大學生就業(yè)取向的調(diào)查與分析

大學生就業(yè)取向的調(diào)查與分析——以桂林醫(yī)學院為例調(diào)查背景：就業(yè)是民生之本和安國之策，不僅牽動普通百姓的心，而且關(guān)乎社會安定與和睦。政府以就業(yè)為題進行了不少調(diào)查，在廣泛聽取、采納廣大人民的看法和建議的前提下，出臺了多種促進就業(yè)政策，其中有一個廣泛而特殊的群體，是政策重點照顧對象，這一群體就是我們大學生。我相信沒有哪個大學生會對自身今后就業(yè)的問題漠不關(guān)心，所以，我本著實事求是的原則，去桂林醫(yī)學院進行了一些關(guān)于大學生就業(yè)取向的調(diào)查與分析。調(diào)查目的：關(guān)注大學生就業(yè)問題，調(diào)查大學生就業(yè)心理及個人素質(zhì)，從大學生自身尋找就業(yè)問題的原因，從而令自身樹立良好的就業(yè)觀念。調(diào)查方式：問卷調(diào)查以及網(wǎng)絡(luò)搜集資料。調(diào)查時間：2012年6月17日——2012年6月31日調(diào)查對象：桂林醫(yī)學院臨床學專業(yè)11級本科生調(diào)查內(nèi)容以及問題分析：1、在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，就業(yè)后打算繼續(xù)深造的高達55%，而直接就業(yè)的有31%，而自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)較少。而關(guān)于就業(yè)取向明確性這一問題的結(jié)果令人大跌眼鏡，僅有12%的學生表示自己是非常明確的，而大部分學生對于今后的就業(yè)有一種茫茫然的感覺，更有甚者，有7%的學生表示自己從未考慮過這一問題。從以上兩組數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：就11級這些剛經(jīng)歷了一年的新生而言，他們的就業(yè)取向是盲目的，對就業(yè)的信息不甚關(guān)心。另一方面，也充分證實了大部分大學生贊同考研這一行為，或者認為這是一種理性的投資，繼續(xù)用知識武裝自己也不失為一種緩解就業(yè)壓力的辦法。2、對于就業(yè)考慮因素而言，考慮經(jīng)濟因素的比例為29%，考慮職業(yè)穩(wěn)定性的有25%，考慮發(fā)展前景的有16%，考慮興趣愛好的有11%，而考慮工作挑戰(zhàn)性的簡直寥寥無幾，僅有2%。關(guān)于就業(yè)地域，考慮經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與考慮家鄉(xiāng)的算是旗鼓相當，分別為36%與39%，小部分學生考慮國外，令人遺憾的是，作為神圣的醫(yī)療工作者的后備隊伍的他們，居然沒有一個選擇到國家需要的地方。學生們就業(yè)的目的確實出奇的一致，那就是保障生活，部分選擇了社會需求或人際交往，為了祖國地區(qū)發(fā)展的，同樣寥寥無幾。以上兩組數(shù)據(jù)，充分說明了現(xiàn)在大學生或者是社會的殘酷與現(xiàn)實性，更多人考慮的是金錢與生活，或許正如古語所言“修身、齊家、治國、平天下”，更多的是先考慮自身的問題，或許自身無憂了，才能顧慮到國家的需要吧。3、對于就業(yè)前景總體抱著樂觀態(tài)度的正好一半，倍兒有信心的為20%，感覺還行30%，同時也有35%的學生感覺很悲觀，甚至萌生今后轉(zhuǎn)業(yè)的念頭。同時，在他們看來，影響就業(yè)最大的問題就是競爭激烈以及缺乏經(jīng)驗，他們分別占據(jù)66%與32%的比例。從上可以分析出：由于醫(yī)學生所學知識的專業(yè)程度較高，很多人轉(zhuǎn)行后都不同程度地荒廢了所學。埋頭苦讀5年甚至8年書后，卻找了專業(yè)不對口的工作，這在畢業(yè)就轉(zhuǎn)行的醫(yī)學生眼里顯得很平常。醫(yī)學專業(yè)如果尋找對口的工作，一般都要碩士研究生以上學歷，但如果進入比較好的醫(yī)藥公司，本科生就能有一份相當可觀的收入。