小學(xué)語文-自由作文教學(xué)課件設(shè)計

手舞足蹈怒目圓睜擠眉弄眼抓耳撓腮目瞪口呆樂不可支拔腿就跑冥思苦想痛哭流涕娓娓動聽侃侃而談滔滔不絕津津樂道娓娓而談竊竊私語喋喋不休頭頭是道口角生風(fēng)高談闊論能言善辯對答如流婉轉(zhuǎn)動聽惟妙惟肖添枝加葉能說會道辭采華美口若懸河談古論今談笑風(fēng)生出口成章巧言妙語伶牙俐齒巧舌如簧脫口而出微言大義妙語如珠對答如流言近旨遠(yuǎn)言為心聲言之成理言之鑿鑿要言不煩一針見血一語破的口不擇言讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲——顏真卿書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙奇文共欣賞，疑義相與析——陶淵明我最（）的一件事是吟詩做菜“不嘗不知道，一嘗嚇一跳。”這句話是我小時候最愛講的，因為我夢想長大以后當(dāng)一名高級廚師，燒遍天下所有的山珍海味。沒想到，這幼時的夢想終于在暑假的一天里實(shí)現(xiàn)了——我當(dāng)了一回“小廚師”。不過，這“小廚師”可當(dāng)?shù)糜悬c(diǎn)特別。不信請看——

那天，媽媽因感冒“下崗”，我便自告奮勇?lián)?fù)起“廚師”的職責(zé)，一日三餐由我安排。傍晚時分，廚房里奏起了美妙的交響曲。一鍋清水跳起了歡快的舞蹈。我忙把分離出來的兩個蛋黃緩緩放人沸水中。霎那間，蛋黃的表皮把里面的汁給裹住了。三分鐘后，我估計它們熟了，就用勺子舀出來放進(jìn)湯盤中，再把一小把韭菜放進(jìn)水中一燙，又迅速撈出，連湯一起倒人湯盤。啊，黃綠相間，時隱時現(xiàn)，好像是在捉迷藏呢！好了，進(jìn)入第二個程序。我把蛋清打得泛起泡沫，一倒，它“涮”地沉入鍋底，可轉(zhuǎn)眼間，沸水把蛋清拱起來了。啊，一大群“白鷺”飛起來啦！再放入一片大青菜葉，”青天“轉(zhuǎn)眼間呈現(xiàn)出來。我用勺子撈出，先在盤底鋪上青菜葉，再把一只只“白鷺”排成一行人字放在上面?！啊畠蓚€黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天’來嘍——”邊吟詩邊吃青菜，爸媽還以為享受到了唐朝御詩宴哩！哈哈，今后我將常出燒菜的新招，老爸老媽，有你們享口福的時候！“開頭漂亮”的主要途徑是:

一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文,開頭這樣寫道:“大掃除剛結(jié)束,不知哪個‘缺德鬼’把一小團(tuán)廢紙扔在五年級的走廊上?！?/p>

二、描寫環(huán)境,烘托氣氛。如《風(fēng)》作文,作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈:“走在路上,風(fēng)要把我吹得飄起來。前面路口的大楊樹被風(fēng)刮得東倒西歪,發(fā)出‘唰唰’的響聲……”

三、激人興趣,引人入勝。如《一堂有趣的自然課》,作者開頭就寫道:“清脆的上課鈴聲剛止住,馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西,快步走進(jìn)了教室?！?/p>

四、開門見山,點(diǎn)明題旨。如《“雷鋒”來到運(yùn)動場》作文,作者開頭寫道:“學(xué)校十三屆田徑運(yùn)動會結(jié)束了。在總結(jié)會上,老師和同學(xué)們紛紛贊揚(yáng)一位不知名的‘雷鋒’?！薄敖Y(jié)尾有力”的主要途徑是:

一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣的自然課》,是這樣結(jié)局的:

下課鈴聲響了,當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗時,一個個不由自主地埋怨道:“怎么搞的,這節(jié)課時間這么短!”

二、語言含蓄,發(fā)人深思。在記敘文中,