小學(xué)道德與法治-同在藍(lán)天下教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

同在藍(lán)天下教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠與同學(xué)交流和合作，體驗(yàn)和感受弱勢(shì)群體特別是殘疾人在生活中的不便與艱辛。2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中能關(guān)注和幫助弱勢(shì)群體。培養(yǎng)支持、關(guān)求社會(huì)弱勢(shì)群體的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、能夠與老師、同學(xué)交流和合作，共同完成“體驗(yàn)活動(dòng)”。從中體驗(yàn)到殘疾人和老人生活的艱難2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)注社會(huì)中弱勢(shì)群體的意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：了解殘疾人、老人生活的艱難，感受他們生活中的實(shí)際困難。獻(xiàn)出我們力所能及的愛(ài)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：有關(guān)殘疾人和老人的視頻、圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、觀看視頻，導(dǎo)入新課1、觀看《千手觀音》視頻。你們喜歡看春節(jié)晚會(huì)嗎？老師也喜歡，在2005年中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)晚會(huì)上，有一個(gè)舞蹈類節(jié)目《千手觀音》，感動(dòng)了無(wú)數(shù)的觀眾，現(xiàn)在我們一起欣賞這個(gè)舞蹈的一個(gè)小片段。2、導(dǎo)入新課。由于不同的原因，在我們的身邊，還有很多這樣特殊的人。今天就讓我們一起走近他們。二、換位體驗(yàn)，感知艱辛。1、了解殘疾人你們知道這個(gè)節(jié)目為什么會(huì)感動(dòng)那么多人嗎？這21名演員和我們并不一樣，她們是聾啞人，在我們這個(gè)社會(huì)上生活著一些這樣的人：他們有的不能向我們常人一樣在操場(chǎng)上奔跑，他們有的永遠(yuǎn)看不到美麗的花朵，他們有的卻永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)美妙的聲音，他們有的有嘴巴卻說(shuō)不出心中想說(shuō)的話。你們知道他們是什么人嗎？2、尋找身邊的殘疾人（1）同學(xué)們，在咱們的學(xué)校里，在我們生活的村里，在我們五蓮這個(gè)城市里，你見(jiàn)過(guò)殘疾人嗎？你見(jiàn)到的殘疾人是什么樣的呢？（2）觀看殘疾人視頻3、活動(dòng)體驗(yàn)——體驗(yàn)活動(dòng)一：?jiǎn)问执┮麦w驗(yàn)活動(dòng)二：“聾啞人”傳話活動(dòng)。體驗(yàn)活動(dòng)三：蒙眼走路通過(guò)活動(dòng)，你體會(huì)到了什么？三、交流殘疾人的自強(qiáng)不息1、小組內(nèi)交流收集的資料2、出示圖片，學(xué)生展示資料3、生讀課本上的事例四、感悟明理、指導(dǎo)生活同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助殘疾人呢？學(xué)生來(lái)演一演，師評(píng)價(jià)教師小結(jié)：幫助殘疾人的方式很多，只要我們有心每個(gè)人都能為它們做點(diǎn)什么。在我們的生活中還有很多像殘疾人一樣需要幫助的人，你知道都有哪些人嗎？五、交流其他弱勢(shì)群體1、小組內(nèi)交流：在你身邊有沒(méi)有這樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們把課下收集的資料在小組內(nèi)交流一下。2、聽(tīng)了這些弱勢(shì)群體的生活情況，你有什么感受呢？六、拓展延伸—回歸生活同學(xué)們，幫助弱勢(shì)群體不是僅僅用嘴巴說(shuō)說(shuō)就行了，這需要我們行動(dòng)起來(lái)：周末可以喝小伙伴們或是爸爸媽媽一起，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒(méi)有需要幫助的人，并想一想我們可以為它們做些什么，并付諸行動(dòng)。也可以聯(lián)系五蓮特校，定期去做義工，幫助那里的孩子們。弱勢(shì)群體雖然是不幸的，但是因?yàn)橛辛宋覀冞@個(gè)社會(huì)，有了你、我、他的真心幫助，他們又是幸運(yùn)的。正像《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中唱的那樣：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間。我們相信，在全社會(huì)的關(guān)愛(ài)下，一定會(huì)幫助那些殘疾人撐起一片生活的藍(lán)天。七、板書(shū)設(shè)計(jì)同在藍(lán)天下貧困、災(zāi)區(qū)群眾、失學(xué)兒童殘疾人弱勢(shì)人群孤兒老人學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的的知識(shí)知道的還較少，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)。