教師招聘考試教育綜合知識題庫93名校含答案解析

2022教師招聘考試教育綜合知識.提出解決問題的“頓悟說”的心理學家是()。A.苛勒B杜威仁西蒙D.桑代克答案：A解析：苛勒歷時7年，以黑猩猩為對象進行了l8個實驗.依據(jù)其結果，撰寫了《猩猩的智慧》一文。他發(fā)揚了格式塔理論，提出了“頓悟說”。.“學生之所以學習，是因為在學習過程中可以得到獎賞、贊揚和優(yōu)異的成績等報償”，持這種觀點的學習動機理論是()。A.歸因理論B.麥克里蘭德的學習動機理論C.阿特金森的成就動機理論D.強化理論答案：D解析：題干所述是通過獎勵、等級評定等外部強化手段來激發(fā)學生的學習動機.屬于強化理論。這里的強化起著增進學習動機的作用。3.人的氣質(zhì)類型在社會評價上()。A.有好有壞8.無好壞之分仁都是好的D.都是壞的答案：B解析：人的氣質(zhì)本身無好壞之分，氣質(zhì)類型也無好壞之分。氣質(zhì)沒有社會評價的意義。.認為遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑的結果的理論是()。A.衰退說B.干擾說C.同化說D.動機說答案：D解析：弗洛秘德的精神分析論認為，為避免痛苦在記憶中復現(xiàn)，當事者需要對自己加以抑制，將意識中不愉快的經(jīng)驗，刻意施加壓力，將之壓抑在潛意識中。此種現(xiàn)象稱為動機性遺忘。.對于復雜知識來說，有效的精細加工策略是()。A.記憶術B.做筆記C復述D.編碼和組織答案：B解析：做筆記是常用的一種精細加工策略，對于復雜知識來說，是有效的加工策略。.學生對自己人際關系的意識，屬于下列哪方面的自我意識?()A.生理自我B/心理自我C.社會自我D.理想自我答案：C解析：人際關系反映了個人或團體尋求滿足其社會需要的心理狀態(tài)，是社會心理學的范疇，所以學生對自已人際關系的意識，即社會自我方面的自我意識。.精神分析學派(精神動力學派)是()創(chuàng)立的。A.笛卡爾.華生C.弗洛伊德D.羅杰斯答案：C解析：弗洛伊德最初只是一位精神病學家和心理學家，但他因為創(chuàng)立了精神分析學派，使其影響力遠遠超出了專業(yè)學術領域，而成為了20世紀為數(shù)不多的具有世界性知名度的人物之一。.測驗的()代表了測驗結果的穩(wěn)定性程度，是評估測驗質(zhì)量的一個重要指標。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度答案：A解析：信度代表測驗結果的穩(wěn)定性程度，效度代表了測驗結果的準確性程度。.提出認知結構遷移理論的心理學家是()。A.桑代克B.賈德C.奧蘇伯爾D.韋納答案：C解析：1968年，奧蘇伯爾在有意義言語學習理論的基礎上提出了認知結構遷移理論。這一理論認為，一切有意義的學習都是在原有認知結構的基礎上產(chǎn)生的，不受原有認知結構影響的有意義的學習是不存在的。一切有意義的學習必然包括遷移，遷移是以認知結構為中介進行的，先前學習所獲得的新經(jīng)驗，通過影響原有認知結構的有關特征影響新學習。.列提綱屬于()。A.組織策略B.精細加工策略C.復述策略D.監(jiān)控策略答案：A解析:組織策略即根據(jù)知識經(jīng)驗之間的內(nèi)在聯(lián)系，對學習材料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理與概括，使之結構合理化。常用的組織策略有：列提綱、利用圖形、利用表格、概括和歸納。.《學記》中說：“學不躐等?！毕铝心囊粭l教學原則與其在思想上是一致的?()人因材施教原則8彳循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則答案：B解析:我國古代教學注重按照一定順序進行《學記》要求〃學不躐等”、“不陵節(jié)而施”，提出“雜食而不孫，則壞亂而不修”的主張，這些要求和主張反映了實際教學中循序漸進的原則。因此，本題的正確答案為B。.“導生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀初的()。A.美國B.英國C舊本D法國答案：B解析：導生制的管理模式屬于典型的個別教學制度，最早出現(xiàn)于19世紀初的英國，是由貝爾和蘭卡斯特分別創(chuàng)立的一種個別教學形式，也被稱為“貝爾一蘭卡斯特制”。因此，正確答案選B。.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。入了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B解析：班主任班級管理的內(nèi)容主要有了解和研究學生，組織和培養(yǎng)班集體，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。其中，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。因此，正確答案選B。14.根據(jù)我國《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()。A.14周歲以下B.14周歲以上不滿16周歲C.16周歲以上不滿17周歲D.18周歲以下答案：B解析：參見原法條。.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()。A.民事責任答案：答案：B答案：答案：BB.刑事責任C.一般責任口彳亍政責任答案：B解析：教育設施重大安全事故罪，是指明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施或者不及時^報告，致使發(fā)生重大傷亡事故的行為。根據(jù)我國《教育法》的規(guī)定，犯教育。設施重大安全事故罪者依法追究刑事責任。.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的()。A.交往能力8.研究能力C.管理能力D.