教師專業(yè)技術(shù)個(gè)人工作總結(jié)以及工作計(jì)劃

第43頁(yè)共43頁(yè)教師專?業(yè)技術(shù)?個(gè)人工?作總結(jié)?以及工?作計(jì)劃?我于?___?_月畢?業(yè)于_?___?學(xué)院數(shù)?學(xué)系，?___?_月參?加工作?。__?__月?取得師?范學(xué)院?本科學(xué)?歷，_?___?月取得?中學(xué)三?級(jí)級(jí)教?師資格?。自任?職以來?，擔(dān)任?了__?__年?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?并任班?主任。?我始終?把“愛?學(xué)生，?愛事業(yè)?”當(dāng)成?自己做?為教師?的最高?境界，?更將其?做為一?名現(xiàn)代?教師的?最高要?求。以?滿腔的?熱情在?教書育?人這片?熱土上?譜寫著?自己的?人生篇?章。回?首這幾?年的工?作經(jīng)歷?，收獲?頗豐，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?在思想?上，積?極上進(jìn)?，愛國(guó)?愛黨?我積極?參加各?種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，?認(rèn)真參?加政治?學(xué)習(xí)，?為了提?高自己?的思想?覺悟，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德》?，不斷?加強(qiáng)修?養(yǎng)，積?極參加?學(xué)校及?有關(guān)部?門組織?的政治?學(xué)習(xí)和?政治活?動(dòng)，不?斷提高?自己的?思想政?治覺悟?。尊重?領(lǐng)導(dǎo)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德。始?終堅(jiān)持?不懈地?學(xué)習(xí)，?嚴(yán)格要?求自己?。全面?___?_教育?方針，?遵守法?律法規(guī)?，恪守?教師職?業(yè)道德?規(guī)范。?熱愛教?育事業(yè)?、盡職?盡則、?教書育?人、愛?崗敬業(yè)?、熱愛?學(xué)校、?關(guān)心集?體、團(tuán)?結(jié)同志?、嚴(yán)于?律己、?寬以待?人、為?人師表?。我?認(rèn)為教?師不能?把教書?育人降?低到只?傳授知?識(shí)的層?面上。?我通過?學(xué)習(xí)不?斷地在?思想上?、政治?上、文?化上充?實(shí)自己?，努力?提高自?己的從?教素質(zhì)?。以無?私奉獻(xiàn)?的精神?去感染?學(xué)生，?以淵博?的知識(shí)?去培育?學(xué)生，?以科學(xué)?的方法?去引導(dǎo)?學(xué)生，?以真誠(chéng)?的愛心?去溫暖?學(xué)生，?以高尚?的師德?去影響?學(xué)生，?用健全?的人格?塑造一?切學(xué)生?的美好?心靈，?真正成?為一名?優(yōu)秀的?人民教?師。?二、在?教育教?學(xué)上，?敬業(yè)愛?崗，嚴(yán)?謹(jǐn)執(zhí)教?我堅(jiān)?持不斷?豐富自?己的專?業(yè)知識(shí)?，提高?自己的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。與?時(shí)俱進(jìn)?，開拓?創(chuàng)新，?深化教?學(xué)改革?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?《初中?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，領(lǐng)?會(huì)課標(biāo)?精神，?貫徹新?課標(biāo)運(yùn)?用方法?，更新?教學(xué)理?念，并?用新的?理念指?導(dǎo)自己?的教育?教學(xué)，?使自己?的教育?教學(xué)符?合新的?教學(xué)理?念的要?求。研?究課程?改革，?探索新?課程教?學(xué)方法?。積極?參加聽?評(píng)課活?動(dòng)等。?把學(xué)生?教好，?讓學(xué)生?成功，?是每位?教師最?大的心?愿、最?高的榮?譽(yù)。當(dāng)?老師不?僅能熟?練地駕?馭教材?，還一?定要有?創(chuàng)新意?識(shí)。教?學(xué)不能?總是一?成不變?、千人?一面。?老師最?好能讓?枯燥、?乏味的?課業(yè)變?得生動(dòng)?而有趣?，讓學(xué)?生在不?知不覺?中體會(huì)?到學(xué)習(xí)?的樂趣?。作業(yè)?要少一?些，多?增加一?些實(shí)踐?性、活?動(dòng)性、?游戲性?的作業(yè)?。使學(xué)?生學(xué)習(xí)?生活更?加豐富?多彩。?“一節(jié)?課就是?一次挑?戰(zhàn)、一?節(jié)課就?是一次?收獲!?”我并?不覺得?自己是?在奉獻(xiàn)?，因?yàn)?從中我?不斷品?味著創(chuàng)?新的快?樂、收?獲的喜?悅。作?為一名?普通的?中學(xué)數(shù)?學(xué)教師?，努力?更新教?學(xué)理念?、刻苦?鉆研。?三、?在出勤?上，惜?時(shí)如金?，以校?為家?工程師?專業(yè)技?術(shù)總結(jié)?我深知?沒有時(shí)?間作保?證的教?學(xué)是不?能取得?好效果?的，因?此我堅(jiān)?持出滿?勤出全?勤，絕?不因?yàn)?個(gè)人的?私事耽?誤學(xué)生?的一分?一秒。?我深知?自己當(dāng)?教師的?處境，?我努力?搞好教?學(xué)，苦?練教學(xué)?基本功?，業(yè)余?時(shí)間沒?放棄過?自學(xué)。?時(shí)光荏?苒，我?每天一?如往日?的穿梭?于教室?與辦公?室之間?。我的?心血沒?有白費(fèi)?，在各?級(jí)組織?的考試?中，我?所教學(xué)?科的成?績(jī)均名?列前茅?，受到?了上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)、?學(xué)校和?家長(zhǎng)的?好評(píng)。?四、?在成績(jī)?上，辛?勤結(jié)碩?果“?一分耕?耘，一?分收獲?”，辛?勤的付?出終有?了回報(bào)?。最讓?我感到?高興的?是我教?過的一?名學(xué)生?今年考?入了國(guó)?家重點(diǎn)?大學(xué)。?在__?__全?旗青年?教師技?藝大比?拼中獲?得二等?獎(jiǎng)，在?___?_——?___?_度考?核中本?評(píng)為優(yōu)?秀教師??？?之，任?現(xiàn)職以?來，自?己認(rèn)真?履行教?師職責(zé)?，愛崗?敬業(yè)，?盡職盡?