由于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的年齡不大，又大多是獨(dú)生子女，他們被愛(ài)包圍著，很少關(guān)注身邊的弱勢(shì)人群，更不能體會(huì)到這些人在生活中的實(shí)際困難以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓他們能真正發(fā)現(xiàn)生活，走向生活，走向社會(huì)，理解、同情弱勢(shì)群體，并愿意主動(dòng)幫助弱勢(shì)群體。效果分析本堂課采用了實(shí)踐感悟、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。教學(xué)以學(xué)生模擬體驗(yàn)過(guò)程為重點(diǎn)，通過(guò)模擬體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受殘疾人生活的不便，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心和幫助殘疾人的意識(shí)?！白哌M(jìn)殘疾人”模擬體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)模擬殘疾人穿衣服、傳遞信息、走路，學(xué)生深刻體會(huì)到了殘疾人生活的艱難。達(dá)到了感受殘疾人生活不便的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)討論交流弱勢(shì)群體自強(qiáng)不息的資料，使學(xué)生感受到了殘疾人堅(jiān)強(qiáng)不屈，同命運(yùn)做斗爭(zhēng)的精神，對(duì)殘疾人產(chǎn)生了尊敬之情。教材分析《同在藍(lán)天下》是教育科學(xué)出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一主題，目的是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，觀察生活，去認(rèn)識(shí)各種社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，并了解和參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，知道社會(huì)大家庭如何關(guān)愛(ài)和幫助弱勢(shì)群體，讓學(xué)生得到生動(dòng)形象的愛(ài)的教育，受到美的熏陶。本節(jié)課以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以學(xué)生對(duì)殘疾人的最初感知為基點(diǎn)，采用“點(diǎn)面結(jié)合”、層層遞進(jìn)的教學(xué)策略，幫組學(xué)生深入了解殘疾人，并在情感與認(rèn)知的雙重推進(jìn)中，幫助學(xué)生獲得品德與社會(huì)的發(fā)展與提升。根據(jù)以上的分析，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)殘疾人在生活上的困難，教育學(xué)生尊重而不歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。過(guò)程與方法：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料、獲取信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)換位體驗(yàn)、資料搜集、聽(tīng)故事等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上有許多困難，社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。評(píng)測(cè)練習(xí)一、這些特殊人群，需要我們提供哪些幫助？特殊人群遇到的困難需要的幫助肢殘人聾啞人盲人老年人失學(xué)兒童讀下列材料，說(shuō)說(shuō)你的感想。1984年11月，雷勇出生在大冶靈鄉(xiāng)一戶農(nóng)家。小雷勇5歲遭電擊失去雙臂。但他自強(qiáng)不息，憑著頑強(qiáng)的毅力，學(xué)會(huì)了用腳自理生活，用腳翻書(shū)和寫(xiě)字。更為可貴的是他用腳為“手”，執(zhí)毛筆創(chuàng)作了100多萬(wàn)字的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，其中一些發(fā)表在報(bào)刊、雜志上。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2008年北京殘奧會(huì)上，中國(guó)代表團(tuán)共獲得金牌89枚，銀牌70枚，銅牌52枚，微距金牌榜首位。他們以超越常人百倍的努力向世界證明了自己，這也是中國(guó)代表團(tuán)在歷屆殘奧會(huì)上取得的最好的成績(jī)?！?————————議一議誰(shuí)的觀點(diǎn)正確？說(shuō)說(shuō)你的理由。小紅說(shuō)：“尊重殘疾恩就是為他們提供一切的生活需求，讓他們過(guò)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。”而小蘭卻不同意她的說(shuō)法，她說(shuō)：“尊重殘疾人，就是為他們提供生活的必須，讓他們學(xué)會(huì)自食其力?！