2021-2022學(xué)年湖南省湘西州吉首市部編版六年級(jí)上冊(cè)期末綜合素質(zhì)監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷

…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)絕密·啟用前2021-2022學(xué)年湖南省湘西州吉首市部編版六年級(jí)上冊(cè)期末綜合素質(zhì)監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五六七總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）馬上的男女老少穿著各色的yīshanɡ()，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條cǎihónɡ()向我們飛過(guò)來(lái)。

（2）1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民zhènɡfǔ()成立，在shǒudū()北京舉行典禮。

（3）屋外寒風(fēng)呼嘯，xiōnɡyǒnɡpénɡpài()的海浪拍擊著海岸。

（4）地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的yáolán()，是那樣美麗壯觀，héǎikěqīn()。

2.給多音字組詞。

差chā()

chāi()

似shì()

sì()

削xiāo()

xuē()

3.積累展示。

（1）待到重陽(yáng)日，____________________。

（2）“____________________，萬(wàn)水千山只等閑”出自毛澤東的《___________》。

（3）從曹植的“_____________，_____________”到文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，我們看到了仁人志士對(duì)“生死”所作的最簡(jiǎn)單而又最精辟的詮釋。

評(píng)卷人得分二、信息匹配4.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用“”畫(huà)出并改正在括號(hào)里。

A．一忘無(wú)際

屹立

疙瘩

燭光（

）

B．毫邁不屈

疲倦

橡皮

基地（

）

C．粉身碎骨

理論

抱哮

盡量（

）

D．?dāng)蒯斀罔F

節(jié)制

因素

壯列（

）

5.下列詞語(yǔ)都有“看”的意思，請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填空。

仰望

俯視

注視

打量

眺望

欣賞

觀察

（1）站在瀑布腳下()，我不禁想起“疑是銀河落九天”的詩(shī)句。

（2）今天，班里來(lái)了一位新同學(xué)，大家上下()著他。

（3）平時(shí)注意()事物，作文時(shí)就不會(huì)感到為難了。

（4）乘坐張吉懷高鐵，沿途可以()神秘湘西的美景。

評(píng)卷人得分三、判斷題判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

6.五行包括金、木、水、火、土。()

7.西蒙是《窮人》里的主要人物。()

8.“高山流水”既可以比喻樂(lè)曲高妙，也可以用來(lái)比喻知己或知音。()

9.“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”是魯迅先生的名言。()

10.“起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音”是排比句。()

評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)11.按要求完成句子練習(xí)。

（1）山上全是樹(shù)。（擴(kuò)句）

_______________________

（2）戰(zhàn)士冒著大雨和泥濘繼續(xù)前進(jìn)。（修改病句）

______________________

（3）老班長(zhǎng)說(shuō)：“不要緊，我身體還硬實(shí)！”（改成轉(zhuǎn)述句）

_______________________

（4）這個(gè)故事使我感動(dòng)得流下眼淚。（改為反問(wèn)句）

_______________________

（5）幾朵厚墩墩的云彩把太陽(yáng)給遮蓋住了。（改為“被”字句）

_______________________

評(píng)卷人得分五、古詩(shī)閱讀閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。江南春（杜牧）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。12.解釋下列詞語(yǔ)。

山郭：_______________四百八十寺：________________

13.為了突出江南春色，詩(shī)人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？（不少于4個(gè)）

