斑羚飛渡 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程斑羚飛渡課程標(biāo)準(zhǔn)1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。2、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容分析人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、整體感知文本內(nèi)容，了解故事情節(jié)。2、感情朗讀課文，體味具體生動(dòng)的描寫(xiě)。能力目標(biāo)：復(fù)述故事情節(jié)，品味生動(dòng)形象的語(yǔ)言。情感目標(biāo)：1、感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲精神；2、培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，能在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生有一定的自主閱讀感悟能力，但有些感悟?qū)哟紊袦\，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)、點(diǎn)撥、培養(yǎng)，學(xué)習(xí)起來(lái)更是有一定難度。因此有意識(shí)地?cái)U(kuò)大他們的學(xué)習(xí)課堂，盡可能地引導(dǎo)他們?cè)趶V闊的社會(huì)生活中了解相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)其能力，這是至關(guān)重要的。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀，對(duì)人類(lèi)與自然有一定程度的認(rèn)識(shí)，這是作為一個(gè)教師應(yīng)該做的。我抓住學(xué)生的年齡特征和學(xué)情特點(diǎn)，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，大膽想象，并指導(dǎo)他們充滿激情地大聲朗讀，通過(guò)誦讀來(lái)體會(huì)這篇文章的氣勢(shì)和主旨。重點(diǎn)、難點(diǎn)研讀課文，把握?qǐng)雒婷鑼?xiě)，并生動(dòng)地復(fù)述“飛渡的情景”。理解小說(shuō)主題：在這篇文章中“人充當(dāng)怎樣的角色”。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課程實(shí)施類(lèi)型√偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注情景教學(xué)法、討論法、講解法教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1激情導(dǎo)入2初讀課文，整體感知3精讀文章，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用4課堂總結(jié)5布置作業(yè)…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：激情導(dǎo)入，初讀課文，整體感知活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，增加對(duì)有關(guān)動(dòng)物斑羚生活狀況的了解。解決問(wèn)題從圖片、電影片段《可可西里》等資料直觀感受藏區(qū)斑羚的生活狀況以及人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的態(tài)度。技術(shù)資源電影《可可西里》，《動(dòng)物世界》《人類(lèi)與自然》常規(guī)資源藏區(qū)動(dòng)物的生存環(huán)境活動(dòng)概述（1）播放電影《人類(lèi)與自然》中有關(guān)羚羊的生活片段。（2）課前預(yù)習(xí)，閱讀全文（3）填寫(xiě)小說(shuō)的情節(jié)鏈，并復(fù)述情節(jié)教與學(xué)的策略結(jié)合課文內(nèi)容播放視頻《人類(lèi)與自然》中羚羊生活的片段，讓學(xué)生對(duì)羚羊這種動(dòng)物有個(gè)大致的了解，感受羚羊的可愛(ài)。反饋評(píng)價(jià)提問(wèn)法，讓學(xué)生暢談感受教學(xué)活動(dòng)2：精讀課文，拓展延伸活動(dòng)目標(biāo)播放電影《可可西里》中人類(lèi)獵殺羚羊的片段。學(xué)生初步感知課文內(nèi)容以及課文結(jié)構(gòu)。朗讀理解課文內(nèi)容、體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。解決問(wèn)題（1）速讀環(huán)境描寫(xiě)的段落，找出標(biāo)志性的地點(diǎn)與環(huán)境（2）分析小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)的地點(diǎn)與環(huán)境（“傷心崖”“彩虹”）及其作用（3）理解小說(shuō)主題：在這篇文章中“人充當(dāng)怎樣的角色”。技術(shù)資源視頻資料常規(guī)資源課文活動(dòng)概述（1）小組合作：畫(huà)出簡(jiǎn)單示意圖，合作生動(dòng)復(fù)述“飛渡情景”（2）小組派代表復(fù)述情節(jié)，并對(duì)其他組的復(fù)述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（3）附加“小游戲”：斑羚“咩”聲的解讀教與學(xué)的策略把握?qǐng)雒婷鑼?xiě)，能生動(dòng)復(fù)述飛渡的情景（抓住關(guān)鍵的動(dòng)詞、時(shí)間詞與表示位置的詞語(yǔ)）讀懂環(huán)境描寫(xiě)的作用：渲染氣氛反饋評(píng)價(jià)教師設(shè)計(jì)這類(lèi)題目時(shí)，最好能給范例，還要明確從文中找答案，不然學(xué)生會(huì)天馬行空亂說(shuō)一番?！u(píng)價(jià)量規(guī)1、評(píng)估1：完成“情節(jié)鏈”的填寫(xiě)2、評(píng)估2：把握?qǐng)雒婷鑼?xiě)，能生動(dòng)復(fù)述飛渡的情景（抓住關(guān)鍵的動(dòng)詞、時(shí)間詞與表示位置的詞語(yǔ)）