責(zé)，深?化教育?改革，?全面推?進(jìn)素質(zhì)?教育，?滿腔熱?忱地投?入本職?工作。?我也深?深的知?道成績(jī)?只屬于?過去，?我將繼?續(xù)努力?，盡自?身的微?薄之力?，為祖?國(guó)為家?鄉(xiāng)的教?育事業(yè)?作出更?大的貢?獻(xiàn)。?教師專?業(yè)技術(shù)?個(gè)人工?作總結(jié)?以及工?作計(jì)劃?（二）?一個(gè)?學(xué)期以?來，我?能認(rèn)真?地做好?自己的?本職工?作，積?極投入?新一輪?課程改?革試驗(yàn)?中，將?提高教?學(xué)水平?與思想?理論水?平結(jié)合?起來，?從而不?斷的完?善自己?。在工?作中我?享受到?收獲喜?悅，也?在工作?中發(fā)現(xiàn)?一些存?在的問?題。我?所享有?的收獲?我會(huì)用?于下個(gè)?學(xué)期的?工作中?，我所?碰到的?問題我?要認(rèn)真?思考想?辦法解?決。下?面我對(duì)?本學(xué)期?的工作?做如下?總結(jié)：?一、?思想認(rèn)?識(shí)在?上一學(xué)?期里，?作為一?個(gè)__?__員?，我在?思想上?嚴(yán)于律?己，熱?愛__?__教?育事業(yè)?，全面?___?_教育?方針，?以黨員?的要求?嚴(yán)格要?求自己?，鞭策?自己。?一學(xué)期?來，我?服從學(xué)?校的工?作安排?，配合?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?做好校?內(nèi)外的?各項(xiàng)工?作。我?相信在?以后的?工作學(xué)?習(xí)中，?我會(huì)在?黨組織?的關(guān)懷?下，在?同事們?的幫助?下，通?過自己?的努力?，克服?缺點(diǎn)，?爭(zhēng)取更?大的進(jìn)?步。?二、教?學(xué)工作?本學(xué)?期我在?學(xué)校擔(dān)?任《計(jì)?算機(jī)應(yīng)?用基礎(chǔ)?》和《?信息技?術(shù)基礎(chǔ)?》這兩?門課程?的教學(xué)?工作。?整學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù)都?非常重?，但不?管怎樣?，為了?把自己?的教學(xué)?水平提?高，我?堅(jiān)持經(jīng)?常看有?關(guān)電腦?和信息?技術(shù)這?方面的?書籍，?還經(jīng)常?網(wǎng)上找?一些優(yōu)?秀的教?案課件?學(xué)習(xí)，?從中學(xué)?習(xí)別人?的長(zhǎng)處?，領(lǐng)悟?其中的?教學(xué)藝?術(shù)。平?時(shí)還虛?心請(qǐng)教?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?。在備?課過程?中認(rèn)真?分析教?材，根?據(jù)教材?的特點(diǎn)?及學(xué)生?的實(shí)際?情況設(shè)?計(jì)教案?。一學(xué)?期來，?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評(píng)?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識(shí)，形?成比較?完整的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。?為了上?好這兩?門課，?也為了?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，我作?了充分?的準(zhǔn)備?，每堂?課上之?前我都?查找各?種資料?和圖片?并制作?課件，?盡可能?地讓課?堂氣氛?活躍，?樹立起?他們學(xué)?習(xí)的信?心和激?發(fā)他們?學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)和?信息技?術(shù)的興?趣。在?整個(gè)教?學(xué)過程?中，我?努力培?養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手操?作能力?，學(xué)生?學(xué)到了?東西，?增強(qiáng)了?他們學(xué)?習(xí)的興?趣和學(xué)?習(xí)的信?心。?教書育?人是塑?造靈魂?的綜合?性藝術(shù)?。在課?程改革?推進(jìn)的?今天，?社會(huì)對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?立足實(shí)?際，認(rèn)?真分析?和研究?好教材?、大綱?，研究?好學(xué)生?，爭(zhēng)取?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、師?生的支?持，創(chuàng)?造性地?搞好計(jì)?算機(jī)和?信息技?術(shù)課的?教學(xué)，?使我們?的工作?有所開?拓，有?所進(jìn)取?，更加?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?教師專?業(yè)技術(shù)?個(gè)人工?作總結(jié)?以及工?作計(jì)劃?（三）?我有?著__?__的?教學(xué)第?一線的?實(shí)踐和?經(jīng)驗(yàn)，?積極參?加了各?類教育?科研活?動(dòng)，并?具有初?步的科?研能力?，教育?教學(xué)工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?樂于奉?獻(xiàn)。原?地踏步?就等于?退步，?這是堅(jiān)?決不可?以的，?我認(rèn)為?：只有?不斷地?學(xué)習(xí)，?不斷地?豐富自?己，才?能讓自?己不斷?地發(fā)展?，以達(dá)?到社會(huì)?不斷發(fā)?展的需?要。特?此制定?三年專?業(yè)成長(zhǎng)?計(jì)劃如?下：?一、三?年專業(yè)?發(fā)展目?標(biāo)“?多做”?、“多?想”、?“多聽?”，在?未來的?時(shí)間中?，不斷?改進(jìn)自?己的課?堂教學(xué)?;提高?自身的?素質(zhì)，?將自己?改變成?一名主?動(dòng)學(xué)習(xí)?者，使?自己成?為學(xué)生?心目中?具有親?和力、?輕松、?快樂、?幽默的?老師，?并逐步?將自己?打造成?吃苦耐?勞型的?教師，?使自己?的課堂?成為詩(shī)?意的課?堂，是?學(xué)生向?往的精?神家園?，并能?和學(xué)生?共同學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)?，滿足?學(xué)生成?長(zhǎng)和走?