2023小學(xué)語文閱讀方法技巧

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦2023小學(xué)語文閱讀方法技巧總所周知，閱讀理解作為語文的重要組成部分，在考試中占有重要作用，那么，閱讀有什么（方法）呢?下面我為大家共享學(xué)校語文閱讀方法，一起來看看吧。

1學(xué)校語文閱讀方法

第一步：理解字詞在（文章）中的意思

1.理解文中重點(diǎn)詞語的含義。

2.依據(jù)要求，在詳細(xì)語言環(huán)境中選用合適的詞表情達(dá)意。

3.能對某個(gè)詞運(yùn)用的好或差進(jìn)行評價(jià)。

其次步：理解文章的表達(dá)技巧

1.學(xué)會分析文章的敘述方式及其作用;

2.學(xué)會分析描寫(描寫對象、描寫角度)及其作用;

3.學(xué)會分析文章所用的修辭手法及其表達(dá)效果。

第三步：分析文章句段的作用

1.分析（句子）在文中的作用。

2.依據(jù)要求，理解含義深刻的句子，理解句子表現(xiàn)的的思想感情，并能對精彩句子作一點(diǎn)賞析。

第四步：把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心

1.學(xué)習(xí)概括文章中心的方法。

2.通讀文章，把握文章內(nèi)容，在把握方法的基礎(chǔ)上，概括文章的中心。

文章的中心思想即是的寫作目的。的寫作目的一般有：通過文章反映人物思想品質(zhì);揭示某些大事意義;說明道理;表達(dá)思想感情等等。我們要?dú)w納中心思想，首先必需讀懂課文的主要內(nèi)容、段意或課文的中心句，以此概括中心，或從審題、課文開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、談?wù)摰炔糠秩胧謥砀爬ㄖ行摹?/p>

2學(xué)校語文閱讀方法

首先快速地通讀全文，了解文章的體裁，把握文章的主要內(nèi)容。重點(diǎn)看開頭段，過渡段和結(jié)尾段。理清文章的脈絡(luò)，不要把時(shí)間花在生僻字，難讀懂的句子上。

然后，掃瞄文章后的試題，帶著問題再認(rèn)真仔細(xì)的讀一遍文章，確定問題答案所屬的也許段落，從中提取有用的信息或（總結(jié)）概括問題的答案。對于文章主旨或文中某句話的理解必需聯(lián)系上下文進(jìn)行綜合分析。

最終，做完題后，復(fù)讀全文，對比問題和所寫答案再從頭到尾再掃瞄一遍文章，以確保萬無一失。

下面介紹幾個(gè)做閱讀題的小技巧。當(dāng)遇到概括文章大意，或文章主要寫里一件什么事時(shí)，抓住文章的關(guān)鍵句，用“誰+何時(shí)何地+干什么+結(jié)果如何”的句式進(jìn)行回答。

當(dāng)遇到概括文中事物或人物特點(diǎn)特征時(shí)，答案不止一點(diǎn)要仔細(xì)概括提煉，留意連接詞，如“首先，其次，還，也”等詞語，包含這些詞語的句子往往就是描寫事物的特征。概括人物特征時(shí)從描寫人物語言，動(dòng)作，心理的句子進(jìn)行提煉。

當(dāng)遇到分析某一句在文中有何作用時(shí)，找到句子在文中的位置。假如消失在文章開頭，則起引出下文，照應(yīng)題目，設(shè)置懸念，吸引讀者，為后文做鋪墊，埋下伏筆等作用;假如消失在文章中間，則起承上啟下，推動(dòng)（故事）進(jìn)展的作用;假如消失在文章結(jié)尾，則起總結(jié)全文，照應(yīng)前文，照應(yīng)文章題目等作用。

3學(xué)校語文閱讀方法

學(xué)校閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培育同學(xué)看書報(bào)的力量和仔細(xì)閱讀的習(xí)慣”。

看書報(bào)力量是指能夠把握學(xué)過的常用詞匯;能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較嫻熟地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文;能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心;能讀懂適合少年（兒童）閱讀的書報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析力量。

仔細(xì)閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用（其它）工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問難的習(xí)慣等。

一、劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫規(guī)律段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。

我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個(gè)主要意思;二是進(jìn)行（思維訓(xùn)練），培育概括力量。

自然段如何分層和概括段意呢?