學習能力2020根據(jù)一節(jié)課所完成的任務，課的類型一般可分為()。解析：教師不僅要有所教學科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)，教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。因此，正確答案選B。17心理學家稱為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在()。A.小學階段B.初中階段C.高中階段D.大學階段答案：B解析：13、14—16、17歲屬于個體發(fā)展中的少年期，在人生的過程中，這是一個身心變化劇烈的時期。有些心理學家也把這一時期稱為“危險期”或“心理斷乳期”，即在這一時期，兒童將從心理上擺脫對成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨立的傾向。因此，正確答案選B。18.我國義務教育的教學計劃應具有的三個基本特征是()。A.強制性、基礎性、科學性B.強制性、普遍性、科學性C.科學性、普遍性、基礎性D.強制性、普遍性、基礎性答案：D解析：教學計劃是指導和規(guī)定課程與教學活動的依據(jù)，我國義務教育的教學計劃具備三個基本特征，即強制性、普遍性、基礎性，三者缺一不可。因此，正確答案選D。19.第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是國家課程、地方課程和()。A.活動課程8社會課程C.學校課程D.特色課程答案：C解析：1999年召開的第三次全國教育工作會議作出的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》第二部分第十四條規(guī)定:調(diào)整和改革課程體系、結構、內(nèi)容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程。因此，正確答案選C。A.新授課和鞏固課B.講授課和練習課C.單一課和綜合課D.理論課和實踐課答案：C解析：在實際的教學中，有時一節(jié)課只完成一個任務，有時一節(jié)課則需完成多項任務，所以根據(jù)一節(jié)課所完成的任務，課的類型可分為單一課和綜合課。因此，正確答案選C。.在近代西方教育史上，提出過著名的“白板說”的教育思想家是()。A.夸美紐斯B盧梭C.洛克D.裴斯泰洛齊答案：C解析：英國哲學家洛克提出了著名的“白板說”，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得出結論：天賦的智力人人平等，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”。因此，正確答案選C。.戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是()。A.《學記》B.《中庸》C.《孟子》D.《大學》答案：A解析：戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經(jīng)驗，以言簡意賅的語言、生動的比喻，系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關系和同學關系等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。因此，正確答案選A。23.著名的實用主義教育家及其代表作是()。A.布魯納、《教育過程》B.杜威、《民主主義與教育》C.贊科夫、《教學與發(fā)展》D.凱洛夫、《教育學》答案：B解析：作為現(xiàn)代教育的代言人，杜威的教育思想與赫爾巴特的教育思想針鋒相對，其代表作《民主主義與教育》在體系上與《普通教育學》也大不相同。杜威主張實用主義的思想，對20世紀的教育和教育學有深遠的影響。因此，正確答案選B。24.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?()A.導向、規(guī)范和權威作用B.激勵、評價和統(tǒng)一作用C.導向、激勵和評價作用D.宣傳、弓I導和激勵作用答案：C解析：教育目的對整個教育工作的指導意義是通過教育目盼的作用來實現(xiàn)的，其中包括教育目的的導向作用、激勵作用和評價作用，從而支配教育工作的各個方面和全過程。因此，本題的正確答案為C。25.馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()。A.腦力勞動與體力勞動相結合B.教育與生產(chǎn)勞動相結合^知識分子與工人農(nóng)民相結合D.城市與農(nóng)村相結合答案：B解析：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是建立在歷史唯物主義和剩余價值學說的理論基礎之上的，全面發(fā)展即人的精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由的發(fā)展，而實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法便是教育與生產(chǎn)勞動相結合。因此，正確答案選B。.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁制答案：A解析：多血質(zhì)：感受性低，耐受性高，不隨意反應性強，可塑性強，情緒興奮性高，外向。因而多血質(zhì)的學生外表上活潑好動、不甘寂寞、善于交際;思維敏捷，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力;情緒情感易產(chǎn)生也易改變，體驗不深但明顯表露在外面。其最明顯的特點是具有很高靈活性，容易適應環(huán)境。因此，本題答案選A。.