中班美術(shù)《蝴蝶》教案

第頁(yè)共頁(yè)中班美術(shù)《蝴蝶》教案中班美術(shù)《蝴蝶》教案中班美術(shù)《蝴蝶》教案1活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)展對(duì)蝴蝶不規(guī)那么地涂色。2、對(duì)對(duì)稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、以故事導(dǎo)入，引出主題2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來(lái)了一場(chǎng)大雨，一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了，沒(méi)有了翅膀該怎么辦?師：你看到過(guò)什么樣的蝴蝶?二、出示圖片，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)稱的特點(diǎn)與方法。1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)師：請(qǐng)你仔細(xì)看，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)?2、老師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱性三、幼兒操作，老師指導(dǎo)1、幼兒自由創(chuàng)作2、老師巡回指導(dǎo)四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。1.幼兒觀看做品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?2.幼兒互相欣賞作品。3.老師總評(píng)。五、總結(jié)評(píng)價(jià),完畢活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)展談話。3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模擬飛的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸。今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法(轉(zhuǎn)印)，那我們還可以用這種方法來(lái)畫什么呢?活動(dòng)反思本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)展引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后，老師進(jìn)展了示范畫，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫時(shí)注意左右對(duì)稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn)，大局部幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比擬好，剛開場(chǎng)時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”，通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比擬好的，目的達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)?？傊?，通過(guò)各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探究，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣，我覺(jué)得，幼兒通過(guò)繪畫活動(dòng)不僅能獲得繪畫知識(shí)的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探究，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探究以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。中班美術(shù)《蝴蝶》教案2一、選材：春天已經(jīng)降臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。大自然中的一切都充滿了美妙與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份沖動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。蝴蝶就是春天里的教育內(nèi)容，它的漂亮與美是大家公認(rèn)的，中班美術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》就是讓孩子初步嘗試將紙對(duì)折制作蝴蝶;能大膽運(yùn)用色布給蝴蝶翅膀進(jìn)展對(duì)稱裝飾,粘貼均勻，并使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美妙，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)的導(dǎo)入形式有很多，如：故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、情景?dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入等等。每次活動(dòng)，老師們也都是根據(jù)自班孩子的特點(diǎn)和活動(dòng)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些能吸引孩子，激發(fā)孩子興趣的導(dǎo)入形式。本次活動(dòng)我也是考慮了很久，有什么導(dǎo)入方法才不浪費(fèi)時(shí)間又能吸引孩子呢?最后，我選用了多形式的導(dǎo)入方法。1.春天到了,花園里的花都怎么樣了?(開了)我們?cè)诨▓@里做游戲吧!(游戲：找朋友)2.小朋友都找到朋友了嗎?花園里的花兒也要找朋友，它喜歡的朋友是：身穿花衣愛(ài)打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌只跳舞。是誰(shuí)呀?(蝴蝶)3.可是花園里有那么多花，這里只有兩只蝴蝶，我們?cè)賮?lái)幫花兒找更多的蝴蝶做朋友好嗎?效果：我以花園的情景、游戲的形式、謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入本次活動(dòng)，很好的激發(fā)了孩子們的多種感官，更有效的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣?！捕呈痉吨v解師：看看我是怎么把蝴蝶找出來(lái)的。1.蝴蝶兩邊翅膀的形狀是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱的)制作方法：將紙對(duì)折，利用畫、剪的方法制作蝴蝶。2.蝴蝶兩邊翅膀的顏色是怎樣的?(也是對(duì)稱的)制作方法：根據(jù)自己的喜歡，認(rèn)真選用不同顏色的碎布，以對(duì)稱的方法打扮蝴蝶。效果：以邊觀察、邊示范的方法使孩子們更好的理解蝴蝶的特征，懂得制作蝴蝶的方法與要點(diǎn)?！踩秤變翰僮?.幼兒自由操作。2.