蘇教版新四年級(jí)下冊(cè)解決問題的策略教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版標(biāo)四年級(jí)學(xué)冊(cè)解決題的策教學(xué)設(shè)【教學(xué)容】蘇教版學(xué)《義務(wù)教課程標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)書數(shù)學(xué)》四年級(jí)冊(cè)第80-90頁題、“一試”和“想做做”?！緝?nèi)容析】在本課主要教學(xué)用圖等方解決較復(fù)雜問題，學(xué)內(nèi)容編排兩段：第～頁教用畫的方法示圖面積增或減少的情，幫助解題意，找解決問題的方。畫圖和列是解決題時(shí)經(jīng)常使的方法這些方法能觀地顯題意，有條地表示數(shù)量便于發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的系，從而形解題的路。因此，們?cè)诮鈫栴}時(shí)喜歡用這些方法怎樣讓學(xué)生會(huì)畫圖列表不是告他們樣畫、樣列也不是畫成的圖、好的表展現(xiàn)他們看，而讓學(xué)生畫圖、列表活動(dòng)中會(huì)方法、學(xué)方法。（1）第89頁例題中白菜”卡通的一句“可以根據(jù)目的條和問，畫出意圖”告訴學(xué)兩層意思：層是如果決實(shí)際題遇困難，時(shí)想不到解的時(shí)候可以先畫示圖幫助考；另一層要根據(jù)目的條件和題畫圖這樣的圖能確、清地表達(dá)題意直觀顯示數(shù)關(guān)系。例題用句話表達(dá)，以把畫分成三步進(jìn)，每步的圖分別表一句話意思，畫成示意圖完整地表達(dá)題意。生看圖想到先算原花圃的寬，達(dá)到了圖的目的。為了幫學(xué)生逐漸學(xué)畫示意，運(yùn)用畫圖策略，想想做做”每一道都要求學(xué)生先畫，再解答。材根據(jù)際問題的前段意思畫出了一部圖，引學(xué)生接著往畫。這樣適降低了畫圖坡度與度?！窘虒W(xué)標(biāo)】（一）識(shí)與技能精心整理

使學(xué)生具體的問題境中產(chǎn)畫圖的需求學(xué)會(huì)用圖的方法整條件與題，進(jìn)而發(fā)條件與題之間的內(nèi)聯(lián)系，成解決問題思路和驟。（二）程與方法使學(xué)生解決問題的程中體畫圖的優(yōu)勢(shì)形成依圖形靈活、效地解不同問題的力，增策略意識(shí)。（三）感態(tài)度與價(jià)觀使學(xué)生一步積累解問題的驗(yàn)，形成初的策略識(shí)和選擇意，發(fā)展象思維和抽思維，高學(xué)好數(shù)學(xué)自信心【教學(xué)點(diǎn)】體驗(yàn)策的價(jià)值，會(huì)據(jù)題意出示意圖，解決問?！窘虒W(xué)點(diǎn)】借助畫的策略解決積計(jì)算實(shí)際問題?！窘虒W(xué)備】多媒體件、直尺、媒體【教學(xué)序】（一）課（二）激（三）靈精心整理

（四）拓（五）課【教學(xué)程】一、

情境引談話：學(xué)們，今天想帶領(lǐng)家一起去參我們美的校園，你想不想？（課件展校園里的圃照片然后提問：學(xué)們你們見它們嗎？它藏在我校園的什么方？你喜歡它嗎？和你們樣，我很喜歡這個(gè)圃?，F(xiàn)就讓我們一來研究下它好嗎？出示問1：經(jīng)測，第一學(xué)長方形花的長為9，寬為米，你計(jì)算出圃的面積嗎指名學(xué)回答，并提：你這列式的依據(jù)什么？出示問2：第一學(xué)長方的花圃寬是4米，面積是36方米，花圃長為多米？指名學(xué)回答，并提：你這列式的依據(jù)什么？設(shè)疑：果我們想增這塊長形花圃的面可以怎辦呢？學(xué)生思后，指名學(xué)回答。對(duì)學(xué)生的回做出相的反應(yīng)。談話：來我們班的朋友都常聰明，現(xiàn)你們想續(xù)研究有關(guān)圃的問嗎？二、

