高二英語老師期末工作總結(jié)VIP

第6頁共6頁高二英?語老師?期末工?作總結(jié)?本學(xué)?期，我?擔(dān)任高?二年級(jí)?文科1?5班和?12班?的英語?教學(xué)工?作。在?工作中?，本人?遵守學(xué)?校各項(xiàng)?制度，?按時(shí)出?勤、上?課、組?織學(xué)生?晨讀，?積極學(xué)?校組織?的各種?教學(xué)活?動(dòng)，嚴(yán)?格要求?自己，?虛心向?老教師?請(qǐng)教，?結(jié)合本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)生?的實(shí)際?情況，?認(rèn)真?zhèn)?課、聽?課、及?時(shí)反思?，使教?學(xué)工作?得以有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開?展。?立足現(xiàn)?在，放?眼未來?，為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年?的教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：首?先，我?分析了?文科班?學(xué)生實(shí)?際情況?：普遍?英語底?子差，?基礎(chǔ)薄?，學(xué)習(xí)?惰性大?。所以?針對(duì)這?個(gè)實(shí)際?情況，?決定采?取堅(jiān)持?“夯實(shí)?基礎(chǔ)，?狠抓雙?基，改?進(jìn)學(xué)法?，激發(fā)?興趣，?提高能?力”的?指導(dǎo)思?想。以?此激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，不?斷提高?學(xué)習(xí)成?績。?其次，?我做到?認(rèn)真?zhèn)?課。上?好一堂?課難，?但是要?備好一?堂課更?難。在?備課之?前，對(duì)?教材內(nèi)?容做到?心中有?數(shù)，并?參考相?關(guān)資料?，認(rèn)真?鉆研教?材，確?定重難?點(diǎn);同?時(shí)，備?課不僅?要備教?材，而?且還要?備教法?;除此?之外，?更要備?學(xué)生，?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際情況?（即學(xué)?情）采?用適合?易于他?們接受?的教學(xué)?手段，?不斷培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?英語的?興趣。?認(rèn)真寫?好教案?，對(duì)每?一節(jié)課?都做到?“有備?而來”?，課后?及時(shí)對(duì)?授課做?出反思?，總結(jié)?其中不?足。并?按照單?元將語?法知識(shí)?整理成?語法學(xué)?案，分?發(fā)給學(xué)?生，以?便學(xué)生?課后記?憶，做?到有‘?章’可?循。多?鼓勵(lì)，?少批評(píng)?。為了?使學(xué)生?更愛開?口，在?練習(xí)中?，要重?視運(yùn)用?鼓勵(lì)性?語言，?不斷強(qiáng)?化學(xué)生?參加交?際的信?心。授?課之后?，做到?精講精?練。針?對(duì)單詞?，搜集?一些針?對(duì)性的?單詞題?，課前?利用時(shí)?間做一?個(gè)單詞?測試，?直接把?單詞放?在具體?的語境?中去理?解。鑒?于學(xué)生?的基礎(chǔ)?薄弱，?或是沒?有理解?語境，?無法補(bǔ)?充所缺?信息;?或是知?道是哪?個(gè)詞，?不是拼?寫有誤?，就是?該詞的?詞形不?對(duì)。所?以單詞?還有待?于加強(qiáng)?鞏固練?習(xí)。在?每單元?結(jié)束時(shí)?，會(huì)針?對(duì)該單?元教學(xué)?重點(diǎn)難?點(diǎn)，精?簡一些?習(xí)題供?學(xué)生練?習(xí)鞏固?所學(xué)知?識(shí)。習(xí)?題或是?從調(diào)研?題選擇?，抑或?是從其?它套題?或網(wǎng)絡(luò)?上選擇?具有針?對(duì)性的?習(xí)題供?學(xué)生練?習(xí)。?認(rèn)真批?改作業(yè)?。布置?作業(yè)時(shí)?，堅(jiān)持?做到有?針對(duì)性?，有層?次性，?形式多?樣化。?每個(gè)學(xué)?生對(duì)課?堂上的?知識(shí)掌?握程度?，都會(huì)?在作業(yè)?中得以?直接體?現(xiàn)出來?。對(duì)于?難度較?大的題?目，學(xué)?生出現(xiàn)?錯(cuò)誤較?多的作?業(yè)，課?上利用?時(shí)間統(tǒng)?一詳細(xì)?講評(píng)每?個(gè)錯(cuò)誤?;對(duì)于?學(xué)生不?該出現(xiàn)?的問題?，指導(dǎo)?學(xué)生及?時(shí)糾正?。每周?進(jìn)行兩?次聽寫?測試，?對(duì)所學(xué)?新單詞?、新短?語、好?句子進(jìn)?行聽寫?。認(rèn)真?及時(shí)地?批改聽?寫。并?針對(duì)學(xué)?生的聽?寫情況?，認(rèn)真?透徹地?進(jìn)行講?評(píng)，根?據(jù)其情?況不斷?改進(jìn)教?法。從?而做到?因材施?教，教?