自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有挨次地寫下來的。

自然段常見的組合方式有：

1、順承式。

即按事情或動(dòng)作的先后挨次表達(dá)。

2、并列式。

在一段話中，分別寫幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。

3、總分式。

先總述后分述或先概括敘述后詳細(xì)敘述，也包括先總述再分述最終總結(jié)以及先分述再總結(jié)。

4、轉(zhuǎn)折式。

全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用“但是、可是、而”等轉(zhuǎn)折詞分開。轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。

5、因果式。

根據(jù)事物的緣由、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種狀況。

二、劃分文章段落、概括段意。

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以實(shí)行以下方法：找中心句(有的在段首，即總起句;有的在段尾，即總結(jié)句;也有的在中間談?wù)摬糠只蛉宋镎Z言中)。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。

分別舉列如下：

1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得特別珍貴嗎?”又如《秦兵馬俑》一文中其次段的段首就有中心句：“兵馬俑規(guī)模宏大”，就是這一段的段意。

2、《暖流》一文其次大段沒有中心句，可依據(jù)主要意思概括為：“江澤民同志來到南開高校閱覽室，與青年同學(xué)一起吟誦詩詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話。”

3、《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a、久負(fù)盛名;b、名稱來歷;c、采焙情形;d、品茶之趣;e、茶漾春光。

三、寫文章的主要內(nèi)容

抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡潔，也不要太詳細(xì)，要抓住文章的主要情節(jié)、主要大事或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡要地寫出來。

抓主要內(nèi)容的方法有：

1、把各段的段落大意連起來，稍加整理;

2、按所敘述的問題來抓文章的主要內(nèi)容;

3、依據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。

又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個(gè)問題：

1、青年人該怎樣讀書;

2、談在上?？刺一?

3、能不能把信發(fā)表;

4、指出所署的是假名。

把這幾個(gè)問題綜合起來，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容：魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長、博覽群書、愛好廣泛，又談了關(guān)于在上?？刺一ê屯獍l(fā)信這個(gè)話題，最終指出寄信人所署的是假名。

4學(xué)校語文閱讀方法

一、閱讀的基本技巧

1、避開發(fā)聲。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達(dá)到200字，而默讀每分鐘可達(dá)800字左右，是朗讀的4倍。因此，提高閱讀首先要學(xué)會默讀。默讀的關(guān)鍵在于避開出聲，有的人在讀時(shí)雖然聽不到有明顯的出聲現(xiàn)象，但是認(rèn)真觀看會發(fā)覺他的唇或舌在動(dòng)，說明其閱讀仍有不易覺察的潛在發(fā)聲現(xiàn)象，這仍會影響到閱讀的速度。在實(shí)際閱讀訓(xùn)練中，要有意識地克服唇動(dòng)、舌動(dòng)的現(xiàn)象。

2、削減凝視點(diǎn)。閱讀過程中，眼睛是以快速眼跳運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的。其中眼跳運(yùn)動(dòng)的時(shí)間只占10%，而眼睛停留在各個(gè)凝視點(diǎn)上停頓的時(shí)間占到總時(shí)間的90%。可見，眼睛主要不是靠眼跳的運(yùn)動(dòng)，而是通過眼跳中的凝視停頓來獵取信息。這樣，削減一行乃至一頁文字中的凝視點(diǎn)，也就相應(yīng)使得視覺幅度擴(kuò)大，每次眼停獲得的信息增多，從而可以節(jié)約閱讀時(shí)間，提高閱讀的效率。

3、縮短眼停時(shí)間。眼停時(shí)間是指眼睛在每個(gè)凝視點(diǎn)上停留的時(shí)間。削減停留的時(shí)間，也會相應(yīng)提高整體閱讀的速度。

4、避開回視?；匾暿侵秆厶?jīng)過某一凝視點(diǎn)后又重新返回?；匾暤拇螖?shù)越多，閱讀的速度就會越慢。因此，必需努力克服回視的毛病。一般來說，回視的消失是由于留意力不夠集中、閱讀缺乏自信，總擔(dān)憂沒有完全看清晰。要避開回視，就應(yīng)從這些方面多加留意。

二、閱讀的主要方法

1、掃瞄法。掃瞄法是指對一般不需要細(xì)致了解的書籍，只是從總體上粗略把握書中也許內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。

掃瞄閱讀主要是重點(diǎn)留意文中的一些關(guān)鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點(diǎn)、主要論題或是主要內(nèi)容等。通過討論題目，可以對文章或書籍有一個(gè)總體的熟悉。二是名目、序言、提要、索引等，這些將會關(guān)心讀者對文章或書籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文，這一部分掃瞄的關(guān)鍵主要是開頭、結(jié)尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關(guān)鍵部分掃瞄完畢后，會對文章或書籍形成總的印象，假如經(jīng)回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點(diǎn)補(bǔ)閱。

2、掃讀法。掃讀法是指對文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄，以大容量獵取信息的一種（快速閱讀）方法。

