跳繩游戲教學案例

《跳繩游戲》教學設計指導思想：在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。一、學情分析本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。二、教學理念由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，人人享受快樂。讓學生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)、合作精神。三、教學目標根據(jù)體育課程標準的學習領域目標，以及二年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳等素質(zhì)，促進智力開發(fā)。四、教學的重難點：重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條短跳繩、錄音機一臺。五、教法、學法預設為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。六、教學流程（一）情景導入對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一人課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。（二）旅游第一站——“抓尾巴”通過創(chuàng)設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。（三）旅游第二站——“踩蛇尾”我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。（四）旅游第三站——“過關”教師：“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多”的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。（五）旅游第四站——“拼圖”本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其體。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。（六）旅游結(jié)束放松總結(jié)播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育?？傊竟?jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。課堂實錄一、開始部分：（一）、導入：非常高興今天能有機會和大家一起來上一堂體育課，希望大家在這堂體育課中能夠玩得開心快樂。（二）、準備活動：下面請同學們和我一起做：1、教師帶頭學生跟隨跑成圓形；2、教師在慢跑過程中做各種姿勢的跑步練習（側(cè)身跑、墊步跑、高抬腳跑）學生跟隨模仿教師動作；3、教師下口令：便步走！師生從慢跑進入便步走動作；4、教師口令：立定！一一向左轉(zhuǎn)！學生立定后向左轉(zhuǎn)面向圓心站好。5、教師做徒手操第一節(jié)上肢運動、第二節(jié)體轉(zhuǎn)運動、第三節(jié)腹背運動、第四節(jié)踢腿運動、（4X8拍）學生跟隨模仿。6、教師在體委幫助下發(fā)給每人一張報紙。教師說：領到報紙的同學請自動站成四列橫隊。學生領到報紙后走成四列橫隊。教師說：請同學們要愛護環(huán)境不要隨意將報紙亂丟，好不好同學回答：好！二、基本部分：（一）、紙飛機1、折紙飛機引入：教師，現(xiàn)在用我們手中的報紙來折一架漂亮的紙飛機，會折的同學可以自己設計飛機的樣式。不會折的可以在同學的幫助下完成折疊。先折好的同學就可以試一試自己飛機的飛行效果了，但練習時一定要注意安全彼此要拉開距離以免發(fā)生碰撞。學生：分組折飛機。教師：巡視，并適當指導。2、投紙飛機教師：我剛才觀察到了，同學們折的飛機各式各樣，飛機飛行的效果也各有不同，下面希望同們在練習投紙飛機的同時思考這樣一個問題，就是飛機飛行的效果和哪些因素有關系，比如說飛機的樣式，等等？同學可以自己邊練邊想，也可以和同學一起練習相互討論也可以。下面開始練習。學生：自主練習。教師：巡視，尋找飛機投得好的同學，并請他們向全體同學表演并試著說一說自己的想法。同學們，請大家稍暫停一下，在剛才的練習中，我發(fā)現(xiàn)這幾位同學的飛機飛得非常好，下面我們就來請他們給同學來表演一下并說一說自己的飛機為什么能飛得這樣好。學生表演、說經(jīng)驗：A我的飛機翅膀大，浮力大所以飛得遠。