芝山小學(xué)蔡艷《荷葉圓圓》

人教版小學(xué)語文第二冊第四單元《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)福建省建甌芝山中心小學(xué)蔡艷[教學(xué)理念]依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素質(zhì)，重視學(xué)生的情感態(tài)度，價(jià)值觀為指導(dǎo)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可摸的世界中。2.創(chuàng)設(shè)情景，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。3.在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感。[教學(xué)目標(biāo)]1、知識(shí)與能力:感知課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,感受語言的優(yōu)美。

2、過程與方法:結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累詞語,在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。[教學(xué)重點(diǎn)]讀懂課文，在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂，感悟語文文字的美。[教學(xué)難點(diǎn)]有感情地朗讀課文，表演背誦課文。

[教學(xué)準(zhǔn)備]課件，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒圖，分別寫有“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”的荷葉圖，頭飾。[教學(xué)設(shè)計(jì)]一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、畫荷葉圖引題：我給大家?guī)韨€(gè)禮物，它是什么呀？（教師簡筆畫出荷葉圖）咱們一塊兒到池塘去欣賞荷葉吧。（課件播放池塘的荷葉美景）2、指名提問：你看到的荷葉是怎么樣的？（圓圓的、綠綠的、大大的）大家觀察得真仔細(xì)呀！3、齊讀第一段：我們一起美美地讀讀。（課件1：荷葉圓圓的，綠綠的）4、課題：你們讀的荷葉真是又圓又綠呀！我都迫不及待地想進(jìn)入荷葉世界了，我們一起乘坐飛機(jī)去荷葉王國吧！5、課題：咱們到什么王國了？（齊讀課題）板書：荷葉圓圓二、感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)主動(dòng)參與。1、猜字謎復(fù)習(xí)生字：想進(jìn)入荷葉國，要先猜對(duì)字謎，才可以打開王國的大門，謎底就是本課的生字。咱們開始挑戰(zhàn)吧?。ㄕn件出示字謎：何老師頭上戴頂草帽；王先生和朱先生；三個(gè)日；一個(gè)人靠在亭子旁邊；一支羽毛；月亮在旁邊。）2、自由讀文：你們是愛動(dòng)腦筋的孩子。哈，這些字寶寶都被你們猜出來了很不服氣，撲通一聲跳到課文里了，你們還認(rèn)得他們嗎？好，大家自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考：有哪些動(dòng)物伙伴喜歡荷葉的？好吧，帶著你們解決生字的方法咱們自己讀一遍吧。3、指名提問：大家都很認(rèn)真讀書，有些孩子還能拿出筆在課文中做記號(hào)呢！這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。課文里有哪些動(dòng)物喜歡荷葉呀？（板書：四個(gè)動(dòng)物圖）4、口頭訓(xùn)練：這么多的動(dòng)物伙伴都喜歡荷葉，咱們要怎么說才能讓句子說得更好聽呢？（課件：（）、（）、（）和（）都喜歡荷葉。）是呀，遇到像這樣有比較多的東西要在一起說時(shí)，在最后兩個(gè)中間加個(gè)“和”，這樣說出來的話就更好聽了。5、指名提問：這圓圓的綠綠的荷葉在小伙伴的眼里成了什么呢?eq\o\ac(○,1)生1：荷葉是小水珠的搖籃。（板書：貼有“搖籃”的荷葉）eq\o\ac(○,2)師：在小水珠的眼里，圓圓的荷葉像搖籃?？墒切◎唑褏s不這樣說。你知道它怎樣說的？

生：圓圓的荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪。（板書：貼有“停機(jī)坪”的荷葉）什么是停機(jī)坪呀？eq\o\ac(○,3)師：小青蛙又不同意小蜻蜓的說法，你知道它又是怎樣說的嗎？

生：小青蛙說，荷葉是我的歌臺(tái)。為什么不是“舞臺(tái)”呢？（板書：貼有“歌臺(tái)”的荷葉）eq\o\ac(○,4)師：小魚兒又不同意小青蛙的說法，小魚兒怎么說的？

生：荷葉是我的涼傘。（板書：貼有“涼傘”的荷葉）三、美誦美趣，體驗(yàn)童趣。1、導(dǎo)入：在這么多喜歡荷葉的動(dòng)物伙伴中，你最喜歡哪一位呢？找到那一段，讀給你的同桌聽。如果讀得好，請(qǐng)同桌給你個(gè)大拇指，讀得不好，同桌給點(diǎn)意見。2、同桌互讀，教師巡視。3、學(xué)生分別介紹自己喜歡的伙伴。（學(xué)生讀哪段，就先指導(dǎo)讀哪段）“剛才我看見好多小朋友讀得很好，我太想聽了?！毕矚g小水珠1、指名讀第二段：（課件：第二段）2、再一次指導(dǎo)朗讀：eq\o\ac(○,a)你讀得很輕盈，很像小水珠。誰也是小水珠，也來讀讀？eq\o\ac(○,b)聽了你的朗讀，荷葉忍不住動(dòng)了起來，它問小水珠：“你為什么說荷葉是水珠的搖籃呢？”（因?yàn)槲蚁矚g荷葉）eq\o\ac(○,c)提問：你在荷葉里干什么？（睡覺）舒服嗎？3、指導(dǎo)朗讀：.小水珠躺在荷葉上，微風(fēng)一吹，荷葉輕輕搖動(dòng)起來，就像躺在搖籃里，感覺怎么樣？（舒服）能把小水珠舒服的語氣讀出來就更好了.還有誰愿意來當(dāng)小水珠？