薄?qiáng)的做法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。小華是四年級(jí)一班的學(xué)生，因患小兒麻痹癥，靠雙拐走路。一次，小強(qiáng)趁小華不注意，架起他的雙拐，學(xué)著他的樣子在教室里走來(lái)走去，惹得同學(xué)們哈哈大笑?！獙?shí)踐樂(lè)園為貧困失學(xué)兒童做一張心愿卡，送上我們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)吧！課后反思《同在藍(lán)天下》是小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一一個(gè)活動(dòng)主題，這一主題有兩個(gè)板塊：一是走近弱勢(shì)人群，二是為自強(qiáng)不息的人喝彩?！白屛易呓恪笔亲寣W(xué)生了解弱勢(shì)人群的困難，認(rèn)識(shí)他們需要人們的幫助，“我們?yōu)槟愫炔省眲t是從弱者自強(qiáng)不息的層面來(lái)全面認(rèn)識(shí)他們，從同情到尊重，進(jìn)而自愿地幫助他們。《新課標(biāo)》要求“品德與社會(huì)課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議都力圖從兒童的生活情景出發(fā)，課程營(yíng)造的世界是用他們自己的眼睛所觀察到的世界，是用他們的心靈感受到的世界；教學(xué)的過(guò)程是引導(dǎo)兒童自己去感受、領(lǐng)悟、表達(dá)的過(guò)程”倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。為了實(shí)現(xiàn)這一理念和順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我采用了活動(dòng)體驗(yàn)、圖片展示和故事感染等教法。把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程作為一個(gè)情感的體驗(yàn)過(guò)程，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，從而內(nèi)化為良好的品格。由于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的年齡不大，又大多是獨(dú)生子女，他們被愛(ài)包圍著，很少關(guān)注身邊的弱勢(shì)人群，更不能體會(huì)到這些人在生活中的實(shí)際困難以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，于是我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)。1、用親身體驗(yàn)的方法引導(dǎo)學(xué)生換位思考，讓學(xué)生去感悟，去體驗(yàn)殘疾人生活的困難；2、再通過(guò)調(diào)查了解身邊的弱勢(shì)人群的難處，讓學(xué)生在調(diào)查中不知不覺(jué)體會(huì)到弱勢(shì)群體的困難之處；3、通過(guò)大量的圖片、視頻素材的展示，讓學(xué)生感受社會(huì)大家庭中貧困、受災(zāi)的人群、失學(xué)的兒童等弱勢(shì)群體的艱辛，勾起學(xué)生的同情心。4、收集自強(qiáng)不息的故事，讓學(xué)生在故事中受到感染，在情感上產(chǎn)生了共鳴：每一個(gè)在社會(huì)上生活的殘疾人都是可親可敬的。

“教育是一門遺憾的藝術(shù)”。統(tǒng)觀整個(gè)課堂，既有成功的喜悅，也有不足的遺憾，例如：可以更充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，更及時(shí)給予孩子積極的評(píng)價(jià)，而善于運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)，則可以激勵(lì)孩子們的發(fā)展。我希望在今后的教學(xué)中更充分磨練自己，進(jìn)一步在實(shí)踐中探索如何運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)。課標(biāo)分析1.這節(jié)課的主要內(nèi)容是：通過(guò)觀察、調(diào)查、換位體驗(yàn)等，了解弱勢(shì)群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生的同情心；感受弱勢(shì)群體自強(qiáng)不息的精神，對(duì)他們產(chǎn)生尊敬之情。2.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“知道一些社會(huì)公益活動(dòng)。了解社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體現(xiàn)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)群體的關(guān)懷。對(duì)弱勢(shì)群體有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們”的要求和編寫(xiě)教材的意圖，結(jié)合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和素質(zhì)教育的要求，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)如下：