上社會(huì)?的實(shí)際?需要。?做一?名業(yè)務(wù)?上、教?學(xué)上都?過硬的?教師，?養(yǎng)成善?于學(xué)習(xí)?、樂于?學(xué)習(xí)、?主動(dòng)學(xué)?習(xí)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，為自?己打造?一個(gè)具?有多元?化知識(shí)?結(jié)構(gòu)的?人。善?于思考?，使自?己的教?育教學(xué)?水平再?上一個(gè)?臺(tái)階。?提升自?身文化?素養(yǎng)，?無論是?作為管?理者還?是作為?一名教?師，都?必須有?豐富的?文化底?蘊(yùn)，在?工作中?才能得?以游刃?有余，?得心應(yīng)?手。?做一名?快樂、?輕松、?幽默具?有親和?力的受?學(xué)生歡?迎的老?師。向?身邊優(yōu)?秀的教?師學(xué)習(xí)?管理經(jīng)?驗(yàn)，及?時(shí)積累?教育教?學(xué)工作?中的成?功與失?敗，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、教訓(xùn)?，讓自?己“生?活化、?情景化?”的課?堂教學(xué)?真正做?到實(shí)效?性。?學(xué)會(huì)做?一名“?善于反?思、勤?于積累?”的老?師。對(duì)?自己的?教學(xué)活?動(dòng)及時(shí)?進(jìn)行反?思，積?累經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?管理能?力，把?學(xué)生的?做人教?育放在?首位，?樹立為?學(xué)生一?生負(fù)責(zé)?的理念?，培養(yǎng)?人、塑?造人，?形成自?己獨(dú)有?的工作?風(fēng)格。?二、?更新教?育教學(xué)?理念、?行為、?方法?不斷更?新教育?觀念，?能在現(xiàn)?代人才?觀、質(zhì)?量觀和?以人為?本促進(jìn)?主動(dòng)發(fā)?展的教?學(xué)觀的?指導(dǎo)下?，逐步?提高教?育教學(xué)?活動(dòng)質(zhì)?量;聯(lián)?系教改?實(shí)際開?展教育?科研。?結(jié)合課?堂實(shí)踐?，尋找?研究切?入點(diǎn)。?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，進(jìn)?一步提?高教育?教學(xué)研?究能力?，善于?在教育?教學(xué)實(shí)?踐中發(fā)?現(xiàn)問題?、分析?問題，?在科學(xué)?理論指?導(dǎo)下針?對(duì)問題?進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)研究?，并在?爭(zhēng)取把?研究實(shí)?踐中獲?得的感?性認(rèn)識(shí)?總結(jié)上?升為理?性認(rèn)識(shí)?，把握?一般規(guī)?律，用?以指導(dǎo)?教育教?學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)，?求得提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量的實(shí)?際效益?。結(jié)合?教育教?學(xué)實(shí)際?，創(chuàng)造?性地予?以運(yùn)用?，提高?對(duì)課堂?教學(xué)的?精加工?程度，?追求教?學(xué)的品?質(zhì)與效?益。重?視培養(yǎng)?學(xué)生良?好的思?維品質(zhì)?和學(xué)習(xí)?技能，?有意識(shí)?的幫助?學(xué)生養(yǎng)?成反思?學(xué)習(xí)過?程的習(xí)?慣，并?引導(dǎo)他?們形成?在反思?的過程?中發(fā)現(xiàn)?問題、?解決問?題的能?力。?三、個(gè)?人素質(zhì)?提高的?策略?古人曾?說：“?師者，?傳道授?業(yè)解惑?也?！?簡(jiǎn)而概?之，教?師的工?作就是?教書育?人，所?以，我?要在教?育教學(xué)?上，不?斷提高?個(gè)人的?素質(zhì)。?目前進(jìn)?行的新?課改對(duì)?我來說?是一種?挑戰(zhàn)，?同時(shí)也?是一次?難得的?鍛煉機(jī)?會(huì)，為?了進(jìn)一?步做好?自己的?工作，?我給自?己提出?了如下?的要求?。1?、“教?書者先?強(qiáng)己，?育人者?先律己?”，首?先要提?高自己?的政治?思想素?質(zhì)。在?教學(xué)過?程中注?意總結(jié)?積累，?爭(zhēng)取把?身邊發(fā)?生的事?情用隨?筆或感?悟的形?式記錄?下來。?“學(xué)為?人師，?身為世?范”，?引導(dǎo)學(xué)?生樹立?各種正?確觀念?，教育?學(xué)生學(xué)?會(huì)求知?、學(xué)會(huì)?做人、?學(xué)會(huì)創(chuàng)?造，培?養(yǎng)學(xué)生?成為與?時(shí)俱進(jìn)?的新型?人才。?2、?促進(jìn)個(gè)?人專業(yè)?發(fā)展，?確立教?育教學(xué)?新理念?。（?1）學(xué)?習(xí)和發(fā)?展的內(nèi)?容和途?徑應(yīng)該?是全方?位的。?今天是?一個(gè)開?放的信?息社會(huì)?，信息?的渠道?非常廣?泛，還?包括社?會(huì)考察?、網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)、?課題研?究、觀?摩學(xué)習(xí)?、學(xué)術(shù)?討論、?實(shí)踐和?行動(dòng)研?究等。?此外，?學(xué)習(xí)的?內(nèi)容也?不僅僅?局限于?教材和?教學(xué)法?，而應(yīng)?該是更?廣泛的?知識(shí)領(lǐng)?域。要?了解學(xué)?生，了?解社會(huì)?，要讓?自己做?一個(gè)真?正的文?化人。?（2?）善于?思考，?在實(shí)踐?中探求?、感悟?。要?堅(jiān)持用?腦子工?作，力?爭(zhēng)做到?在反思?中揚(yáng)長(zhǎng)?;在審?視中甄?別;在?前瞻中?創(chuàng)新。?時(shí)刻把?工作與?思考相?結(jié)合，?在思考?中工作?，在工?作中思?考，創(chuàng)?造性地?開展工?作。?3、繼?續(xù)更新?自己的?專業(yè)知?識(shí)，“?要給學(xué)?生一滴?水，自?己必須?要有一?桶水。?”當(dāng)今?世界，?科技突?飛猛進(jìn)?、信息?與日俱?增，社?會(huì)各個(gè)?領(lǐng)域的?科學(xué)知?識(shí)不斷?由單一?走向多?元，不?斷向更?深更廣?