_______________________

14.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

______________________

評(píng)卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，回答問(wèn)題。請(qǐng)傳遞給下一位①一場(chǎng)大雪，將我們困在了滬浙皖高速上。②七個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，車(chē)龍動(dòng)都沒(méi)動(dòng)一下。又饑又寒，我們一家三口，蜷縮在小車(chē)?yán)?。為了省油，?chē)早熄了火。③兒子又喊餓了。還是早上吃的一點(diǎn)早飯，我們也餓，可是，車(chē)上僅有的幾盒餅干已經(jīng)吃完了，只剩下幾袋方便面和冰冷的礦泉水。妻子只能無(wú)力地安慰?jī)鹤?。④我下?chē)看了看，車(chē)龍前不見(jiàn)首，后不見(jiàn)尾。路面上的積雪已經(jīng)有十幾厘米厚，而且結(jié)了冰，踩在上面，很滑，根本不能行走。高速路外，完全被大雪覆蓋，甚至連個(gè)村莊都看不見(jiàn)。此時(shí)我的內(nèi)心焦慮惶恐。⑤我回到車(chē)上，打開(kāi)收音機(jī)，調(diào)到交通頻道，收音機(jī)在反復(fù)播放，因?yàn)轶E然而至的大雪，高速都已經(jīng)封道了。我們這條滬浙皖高速也封了。政府正在組織搶修。⑥突然，前面的小車(chē)車(chē)門(mén)打開(kāi)了，走下來(lái)一個(gè)中年男人，只見(jiàn)他扶著車(chē)子走到車(chē)頭，接過(guò)一個(gè)袋子，又扶著車(chē)子走到車(chē)尾，在朝我打手勢(shì)。⑦我下了車(chē)。中年男人大聲喊：“這是前面送過(guò)來(lái)的盒飯，你幫忙往后傳一下?！雹辔倚⌒囊硪矸鲋?chē)子，挪到車(chē)頭，伸出手，將他手里的袋子接了過(guò)來(lái)。疑惑地問(wèn)他：“怎么回事??？”⑨他說(shuō)：“我也不知道，袋子里是盒飯，是我前面的車(chē)子傳過(guò)來(lái)的。”聽(tīng)他一說(shuō)，我抬頭往前一看，果然前面每輛車(chē)子邊都站著一個(gè)人，在摸索著傳遞。中年男人大聲說(shuō)：“可能是有人將盒飯送上了高速，路太滑，沒(méi)法一輛輛送，才想出讓大家互相傳遞的辦法吧?！雹馕颐靼琢恕７鲋?chē)子，我慢慢挪到車(chē)尾，喊我后面的駕駛員。后面是輛大貨車(chē)。我將中年男人的話重復(fù)了一遍，請(qǐng)他將盒飯往后傳遞。?又一袋盒飯傳了過(guò)來(lái)。中年男人問(wèn)我：“車(chē)上有老人和孩子嗎？有的話，先拿一份盒飯給他。”我感激地沖他笑笑。?就這樣，大雪紛飛中，一袋袋盒飯從前方傳來(lái)，又從我的手上，傳到后面車(chē)上的人。幾次聽(tīng)到驚叫聲，路太滑了，雖然扶著車(chē)子，一不小心，還是會(huì)摔倒。雪飄落在每個(gè)人的頭上，臉上，身上。我前面的人，后面的人，都像個(gè)雪人。?終于，后面的貨車(chē)司機(jī)告訴我：“不用再傳了。后面的人，都已經(jīng)接到盒飯了。”?這一袋盒飯，是我和妻子的。坐在車(chē)?yán)?，打開(kāi)盒飯，還飄著溫溫的熱氣。?幾個(gè)小時(shí)后，高速終于恢復(fù)了通車(chē)，長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)龍?jiān)诰徛叵蚯耙苿?dòng)，每一輛車(chē)，都打開(kāi)了雙跳燈，溫暖的橙色，在冰天雪地的高速上，匯成了一股暖流。?我們緩慢而溫暖地，走在回家的路上。15.聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。

小心翼翼：_____________________

大雪紛飛：_____________________

16.請(qǐng)找出下面小標(biāo)題概括的段落內(nèi)容。

（1）路上被困：第()自然段——第()自然段

（2）傳遞盒飯：第()自然段——第()自然段

（3）溫暖回家：第（?）自然段——第（?）自然段

17.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

_____________________

18.文中“我”的情感態(tài)度發(fā)生變化經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

________________→疑惑驚訝→_____________

19.文章第④自然段中畫(huà)線的句子可以刪去嗎？為什么？

__________________________

20.用心讀完全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“請(qǐng)傳遞給下一位”有何含義。

__________________________

評(píng)卷人得分七、書(shū)面表達(dá)21.習(xí)作。

朗誦會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出、植樹(shù)、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。

要求：1．寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

2．寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意人物的表現(xiàn)、寫(xiě)他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。

3．把活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。

參考答案1.

