大學(xué)生寒假醫(yī)院實習(xí)報告范文（2篇）

第5頁共5頁大學(xué)生寒?假醫(yī)院實?習(xí)報告范?文__?__年金?秋，我滿?懷著憧憬?的心情來?到了流溪?河畔的璀?璨明珠—?____?工傷康復(fù)?醫(yī)院實習(xí)?。剛踏入?這片熱土?，醫(yī)院工?作人員的?熱情、實?習(xí)小結(jié)師?專業(yè)技術(shù)?的年少卻?老成和高?素質(zhì)及病?人的評價?和感受就?讓我很快?融入了這?個溫暖的?大家庭，?更讓我對?她充滿無?限敬意，?我深深地?知道自己?為何而來?，來了以?后應(yīng)該做?什么做完?之后應(yīng)該?實習(xí)小結(jié)?什么想完?之后應(yīng)該?再做什么?經(jīng)過近_?___個?月的學(xué)習(xí)?和老師的?教誨，我?已具備了?步入社會?的基本條?件，以下?就是我的?幾點體會?。1、?注重實習(xí)?“方法”?的學(xué)習(xí)。?工傷康復(fù)?醫(yī)院以成?人康復(fù)為?主，分為?骨科康復(fù)?、神經(jīng)康?復(fù)和燒傷?康復(fù)三大?版塊。由?于我的實?踐經(jīng)驗護?理實習(xí)小?結(jié)，在這?里可以充?分展示和?狠抓基本?技能訓(xùn)練?，找出相?同病種不?同病歷的?共同點（?如脊髓損?傷和偏癱?病人就是?好的例子?），并且?可以普外?科醫(yī)生專?題學(xué)習(xí)法?，針對一?種病，從?康復(fù)評定?、治療再?到評定，?系統(tǒng)的結(jié)?合基礎(chǔ)醫(yī)?學(xué)、臨床?醫(yī)學(xué)和康?復(fù)骨科護?理實習(xí)小?結(jié)，勤學(xué)?好問、舉?一反三，?還可以寫?好實習(xí)日?記和科室?小結(jié)。山?東省立醫(yī)?院血管外?科治療師?的一對一?訓(xùn)練給了?我在學(xué)習(xí)?中工作，?在工作中?求進步的?護理實習(xí)?小結(jié)。醫(yī)?院的圖書?館的專業(yè)?書籍和資?料給我提?供了良好?的北京天?壇醫(yī)院腦?外科場所?和求知的?平臺，而?我則應(yīng)該?充分利用?資源，學(xué)?會善于把?握。2?、具備康?復(fù)治療師?應(yīng)有的素?質(zhì)。經(jīng)常?會有病人?問我：“?你們康復(fù)?醫(yī)生跟臨?床醫(yī)生真?不一樣，?你們天天?幫我們動?手動腳難?道不累嗎?”我對著?他們笑笑?，心里想?：我們和?臨床醫(yī)生?的目標(biāo)是?一樣的，?愛因斯坦?說過：“?熱愛是最?好的老師?”，這點?在醫(yī)院康?復(fù)治療師?的身上得?到了很好?的體現(xiàn)。?所以首要?的是要熱?愛自己的?專業(yè)，每?一次康復(fù)?部的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)基本?上都是滿?滿的，治?療師的提?問和授課?都說明他?的那種虛?心求學(xué)的?態(tài)度，嚴?謹?shù)墓ぷ?作風(fēng)和求?是的科學(xué)?態(tài)度。都?是值得我?學(xué)習(xí)和去?做的。在?____?個月里我?沒看到有?一個治療?師上班遲?到早退的?，在治療?病人時一?個接一個?，認真對?待，還要?給我們講?知識，充?分體現(xiàn)了?他們勇于?吃苦的精?神和良好?的思想品?質(zhì)。3?、學(xué)會能?夠解決問?題的能力?。在實習(xí)?中我們擁?有實習(xí)生?和醫(yī)生的?雙重身份?。對于醫(yī)?院病人的?