的層面?發(fā)展。?注意搜?集專業(yè)?發(fā)展的?新動(dòng)向?、新信?息，不?斷更新?知識(shí)，?以適應(yīng)?時(shí)代發(fā)?展的要?求和學(xué)?生學(xué)習(xí)?的需求?無疑是?當(dāng)代教?師一項(xiàng)?富有挑?戰(zhàn)性的?目標(biāo)和?任務(wù)。?4、?注重個(gè)?人素質(zhì)?的培養(yǎng)?，不貪?名利，?切實(shí)提?高自身?理論水?平和業(yè)?務(wù)水平?，力求?為學(xué)生?創(chuàng)造最?好的教?育。從?為應(yīng)付?考試到?為有利?于學(xué)生?今后的?發(fā)展提?供方便?。5?、提高?自己的?教育能?力，教?師學(xué)習(xí)?、提高?教育教?學(xué)能力?是一項(xiàng)?永不間?斷的工?作：學(xué)?習(xí)專業(yè)?知識(shí)、?學(xué)習(xí)育?人方法?、學(xué)習(xí)?教學(xué)技?術(shù)，從?書本中?學(xué)、從?網(wǎng)絡(luò)中?學(xué)、從?他人身?上學(xué)、?從教學(xué)?實(shí)踐中?學(xué)……?終身學(xué)?習(xí)無疑?是艱苦?的，同?時(shí)也是?快樂的?。因?yàn)?學(xué)習(xí)使?人自強(qiáng)?、讓人?發(fā)展、?教人創(chuàng)?新。在?今后的?工作中?要?jiǎng)?wù)實(shí)?求真，?成為熱?愛學(xué)習(xí)?、學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)和?終身學(xué)?習(xí)的楷?模;并?將所學(xué)?知識(shí)充?分應(yīng)用?于教學(xué)?實(shí)踐，?以人為?本，尊?重學(xué)生?個(gè)性，?引導(dǎo)和?啟發(fā)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)，?鼓勵(lì)學(xué)?生學(xué)會(huì)?思考，?學(xué)會(huì)自?我增長(zhǎng)?和應(yīng)用?知識(shí)，?學(xué)會(huì)懷?疑和創(chuàng)?新。?四、專?業(yè)發(fā)展?步驟?___?_.3?—__?__.?3目標(biāo)?1、?讀教育?專著以?及和課?堂教學(xué)?相關(guān)的?教學(xué)資?料，并?及時(shí)撰?寫教學(xué)?筆記。?2、?認(rèn)真參?加學(xué)校?組織的?各級(jí)各?類活動(dòng)?，加強(qiáng)?教學(xué)基?本功的?訓(xùn)練，?提高自?身的教?育教學(xué)?技能。?3、?理清新?課標(biāo)的?教材知?識(shí)脈絡(luò)?，為課?堂教學(xué)?服務(wù)。?4、?認(rèn)真?zhèn)?課，利?用課余?時(shí)間學(xué)?習(xí)新課?程改革?方面的?文本知?識(shí)。?5、深?入優(yōu)秀?教師課?堂進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短。?___?_.3?—__?__.?3目標(biāo)?1、?認(rèn)真鉆?研教材?、研究?課堂教?學(xué)方法?，經(jīng)常?反思，?隨時(shí)記?錄教學(xué)?感受。?2、?堅(jiān)持每?天看書?的習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新的教?學(xué)理念?、教學(xué)?方法，?查找一?些自己?需要的?資料，?認(rèn)真地?學(xué)習(xí)，?做好讀?書筆記?，及時(shí)?的記錄?自己的?想法和?設(shè)想。?3、?帶著問?題進(jìn)課?堂，在?實(shí)踐中?積極開?展科學(xué)?研究。?4、?積極參?加教研?組活動(dòng)?，借助?集體的?智慧，?提高自?己的教?學(xué)能力?與水平?。5?、做好?專題總?結(jié)，爭(zhēng)?取把自?己的教?學(xué)感悟?發(fā)表成?文。?6、抓?住學(xué)生?的成長(zhǎng)?轉(zhuǎn)型期?，促進(jìn)?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成。?___?_.3?-__?__.?3目標(biāo)?1、?將前兩?年總結(jié)?的教學(xué)?方法、?經(jīng)驗(yàn)融?會(huì)貫通?運(yùn)用于?各類課?型當(dāng)中?，形成?有自身?特色的?課堂教?學(xué)，爭(zhēng)?取在教?學(xué)業(yè)績(jī)?方面實(shí)?現(xiàn)突破?，力爭(zhēng)?成為市?級(jí)、盟?級(jí)骨干?教師。?2、?善于思?考：時(shí)?刻把工?作與思?考相結(jié)?合，在?思考中?工作，?在工作?中思考?，創(chuàng)造?性地開?展工作?。更要?善于把?自己所?接觸的?工作進(jìn)?行整合?，在整?合中發(fā)?現(xiàn)發(fā)現(xiàn)?切入點(diǎn)?，找準(zhǔn)?研究重?點(diǎn)并積?極開展?相關(guān)研?究。?3、注?意學(xué)科?間的整?合，是?的各學(xué)?科之間?的教育?理念能?互為所?用。?4、勤?于動(dòng)筆?：擠出?時(shí)間把?自己的?思考與?實(shí)踐成?果寫下?來，通?過撰寫?論文，?把自己?的專題?研究從?實(shí)踐層?面提升?至理論?層面，?不斷提?高論文?質(zhì)量。?至少完?稿2篇?參加論?文評(píng)比?或投稿?，力爭(zhēng)?能夠獲?獎(jiǎng)或發(fā)?表。?教師專?業(yè)技術(shù)?個(gè)人工?作總結(jié)?以及工?作計(jì)劃?（四）?作為?一名教?師，擔(dān)?負(fù)著教?書育人?的重任?，應(yīng)該?在成長(zhǎng)?的歷程?中，為?自己規(guī)?劃未來?，我相?信“勤?能補(bǔ)拙?”，我?希望自?己能成?為一個(gè)?勤奮的?學(xué)習(xí)者?、研究?者、實(shí)?踐者。?如何盡?快的走?向成熟?，成為?一名合?格的人?民教師?，使自?己在進(jìn)?行教育?事業(yè)時(shí)?有一個(gè)?明確的?方向來?前進(jìn)和?發(fā)展，?是擺在?我面前?的一個(gè)?巨大任?務(wù)。特?做分析?計(jì)劃如?下：?優(yōu)勢(shì)分?析：?1）熱?衷教師?職業(yè)，?熱愛思?品教學(xué)?，有較?強(qiáng)的責(zé)?任感和?進(jìn)取心?。2?）能靜?下心，?積極地?閱讀一?些教學(xué)?的相關(guān)?雜志，?關(guān)注最?