4、我們讀課文時(shí)不光要正確、流利，還要有表情。

5、做動(dòng)作：小水珠很淘氣，它在荷葉上做了那些動(dòng)作？（躺、眨）大家一起來做做躺和眨的動(dòng)作。（生做動(dòng)作）.6、女同學(xué)齊讀：讀得真有感情.多漂亮的一顆小水珠呀！請(qǐng)漂亮的女同學(xué)一起讀一讀。喜歡小蜻蜓1、讀得可真美呀！你們還喜歡誰呢？你來讀讀。（課件：第三段）2、指名朗讀eq\o\ac(○,a)你能學(xué)蜻蜓飛嗎？eq\o\ac(○,b)我看見你的翅膀透明透明的。eq\o\ac(○,c)我真的看見小蜻蜓飛來了。3、指導(dǎo)全班學(xué)生邊讀邊帶上動(dòng)作：小蜻蜓和荷葉玩得多開心呀，小蜻蜓在荷葉上做了什么動(dòng)作？（立、張開）4、指名學(xué)生讀：她讀得真好，不光正確、流利、有感情，還有表情呢！大家都像他這樣來讀讀吧。（這只小蜻蜓挺快樂的。）5、讓喜歡小蜻蜓的孩子站起來讀：誰還想當(dāng)一只快樂的小蜻蜓？喜歡當(dāng)小蜻蜓的同學(xué)都站起來讀，我們看哪只小蜻蜓最快樂、最神氣。6、師評(píng)價(jià)：你們都是快樂的小蜻蜓。喜歡小青蛙1、指名學(xué)生朗讀：你還喜歡哪個(gè)小伙伴？請(qǐng)你讀一讀。（課件：第四段）2、引導(dǎo)讀青蛙的叫聲：讀得真不錯(cuò)，特別喜歡你讀的最后一句，我們知道青蛙的歌聲是怎么樣的？（呱呱地）哪只“小青蛙”大聲地唱唱（呱呱）我聽出來了，是只可愛的小青蛙，3、提問：你知道青蛙在唱什么歌嗎？4、男女生賽讀：小青蛙唱得多開心啊，那么咱們來一次比賽，看看是男生讀得開心，還是女生讀得開心？

5、評(píng)價(jià)：都是一群歌唱家。.喜歡小魚兒1、指名讀：想扮演小魚兒的孩子等急了吧？誰先來當(dāng)當(dāng)小魚兒？2、提問：小魚兒，你在荷葉下心情怎么樣？（高興）哪個(gè)詞看出來小魚兒很高興？（笑嘻嘻）3、指導(dǎo)朗讀：你能用笑嘻嘻的表情給大家讀讀這段嗎？4、提問：小魚兒在荷葉這個(gè)涼傘下做了什么動(dòng)作？（游來游去，捧）如果能帶上小魚的樣子邊讀邊表演就更好了。（課件：第五段）

5、群體讀：哪條小魚想來讀？想讀的都來讀！我們看哪條小魚兒最高興。（學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的朗讀）6、分角色表演：現(xiàn)在要闖第三關(guān)了：選四名小朋友分別表演四位小動(dòng)物。大家選四位表演得比較好的孩子來表演，我們讓他們戴上4頂神奇的帽子，這樣他們就能變成這個(gè)小伙伴。（請(qǐng)四位孩子上臺(tái)表演）7、生評(píng)價(jià)：他們表演得好在哪兒？8、配樂，師生合作表演：你們是不是也想表演呀？老師也很想表演，我們一起配合著表演吧，我讀前，你們跟著讀后面。（荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：——生接。

荷葉圓圓的，平平的，就像飛機(jī)場，小蜻蜓說：——生接。

荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺(tái)，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：——生接。

荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：——生接。）9、評(píng)價(jià)：哇，合作愉快。原來你們都是一群很會(huì)表演的演員呀！10、背誦課文：（再一次用課件出示美麗的荷葉圖）大家看看，圓圓的綠綠的荷葉都跳出來夸你們了，咱們送個(gè)禮物給他們吧，把《荷葉圓圓》美美地背誦一遍吧！11、評(píng)價(jià)：佩服你們有超人的記性。四、發(fā)揮想象、拓展延伸1、編詩：想成為詩人嗎？誰能把這么美的課文，編成一首很美很美的詩呢？（課件“圓圓的荷葉是小水珠的搖籃，圓圓的荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪，圓圓的荷葉是小青蛙的歌臺(tái)，圓圓的荷葉是小魚兒的涼傘?！保?、句式訓(xùn)練：其實(shí)，荷葉國里還有很多伙伴呢！他們都在和荷葉開心地玩耍，誰能用這個(gè)句子說說？（課件：圓圓的荷葉是的——。）3、評(píng)價(jià)：佩服你們有這么豐富的想象力。五、指導(dǎo)書寫

1、生讀“朵”和“機(jī)”2、找相同和不同：出示生字“朵”和“機(jī)”，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？（生觀察并匯報(bào)）相同點(diǎn)：“朵”字和“機(jī)”字都有“幾”和“木”。不同點(diǎn)：“朵”字上面的“幾”沒有鉤；而且“朵”字是上下結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候要注意“木”字大一點(diǎn)，“機(jī)”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候“