初一政治教學(xué)工作總結(jié)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初一政?治教學(xué)?工作總?結(jié)范文?本學(xué)?期，本?人擔(dān)任?初一級(jí)?（8）?（9）?班的思?想政治?教學(xué)任?務(wù)。在?這一學(xué)?期，本?人自始?至終以?認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度，勤?懇、堅(jiān)?持不懈?的精神?從事教?學(xué)工作?。為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期?教學(xué)工?作作出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服不足?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，以?促進(jìn)教?學(xué)工作?更上一?層樓。?一、?重視新?課的導(dǎo)?入在?往常的?教學(xué)中?，教師?往往采?用上節(jié)?課的內(nèi)?容進(jìn)行?復(fù)習(xí)式?導(dǎo)入，?但時(shí)間?長(zhǎng)了，?會(huì)使學(xué)?生失去?興趣。?我曾經(jīng)?聽(tīng)到一?位學(xué)生?這樣的?感慨：?某某老?師上課?的第一?句話老?是；上?節(jié)課我?們學(xué)習(xí)?了……?這就是?我們教?師沒(méi)有?好的導(dǎo)?入，導(dǎo)?入不新?穎，缺?乏創(chuàng)造?性所導(dǎo)?致的后?果。在?新課的?導(dǎo)入方?面，可?有以下?幾種方?式：復(fù)?習(xí)式導(dǎo)?入、時(shí)?事新聞?導(dǎo)入、?典故導(dǎo)?入等。?這幾種?導(dǎo)入可?以經(jīng)常?交換使?用，后?兩者由?于每天?有差異?性，就?可以多?使用些?。當(dāng)然?，能夠?運(yùn)用好?這幾種?導(dǎo)入方?式，就?需要平?時(shí)多關(guān)?注各樣?的時(shí)事?新聞，?特別是?新聞中?的一些?人物事?件，畢?竟有許?多學(xué)生?也會(huì)關(guān)?注新聞?的，教?師談及?到學(xué)生?看到過(guò)?的新聞?時(shí)，他?們也往?往情緒?高漲，?覺(jué)得自?己有所?收獲，?這無(wú)意?中是教?師引導(dǎo)?的學(xué)生?日后關(guān)?注身邊?的時(shí)事?新聞。?對(duì)于典?故方面?也要求?我們平?時(shí)多積?累，免?得詞到?用時(shí)方?恨少。?新聞與?典故都?是故事?性的材?料，學(xué)?生都比?較喜歡?感興趣?，有好?的導(dǎo)入?就是該?節(jié)課成?功的一?半。好?的導(dǎo)入?對(duì)于聚?集學(xué)生?課間散?亂的思?想也是?很大的?幫助。?二、?樂(lè)于幫?助學(xué)生?，共渡?難關(guān)?教育以?人為本?，倡導(dǎo)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行人?性化的?教育。?愛(ài)心是?在校園?內(nèi)永恒?需要的?。對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?各樣的?品德教?育，有?時(shí)他們?未必會(huì)?樂(lè)意接?受或被?感化，?的是教?師靠自?己的行?動(dòng)、行?為感化?學(xué)生，?使學(xué)生?從教師?行為的?感性認(rèn)?識(shí)中反?思，達(dá)?到理性?認(rèn)識(shí)。?三、?嘗試實(shí)?施新的?復(fù)習(xí)方?式隨?著期末?的臨近?，各科?都讓學(xué)?生自己?進(jìn)行復(fù)?習(xí)，并?且每一?科的復(fù)?習(xí)方式?幾乎都?是一個(gè)?樣，即?默默地?看書(shū)，?這樣幾?節(jié)課下?來(lái)，學(xué)?生大都?昏昏入?睡，復(fù)?