衣裳

彩虹

政府

首都

洶涌澎湃

搖籃

和藹可親

【解析】

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“裳、政、澎湃、搖、藹”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.

差別

出差

似的

似乎

削度

削弱

【解析】

本題考查多音字組詞。

差chā：差別、差異、差錯(cuò)、差價(jià)、差強(qiáng)人意。

chāi：差遣、差人、差役、差使、出差。

似shì：似的。用在名詞、代詞或動(dòng)詞性詞語(yǔ)的后面，表示和某種事物、情況相像。

sì：似乎、相似、神似、勝似、好似、貌似。

削xiāo：銑削、車(chē)削、削跡、削度、尖削、刀削。

xuē：剝削、斧削、削弱、瘦削、削壁、削減、削發(fā)。3.

還來(lái)就菊花

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

七律?長(zhǎng)征

捐軀赴國(guó)難

視死忽如歸

【解析】

本題考查對(duì)古詩(shī)句和名句的積累與默寫(xiě)。

（1）出自唐代詩(shī)人孟浩然的《過(guò)故人莊》，全詩(shī)內(nèi)容：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

（2）出自近現(xiàn)代毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，全詩(shī)內(nèi)容：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

（3）語(yǔ)出曹操之子曹植《白馬篇》“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”?？勺g作：為了解除國(guó)難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣。4.A．際——望

B．毫——豪

C．抱——咆

D．列——烈

【解析】

本題考查字形易錯(cuò)字。

A.一忘無(wú)際——一望無(wú)際：一眼望不到邊，形容非常遼闊。

B.毫邁不屈——豪邁不屈：意思是形容人性情豪邁，不受拘束。

C.抱哮——咆哮：大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng)；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。

D.壯列——壯烈：勇敢有氣節(jié)。5.

仰望

打量

觀察

欣賞

【解析】

本題考查選詞填空。

仰望：意思是抬頭向上看。和句子中“站在瀑布腳下”搭配。

打量：意思是從上到下，仔仔細(xì)細(xì)地觀察，不疏忽地看（人的衣著外貌），并對(duì)其做出評(píng)價(jià)。和句子中“大家上下看著他”搭配。

觀察：仔細(xì)地察看事物或現(xiàn)象。和句子中“平時(shí)要注意看事物”搭配。

欣賞：用喜愛(ài)的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。和句子中“湘西的美景”搭配。

俯視：指從高處往下看。

注視：集中精力看。

眺望：從地勢(shì)高的地方向遠(yuǎn)處望。6.√

7.×

8.√

9.√

10.×

【解析】

(1)

文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行。因?yàn)槲膶W(xué)、文化、文體常識(shí)是與名著分不開(kāi)的。

五行包括金、木、水、火、土。

(2)

此題考查學(xué)生對(duì)課文人物的掌握。

《窮人》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰所創(chuàng)作的一部的短篇小說(shuō)?！陡F人》集中描寫(xiě)了在一個(gè)浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來(lái)時(shí)，出于善良和同情收留了鄰居的兩個(gè)孤兒，待漁夫歸來(lái)，正和她的想法一致，作品精細(xì)地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過(guò)程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。

本文中桑娜是主要人物。

(3)

本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解與辨析能力，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

這個(gè)成語(yǔ)表意是中國(guó)十大古曲之一，它比喻遇到自己的知己或知音，也比喻樂(lè)曲的高妙。

(4)

此題考查學(xué)生對(duì)名人名言的掌握。

魯迅說(shuō)“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”魯迅把希望比作地上的路，意思是說(shuō)，只有空想希望而不為其奮斗、追求、希望是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的；有了希望，并且始終如一的追求、奮斗、實(shí)踐，那么希望才有可能實(shí)現(xiàn)。

(5)

此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握。

排比是要有三處及三處以上相同或相似的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排。

這里用的是反復(fù)的手法。反復(fù)就是通過(guò)一遍一遍地重復(fù)個(gè)別詞語(yǔ)或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。

“起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。11.

