書香活動(dòng)的總結(jié)模板（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)書香活動(dòng)?的總結(jié)模?板一年?多來(lái)，“?讀書好，?好讀書，?讀好書”?越來(lái)越深?入每一位?同學(xué)的心?，也漸漸?地成為我?們四（2?）班的一?種氛圍。?為了讓學(xué)?生走進(jìn)書?的世界，?播下愛讀?書的種子?，我班開?展了豐富?多彩的讀?書活動(dòng)，?讓學(xué)生在?優(yōu)良的環(huán)?境和條件?下快樂地?讀書，養(yǎng)?成熱愛書?籍，博覽?群書的好?習(xí)慣?，F(xiàn)?將書香班?級(jí)讀書活?動(dòng)總結(jié)如?下：1?、建立班?級(jí)圖書角?。學(xué)期初?向?qū)W校圖?書館借來(lái)?一些書放?到班級(jí)的?圖書角里?，每天中?午讓學(xué)生?借閱。為?了充實(shí)圖?書的數(shù)量?和內(nèi)容，?學(xué)生還從?家里帶來(lái)?上百本自?己的藏書?放供同學(xué)?自由借閱?。為了更?好的保管?圖書，提?高圖書的?使用率，?我們還成?立了“班?級(jí)圖書管?委會(huì)”，?確保圖書?借閱的正?常運(yùn)轉(zhuǎn)。?2、做?好摘抄筆?記。經(jīng)過?一年多的?努力，現(xiàn)?在每個(gè)學(xué)?生的“采?蜜本”“?誦讀本”?已初具規(guī)?模，能做?到及時(shí)摘?錄，并運(yùn)?用到作文?當(dāng)中，還?能做到圖?文并茂，?從孩子們?的日記本?中發(fā)現(xiàn)運(yùn)?用了好多?書上及課?外書上的?優(yōu)美詞句?，寫作方?法及修辭?方法，使?文章大增?其色，最?重要的一?點(diǎn)是有許?多孩子原?來(lái)一聽說(shuō)?寫作文就?頭疼，現(xiàn)?在變得有?話可說(shuō)，?有話可寫?，不是那?么討厭寫?作文了，?孩子們一?點(diǎn)一滴的?進(jìn)步，正?是由于平?時(shí)的積累?，內(nèi)化，?才一步步?提升了他?們的語(yǔ)言?表達(dá)能力?。3、?安排讀書?時(shí)間：為?了讓讀書?活動(dòng)有序?開展，我?認(rèn)真制訂?了“書香?班級(jí)”的?讀書時(shí)間?。每天每?節(jié)課課前?三分鐘為?班級(jí)集體?誦誦的時(shí)?間，讓學(xué)?生一起誦?讀經(jīng)典詩(shī)?歌及《弟?子規(guī)》。?每周的閱?讀課上請(qǐng)?一至兩名?同學(xué)上臺(tái)?向同學(xué)介?紹自己讀?過的好書?，摘讀其?中的優(yōu)美?字段或讀?書的心得?。中午兩?點(diǎn)半到三?點(diǎn)這一段?時(shí)間是學(xué)?生自由閱?讀的時(shí)間?，讓學(xué)生?讀一些課?外書籍。?4、營(yíng)?造良好的?家庭讀書?氛圍。就?像蘇霍姆?林斯基說(shuō)?的：“要?天天看書?，終生以?書為友，?這是一天?也不能斷?流的潺潺?小溪，它?充實(shí)著思?想?！睘?了讓孩子?在家也有?個(gè)看書、?讀書的環(huán)?境和氛圍?，在家長(zhǎng)?會(huì)上我與?家長(zhǎng)共商?創(chuàng)建書香?家庭的相?關(guān)事宜。?部分家長(zhǎng)?能積極為?孩子購(gòu)買?圖書，周?末帶孩子?去書店看?書，經(jīng)常?讀書讀報(bào)?以做好孩?子的榜樣?，有個(gè)別?家長(zhǎng)還能?和孩子共?看一本書?，共同談?讀后的感?想和體會(huì)?，為培養(yǎng)?孩子的讀?書興趣做?了很好的?鋪墊。?書香活動(dòng)?的總結(jié)模?板（二）?王莊鎮(zhèn)?北尚小學(xué)?規(guī)范學(xué)生?在早晨進(jìn)?校和中午?進(jìn)校后這?兩段自由?時(shí)間內(nèi)的?行為，制?定并啟動(dòng)?“晨誦午?讀暮吟”?制度。學(xué)?生每天早?晨、中午?、晚上固?定時(shí)間、?規(guī)定內(nèi)容?、靈活形?式地讀書?寫作，日?積月累，?讓習(xí)慣成?就素養(yǎng)，?讓素質(zhì)奠?基人生。?晨誦—?在黎明中?吟詠。師?生堅(jiān)持每?天早上_?___分?鐘的晨誦?。新課程?標(biāo)準(zhǔn)要求?，小學(xué)階?段學(xué)生應(yīng)?該背誦積?累大量的?中華經(jīng)典?美文。晨?誦，可以?激發(fā)孩子?內(nèi)在的活?力，可以?將學(xué)生從?沉睡中喚?醒，讓他?們?cè)谝惶?的學(xué)習(xí)中?充滿精神?。學(xué)校不?把誦讀當(dāng)?做任務(wù)強(qiáng)?迫學(xué)生死?記硬背，?而是要求?教師飽含?深情地、?一遍又一?遍地領(lǐng)著?學(xué)生去“?誦”，激?勵(lì)學(xué)生增?強(qiáng)自信，?充實(shí)自我?。午讀?—師生與?經(jīng)典為伍?。每天中?午到校后?，全體師?生堅(jiān)持_?___分?鐘的默讀?。在固定?的時(shí)間讀?書，有利?于師生養(yǎng)?成良好的?讀書習(xí)慣?。要好讀?書，更要?讀好書，?讀有品位?的書。每?個(gè)月前半?月師生共?讀，后半?月進(jìn)行自?由閱讀。?共讀，師?生擁有了?共同的密?碼，有了?共同的語(yǔ)?言，便于?互相交流?，有了交?流才能產(chǎn)?生教育。?自由閱讀?，幫助學(xué)?生培植興?趣，拓寬?學(xué)生閱讀?視野。每?天午讀課?，都能看?到各年級(jí)?老師手拿?一本書，?坐在教室?里和學(xué)生?一起閱讀?，給學(xué)生?做出榜樣?和示范。?一二年級(jí)?學(xué)生小，?認(rèn)字?jǐn)?shù)量?有限，由?老師讀書?給孩子們?聽，每人?一本同樣?的書，教?師讀，學(xué)?生指著書?在心里跟?讀。月末?進(jìn)行學(xué)生?讀書交流?活動(dòng)，暢?談本月讀?書收獲，?展示自己?的讀書卡?片，積累?裝入自己?的閱讀成?長(zhǎng)袋。學(xué)?校每月安?排兩次讀?書沙龍活?動(dòng)，讓老?師交流讀?