提出教師成長公式：經(jīng)驗+反思二成長的是()A加涅B羅森塔爾C布魯巴奇D波斯納答案：D解析：對教學經(jīng)驗的反思，又稱反思性實踐或反思性教學，波斯納提出一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思二成長。羅森塔爾把教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應，也有人將之稱為羅森塔爾效應。布魯巴奇等人1994年提出四種反思的方法反思日記;詳細描述;交流討論;行動研究。因此，答案選D。.下列不屬于學?？梢越馄附處煹那樾斡?)A不能團結同事，其他教師不愿與之共事的B故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C體罰學生，經(jīng)教育不改的D品行不良、侮辱學生，影響惡劣的答案：D解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(1)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(2)體罰學生，經(jīng)教育不改的;(3)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的?！币虼?，本題答案選D。.聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為()A三年B三至五年C二年D四年答案：B解析：聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為三到五年。因此，答案選B。.()既屬于教師的權利，也屬于教師的義務A進行教育教學活動，完成教育教學工作任務B從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見C遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表D指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績答案：A解析：教師的權利包括：教師享有下列權利：(1)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;(2)從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見;(3)指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績;(4)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假等。教師應當履行下列義務：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;(3)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;(4)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(5)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象;(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。因此，進行教育教學活動，完成教育教學工作任務既是老師的權利，又是教師的義務。因此，本題答案選A。.“視覺懸崖”可以測查嬰兒的()A距離知覺B方位知覺C大小知覺D形狀知覺答案：A解析：空間知覺是人腦對客觀事物空間特性的反映。它包括形狀知覺、大小知覺、距離知覺及方位知覺、深度知覺等。深度知覺(depthperception)又稱距離知覺或立體知覺。這是個體對同一物體的凹凸或?qū)Σ煌矬w的遠近的反映。深度知覺又是人通過視覺器官對三維空間的遠近距離的感知?！耙曈X懸崖”可以測查嬰兒的距離知覺。因此，答案選上.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()A感^登記B注意C組塊D復述答案：C解析：實驗研究表明，短時記憶的容量，也稱短時記憶的廣度，大約是7±2個組塊，即5-9個組塊。組塊是指人們熟悉的記憶單位，可以是一個數(shù)字、一個字母、一個詞組或甚至一個句子。擴大短時記憶的容量，最佳辦法就是加大記憶單位。因此，本題選C。.關注學習者如何應用原有的認知結構與信念來建構新知識，強調(diào)學習的主動性、社會性與情境性的學習理論是()A認知發(fā)現(xiàn)理論B認知同化理論C認知建構理論D頓悟?qū)W習理論答案：C解析：作為其學習理論的基礎性假設，建構主義對知識、學習的實質(zhì)、對于學習者的經(jīng)驗世界提出新的認識。建構主義在學習觀上強調(diào)學習的情境性、社會互動性和主動建構。因此，本題答案選C。.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)得行為，最合適得安排應該是（）A讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B規(guī)定每周看電視得適當時C懲罰孩子過分喜歡看的行為D只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視答案：D解析：強化有正強化（實施獎勵）與負強化（撤銷懲罰）之分，又稱積極強化和消極強化。正強化通過呈現(xiàn)某種刺激增強反應發(fā)生的概率;負強化通過中止某種（討厭的）刺激來增強反應發(fā)生的概率。如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)得行為，最合適得安排應該是只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視。因此，本題答案選D。.我國古代思想家王充所說“施用累能”是指（）A學校教育對智力的影響B(tài)社會實踐對智力的影響C遺傳對智力的影響D家庭環(huán)境對智力的影響答案：B解析：王充所說的“施用累能”是指社會實踐對智力的影響，即能力是在使用中積累的。