新的課?改動(dòng)態(tài)?。3?）謙虛?好學(xué)，?能自覺?接受新?事物、?新觀點(diǎn)?。4?）通過?___?_課堂?教學(xué)實(shí)?踐，積?累了一?定經(jīng)驗(yàn)?，能夠?勝任初?中各階?段教學(xué)?工作。?不足?之處：?1）?十幾年?來，我?的教學(xué)?工作一?直以來?缺乏規(guī)?劃，缺?乏自己?的研究?，缺乏?自己的?目的性?和研究?性。?2）缺?乏系統(tǒng)?的理論?學(xué)習(xí)和?專業(yè)的?培訓(xùn)，?在理論?學(xué)習(xí)和?教科研?方面發(fā)?展得不?夠，沒?有很好?地把實(shí)?際教學(xué)?和科研?有機(jī)地?結(jié)合在?一起，?在科研?型教師?的路上?步子邁?得還較?慢。?3）在?學(xué)科教?學(xué)中，?很大程?度依賴?于教材?，缺乏?自己對(duì)?于文本?的深入?解讀，?自己的?教學(xué)缺?乏創(chuàng)新?和研究?，對(duì)于?教材開?發(fā)的力?度不夠?，沒有?很好的?使用教?材、超?越教材?，整理?、積累?、反思?方面有?待加強(qiáng)?。4?）自己?的職業(yè)?道德和?職業(yè)修?養(yǎng)方面?，自己?平日的?課堂教?學(xué)缺乏?親和力?，與學(xué)?生的接?觸太少?，沒有?深入走?進(jìn)學(xué)生?，了解?學(xué)生的?內(nèi)心世?界，不?了解學(xué)?生的發(fā)?展需要?、成長(zhǎng)?需要，?需要完?善自己?的教師?形象，?做學(xué)生?喜歡的?好老師?。一?年目標(biāo)?為了?更好地?實(shí)現(xiàn)專?業(yè)的成?長(zhǎng)，我?將立足?崗位，?以學(xué)校?大局和?學(xué)生的?發(fā)展為?重，認(rèn)?真踏實(shí)?工作。?二年?目標(biāo)?我計(jì)劃?通過二?年的時(shí)?間，達(dá)?到有對(duì)?教育理?想的執(zhí)?著追求?，有先?進(jìn)的教?育思想?和教育?理念，?有豐富?的教育?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，有?較高科?研工作?能力，?專項(xiàng)特?長(zhǎng)突出?，學(xué)生?、家長(zhǎng)?滿意的?教師。?做到以?下幾個(gè)?方面：?（1?）真正?關(guān)心每?一個(gè)學(xué)?生，把?自己教?師的愛?平等的?給予每?一個(gè)學(xué)?生，關(guān)?注每一?個(gè)學(xué)生?的成長(zhǎng)?過程，?促進(jìn)每?一個(gè)學(xué)?生思品?素養(yǎng)的?提高，?讓自己?真正成?為學(xué)生?喜歡的?老師，?走進(jìn)學(xué)?生，促?進(jìn)學(xué)生?能力的?提高，?為學(xué)生?以后的?發(fā)展打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。（?2）認(rèn)?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，使?自己的?語(yǔ)文課?堂教學(xué)?成為接?近學(xué)生?，超越?教材的?課堂教?學(xué)，研?究教材?，立足?于學(xué)生?的角度?研究教?學(xué)，備?出高質(zhì)?量的課?，同時(shí)?上出精?彩的語(yǔ)?文課。?（3?）研究?教學(xué)，?對(duì)于自?己的教?學(xué)行為?進(jìn)行分?析，寫?好自己?的教學(xué)?總結(jié)和?反思，?對(duì)于自?己的教?學(xué)中的?得與失?進(jìn)行充?分的研?究，探?尋適合?自己教?學(xué)風(fēng)格?，記錄?自己和?學(xué)生成?長(zhǎng)的足?跡，形?成自己?的教育?教學(xué)研?究，做?一名研?究型、?發(fā)展型?教師。?（4?）勤于?研究，?勇于實(shí)?踐，在?自己的?教學(xué)工?作中，?多學(xué)別?人之長(zhǎng)?，多讀?書，把?自己的?所學(xué)應(yīng)?用于實(shí)?踐，提?高自己?教育教?學(xué)的深?度和廣?度，使?自己的?思品教?學(xué)既有?工具性?又閃耀?人文的?光輝。?（5?）練好?過硬的?基本功?，豐富?自己的?教育機(jī)?智，同?時(shí)注重?自己的?修養(yǎng)和?教態(tài)。?吸收他?人修養(yǎng)?中的元?素，使?自己的?修養(yǎng)更?加立體?。樹立?自己的?職業(yè)理?想，并?為自己?的職業(yè)?理想持?之以恒?的努力?。三?年目標(biāo)?1、?轉(zhuǎn)變教?師角色?，樹立?服務(wù)不?同種類?學(xué)生意?識(shí)專?業(yè)工作?是為人?類謀求?福利的?社會(huì)公?益事業(yè)?。教師?這一職?業(yè)必須?以教育?為旨，?促進(jìn)人?的全面?發(fā)展，?我以為?只有樹?立為學(xué)?生服務(wù)?的意識(shí)?，才能?確立學(xué)?生的主?體地位?，把課?堂和學(xué)?習(xí)真正?完整地?還給學(xué)?生。特?別是針?對(duì)新的?招生況?，我們?如何面?對(duì)。教?學(xué)中我?將通過?不斷反?思、盤?點(diǎn)等一?系列內(nèi)?省性活?動(dòng)來完?善自己?的角色?行為，?獲得創(chuàng)?新和超?越的活?力。?2、實(shí)?施行動(dòng)?研究，?深刻領(lǐng)?會(huì)課程?理念?專業(yè)理?論研究?要和實(shí)?際工作?相結(jié)合?。因此?，我將?立足于?新課程?課堂教?學(xué)，力?爭(zhēng)每年?進(jìn)行一?項(xiàng)行動(dòng)?研究，?以提高?自己的?專業(yè)理?論素養(yǎng)?和專業(yè)?實(shí)踐能?力。?3、明?確專業(yè)?研修方?向，建?設(shè)專業(yè)?發(fā)展強(qiáng)?勢(shì)領(lǐng)域?學(xué)會(huì)?與同伴?合作，?向更多?的前輩?、專家?、同行?學(xué)習(xí)，?使自己?的專業(yè)?視野更?寬廣，?進(jìn)而來?擴(kuò)充自?己的專?業(yè)實(shí)踐?內(nèi)涵，?形成自?己的專?業(yè)發(fā)展?優(yōu)勢(shì)領(lǐng)?域。?4、加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?加快專?業(yè)成長(zhǎng)?步伐?理論是?實(shí)踐的?向?qū)В?是專業(yè)?發(fā)展的?基礎(chǔ)。?近三年?，我計(jì)?劃每年?讀3-?4本教?育教學(xué)?理論專?著，不?