老師巡回指導(dǎo)，著重觀察幼兒畫半只蝴蝶的方法是否正確;布?jí)K粘貼的是否均勻;用色是否對(duì)稱。3.及時(shí)指出不當(dāng)方法，加以糾正。效果：以巡回指導(dǎo)的方式，很好的幫助了孩子們解決難點(diǎn)?！菜摹匙髌沸蕾p、交流1.將幼兒作品貼與“花園”里。2.幼兒互相欣賞、交流、作品。3.老師有針對(duì)性地。4.師：我們都有朋友很快樂(lè)，外面的大樹爺爺還孤零零的,我們一起帶著蝴蝶和花兒去找大樹爺爺做朋友吧!效果：將作品貼與花園里，使孩子們都能得到成功的喜悅?；顒?dòng)中，我主要以引導(dǎo)性的為主，使孩子能掌握一些正確的技能。如：這樣拿會(huì)更容易剪;這樣貼更快等?；顒?dòng)后的集體，首先，我選擇了幾幅作品有針對(duì)性的進(jìn)展，主要是讓孩子進(jìn)一步感知蝴蝶翅膀的對(duì)稱。接著我請(qǐng)孩子互相，主要是讓孩子在互相述說(shuō)中，穩(wěn)固對(duì)蝴蝶的認(rèn)知和粘貼技能的提升。三、缺乏之處〔一〕制作方面由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：以紙對(duì)折，畫半只蝴蝶，再剪的方法制作蝴蝶。所以在示范講解時(shí)我放慢了速度，一邊講解一邊示范，但在操作時(shí)還是有孩子不會(huì)。〔二〕粘貼方面課題施行至今，我班的粘貼技能已經(jīng)掌握的很好了。在底板上粘貼布?jí)K，要把糨糊或固體膠涂在底版上，再把布?jí)K粘上去，這樣即容易又快;要是再往上做裝飾，為了不使剛粘上去的布?jí)K掉落，就要把糨糊或固體膠涂在手中的布?jí)K上，這些方法應(yīng)該說(shuō)孩子悶都已掌握。但為了保險(xiǎn)，我還是示范了在粘好的布?jí)K上再粘布?jí)K裝飾時(shí)要把固體膠涂在手中的布?jí)K上這一步，可沒(méi)想到我這樣一演示，在活動(dòng)中有局部孩子在粘貼第一層布?jí)K時(shí)就是把固體膠涂在一塊塊碎布上，浪費(fèi)了許多時(shí)間。所以，有時(shí)我們要相信孩子，既然他們已經(jīng)掌握了，就不需要多說(shuō)，一半的演示更會(huì)使他們誤解，以致弄巧成拙?！踩撤矫嬗捎诨顒?dòng)時(shí)間的有限，而且孩子們?cè)诓粔K裝飾時(shí)浪費(fèi)了一些時(shí)間，所以，最后環(huán)節(jié)的，自認(rèn)為做的非常不到位。顧在課后，我進(jìn)展了活動(dòng)的延伸，利用餐后活動(dòng)我又進(jìn)展了深化的，力爭(zhēng)每一位孩子都能在原有的根底上得到一定的進(jìn)步。之所以會(huì)有許多缺乏的地方，都是由于自己在設(shè)計(jì)教案時(shí)考慮的不夠全面，今后，在設(shè)計(jì)教案時(shí)一定要多方面、多角度的考慮，力爭(zhēng)每次活動(dòng)都能多一些收獲，少一點(diǎn)缺乏。中班美術(shù)《蝴蝶》教案3活動(dòng)目的：1、理解蝴蝶的外形特征，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案;2、運(yùn)用對(duì)稱印畫的方法大膽表現(xiàn)美麗的蝴蝶，感受藝術(shù)活動(dòng)的魅力，并樂(lè)在其中;活動(dòng)準(zhǔn)備：1、展板——花園里的蝴蝶;PPT(作畫過(guò)程);蝴蝶圖片;2、紅黃藍(lán)綠紫等常見水粉顏料;油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布;活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、猜一猜：展露蝴蝶的一小局部，引導(dǎo)幼兒猜想，激發(fā)興趣;師：這位春天的朋友是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?(理解蝴蝶的外形特征)2、欣賞：花園里的蝴蝶;師：為什么說(shuō)蝴蝶是美麗的呢?(欣賞蝴蝶翅膀上的色彩和圖案，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的特點(diǎn))二、欣賞示范1、觀看PPT——對(duì)稱印畫的作畫過(guò)程;師：今天畫畫的方法和我們平時(shí)一樣嗎?哪里不一樣?你理解蝴蝶是怎樣畫出來(lái)的嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。(對(duì)稱印畫)2、觀察兩幅作品(失敗的作品)議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣?你知道原因嗎?(重點(diǎn)難點(diǎn)分析)A、要以折痕為中心進(jìn)展畫蝴蝶(蝴蝶的.身體要畫在折痕處);B、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊;C、時(shí)間太長(zhǎng)，顏料干了也印不到另一邊;三、對(duì)稱印畫1、幼兒大膽嘗試對(duì)稱印畫——蝴蝶;2、老師給予必要的暗示與鼓勵(lì);3、恰當(dāng)?shù)闹С郑瑤椭變和瓿勺髌?四、作品賞析展示幼兒作品，欣賞蝴蝶色彩與圖案的對(duì)稱美，進(jìn)一步感知對(duì)稱印畫的藝術(shù)風(fēng)格。中班美術(shù)《蝴蝶》教案4活動(dòng)目的：1、練習(xí)簡(jiǎn)單的圖形裝飾。2、能理解底色，會(huì)注意底色與紋樣之間的冷暖比照。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。準(zhǔn)備：紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、講故事，引出三只蝴蝶。二、欣賞這三只蝴蝶：活動(dòng)提問(wèn)：1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來(lái)是紅蝴蝶呢？〔知道底色〕2、…………………黃蝴蝶呢？3、…………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：仔細(xì)觀察4、認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。5、區(qū)別底色與圖案，知道使用冷暖比照。6、觀察翅膀圖案的對(duì)稱，感知對(duì)稱。〔略微提下，不要求做到〕三、師生共同創(chuàng)作，讓幼兒理解作畫步驟。還有一直蝴蝶為什么不開心，原來(lái)他是一只藍(lán)蝴蝶，可是誰(shuí)也認(rèn)不出它。我們來(lái)幫它換身1、圖案裝飾2、先給圖案涂色，〔底色準(zhǔn)備用冷色，圖案用暖色多〕3、最后涂底色。四、幼兒創(chuàng)作還有很多蝴蝶要請(qǐng)小朋友幫助，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請(qǐng)你們畫上漂亮的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。出示一叢“花”：你們畫的時(shí)候老師會(huì)幫你們剪好花，等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飛舞。五、欣賞表演。聽音樂(lè)學(xué)小蝴蝶飛入花叢，欣賞其他小朋友的作品，說(shuō)說(shuō)看到了什么蝴蝶。蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來(lái)隱藏、假裝和吸引配偶的。小百科：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來(lái)隱藏、假裝和吸引配偶的。