對很多來自農(nóng)村的學生來說，選擇放棄醫(yī)生這個職業(yè)，不需要太多遲疑。解決對策：一、大學生1、樹立正確的就業(yè)觀大學生在校期間就應該樹立起正確的就業(yè)觀，摒棄社會錯誤輿論，要克服追求穩(wěn)定、功利心理、注重眼前利益、強調(diào)經(jīng)濟收入、忽略發(fā)展空間、誠信意識薄弱、好高騖遠、相互攀比等這些陳舊的思想，發(fā)揚自強自立的精神，在就業(yè)時不等不靠、不挑不揀，勇于到市場經(jīng)濟大潮中拼搏競爭。自覺地把個人理想同國家與社會的需要緊密結(jié)合起來。深入了解國情、了解社會，正確認識就業(yè)形勢，樹立行行建功、處處立業(yè)的觀念。2、提高就業(yè)競爭力學生的就業(yè)競爭力是指學生初次進入人力資源市場以及在以后的職業(yè)生涯中能夠相對于其他競爭對手更加有效地向市場提供自己的智力和服務(wù)，從而保證自身持續(xù)生存和發(fā)展的綜合素質(zhì)和能力。二、學校1、根據(jù)市場定專業(yè)，實行招就結(jié)合從近幾年來看，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生同社會需求之間的矛盾是畢業(yè)生就業(yè)難的重要因素之一。由于對社會需求預測不夠準確，布局不夠合理。當市場上出現(xiàn)了某些搶手的專業(yè)，各高校不顧自身條件，一哄而上，盡量擴大招生規(guī)模，而學校的培養(yǎng)周期長，社會需求瞬息萬變，學生臨畢業(yè)時，原來的熱門專業(yè)則變成了冷門，甚至造成供大于求，造成新的就業(yè)難和人才資源的巨大浪費。所以，高校要重視就業(yè)市場的信息反饋，做到招就結(jié)合。以社會需要為目標，培養(yǎng)計劃要有預見性。做到招生工作與畢業(yè)生就業(yè)工作相結(jié)合，依據(jù)市場需要來預測需求專業(yè)、需求人才數(shù)量，適時調(diào)整招生結(jié)構(gòu)。第四選項沒有想過4.多選您的就業(yè)考慮因素第一選項人際關(guān)系第二選項經(jīng)濟收入第三選項個人發(fā)展空間第四選項個人興趣愛好第五選項現(xiàn)在職業(yè)的熱門程度第六選項該職業(yè)的發(fā)展前景第七選項職業(yè)的穩(wěn)定性第八選項家庭影響第九選項當前金融危機第十選項工作挑戰(zhàn)性第十一選項專業(yè)對口（您的專業(yè)是）5.單選您就業(yè)地域的選擇傾向第一選項國外第二選項國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達城市第三選項家鄉(xiāng)第四選項國家需要我的地方第五選項只要有工作就行（直接到第七題）6.單選您選擇就業(yè)地點的主要原因是第一選項有較大發(fā)展機會第二選項可以為社會做貢獻第三選項生活條件好第四選項其它（請注明）7.單選您對就業(yè)單位的取向是第一選項國家政府機關(guān)第二選項國營企業(yè)第三選項外資或中外合資企業(yè)第四選項民營企業(yè)第五選項無所謂第六選項其它（請注明）8.單選您對自己就業(yè)前景的態(tài)度是第一選項樂觀第二選項還行第三選項迷茫第四選項悲觀第五選項無所謂9.多選你認為影響你就業(yè)的主要問題是第一選項競爭太激烈第二選項缺乏經(jīng)驗第三選項專業(yè)知識不扎實第四選項缺乏有用證書（例：英語等級考試證書）第五選項社會交際能力不足第六選項就業(yè)期望與崗位現(xiàn)實差距過大第七選項就業(yè)信息量少第八選項缺乏面試技巧第九選項缺乏關(guān)系網(wǎng)第十選項其它（請注明）10.單選您對首次就業(yè)月薪的期望值是第一選項1000-2000RMB第二選項2000-4000RMB第三選項4000-6000RMB第四選項6000以上11.單選您的就業(yè)傾向于第一選項聽從家庭/他人安排第二選項根據(jù)個人興趣愛好第三選項只要收入穩(wěn)定12.單選您的主要就業(yè)目的第一選項生活保障