他說：“齊的都城世代刺繡，那里的平常女子都能刺繡;襄地傳統(tǒng)織錦，即使不聰明的女子也變成了巧婦。”因此，本題答案選B。36在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是()A.昆體良B.夸美紐斯C.裴斯泰洛奇D.盧梭答案：B解析：夸美紐斯的《大教學論》是對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，奠定了班級授課制的理論基礎。古羅馬昆體良在《雄辯術原理》中提出“集體教學”，是“班級授課制”的萌芽。因此，本題選B。37.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D.教師在教育活動中是不能起到主導作用答案：C解析：教育的要素包括教育者、教育影響和受教育者。教育影響在教育中屬于客體，教育者占主導地位，受教育者占主體地位。在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展反應了教師的主導地位。因此，本題選C。38.將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是()A.從課程制定者或管理制度角度劃分的B.從課程的功能角度劃分的C.從課程的組織核心角度劃分的D.從課程的任務角度劃分的答案：D解析：根據(jù)課程的任務，課程可分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程?；A型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng);拓展型課程注重拓展學生的知識與能力，開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力;研究型課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力。因此，本題選D。.教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做()A.講授法B.談話法C.討論法D.實驗法答案：B解析:談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。因此，本題選B。.第一部在全國實施的學制是哪一部?()A.癸卯學制8.壬寅學制^壬子學制D.癸丑學制答案：A解析：1902年壬寅學制——首次制定了近代學制，但是未實施。1904年癸卯學制——中國近代學校教育制度的開始，以日本為藍本，學習年限長，總共二十五六年。這是我國第一個正式頒布實施的學制。1922年壬戌學制——即〃六三三制”，以美國學制為藍本。因此，本題選A。.當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的()A.準備律B練習律C.動機律D.效果律答案：D解析：桑代克提出了學習的三大規(guī)律：效果律、練習律、準備律。其中效果律在試誤過程中，保持其他條件相同的情況下，若學習者對某一特定的刺激做出反應后能獲得滿意的結果，那么反應與這一特定的刺激之間的聯(lián)結便會增強;若得到煩惱的結果，這種聯(lián)結便會削弱。學生取得好的成績，老師給予表揚和鼓勵，符合效果律。練習律是指在試誤的過程中，任何刺激與反應的聯(lián)結，一經(jīng)練習運用，其聯(lián)結的力量就逐漸增大;而如果不運用，則聯(lián)結的力量會逐漸減弱。準備律是指在試誤過程中，當形成刺激與反應的聯(lián)結時，事前有一種準備狀態(tài)，這種準備狀態(tài)實現(xiàn)則感到滿意，否則煩惱;反之，當這一聯(lián)結不準備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱。因此，本題答案選D。.學生中常見的焦慮反應是()人感情B就業(yè)C.考試D.社交答案：C解析：學生中常見的焦慮反應是考試焦慮。因此，答案選C。.教師的法定專業(yè)權利之一是()人.教育教學活動權B.人身安全保障權C.個人發(fā)展權D.參與社會公共事務管理權答案：A解析根據(jù)性質(zhì)的不同，教師的權利可以分為一般權利和職業(yè)權利兩類。第一教師的一般權利是教師作為公民依法享有的權利。我國憲法規(guī)定，公民享有：(1)平等權，包括法律面前人人平等以及禁止差別對待(2)政治權利，包括選舉權和被選舉權、言論、出版、集會、結社、游行、示威自由(3)宗教信仰自由(4)公民人身自由權(5)社會經(jīng)濟權利(6)文化教育權⑺監(jiān)督權第二教師的職業(yè)權利是教師作為教育者根據(jù)教育法規(guī)享有的教育權利及與職業(yè)相關的其他權利。(1)教育教學權(2)學術自由權(3)指導評價權(4)獲得報酬權(5)民主管理權(6)培訓進修權。因此，本題答案選上.在本行政區(qū)實施有效的教育法規(guī)，屬于()A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.地方性教育法規(guī)D.教育行政章程答案：C解析：地方性教育法規(guī)是由地方人大或其常委會制定的關于教育的規(guī)范文件。依憲法和《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》的規(guī)定，地方各級人民代表大會在本行政區(qū)域內(nèi)，有權依照法律規(guī)定的權限通過和發(fā)布決議。因此只在本行政區(qū)實施有效。教育法律是國家最高權力機關--全國人大及其常委會制定的教育規(guī)范性文件，其效力僅次于憲法。在全國實施有效。教育行政法律由國家最高行政機關即國務院制定的關于教育的規(guī)范性文件，其效力僅次于憲法和教育法律。在全國實施有效。教育行政章程不屬于教育法規(guī)。因此，答案選C。.學生在學校被開水燙傷，學校應該()