掃讀法不像傳統(tǒng)閱讀方法那樣逐字逐句地來讀，而是將眼停的視域盡可能擴(kuò)大，將幾行文字、一段文字甚至整頁文字作為每次眼停的凝視單位，在快速掃視中獲得對文章或書籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數(shù)行掃讀達(dá)到一頁一頁掃讀，逐頁掃讀的方法又稱為面式閱讀法。由于擺脫了個(gè)別字句上的語意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且并不像有些人擔(dān)憂的那樣會影響理解程度，許多時(shí)候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內(nèi)容的精髓。掃讀法閱讀的速度特別快，但要嫻熟把握這種方法必需常常特地訓(xùn)練，比如常常做一些視力擴(kuò)展訓(xùn)練，在平常閱讀時(shí)要留意克服逐字逐句閱讀的習(xí)慣，有意識地?cái)U(kuò)大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特?cái)?shù)字表等進(jìn)行特地的視力擴(kuò)展訓(xùn)練，也是特別有效的方法。

3、跳讀法。跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。

跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁掃視，而跳讀則是有所取舍地跳動(dòng)式前進(jìn)，只停留在那些最有價(jià)值的內(nèi)容上閱讀，其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁整頁地略過。所以，擅長運(yùn)用跳讀法閱讀，不但可以提高閱讀速度，而且能夠很快抓住關(guān)鍵，把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種：可以抓住標(biāo)題、小標(biāo)題、黑體字等關(guān)鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內(nèi)容、中心題旨所在;可以依據(jù)關(guān)鍵詞語的提示閱讀，有關(guān)鍵詞語的地方大都是同閱讀者所關(guān)懷的內(nèi)容或問題聯(lián)系最親密的;可以重點(diǎn)在篇章的開頭、結(jié)尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些經(jīng)常是談?wù)撔晕捏w的主要觀點(diǎn)或論據(jù)要點(diǎn)的所在;可以沿著情節(jié)進(jìn)展線索跳讀，如在（記敘文）體中情節(jié)之外的純景物、人物的大段靜態(tài)描寫可直接略過;可以依據(jù)語法結(jié)構(gòu)的提示跳讀，通過結(jié)構(gòu)詞語的關(guān)心來把握書中的思路，如“由此看來”、“總之”等就可提示讀者很快找到關(guān)鍵性的總結(jié)句。

4、尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。

尋讀法是日常工作和學(xué)習(xí)中常常使用的一種快速閱讀方法。我們在辭典中查閱某個(gè)字詞的意義或讀音;在報(bào)紙上查看當(dāng)天的重要新聞;在電視報(bào)上了解想看的電視節(jié)目;在產(chǎn)品（說明書）中查訊某個(gè)故障的排解方法;在某本書中通過名目提要查找自己最感愛好的內(nèi)容;在寫作中搜集需要引用的有關(guān)資料等時(shí)，都會自覺不自覺地用到尋讀法。尋讀時(shí)，要在快速掃視書頁的過程中，能夠很快地對自己所要查找的某些問題的細(xì)節(jié)如人名、地名、大事、年月、概念術(shù)語等，作出識別推斷。這種快速篩選識別信息的力量，需要在閱讀實(shí)踐中不斷熬煉提高。

5、猜讀法。猜讀法是指在讀書讀文章時(shí)，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對后面的內(nèi)容預(yù)作猜想，然后將其與后文實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行印證比較的一種閱讀方法。

猜讀法使讀者角度轉(zhuǎn)換為，為設(shè)身處地地考慮作品內(nèi)容的支配，這就使閱讀活動(dòng)始終處于高度活躍的樂觀思維狀態(tài)，有助于熬煉提高讀者的熟悉推斷力量、制造力量。隨著猜讀精確?????性的提高，讀者在閱讀中領(lǐng)悟把握作品內(nèi)容的時(shí)間就會大為削減，因而猜讀的力量對提高快速閱讀力量也會起到重要的促進(jìn)作用。猜讀法最常見于情節(jié)類的作品閱讀中，如《老人與海》中在讀到桑提亞哥剛遇到鯊魚之時(shí)，讀者便可以猜想作者會怎樣寫他與鯊魚的較量?最終結(jié)局會是如何?其他類型的作品，也可用猜讀法閱讀。讀談?wù)撔晕捏w時(shí)，可以先由題目設(shè)想怎樣提出論點(diǎn)，采納哪些論據(jù)，用什么方法來詳細(xì)論證。

運(yùn)用猜讀法時(shí)需要留意，猜讀要以原文的某些材料作依據(jù)，不能毫無依據(jù)地憑空亂想。猜想之后，要在原文的相關(guān)處重點(diǎn)閱讀，將猜想與原文的內(nèi)容進(jìn)行對比，全都便說明自己較好地精確????