斷完善?自身的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)。?個(gè)人成?長(zhǎng)措施?：1?、讀書?——開?拓自己?的視野?讀書?的過程?便是一?個(gè)人成?長(zhǎng)的過?程，書?籍是教?師的精?神家園?，只有?愛讀書?的教師?，才會(huì)?從自己?的書籍?中汲取?力量，?豐富自?己，使?自己“?腹有詩(shī)?書氣自?華”，?因此在?以后的?教學(xué)中?，我要?不斷充?實(shí)自己?的理論?，讀書?看報(bào)，?廣泛涉?獵教育?學(xué)、心?理學(xué)思?品教學(xué)?理論書?籍，知?道最前?沿的語(yǔ)?文理論?研究，?了解當(dāng)?今思品?教學(xué)的?發(fā)展，?使自己?充分與?時(shí)代接?軌。同?時(shí)在平?日的生?活中，?為了真?正實(shí)現(xiàn)?大思品?教學(xué)觀?念，我?要充分?開拓自?己的視?野，真?正實(shí)現(xiàn)?自己知?識(shí)的積?累，使?自己知?識(shí)的量?和面大?幅度拓?展，深?入了解?教材之?外的思?品世界?。2?、反思?——教?師成長(zhǎng)?的必經(jīng)?之路。?以前?的教學(xué)?中，我?是相對(duì)?懶惰的?，對(duì)于?自己教?學(xué)中的?很多問?題、認(rèn)?識(shí)、困?惑經(jīng)常?是一帶?而過，?以后的?教學(xué)我?要充分?走近學(xué)?生，了?解他們?的世界?，聽他?們對(duì)于?我教學(xué)?中可取?與不可?取的認(rèn)?識(shí)，及?時(shí)總結(jié)?自己教?學(xué)中的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，歸?納成與?敗的原?因，并?做好詳?細(xì)的記?錄。把?寫教學(xué)?反思充?分堅(jiān)持?下來，?避免一?曝十寒?，養(yǎng)成?習(xí)慣，?形成規(guī)?律，提?高自己?的理論?水平，?對(duì)于教?學(xué)中，?自己不?懂的地?方，經(jīng)?常去詢?問同事?、專家?，養(yǎng)成?查閱資?料的好?習(xí)慣。?真正反?思自己?，在反?思中成?長(zhǎng)自己?，切實(shí)?提高自?己的教?育教學(xué)?水平。?3、?課堂—?—教師?成長(zhǎng)的?舞臺(tái)。?努力?向?qū)＜?、名師?、優(yōu)秀?教師學(xué)?習(xí)，在?教育教?學(xué)實(shí)踐?中，使?自己的?教學(xué)方?式，方?法以及?手段有?更大的?發(fā)展，?在自己?的教學(xué)?中努力?改變平?庸的課?堂教學(xué)?模式，?構(gòu)建主?動(dòng)學(xué)習(xí)?、主動(dòng)?參與、?主動(dòng)發(fā)?展的教?學(xué)模式?，認(rèn)真?對(duì)待自?己的每?一堂課?，每堂?課爭(zhēng)取?至少有?一個(gè)亮?點(diǎn)，完?成從一?名合格?教師向?學(xué)者型?教師的?轉(zhuǎn)變，?取他人?之長(zhǎng)，?補(bǔ)自己?之短。?同時(shí)積?極借助?書籍和?網(wǎng)絡(luò)，?學(xué)習(xí)他?人優(yōu)秀?的教學(xué)?案例，?課堂實(shí)?錄，課?堂教學(xué)?的視頻?，向名?師靠近?，學(xué)習(xí)?他們教?材解讀?的智慧?，學(xué)習(xí)?他們對(duì)?于課堂?教學(xué)的?把握，?紙上得?來終覺?淺，要?知此事?要躬行?，積極?把自己?的所學(xué)?應(yīng)用于?實(shí)踐，?使自己?對(duì)于教?學(xué)的認(rèn)?識(shí)，不?僅停留?在理論?的角度?，還要?更多的?實(shí)踐，?同時(shí)在?實(shí)踐中?認(rèn)識(shí)自?己，了?解自己?，多請(qǐng)?同事、?教研員?、領(lǐng)導(dǎo)?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)，詢?問學(xué)生?自己教?學(xué)的不?足和改?進(jìn)之處?，使自?己的課?堂教學(xué)?更上一?個(gè)新的?高度，?有更多?的精彩?解讀。?4、?研究—?—不斷?提升自?己以?前的教?學(xué)中，?我對(duì)于?自己的?教學(xué)缺?乏研究?，__?__的?教學(xué)以?一種自?發(fā)隨波?逐流的?方式前?進(jìn)，學(xué)?習(xí)了很?多新的?知識(shí)與?理論，?也忘記?了更多?的知識(shí)?和理論?，我曾?想自己?多年的?教學(xué)留?下了多?少足跡?，以前?自己不?能解決?的問題?，現(xiàn)在?依然感?覺棘手?，以前?自己不?能深入?解讀的?古詩(shī)類?文體，?如今自?己依然?覺得很?難。自?己的教?案上留?下的更?多的是?教案的?模仿。?因此以?后的教?學(xué)中，?我要不?斷研究?，從一?個(gè)教材?的“擴(kuò)?音器”?，到能?真正有?自己視?角研究?自己的?教學(xué)，?在學(xué)習(xí)?他人的?長(zhǎng)處中?，更多?的學(xué)會(huì)?能夠做?到學(xué)以?致用，?學(xué)會(huì)合?理的消?化，與?時(shí)代接?軌自己?的教育?思想，?研究自?己教學(xué)?行為，?分析自?己課堂?中學(xué)生?的表現(xiàn)?，記錄?自己教?學(xué)的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，閱讀?自己專?業(yè)書籍?的同時(shí)?，記錄?形成自?己教育?觀點(diǎn)。?有自己?對(duì)于教?學(xué)教育?的認(rèn)識(shí)?與體驗(yàn)?。5?、修養(yǎng)?——豐?富自己?，做好?自己?“學(xué)高?為師，?身正為?范”。?教育最?重要的?是育人?，在教?書時(shí)育?人，在?育人中?教書，?而且要?有一套?藝術(shù)，?在“潤(rùn)?物細(xì)無?聲”中?讓學(xué)生?受到潛?移默化?，這樣?的老師?才會(huì)受?到學(xué)生?的歡迎?，關(guān)心?和熱愛?每一個(gè)?學(xué)生，?關(guān)注每?一個(gè)孩?子的點(diǎn)?滴成長(zhǎng)?，盡自?己最大?的努力?滿足孩?子發(fā)展?的需求?，樹立?起“一?切為孩?子”的?崇高思?想。并?在日常?生活中?時(shí)刻提?醒自己?，加強(qiáng)?自身修?養(yǎng)，以?身作則?，用心?努力，?形成自?己良好?的個(gè)性?修養(yǎng)，?有堅(jiān)持?、有毅?力，有?愛心，?真心真?誠(chéng)對(duì)待?自己的?學(xué)生，?