中班美術(shù)《蝴蝶》教案5活動(dòng)目的：1．借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。2．通過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的平衡美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒人手一套油畫棒。2．假設(shè)干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片〔偶數(shù)量〕，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。3．幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。4．蝴蝶的圖片假設(shè)干張?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕老師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的機(jī)密——對(duì)稱。1．老師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。老師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？2．老師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的機(jī)密。老師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的機(jī)密？他們什么地方是一樣的？〔二〕老師和幼兒共同探究用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探究各種對(duì)稱方法。老師：假如讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對(duì)稱呢？誰(shuí)來(lái)擺一擺？讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探究運(yùn)用對(duì)稱的方法和比照色〔或漸進(jìn)色〕來(lái)裝飾蝴蝶。老師：翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對(duì)稱更漂亮？你們會(huì)用什么樣的圖案來(lái)裝飾蝴蝶？圖案怎么對(duì)稱呢？老師：你準(zhǔn)備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？〔三〕幼兒在幼兒用書上自由作畫，老師播放“化蝶”音樂(lè)。老師指導(dǎo)以對(duì)稱為重點(diǎn)，在此根底上對(duì)不同程度的幼兒各有所側(cè)重，比方在造型和色彩上?！菜摹痴故竞头窒碛變鹤髌?。老師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？中班美術(shù)《蝴蝶》教案6活動(dòng)目的：1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。2.通過(guò)拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱帶來(lái)的平衡美。4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。2.假設(shè)干形狀圖片〔偶數(shù)量〕，畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。3.PPT《蝴蝶》，實(shí)物手工蝴蝶。4.《梁?！芬魳?lè)；《喜洋洋》音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕猜謎引題：老師：頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè)樂(lè)在跳舞。猜猜這是什么小動(dòng)物？〔二〕引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的機(jī)密--對(duì)稱。1.老師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧！〔欣賞PPT〕。2.老師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。老師小結(jié)：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。3.老師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的機(jī)密。4．出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱。老師小結(jié)：原來(lái)蝴蝶不僅左右兩對(duì)翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對(duì)稱?！踩硯熡坠餐骄坑酶鞣N形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。1．老師介紹各種材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺蝴蝶翅膀。2．進(jìn)一步探究運(yùn)用繪畫對(duì)稱的方法來(lái)裝飾蝴蝶?！菜摹秤變鹤杂勺鳟嫞蠋熗瑫r(shí)播放《梁?！分?化蝶"的音樂(lè)。〔五〕展示和分享作品。中班美術(shù)《蝴蝶》教案7活動(dòng)目的：1、理解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱彩繪的根本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。2、通過(guò)彩繪，感受蝴蝶的美。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒彩繪用具假設(shè)干、范例、卡紙人手一張活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。謎語(yǔ)：身穿花衣愛(ài)打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，理解蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。1、師：老師請(qǐng)你小朋友仔細(xì)觀觀察看有什么發(fā)現(xiàn)?2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱的)三、老師講解示范1、出示范例師：小朋友，你們覺(jué)得蝴蝶漂亮嗎?那你想不想用你手中神奇的毛筆來(lái)畫一只花蝴蝶出來(lái)呢?師：你們看，老師已經(jīng)畫好了一只，請(qǐng)你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?2、老師講解示范畫喇叭花師：我們?cè)诋嫼臅r(shí)候，一定要注意蝴蝶的兩對(duì)翅膀是對(duì)稱的。畫好翅膀后，我們?cè)诤某岚蛏袭嬌厦利惖幕y。三、組織幼兒作畫1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種裝飾進(jìn)展彩繪。