探索新出示例圖，學(xué)生自閱讀。談話：個(gè)題目講了件什么情？（指名生回答要我們求什問題？要求學(xué)生將題齊讀一）精心整理

設(shè)疑你覺得剛才這樣介這道題，人能將題目條件和題弄得很清嗎？你沒有更好的法將題目的件和問表示清楚呢學(xué)生思后，指名學(xué)回答。談話：，他說用畫的方法可以將題目示清楚，你們支持？（此教師的表情該是豁然朗的）談話：在解有關(guān)圖面積計(jì)算的題時(shí)，如果出示意就可以將題表達(dá)的清楚這就是今我們所要共學(xué)習(xí)的容（書課題）談話：原來花圃是個(gè)長方形，已經(jīng)將表示出來了。你根據(jù)已知條和問題這個(gè)示意圖補(bǔ)完整嗎？（示：畫的示意圖要讓人更楚的看出題的條件問題）有選擇展示學(xué)生的意圖。談話觀察這示意圖你覺得哪些意圖畫好？哪些圖待改進(jìn)？什么？要求請(qǐng)同學(xué)們以4人為一小組論畫圖時(shí)候應(yīng)該先什么再什么？畫圖時(shí)候應(yīng)注意什么？指名小代表回答。明確：目中的條件問題要確的進(jìn)行標(biāo)；所畫示意圖要美清晰；寬的比例要致符合求。教師示畫圖的步驟談話：在請(qǐng)同學(xué)們據(jù)剛剛論的結(jié)果修自己所的示意圖。三、

探索思談話：能結(jié)合示意來說說道題的已知件和所問題？提問：我們求原來圃的面，現(xiàn)在已經(jīng)道原來圃的什么了（長）我們現(xiàn)在要求出花圃什么？根據(jù)些條件求出花圃的了？為么？指名學(xué)回答（重點(diǎn)讓學(xué)生道增后花圃面積除以增后花圃長就是花圃寬）談話：們一起來看畫演示邊演邊分析件）談話：在請(qǐng)小朋友自己列解答。指名學(xué)回答。并要求生檢驗(yàn)自己答案。精心整理

四、

回顧與思要求學(xué)對(duì)著示意圖說一說決的思路。時(shí)提問觀察這幅示圖，們還求出什？提問：剛才解決問的過程，我們經(jīng)過哪些步？（讀題、圖、分、解答、檢）追問：們認(rèn)為那些驟比較要？提問：示意圖表示目的條和問題時(shí)，什么需注意的？五、

鞏固練1出示試一試要求學(xué)自主閱讀。提問：們打算運(yùn)用么樣的略解決這個(gè)題？讓學(xué)生要求在教材供的圖畫出“減少部分（名學(xué)生黑板畫一畫教師出自己所畫的意圖。談話：根據(jù)意圖，求現(xiàn)在魚池面積我們有有知道魚池長和寬那你們打算求什么？根哪些條件可求出魚的長？現(xiàn)在要求什？根據(jù)那些件可以出現(xiàn)在魚池寬？學(xué)生列解決問題。指名學(xué)解答。要求學(xué)結(jié)合所列算再說一解決問題的路。2做“想想做”第學(xué)生獨(dú)完成，請(qǐng)學(xué)互相展自己所畫示圖，再合示意圖說說自己解題思路。指名學(xué)說一說。意提問：我們有有知道來長方形的和寬？你們打算先什么？據(jù)哪些件可以求出來長方的長？現(xiàn)在要求什？根據(jù)哪些件可以出原來長方的寬？學(xué)生自列式（指名學(xué)生回）3做“想想做”第學(xué)生獨(dú)完成先讓學(xué)生自己所的示意圖中出增加部分在哪？結(jié)合示圖