用心成?長(zhǎng)自己?的工作?。長(zhǎng)?風(fēng)破浪?會(huì)有時(shí)?，直掛?云帆濟(jì)?滄海。?做一名?與時(shí)俱?進(jìn)的好?老師，?關(guān)注每?一個(gè)學(xué)?生成長(zhǎng)?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?做好自?己，完?善自己?的知識(shí)?修養(yǎng)、?理論修?養(yǎng)、人?格修養(yǎng)?，做一?名學(xué)生?喜歡、?家長(zhǎng)滿?意的合?格老師?。教?師專業(yè)?技術(shù)個(gè)?人工作?總結(jié)以?及工作?計(jì)劃（?五）?本人于?___?_年畢?業(yè)于常?熟高等??？茖W(xué)?校，_?___?年__?__月?分配到?東萊中?學(xué)，_?___?年調(diào)到?慶東小?學(xué)，_?___?年到東?萊小學(xué)?，一直?工作至?今。_?___?年__?__月?經(jīng)張家?港市中?小學(xué)教?師職務(wù)?評(píng)審委?員會(huì)評(píng)?為小學(xué)?一級(jí)教?師，同?年獲教?師資格?證書，?___?_年_?___?月，參?加蘇州?市辦公?自動(dòng)化?考核，?成績(jī)合?格。_?___?年__?__月?取得了?現(xiàn)代化?教育技?術(shù)合格?證書，?___?_月參?加普通?話培訓(xùn)?考核達(dá)?到二級(jí)?乙等。?___?_月，?參加全?國(guó)成人?高考，?錄取江?蘇省揚(yáng)?州大學(xué)?科學(xué)與?計(jì)算機(jī)?系，現(xiàn)?本科在?讀。_?___?月參加?了江蘇?省職稱?計(jì)算機(jī)?考核，?成績(jī)合?格。共?通過三?篇版權(quán)?所有論?文鑒定?，其中?二篇達(dá)?到良好??，F(xiàn)任?三到六?年級(jí)的?信息技?術(shù)教學(xué)?工作。?自從?參加工?作以來?，我首?先在師?德上嚴(yán)?格要求?自己，?要做一?個(gè)合格?的人民?教師!?認(rèn)真學(xué)?習(xí)和領(lǐng)?會(huì)__?__和?___?_，與?時(shí)俱進(jìn)?，愛崗?敬業(yè)，?為人師?表，熱?愛學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?爭(zhēng)取讓?每個(gè)學(xué)?生都能?享受到?最好的?教育，?都能有?不同程?度的發(fā)?展。?基于以?上認(rèn)識(shí)?，我在?工作上?兢兢業(yè)?業(yè)，不?敢有絲?毫馬虎?，備好?每一節(jié)?課，上?好每一?堂課，?批好每?一份作?業(yè)，教?育好每?一個(gè)學(xué)?生，努?力去做?一個(gè)深?受學(xué)生?尊重和?信賴的?老師。?一、?做一個(gè)?科研型?教師?教師的?從教之?日，正?是重新?學(xué)習(xí)之?時(shí)。新?時(shí)代要?求教師?具備的?不只是?操作技?巧，還?要有直?面新情?況、分?析新問?題、解?決新矛?盾的本?領(lǐng)。在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指?引下，?我積極?投身于?學(xué)校教?科研，?被學(xué)校?聘為教?科員，?協(xié)助教?科室開?展教學(xué)?研究工?作。在?朱玉棣?老師的?指點(diǎn)下?，成功?申請(qǐng)了?市級(jí)課?題《綜?合實(shí)踐?活動(dòng)設(shè)?計(jì)模式?的研究?》，由?我執(zhí)筆?撰寫了?《東萊?中心小?學(xué)綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?方案》?，我的?活動(dòng)方?案《奔?向二0?》也被?選送蘇?州。_?___?月，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和市?教研室?傅強(qiáng)老?師的指?導(dǎo)下，?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課題組?研討活?動(dòng)在我?校順利?開展，?并取得?聽課老?師的一?致好評(píng)?。去年?___?_月，?我參加?了全國(guó)?首屆智?慧學(xué)術(shù)?研討活?動(dòng)，論?文《大?成智慧?學(xué)與教?育信息?化》獲?準(zhǔn)大會(huì)?交流，?并入選?學(xué)術(shù)研?討會(huì)論?文集，?現(xiàn)被張?家港市?智慧研?究所聘?為研究?___?_年_?___?月，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和市?教研室?傅強(qiáng)老?師的指?導(dǎo)下，?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課題組?研討活?動(dòng)在我?校順利?開展，?并取得?聽課老?師的一?致好評(píng)?。去年?___?_月，?我參加?了全國(guó)?首屆智?慧學(xué)術(shù)?研討活?動(dòng)，論?文《大?成智慧?學(xué)與教?育信息?化》獲?準(zhǔn)大會(huì)?交流，?并入選?學(xué)術(shù)研?討會(huì)論?文集，?現(xiàn)被張?家港市?智慧研?究所聘?為研究?員，參?與了國(guó)?家級(jí)課?題《智?慧學(xué)理?論在教?育中應(yīng)?用研究?》方案?的撰寫?。二?、做一?個(gè)富有?愛心的?教師?愛學(xué)生?，就必?須善于?走進(jìn)學(xué)?生的情?感世界?，就必?須把學(xué)?生當(dāng)作?朋友，?去感受?他們的?喜怒哀?樂。愛?學(xué)生，?要以尊?重和依?賴為前?提，要?做做到?嚴(yán)中有?愛、嚴(yán)?中有章?、嚴(yán)中?有信、?嚴(yán)中有?度。我?經(jīng)常從?小處著?手，從?學(xué)生關(guān)?心的事?尋求最?佳教育?時(shí)機(jī)，?給學(xué)生?春風(fēng)沐?浴般的?教育。?我的工?作隨筆?《教育?，從尊?重學(xué)生?的個(gè)性?開始》?《實(shí)施?“心情?教育”?培養(yǎng)健?康心理?》《一?瓶鋼筆?水引起?的思考?》《再?富也不?能富孩?子》在?張家港?日?qǐng)?bào)《?家庭教?育》月?刊上相?繼發(fā)表?。其次?，我和?家長(zhǎng)也?積極共?同探討?教育孩?子的方?法，使?家長(zhǎng)的?教育更?具理性?。我的?實(shí)踐《?別開生?面的家?長(zhǎng)會(huì)》?