連綿起伏的山上全是蔥蔥綠綠的大樹(shù)。

戰(zhàn)士冒著大雨和踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)。

老班長(zhǎng)說(shuō)，不要緊，他身體還硬實(shí)！

這個(gè)故事怎么不使我感動(dòng)得流下眼淚呢？

太陽(yáng)被幾朵厚墩墩的云彩給遮蓋住了。

【解析】

（1）本題考查擴(kuò)寫(xiě)句子。

擴(kuò)寫(xiě)句子時(shí)，在原句中加上修飾語(yǔ)，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。

如：高高的山上一眼望去全是白樺樹(shù)。

（2）本題考查修改病句。

認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

“戰(zhàn)士冒著大雨和泥濘繼續(xù)前進(jìn)?！贝钆洳划?dāng)，改為“戰(zhàn)士冒著大雨和踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)。”

（3）本題考查句型轉(zhuǎn)換。

引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號(hào)和雙引號(hào)去除，主觀人物的主語(yǔ)由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。

（4）本題考查句型轉(zhuǎn)換。

陳述句改反問(wèn)句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。第二步：加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞和疑問(wèn)助詞。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈、怎能”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。句尾加上“呢、嗎”等疑問(wèn)助詞。第三步：句號(hào)變問(wèn)號(hào)。把句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。第四步：把句子整理通順。

（5）本題考查句型轉(zhuǎn)換。

“把字句”的基本格式是“誰(shuí)把誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分。

“被字句”的基本格式是“誰(shuí)被誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分。12.

山城、山村。

虛指，形容寺院很多。

13.鶯歌，紅花，綠柳，水鄉(xiāng)，酒店，小旗，寺廟，春雨。

14.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往。

【解析】

(1)

此題考查學(xué)生字詞解釋的掌握。

“水村山郭酒旗風(fēng)”意思是：水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。山郭，外城。此處指城鎮(zhèn)。

“南朝四百八十寺”意思是：南朝遺留下的許多座古寺。四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。這里說(shuō)四百八十寺，是虛數(shù)。

(2)

本題考查了對(duì)詩(shī)歌意思的理解。

《江南春》這首詩(shī)為了突出江南春色，作者選取了具有江南特色的風(fēng)光景物有：鶯歌燕舞、桃紅柳綠、水村山郭、寺廟樓臺(tái)。

(3)

本題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的理解與分析。

此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

本篇是一首描寫(xiě)江南風(fēng)光的七言絕句。江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，歷來(lái)都是令人想往的，杜牧同時(shí)代的詩(shī)人白居易以短短的“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”兩句詩(shī)就把它描繪得如詩(shī)如畫(huà)。不過(guò)白詩(shī)展示給我們的是江南風(fēng)光大的輪廓，是江南風(fēng)光的整體感言形象。而杜牧則不同，他不僅從整體上描繪了江南春光的明媚，而且還具體到描寫(xiě)到處鶯歌燕舞，到處綠樹(shù)紅花，到處酒旗招展，具體到描寫(xiě)江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，使讀者從一個(gè)個(gè)具體的景點(diǎn)去體會(huì)江南風(fēng)光細(xì)微之處的色彩多姿，嫵媚動(dòng)人。15.

形容言行慎重，不敢疏忽。

雪花大量飄落的樣子，形容雪下得大。

16.

①

⑤

⑥

?

17.因?yàn)橐粓?chǎng)大雪，我們被堵在高速公路上，又冷又餓時(shí)，有人傳遞來(lái)溫?zé)岬暮酗垼瑤臀覀兌蛇^(guò)難關(guān)，溫暖回家。

18.