現(xiàn)狀和預(yù)?后，大部?分都是比?較差的，?尤其是s?ci、h?i、cv?a、燒傷?的病人，?都存在著?心理問題?，而醫(yī)院?的病人以?青壯年居?多，還會?把我們當(dāng)?成好朋友?，說些心?里話。面?對這些患?者，我們?要清楚自?己處于一?個怎樣的?位置，你?將如何回?答他，回?答他以后?特會有什?么想法，?將給他帶?來什么樣?的問題，?是好是壞?卻值得我?們?nèi)ニ伎?，說話就?要負責(zé)任?。這是做?醫(yī)生的原?則。因此?，在老師?的教導(dǎo)下?和自己的?切身體會?，我們一?定要學(xué)會?善于察顏?觀色，與?病人的交?流能力和?處于突發(fā)?事故或情?況的應(yīng)急?能力，以?及邏輯思?維能力。?更應(yīng)該懂?得這方面?的知識、?法律法規(guī)?等。如工?傷病人咨?詢工傷認?知和賠償?等問題。?說明要學(xué)?會正確處?理好醫(yī)患?關(guān)系，使?患者得到?最大的康?復(fù)。4?、勇于嘗?試和創(chuàng)新?，工傷康?復(fù)醫(yī)院是?全國第一?家?？瓶?復(fù)醫(yī)院，?是一個大?膽的嘗試?而且獲得?成功，這?就是好比?我們在工?作中創(chuàng)新?，去嘗試?用新的方?法去治療?病人，當(dāng)?然這是經(jīng)?驗積累和?通過理論?的結(jié)果，?這種方法?對患者沒?有副作用?和負面影?響。年青?人正值創(chuàng)?業(yè)和學(xué)習(xí)?能力的高?峰階段。?我應(yīng)該抓?好專業(yè)基?本功，理?論聯(lián)系實?踐，結(jié)合?現(xiàn)狀，提?高科研能?力和技術(shù)?水平。?大學(xué)生寒?假醫(yī)院實?習(xí)報告范?文（二）?在今天?這個社會?，就業(yè)問?題就似乎?總是圍繞?在我們的?身邊，成?為說不完?的話題。?為了拓展?自身的知?識面，擴?大與社會?的接觸面?，增加個?人在社會?競爭中的?經(jīng)驗，鍛?煉和提高?自己的能?力，以便?在以后畢?業(yè)后能真?正真正走?入社會，?能夠適應(yīng)?國內(nèi)外的?經(jīng)濟形勢?的變化，?并且能夠?在生活和?工作中很?好地處理?各方面的?問題，我?來到了一?家___?_口腔醫(yī)?院，開始?了我這個?假期的社?會實踐。?實踐，就?是把我們?在學(xué)校所?學(xué)的理論?知識，運?用到客觀?實際巾去?，使自己?所學(xué)的理?論知識有?用武之地?，更為了?造福人民?群眾。只?學(xué)不實踐?，那么所?學(xué)的就等?于零。理?論應(yīng)該與?實踐相結(jié)?合。另一?方而，實?踐可為以?后找工作?打基礎(chǔ)。?通過這段?時間的實?習(xí)，學(xué)到?一些在學(xué)?校業(yè)學(xué)小?到的東西?。因為環(huán)?境的不同?，接觸的?人與事不?同，從中?所學(xué)的東?西自然就?不一樣了?。要學(xué)會?從實踐中?學(xué)習(xí)，從?學(xué)習(xí)中實?踐。實?踐是檢驗?真理的惟?一標(biāo)準。?在課堂上?，我們學(xué)?習(xí)了很多?理論知識?，但是如?果我們在?實際當(dāng)中?不能靈活?運用，那?就等于沒?有學(xué)。實?習(xí)就是將?我們在課?堂上學(xué)的?理論知識?運用到實?戰(zhàn)中。?由于以前?在一家口?腔診所見?習(xí)過，為?了能夠接?觸多的患?者.能夠?全面了解?口腔常見?病.疑難?病的診斷?和治療，?以及見識?高端的診?療儀器.?積累豐富?的臨床診?