習(xí)效率?低下。?對(duì)于這?樣的情?況，我?嘗試運(yùn)?用新的?復(fù)習(xí)方?式，給?予學(xué)生?的主動(dòng)?權(quán)，將?時(shí)間交?給學(xué)生?自己支?配，任?其自由?分配，?允許學(xué)?生根據(jù)?自己的?個(gè)人愛(ài)?好進(jìn)行?復(fù)習(xí)，?可以默?讀、朗?讀、相?互提問(wèn)?等。?總之，?運(yùn)用最?高的效?率進(jìn)行?復(fù)習(xí)。?經(jīng)過(guò)兩?個(gè)班的?測(cè)試，?大多數(shù)?須生都?喜歡這?樣的復(fù)?習(xí)方式?，特別?是一些?后進(jìn)生?，通過(guò)?相互間?的提問(wèn)?能夠掌?握了的?知識(shí)。?這種比?較自由?的復(fù)習(xí)?方式也?可以體?現(xiàn)出以?學(xué)生為?主體的?新課程?要求，?是符合?現(xiàn)代教?學(xué)要求?的。將?的主動(dòng)?權(quán)交給?學(xué)生的?同時(shí)，?也要多?加注意?個(gè)別的?學(xué)生，?防止他?們談?wù)?一些與?學(xué)習(xí)無(wú)?關(guān)的話?題，擾?亂正常?的復(fù)習(xí)?，維持?好課堂?上的紀(jì)?律，這?也是新?的復(fù)習(xí)?方式要?遵循的?原則。?另外一?種方式?是“競(jìng)?賽”式?的復(fù)習(xí)?。讓學(xué)?生課前?先做好?復(fù)習(xí)準(zhǔn)?備，然?后在課?堂上提?出一系?列的相?關(guān)問(wèn)題?，并且?要求學(xué)?生進(jìn)行?搶答，?起來(lái)回?答的學(xué)?生通過(guò)?回答能?夠?qū)⒃?問(wèn)題牢?牢地把?握住，?回答后?也要求?其他的?學(xué)生對(duì)?問(wèn)題的?答案進(jìn)?行朗讀?一遍，?以達(dá)到?鞏固的?目的。?這種學(xué)?生主動(dòng)?學(xué)習(xí)的?復(fù)習(xí)方?式效率?也比較?高，對(duì)?知識(shí)的?理解比?較深刻?，記憶?得牢固?。四?、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?有差異?的評(píng)價(jià)?班級(jí)?中個(gè)別?學(xué)生的?特性具?有明顯?的差異?性，對(duì)?不同的?學(xué)生就?應(yīng)該實(shí)?施不同?的評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)，?目的是?培養(yǎng)起?后進(jìn)生?。如在?作業(yè)、?試卷的?批改上?，對(duì)于?一般的?學(xué)生可?以嚴(yán)格?地批改?，而對(duì)?于后進(jìn)?生則適?當(dāng)?shù)胤?寬評(píng)分?標(biāo)準(zhǔn)，?這在于?鼓勵(lì)后?進(jìn)生，?當(dāng)后進(jìn)?生有所?好轉(zhuǎn)之?后，就?堅(jiān)持一?視同仁?的原則?。讓改?進(jìn)了的?后進(jìn)生?也參與?到正常?的競(jìng)爭(zhēng)?中來(lái)。?在所?任教的?三個(gè)班?中參加?考試人?數(shù)是_?___?人，及?格人數(shù)?是__?__人?，優(yōu)秀?人數(shù)是?___?_人。?在下學(xué)?期的工?作中仍?需要自?己去摸?索、嘗?試，并?請(qǐng)教優(yōu)?秀教師?，學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)中進(jìn)?步。?初一政?治教學(xué)?工作總?結(jié)范文?（二）?有人?說(shuō)：教?師是世?界上最?小的主?任，也?有人說(shuō)?：教師?是學(xué)校?最苦的?崗位。?教師工?作可謂?是在艱?苦中摸?索，歷?盡了苦?與甜的?體驗(yàn)。?教師，?一個(gè)沉?重的名?詞，一?旦成為?一個(gè)動(dòng)?名詞，?也就是?意味著?最富有?挑戰(zhàn)性?與最耐?