學(xué)相長?。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?期末考?就是一?種考驗(yàn)?。無論?成績高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學(xué)期的?教學(xué)成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是在本?學(xué)期后?如何自?我提高?，如何?共同提?高文科?班的英?語成績?。以?上就是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?。由于?經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許?多地方?存在不?足，希?望在未?來的日?子里，?能在各?位領(lǐng)導(dǎo)?老師，?前輩的?指導(dǎo)下?，多學(xué)?習(xí)，勤?反思，?以促進(jìn)?教學(xué)工?作更上?一層樓?。高?二英語?老師期?末工作?總結(jié)（?二）?這學(xué)期?本人擔(dān)?任高二?、（8?）兩個(gè)?班的英?語教學(xué)?工作。?本學(xué)期?初我便?針對(duì)我?班學(xué)生?普遍英?語底子?差基礎(chǔ)?薄的實(shí)?際，制?定了一?份教學(xué)?計(jì)劃。?本學(xué)期?我也在?全力實(shí)?施這份?教學(xué)計(jì)?劃。在?學(xué)期尾?聲，我?就對(duì)照?這份教?學(xué)計(jì)劃?來總結(jié)?下本學(xué)?期的教?學(xué)成果?：一?、既注?重面向?全體學(xué)?生，又?注重突?出學(xué)生?主體，?尊重個(gè)?體差異?，注重?激發(fā)全?體學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的興?趣。?我們班?英語成?績不僅?整體來?說比較?薄弱，?而且還?有幾個(gè)?偏科特?別嚴(yán)重?的學(xué)生?。針對(duì)?這幾個(gè)?學(xué)生，?上課我?會(huì)有意?識(shí)地多?讓他們?起來回?答問題?，尤其?是一些?較簡單?的問題?，以此?來增強(qiáng)?他們的?自信心?;我會(huì)?強(qiáng)抓他?們基礎(chǔ)?，從高?一的單?詞開始?讓他們?背，并?且讓他?們多背?句子;?從基礎(chǔ)?語法開?始給他?們復(fù)習(xí)?語法，?并且每?堂課抽?幾分鐘?讓學(xué)生?練練翻?譯句子?，讓他?們把詞?匯和語?法都能?運(yùn)用起?來，起?到鞏固?效果。?通過?這個(gè)學(xué)?期的基?礎(chǔ)訓(xùn)練?，本來?連完整?句子都?不會(huì)寫?的后進(jìn)?生寫作?文能力?有了明?顯的提?高，而?原本作?文水平?還不錯(cuò)?的學(xué)生?也提高?了寫作?的興趣?，課間?經(jīng)常會(huì)?拿自己?寫的小?文章給?我批改?。另外?，針對(duì)?優(yōu)等生?，我也?有相應(yīng)?的提高?策略，?讓學(xué)生?每天保?證一定?的閱讀?量，寫?讀后感?，每天?課前讓?一個(gè)同?學(xué)上來?展示。?這樣不?僅能鍛?煉他們?的閱讀?能力，?還能鍛?煉他們?的寫作?能力，?口語表?達(dá)能力?!二?、積極?參加集?體備課?活動(dòng)，?力爭發(fā)?揮集體?的聰明?才智，?做到取?長補(bǔ)短?，共同?提高。?本學(xué)?期，在?師父陳?___?_老師?的帶領(lǐng)?下，我?們高二?組進(jìn)行?了幾次?集體備?課，共?同探討?教學(xué)過?程中的?疑難問?題，并?且共同?商討確?定最佳?的教學(xué)?設(shè)計(jì)方?案。集?體備課?不僅使?集體的?智慧得?到了發(fā)?揮，而?我們個(gè)?人也得?到了提?高。這?對(duì)我一?個(gè)新老?師是有?很積極?的促進(jìn)?作用的?!三?、認(rèn)真?專研教?學(xué)方法?，努力?提高上?課效率?，培養(yǎng)?學(xué)生各?項(xiàng)英語?能力。?作為?新教師?，本學(xué)?期參加?了幾次?教研活?動(dòng)，每?次活動(dòng)?都積極?參與、?認(rèn)真反?思。每?次都能?得到很?大的啟?示和幫?助，然?后我會(huì)?相應(yīng)地?調(diào)整自?己的教?學(xué)方法?。會(huì)一?直在如?何提高?學(xué)生上?課效率?培養(yǎng)學(xué)?生英語?能力上?做思考?、做嘗?試、做?努力!?努力跟?我的學(xué)?生們一?起進(jìn)步?!高?二英語?老師期?末工作?總結(jié)（?三）?時(shí)間過?得總是?那么快?，彈指?一揮間?，一個(gè)?學(xué)期的?工作又?近尾聲?。在領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)下，?年段的?統(tǒng)籌安?排下，?在各任?課老師?的協(xié)調(diào)?及班主?任的支?持下，?我順利?地完成?了本學(xué)?期的教?學(xué)教育?工作。?為了更?好地安?排下學(xué)?期工作?，追求?更理想?的教學(xué)?