成管理系統(tǒng)》實(shí)現(xiàn)圖書管理。從編目加工直至流通環(huán)節(jié)全程實(shí)現(xiàn)圖書資源數(shù)字化，方便學(xué)生在館藏系統(tǒng)

web

平臺(tái)借還收藏。建設(shè)有超星匯雅電子圖書平臺(tái)、醫(yī)學(xué)教學(xué)素材庫(kù)、醫(yī)學(xué)教育視頻資源服務(wù)平臺(tái)、藝術(shù)教育多媒體資源服務(wù)平臺(tái)以及醫(yī)學(xué)教學(xué)視頻庫(kù)網(wǎng)站等，構(gòu)建了紙質(zhì)資源與電子資源相結(jié)合的文獻(xiàn)資源保障體系，成為學(xué)校集教學(xué)科研于一體的信息資源中心。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：口腔醫(yī)學(xué)行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范以及口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師手冊(cè)等；口腔醫(yī)學(xué)著作類圖書和案例類圖書；并有口腔專業(yè)學(xué)術(shù)期刊供查閱。3.數(shù)字教學(xué)資源學(xué)校目前建設(shè)有超星匯雅電子圖書平臺(tái)、醫(yī)學(xué)教學(xué)素材庫(kù)、醫(yī)學(xué)教育視頻資源服務(wù)平臺(tái)、藝術(shù)教育多媒體資源服務(wù)平臺(tái)以及醫(yī)學(xué)教學(xué)視頻庫(kù)網(wǎng)站。平臺(tái)資源豐富，學(xué)科分類涵蓋廣泛，其中電子圖書

24.46萬(wàn)種、數(shù)據(jù)容量1651GB，醫(yī)學(xué)教學(xué)素材

7.7

萬(wàn)余項(xiàng)，數(shù)據(jù)容量

312GB。平臺(tái)數(shù)據(jù)均以網(wǎng)頁(yè)形式進(jìn)行發(fā)布和展示，方便學(xué)生瀏覽查詢、下載使用。除此之外，已購(gòu)置和處于試用期的多種數(shù)字資源也已部署供師生學(xué)習(xí)、科研、撰寫論文使用。資源包含《中國(guó)知網(wǎng)》、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、維普數(shù)據(jù)（試用）、

醫(yī)學(xué)教學(xué)素材庫(kù)、中國(guó)專利全文數(shù)據(jù)庫(kù)、醫(yī)知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫(kù)等，在線考試數(shù)據(jù)庫(kù)有維普考試服務(wù)平臺(tái)、銀符考試題庫(kù)B12、方正阿帕比《中華數(shù)字書苑》等，數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容全面、資源類型豐富，涵蓋中圖法各個(gè)學(xué)科。學(xué)生可以通過手機(jī)，平板或者