B我是順風投的，所以飛得遠。C：我的飛機翅膀小，整個飛機是尖的，受空氣的阻力小所以飛得高。教師小結(jié)：同學們說的都很有道理，的確飛機飛得高又飛得遠是多種因素決定的，下面我們來一起研究一下投擲的姿勢對飛機的飛行效果的影響。首先，請同學們和老師一起做一個動作：兩腳前后開立或左右開立（習慣用哪種姿勢都可以）、把你習慣用的那只手舉起來，舉過肩膀，使你的肘關節(jié)正對要投的方向、用力向前斜上方揮臂投出。學生空手模仿練習。分組練習：老師：請第一組向前一步走，預備投學生練習。請第一組的同學向后退一步，第二組的同學向前一步走站到最前面、預備 投非常好，請每組的同學拿到自已的飛機后站回原來的位置。我們再來一遍！第一組向前一步走、預備一一投非常好！第二組的同學向前一步，走到最前面、預備投非常好！下面我們來個小比賽！規(guī)則是：男生兩組同時投看哪組同學投得遠的多、女生兩組同時投看哪組同學投得遠的多！在男生投的時候女生幫老師來評判一下，輪到女生投的時候男生幫老師來評判一下。男生預備一一投！男生投出飛機。教師和女生查成績，匯報總結(jié)。女生預備 投！女生投出飛機。教師和男生查成績、匯報總結(jié)。3、擲紙團游戲引入：師：剛才我們做了投抵飛機的游戲，下面我們再來用報紙做另外一個游戲，請同學們將飛機拆開、展平，然后團成一個紙團。教師演示。生：聽清后動作團紙團。師：下面請同學們前后兩人為一組，想一想做一做，用這樣一個紙團可以做什么呢？生：自由結(jié)組，討論、練習。（A組拋接游戲、B組當毽子踢、C組當足球踢）師：巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學請到前面。師：請同學們暫停一下，我們一起來看這幾位同學做的表演。示范：生示范（A組拋接游戲、B組當毽子踢、C組當足球踢）。師：同學們，誰能說一說這幾位同學做的有什么特點。生：人生用紙團練習了拋接的能力；B生把它當成了毽子踢；C生把它當成了足球踢……師：大家說的非常好，同學們做得也非常棒，用一個小小的紙團就能做這么多游戲，老師真為你們感到驕傲！下面我們一起來做同一個游戲，方法是，將紙團放在雙腳前，用你的雙腳夾住紙團向前跳。我們一起來試著做一遍。生：練習一遍。我們已經(jīng)學會了這個動作，下面我們就來分組比一比看一看哪組同學是最棒的。比賽的規(guī)則是：每組第一名同學聽到老師的口令后開始做剛才的動作，將紙團運到前面的圓圈中然后返回拍第二名同學的手后回到本隊的隊尾。第二名同學再重復第一名同學的過程。整組先完成的即為勝利。注意：中途紙團掉的要重新夾住再繼續(xù)。只有拍到下一名同學的手，下一名同學才能開始游戲。大家明白了嗎？生：明白了！師：各組第一名請準備！預備——開始！生：進行比賽、助威加油！比賽結(jié)束。師：宣布獲勝小組。比賽結(jié)束了，下面我們用熱烈的掌聲一起來為取得勝利的同學，也為沒能取得勝利但努力拼搏的同學們鼓勁加油！師生同鼓掌！三、結(jié)束部分1、整理放松師：一堂課很快就要過去了，下面請同學們一起來和老師做這樣一個小游戲：我們一起說：悠一悠二悠三四、我們都是木頭人，不許說話不許動！保持現(xiàn)在的姿勢，誰先動了，或說話了，就算輸了。師生游戲 2、小結(jié)：師：同學們在這堂課中大家表現(xiàn)的非常出色，每個人都把最好的一面展現(xiàn)給了大家。希望在今后的學習當中同學們能夠再接再厲！同學們再見！反思：隨著新課標不斷深入體育課堂教學，在平時的教學過程中充分體現(xiàn)出健康快樂意識和自主意識。本課所設計的隊列和游戲，用游戲消除隊列課的單調(diào)，枯燥，學生興趣高，場地也不是那么大。在教學過程中充分顯示了以人為本的精神，針對學生的體能而安排學習任務。教學反思跳繩是我國民間的一項體育活動，深受學生喜愛，具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育，跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。作為一名小學的體育教師的我，著眼學生，從學校實際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學活動。小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學中要利用學生的這種心理，激發(fā)和保持學生行為的內(nèi)部動力，以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用。我在教學《跳繩》一課，采用情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學生的進步，我深感成