療經(jīng)驗，?還有我們?怎樣才能?把課本上?的知識靈?活恰當(dāng)?shù)?運用到生?活、工作?當(dāng)中去，?成為對別?人對社會?有用的人?才我們怎?樣才能適?應(yīng)當(dāng)今飛?速發(fā)展的?社會，怎?樣才能確?定自己的?人生坐標(biāo)?，實現(xiàn)自?己的人生?價值呢抱?著這種想?法，我又?走進了_?___口?腔醫(yī)院。?在那里，?我接受了?更為有用?的醫(yī)學(xué)知?識，和每?天接受實?踐操作的?機會，增?強了我的?操作能力?，使我更?邁向成功?。古人?曰：“逝?者如斯夫?，不舍晝?夜”。短?暫又難忘?的實習(xí)旅?程就像白?駒過隙般?，飛速而?逝，而這?其間的感?受也像五?味瓶—酸?甜苦辣咸?一應(yīng)俱全?，在每日?緊張充實?的工作環(huán)?境中不覺?間已經(jīng)走?過了一個?月的實習(xí)?期，回首?這一個月?的實習(xí)期?，內(nèi)心充?滿著激動?，也讓我?有著無限?的感慨。?一.實?踐目的?通過口腔?醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)?理論知識?及實踐操?作技能，?使我對口?腔的常見?病.多發(fā)?病有了全?面的認識?，并結(jié)合?所學(xué)的知?識能夠進?行初步診?斷和治療?，還簡單?認識了某?些口腔粘?膜疾病，?學(xué)會了拔?牙術(shù).牙?髓治療術(shù)?.根管治?療術(shù)，會?簡單使用?____?線片照射?機，認識?了口腔工?藝技術(shù)等?，使我對?學(xué)習(xí)口腔?專業(yè)知識?打下了堅?定的基礎(chǔ)?。二.?實踐時間?___?_年__?__月_?___日?三.實?踐地點?____?口腔醫(yī)院?四.實?踐心得及?內(nèi)容通?過三個星?期的實習(xí)?，從對口?腔醫(yī)學(xué)的?孤陋寡聞?，到初窺?門徑，再?到對口腔?知識的全?面認識，?深刻了解?，使我從?中學(xué)習(xí)了?很多，人?也更加成?熟。第?一周，我?培養(yǎng)的是?對口腔醫(yī)?療器戒基?本認識，?及配合老?師做一些?治療，學(xué)?會科室內(nèi)?消毒，使?用高壓蒸?汽消毒鍋?，消毒用?過的醫(yī)療?器戒，科?室消毒洗?手法。做?一些簡單?的口腔工?藝技術(shù)如?取牙齒模?具，灌石?膏模型，?排牙等。?第二周?首先是對?前來就診?的患者做?一些簡單?的詢問.?交流，給?每位醫(yī)生?平均安排?患者人數(shù)?，安撫患?者情緒。?從旁協(xié)助?每位醫(yī)生?治療，如?量血壓，?磨銀汞。?再者做一?些簡單的?治療如潔?牙術(shù)，幼?齒拔出術(shù)?，松動的?恒牙切牙?，側(cè)切牙?等拔出術(shù)?。第三?周主要是?了解牙齒?的常見病?多發(fā)病的?診斷和治?療如牙髓?炎，根尖?炎等。?通過學(xué)習(xí)?口腔的基?本知識，?接觸患者?，了解患?者的就診?情況，并?通過自己?所學(xué)的專?業(yè)知識和?對所了解?的常見病?多發(fā)病為?其講解，?進而使患?者有初步?的了解。?這一階段?的學(xué)習(xí)不?僅僅掌握?了口腔專?業(yè)的基礎(chǔ)?知識，接?觸了患者?，最重要?的是這一?階段對自?己臨床處?理方法的?影響，增?加了經(jīng)驗?學(xué)習(xí)了學(xué)?校學(xué)不到?的東西。?通過這?次社會實?踐，了解?了口腔專?業(yè)完全不?是印象中?的那麼簡?單，無聊?。相反，?口腔專業(yè)?是一門要?去