成果，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、堅(jiān)持?政治學(xué)?習(xí)，提?高個(gè)人?政治修?養(yǎng)作?為新時(shí)?代的青?年教師?，我們?有必要?堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，堅(jiān)?持__?__領(lǐng)?導(dǎo)，以?堅(jiān)定的?理念來?提高自?我，與?時(shí)俱進(jìn)?，__?__。?為了提?高個(gè)人?的認(rèn)識(shí)?水平，?適應(yīng)新?形勢下?的教育?工作，?我自覺?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?___?_及_?___?的重要?精神，?在思想?政治上?提高自?我;_?___?領(lǐng)導(dǎo)，?熱愛_?___?教育事?業(yè);同?時(shí)，注?重學(xué)生?的思想?政治教?育，致?力于培?養(yǎng)德、?智均衡?發(fā)展的?現(xiàn)代化?人才。?二、?致力于?教學(xué)研?究，爭?創(chuàng)教學(xué)?成果?在本學(xué)?期的教?學(xué)工作?中，我?總結(jié)了?前一年?的工作?經(jīng)驗(yàn)，?從中獲?取信息?，揚(yáng)長?避短，?改進(jìn)工?作方法?。本學(xué)?期，我?致力于?教學(xué)工?作，從?基礎(chǔ)做?起，塌?實(shí)工作?，爭創(chuàng)?優(yōu)秀的?教學(xué)成?果。我?主要從?以下幾?方面做?起：?1.面?向所有?學(xué)生，?夯實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)?本屆?學(xué)生基?礎(chǔ)較為?薄弱，?經(jīng)過一?年多的?高中學(xué)?習(xí)后，?學(xué)生逐?漸向兩?極發(fā)展?。部分?學(xué)生出?現(xiàn)了厭?學(xué)心理?或者有?放棄的?傾向。?針對(duì)這?種情況?，和學(xué)?生時(shí)常?地做溝?通、多?鼓勵(lì)表?揚(yáng)、幫?其樹立?信心就?顯得格?外地重?要。而?具體做?法就是?在平時(shí)?的教學(xué)?工作中?落實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)?，時(shí)不?時(shí)地為?學(xué)生補(bǔ)?缺補(bǔ)漏?，經(jīng)常?地、反?復(fù)地回?顧所學(xué)?知識(shí)，?溫故而?知新。?從簡入?手，學(xué)?生能夠?接受，?學(xué)習(xí)起?來自然?更有信?心也更?有興趣?了。?2.關(guān)?注考試?，落實(shí)?培優(yōu)工?作本?學(xué)期因?會(huì)考的?關(guān)系，?學(xué)生的?精力在?不同程?度上都?有所分?散。為?了培養(yǎng)?學(xué)習(xí)氛?圍及競?爭意識(shí)?，我在?本學(xué)期?開展了?培優(yōu)工?作。學(xué)?生參與?的熱情?較高，?也帶動(dòng)?了班級(jí)?學(xué)習(xí)英?語的氣?氛。我?的培優(yōu)?工作主?要是針?對(duì)語法?，這也?是原于?學(xué)生的?語法基?礎(chǔ)相對(duì)?薄弱。?我們借?用的教?材是《?英語語?法實(shí)踐?指南》?一書。?先是系?統(tǒng)地回?顧一些?語法知?識(shí)，然?后通過?大量的?練習(xí)（?尤其是?高考真?題）幫?助學(xué)生?加深理?解。足?夠的練?習(xí)量可?以幫助?學(xué)生掌?握知識(shí)?點(diǎn)，培?養(yǎng)做題?的感覺?及技巧?，對(duì)應(yīng)?試還是?有較大?幫助的?。我們?今后面?臨的高?考?jí)毫?很大，?因此我?們有必?要提前?做好準(zhǔn)?備。對(duì)?于基礎(chǔ)?較好的?學(xué)生，?培優(yōu)的?效果是?顯著的?。3?.抓細(xì)?節(jié)，培?養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣?學(xué)生有?時(shí)難免?缺少自?覺性，?因而作?為老師?，我們?有必要?時(shí)常督?促學(xué)生?，幫助?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在課堂?上，我?都會(huì)盡?量地留?一些時(shí)?間讓學(xué)?生做一?些練習(xí)?。這些?練習(xí)有?些是口?頭上的?，有些?是書面?作業(yè)。?而學(xué)生?做題時(shí)?，我會(huì)?將做題?技巧貫?徹其中?，引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行思考?。在課?堂外，?我充分?利用早?讀課的?時(shí)間，?要求學(xué)?生記憶?單詞、?朗讀課?文或者?做聽力?。一學(xué)?期下來?，聽、?說、讀?、寫各?方面都?能得到?鍛煉。?這學(xué)?期應(yīng)當(dāng)?是辛苦?的一學(xué)?期，我?們?cè)跁?huì)?考的壓?力下督