2、提醒幼兒注意用筆的姿勢(shì)及保持桌面、畫面的整潔。四、展示評(píng)價(jià)1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的蝴蝶?為什么?2、老師小結(jié)并表?yè)P(yáng)認(rèn)真畫畫，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。中班美術(shù)《蝴蝶》教案8教學(xué)目的：1、學(xué)慣用對(duì)折的方法剪蝴蝶,可以自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖比照。3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生保護(hù)它們的情感。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的平衡美感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、蝴蝶圖片。2、范例一張。2、勾線筆、蠟筆、白紙。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的比照關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾蝴蝶。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣1、欣賞蝴蝶圖片提問(wèn)：春天來(lái)了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起仔細(xì)的看一看。小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體；有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。提問(wèn)：蝴蝶的翅膀是什么樣的？小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。二、觀察剪法，共同制作1、老師演示提問(wèn)：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來(lái)剪蝴蝶的嗎？小結(jié)：〔1〕對(duì)折——將方形的紙進(jìn)展對(duì)折，折出兩個(gè)長(zhǎng)方形?！?〕畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半，如今我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對(duì)折線上開場(chǎng)向外畫?！?〕剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛剛畫的線把蝴蝶剪下來(lái)?！?〕裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。〔5〕添畫背景——添畫花朵、太陽(yáng)和云來(lái)豐富畫面。2、幼兒制作提問(wèn)：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！指導(dǎo)要點(diǎn)：1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。三、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境1、提問(wèn)：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜歡那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的保護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓?lè)的飛舞。2、共同布置環(huán)境?；顒?dòng)延伸：學(xué)慣用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)展涂色。教學(xué)反思：活動(dòng)目的是理解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的根本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫蝴蝶完好的形狀已經(jīng)根本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒?dòng)完畢讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的根底上得到更進(jìn)一步的進(jìn)步。教學(xué)意圖：蝴蝶是孩子們常見、喜歡的一種昆蟲，有的孩子還有過(guò)捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定理解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大局部分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國(guó)有1200種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大局部分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中班美術(shù)《蝴蝶》教案9美術(shù)教育，不單純是繪畫技能的訓(xùn)練，而是旨在育人；它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家，更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面開展的一代創(chuàng)造型的新人。它是從兒童的心理特征出發(fā)，通過(guò)繪畫、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng)，培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。美術(shù)活動(dòng)除了可開展幼兒創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈敏的動(dòng)手才能和初步的審美才能。幼兒一旦形成了這種才能。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面開展。幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段，剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒好奇的心理特點(diǎn)讓幼兒在剪紙中開展創(chuàng)造想象和思維差異的創(chuàng)造游戲。因此把本次活動(dòng)的目的定為：(1)學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪方法，嘗試剪出不同形狀的花瓣和蝴蝶翅膀上簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖案。(2)體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣，提升幼兒對(duì)春天美的感受。新《綱要》中指出：藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，讓幼兒大膽地表