焦急惶恐

愉快感激

19.不能刪去，能?chē)@中心說(shuō)理由就行。

20.“請(qǐng)傳遞給下一位”表面含義是將盒飯傳遞給下一位，實(shí)際上是指將愛(ài)心、溫暖傳遞給下一位。文章通過(guò)“請(qǐng)傳遞給下一位”的故事，讓大家明白只有互相關(guān)愛(ài)，才能共渡難關(guān)。

【解析】

(1)

本題考查詞語(yǔ)理解。

“小心翼翼”本是嚴(yán)肅虔誠(chéng)之意，現(xiàn)在形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽?！按笱┘婏w”意思是雪花大量飄落的樣子，形容雪下得大。

(2)

本題考查小標(biāo)題概括。

第①段到第⑤段介紹了因?yàn)橐粓?chǎng)大雪，我們一家三口被困在了滬浙皖高速上。第⑥段到第?段介紹了傳遞盒飯的過(guò)程。

(3)

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。

文章的內(nèi)容可以分為三個(gè)部分：被困路上——傳遞盒飯——溫暖回家。在概括主要內(nèi)容時(shí)，注意將這三部分內(nèi)容都要概括出來(lái)，敘述完整。

(4)

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

從文章中“我們”可以看到“我們家”，被困路上時(shí)，又冷又餓，“我”的內(nèi)心是“焦急惶恐”的，不知道什時(shí)候能通車(chē)，能回家；后來(lái)盒飯傳遞過(guò)來(lái)時(shí)，“我”感到“疑惑驚訝”，不知道怎么回事；最后，吃到溫暖的盒飯，“我”的內(nèi)心是“愉快和感激的”。

(5)

本題考查句子作用分析。

首先說(shuō)明自己的觀點(diǎn)（可以刪除\不可以刪除），接著根據(jù)句子作用進(jìn)行分析。首先判斷劃線句子是環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)一般用來(lái)烘托氣氛、為下文作鋪墊。注意做題時(shí)結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。文中環(huán)境描寫(xiě)的作用是：①交代了環(huán)境的惡劣，說(shuō)明了高速堵車(chē)以及“我”內(nèi)心惶恐的原因，看不到人煙，又冷又餓，不知道什么時(shí)候才能通車(chē)。②為下文的傳遞盒飯作鋪墊。因?yàn)槁泛茈y走，沒(méi)辦法一輛輛送盒飯，只好讓大家傳遞。③突出了傳遞盒飯帶給大家的溫暖和希望。惡劣的環(huán)境讓人心生惶恐，溫暖的盒飯，幫助大家抵御了寒冷和饑餓，帶給大家愛(ài)和希望。文中的句子具有非常重要的作用，所以不能刪去。

(6)

本題考查對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的作用的分析。

環(huán)境描寫(xiě)一般用來(lái)烘托氣氛、為下文作鋪墊。注意做題時(shí)結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。21.

難忘的植樹(shù)節(jié)

陽(yáng)光明媚的春天是最適合種樹(shù)的季節(jié)了，這不，恰逢植樹(shù)節(jié)，我們班級(jí)也轟轟烈烈地開(kāi)展了植樹(shù)活動(dòng)！

下午約四點(diǎn)十分，和風(fēng)習(xí)習(xí)，晴朗的天空飄著朵朵白云，有的像吃草的綿羊，有的像昂首嘶鳴的駿馬，還有的像奔跑的小梅花鹿，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下興高采烈的來(lái)到河邊參加一年一度的植樹(shù)活動(dòng)。哇！人可真多呀。河邊紅旗招展，人生鼎沸，同學(xué)們?cè)跓峄鸪斓母芍械耐跇?shù)坑，有的挑水，還有的抬樹(shù)苗，一張張默默無(wú)聞的臉上掛滿了汗水，這場(chǎng)面頓時(shí)感染了我“我是男子漢，重活我來(lái)干”于是我就義不容辭的選了最累最臟的活，找個(gè)空地挖起坑來(lái)！西邊的太陽(yáng)快要落山了，我們望一望那一排排整齊的小樹(shù)，再看看每個(gè)人臉上幸福的表情，大家都開(kāi)心的笑了。