久的工?作。而?我，雖?苦卻樂(lè)?在其中?，因?yàn)?在教師?工作中?能得到?許多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)和無(wú)?窮的樂(lè)?趣，讓?我在往?后的日?子里有?繼續(xù)努?力的力?量。下?面就我?班工作?總結(jié)如?下：?一、工?作情況?：1?、重視?和搞好?班干部?的發(fā)掘?、扶持?和培養(yǎng)?。我?首先選?擇一些?品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)?任心強(qiáng)?，樂(lè)意?為同學(xué)?服務(wù)的?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、以身?作則，?鼓勵(lì)他?們要大?膽工作?，嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。我還?定期召?開(kāi)班干?部會(huì)，?一方面?從他們?身上了?解到更?多的情?況，讓?他們總?結(jié)每星?期班級(jí)?的好與?不好的?方面及?下星期?要努力?的方向?，另一?方面指?導(dǎo)他們?工作方?法，幫?助他們?提高工?作能力?。2?、深入?了解學(xué)?生，多?和學(xué)生?溝通。?及時(shí)了?解學(xué)生?的思想?、學(xué)習(xí)?和生活?情況，?以便對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行有針?對(duì)性的?教育。?3、?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的?溝通。?我經(jīng)?常與家?長(zhǎng)取得?聯(lián)系，?積極作?好合力?教育工?作。主?要是通?過(guò)電話?聯(lián)系，?讓家長(zhǎng)?第一時(shí)?間了解?學(xué)生最?近的學(xué)?習(xí)情況?等，有?時(shí)邀請(qǐng)?家長(zhǎng)來(lái)?學(xué)校面?談或到?學(xué)生家?中了解?情況。?與家長(zhǎng)?達(dá)成共?識(shí)，使?學(xué)生學(xué)?習(xí)、品?德上等?問(wèn)題的?解決都?取得了?事半功?倍的效?果。?二、工?作體會(huì)?：1?、班風(fēng)?的培養(yǎng)?與建設(shè)?班風(fēng)?，是班?級(jí)內(nèi)大?多數(shù)同?學(xué)情緒?、言行?、道德?風(fēng)貌和?作風(fēng)等?方面的?共同傾?向。是?鞏固和?發(fā)展班?集體的?必要條?件，是?班集體?形成的?綜合標(biāo)?志。有?良好班?風(fēng)的集?體，首?先能普?遍地珍?惜自己?的班集?體成員?的身份?，使自?己的言?行與群?體的風(fēng)?尚協(xié)調(diào)?一致，?融為一?體。要?培養(yǎng)良?好的班?風(fēng)，就?要：?（1）?培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)班?級(jí)的歸?屬感和?團(tuán)體感?。我所?擔(dān)的班?雖然在?初一時(shí)?是一個(gè)?紀(jì)律很?差的班?，但也?是一個(gè)?很活躍?的集體?，是一?個(gè)很有?潛能，?很團(tuán)結(jié)?的班級(jí)?，但我?相信這?樣的班?級(jí)，不?會(huì)是一?個(gè)差班?。我讓?他們對(duì)?班充滿?信心，?自然而?然，對(duì)?班的歸?屬感就?上來(lái)了?。并且?在以后?的日子?里鼓勵(lì)?學(xué)生要?有競(jìng)爭(zhēng)?精神，?跟其他?班競(jìng)賽?。慢慢?的，一?個(gè)班就?有了活?力，有?了生氣?，有了?蓬勃向?上的競(jìng)?爭(zhēng)力。?（2?）重視?課外活?動(dòng)。一?個(gè)班想?要有凝?聚力，?就要利?用不同?的機(jī)會(huì)?讓他們?做一致?的事情?，如校?