PC

設(shè)備訪問檢索瀏覽使用。（四）教學(xué)方法1.教學(xué)組織與實(shí)施本專業(yè)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、理實(shí)一體等多種形式的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式。專業(yè)教師在教學(xué)過程中運(yùn)用理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出技能操作與訓(xùn)練。理論教學(xué)采取課堂講授、討論、專題講座等多種形式，同時(shí)運(yùn)用“雨課堂”等多種信息化教學(xué)手段，將PowerPoint和微信結(jié)合，在課外預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁，讓課堂互動(dòng)永不下線。在“雨課堂”中，可以將帶有MOOC視頻、習(xí)題、語(yǔ)音的課前預(yù)習(xí)課件推送到學(xué)生手機(jī)，師生溝通及時(shí)反饋；課堂上實(shí)時(shí)答題、彈幕互動(dòng)，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)師生互動(dòng)提供了完美解決方案?？茖W(xué)地覆蓋了課前-課上-課后的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為師生提供完整立體的數(shù)據(jù)支持，個(gè)性化報(bào)表、自動(dòng)任務(wù)提醒，讓教與學(xué)更明了。實(shí)踐教學(xué)采用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、臨床醫(yī)院和義齒加工中心見習(xí)、病例分析討論、病例模擬等多種形式進(jìn)行。為強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作技能，本專業(yè)開展有牙體制備、超聲波齦上潔治等特色技能培訓(xùn)，考核合格者頒發(fā)相關(guān)證書，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)持有“畢業(yè)證+特色技能證書”，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。2.教學(xué)資源建設(shè)具有專業(yè)教學(xué)所需的專業(yè)標(biāo)本、模型和視聽教材等各種教學(xué)資料。擬建立專業(yè)課程教學(xué)網(wǎng)站，開發(fā)各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，如精品課程、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目練習(xí)、理論與技能測(cè)試等；將教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、課件、教學(xué)圖庫(kù)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、考核手冊(cè)、習(xí)題庫(kù)、參考文獻(xiàn)、以及相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站鏈接等信息放置于學(xué)校課程網(wǎng)站中，起到助教與助學(xué)作用。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.突出過程性與階段性評(píng)價(jià)，結(jié)合運(yùn)用“雨課堂”課前-課上-課后的提問、測(cè)驗(yàn)、技能操作，定期以單元測(cè)驗(yàn)、期中測(cè)試等形式進(jìn)行加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)調(diào)課程綜合能力評(píng)價(jià)，結(jié)合口腔醫(yī)學(xué)臨床病例的個(gè)案分析，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。2.關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性。一是評(píng)價(jià)主體的多元性，包括專業(yè)專任教師、專業(yè)兼職教師、臨床專業(yè)人員，以及學(xué)生互評(píng)等；二是評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法的多元性，結(jié)合課堂提問與討論、理論考試、技能操作、病例分析處理、臨床見習(xí)，以及職業(yè)態(tài)度和職業(yè)能力等全面評(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、基本理論知識(shí)、基本技能和職業(yè)核心能力。（六）質(zhì)量管理1.學(xué)校和系部建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，具有健全的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善的課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.在完善教學(xué)管理機(jī)制中，學(xué)校實(shí)施學(xué)校、系部和外聘專家聯(lián)合的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，具有健全的巡課、聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度。還與實(shí)習(xí)教學(xué)醫(yī)院共同制訂實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)制度，有嚴(yán)明的教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動(dòng)，每學(xué)期還會(huì)召開課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與改進(jìn)的工作會(huì)議。3.學(xué)校建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行調(diào)研、分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。4.各課程教研室堅(jiān)持聽課、評(píng)課、預(yù)試講、公開課、示范課、集體備課等教研活動(dòng)，研討課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)調(diào)整和創(chuàng)新。（七）成績(jī)考核1.考核形式分考試和考查兩種?？荚嚢才旁趯W(xué)期末進(jìn)行，每學(xué)期考試課3-4門；考查在平時(shí)教學(xué)中安排。

可采用筆試、口試、技能操作、模擬臨床考核等多種形式，著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.理論考核采取閉卷考試、開卷考試、論文等多種方式，重點(diǎn)考查學(xué)生掌握知識(shí)情況、對(duì)知識(shí)的理解能力、掌握知識(shí)面的寬度和應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。3.技能考核采取實(shí)訓(xùn)課隨堂技能考核和期末技能考核以及模擬口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師技能考核的項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的考核。4.實(shí)習(xí)考核由所在實(shí)習(xí)單位考核。每個(gè)科室實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由實(shí)習(xí)科室組織出科考核，并進(jìn)行該科室實(shí)習(xí)鑒定。按照實(shí)習(xí)大綱要求的全部科室實(shí)習(xí)結(jié)束后，由醫(yī)院進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)鑒定。十、畢業(yè)要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)參加本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定修讀的所有課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，考核成績(jī)及格者方可獲得該門課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的規(guī)定學(xué)分。本專業(yè)畢業(yè)最低要求需修滿150.5學(xué)分，凡具有我校正式學(xué)籍的學(xué)生，在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，取得專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的各類學(xué)分和最低畢業(yè)學(xué)分，畢業(yè)考試合格，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。附表：口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表

附表1.口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)必修課教學(xué)進(jìn)程表課

程

類

別序

號(hào)課

程學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)按學(xué)期考核按學(xué)年及學(xué)期分配總計(jì)講授實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考試考查第1學(xué)年第2學(xué)年第3學(xué)年1學(xué)期2學(xué)期3學(xué)期4學(xué)期5.6學(xué)期2/16周18周18周16周40周每

周

學(xué)

時(shí)

數(shù)公共基礎(chǔ)課程1軍事教育414836112

12/

畢業(yè)跟崗、頂崗實(shí)習(xí)2思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)348426

2

2.5

3毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論46454104

44形勢(shì)與政策116124

2.4

0.5

0.55體育4644602122

6計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)3482424

13

7英語(yǔ)610210201.2

33

8大學(xué)生心理健康教育11486