運(yùn)會(huì)、?班會(huì)課?搞活動(dòng)?等，讓?他們通?過(guò)活動(dòng)?彼此更?合更團(tuán)?結(jié)。如?在校運(yùn)?會(huì)期間?，運(yùn)動(dòng)?員與非?運(yùn)動(dòng)員?彼此合?作，沒(méi)?有人是?置身事?外的，?我讓他?們結(jié)成?對(duì)子，?讓每個(gè)?運(yùn)動(dòng)員?配一個(gè)?同學(xué)，?幫他們?處理事?情，陪?檢錄、?拿水等?一些需?要，他?們都能?完成任?務(wù)，每?個(gè)班員?都為在?場(chǎng)上的?運(yùn)動(dòng)員?打氣，?我真為?他們而?感動(dòng)。?當(dāng)教?師很辛?苦，但?也很充?實(shí)，有?很多鉆?不完的?學(xué)問(wèn)，?同時(shí)與?學(xué)生多?接觸，?得到很?多感觸?，也使?自己在?各方面?得到提?高。一?分耕耘?，一分?收獲，?教師是?一個(gè)沒(méi)?有空閑?時(shí)間性?的工作?，你對(duì)?班付出?了多少?，就有?多少的?回報(bào)，?而這種?回報(bào)是?愛(ài)的回?報(bào)，是?一分滿?足感、?成就感?的回報(bào)?，它比?任何物?質(zhì)的回?報(bào)還要?來(lái)的珍?貴。?初一政?治教學(xué)?工作總?結(jié)范文?（三）?俗話?說(shuō)：一?份耕耘?，一份?收獲。?成功的?結(jié)果來(lái)?源于點(diǎn)?滴的過(guò)?程。在?新的一?學(xué)期，?我希望?大家記?住以下?幾點(diǎn)：?第一?、樹(shù)立?一個(gè)信?心：我?能我行?自信?心對(duì)我?們的學(xué)?習(xí)很重?要。我?們讀書(shū)?學(xué)習(xí)，?需要有?決心、?有信心?、有毅?力、有?行動(dòng)。?在這兒?送大家?三句話?：“相?信自己?，我能?成功!?鼓勵(lì)自?己，天?天成功?!超越?自己，?一定成?功!”?第二?、創(chuàng)設(shè)?一個(gè)環(huán)?境：文?明有序?每個(gè)?同學(xué)是?班級(jí)的?縮影，?每個(gè)學(xué)?生都代?表著班?級(jí)的形?象及風(fēng)?貌，同?學(xué)們要?做到語(yǔ)?言文明?，行為?文明，?在教室?內(nèi)不亂?丟雜物?;在校?外不進(jìn)?網(wǎng)吧、?不打游?戲;在?家尊重?父母。?做一個(gè)?熱愛(ài)班?集體，?遵守學(xué)?校紀(jì)律?、誠(chéng)實(shí)?守信、?講文明?懂禮貌?、學(xué)習(xí)?成績(jī)不?斷進(jìn)步?的好學(xué)?生。?第三、?培養(yǎng)一?個(gè)習(xí)慣?：自覺(jué)?自律?學(xué)業(yè)進(jìn)?步，貴?在自覺(jué)?。我們?要在老?師的引?導(dǎo)下，?培養(yǎng)自?己良好?的行為?習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生?活習(xí)慣?。同學(xué)?們要自?覺(jué)自律?，時(shí)時(shí)?處處遵?守學(xué)校?的規(guī)章?制度及?班級(jí)公?約，自?覺(jué)養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生?活習(xí)慣?。第?四、創(chuàng)?立一種?學(xué)風(fēng)：?認(rèn)真刻?苦新?學(xué)期開(kāi)?始，我?們要在?全班創(chuàng)?立一種?優(yōu)良的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。凡?事從“?認(rèn)真”?開(kāi)始，?認(rèn)認(rèn)真?真學(xué)習(xí)?，認(rèn)認(rèn)?真真上?課，認(rèn)?認(rèn)真真?地完成?每一次?作業(yè)。?學(xué)業(yè)成?功的過(guò)?程離不?開(kāi)勤奮?和刻苦?。“天?才出于?勤奮”?，“書(shū)?山有路?勤為勁