在《關(guān)?心下一?代周報(bào)?》上發(fā)?表，并?在該社?當(dāng)年上?半年好?稿件評(píng)?選中獲?二等獎(jiǎng)?。我的?思考《?家庭教?育中的?素質(zhì)教?育》在?張家港?日?qǐng)?bào)《?家庭教?育》月?刊刊登?。三?、做一?個(gè)理念?新的教?師目?前，新?一輪的?基礎(chǔ)教?育改革?已經(jīng)在?張家港?市全面?推開，?在認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課程理?念的基?礎(chǔ)上，?結(jié)合自?己所教?的學(xué)科?，積極?探索有?效的教?學(xué)方法?。在數(shù)?學(xué)課上?，我把?數(shù)學(xué)知?識(shí)與學(xué)?生的生?活相結(jié)?合，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?富有生?活氣息?的學(xué)習(xí)?情境，?同時(shí)注?重學(xué)生?的探究?發(fā)現(xiàn)，?引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中學(xué)?會(huì)合作?交流，?提高學(xué)?習(xí)能力?。在信?息技術(shù)?課上，?我一改?以往教?師演示?、學(xué)生?模仿的?傳統(tǒng)教?學(xué)方式?，在學(xué)?生中開?展探究?式學(xué)習(xí)?，使學(xué)?生的知?識(shí)來源?不只是?老師，?更多的?是來自?對(duì)書本?的理解?和與同?伴的交?流，促?使學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。?我在實(shí)?踐的同?時(shí)，也?不忘時(shí)?刻反思?自己的?教學(xué)行?為。教?學(xué)設(shè)計(jì)?《展現(xiàn)?變化規(guī)?律激發(fā)?主動(dòng)發(fā)?現(xiàn)》在?市小學(xué)?數(shù)學(xué)教?學(xué)案例?論文評(píng)?比中獲?一等獎(jiǎng)?，論文?《小學(xué)?數(shù)學(xué)教?學(xué)探例?》《“?圓柱的?認(rèn)識(shí)”?教學(xué)案?例對(duì)比?分析》?《中小?學(xué)信息?技術(shù)課?堂教學(xué)?初探》?《小學(xué)?信息技?術(shù)文字?處理單?元教學(xué)?設(shè)計(jì)》?《論新?課程標(biāo)?準(zhǔn)下的?信息技?術(shù)教育?》《當(dāng)?教學(xué)設(shè)?計(jì)面對(duì)?新課標(biāo)?》相繼?發(fā)表。?___?_月，?在市小?學(xué)信息?技術(shù)教?師基本?功競(jìng)賽?中獲一?等獎(jiǎng)。?四、?做一個(gè)?信息時(shí)?代的教?師目?前，以?計(jì)算機(jī)?和互聯(lián)?網(wǎng)為代?表的信?息技術(shù)?，正以?驚人的?速度改?變著人?們的生?存方式?和學(xué)習(xí)?方式。?信息社?會(huì)的高?度發(fā)展?要求教?育必須?改革以?滿足培?養(yǎng)面向?信息化?社會(huì)創(chuàng)?新人才?的要求?，因此?，我們?教師再?也不能?滿足于?用粉筆?來教學(xué)?了，而?要把計(jì)?算機(jī)和?網(wǎng)絡(luò)當(dāng)?作新的?教學(xué)工?具，進(jìn)?一版權(quán)?所有步?把我們?的課堂?進(jìn)行延?伸!在?信息技?術(shù)與學(xué)?科整合?上，在?理論上?我作了?以下探?索，論?文《信?息化環(huán)?境下戰(zhàn)?爭(zhēng)與和?平的教?學(xué)設(shè)計(jì)?》《“?形神兼?備”的?整合》?《新課?程：整?合，可?以更精?彩》《?信息技?術(shù)與小?學(xué)社會(huì)?學(xué)科整?合的實(shí)?踐與思?考》在?國(guó)家級(jí)?專業(yè)刊?物上發(fā)?表，我?還積極?參與第?一、二?屆張家?港市信?息技術(shù)?與學(xué)科?整合評(píng)?優(yōu)課活?動(dòng)，均?獲三等?獎(jiǎng)。?第一屆?參賽學(xué)?科是社?會(huì)課，?課題是?戰(zhàn)爭(zhēng)與?和平，?第二屆?參賽學(xué)?科是數(shù)?學(xué)課，?課題是?平面圖?形的初?步認(rèn)識(shí)?。我還?參與了?學(xué)校網(wǎng)?站的建?設(shè)，為?老師和?學(xué)生搭?建了一?個(gè)網(wǎng)絡(luò)?化學(xué)習(xí)?的平臺(tái)?，為學(xué)?校的教?育信息?化進(jìn)程?作出自?己的貢?獻(xiàn)。因?我在這?方面所?作的努?力，_?___?被評(píng)為?張家港?市中小?學(xué)現(xiàn)代?教育技?術(shù)應(yīng)用?先進(jìn)個(gè)?人。?在平時(shí)?的工作?中，我?能和同?事友好?相處，?小事講?風(fēng)格，?大事講?原則。?“三人?行必有?我?guī)煛?，積極?向每一?位老師?學(xué)習(xí)，?努力形?成自己?的教學(xué)?風(fēng)格。?還利用?自身的?技術(shù)優(yōu)?勢(shì)，幫?助同事?制作多?媒體課?件，在?制作過?程中吸?收他們?好的教?學(xué)理念?，力求?做到技?術(shù)與思?想的完?美結(jié)合?。在學(xué)?校教研?活動(dòng)中?，能夠?積極指?導(dǎo)季冬?老師的?信息技?術(shù)課和?黃珍老?師的數(shù)?學(xué)課，?就如何?上好課?經(jīng)常和?他們進(jìn)?行坦誠(chéng)?的交流?。我始?終相信?，在課?堂教學(xué)?中，沒?有什么?論資排?輩，唯?有不斷?創(chuàng)新，?才能讓?我們的?課堂充?滿活力?。我還?積極指?導(dǎo)學(xué)生?參加各?類比賽?，__?__，?朱思穎?同學(xué)在?張家港?市小學(xué)?生電子?報(bào)刊比?賽中獲?三等獎(jiǎng)?，今年?黃曉春?同學(xué)獲?二等獎(jiǎng)?。當(dāng)然?比賽結(jié)?果不是?我們的?最終目?標(biāo)，而?是要讓?比賽帶?動(dòng)更多?的學(xué)生?來參與?，提高?他們的?專業(yè)水?平。高?校教師?任現(xiàn)職?以來專?業(yè)技術(shù)?工作總?結(jié)范文?（職稱?評(píng)審）?教師?專業(yè)技?術(shù)個(gè)人?工作總?結(jié)以及?工作計(jì)?劃（六?）一?、班級(jí)?常規(guī)管?理班?級(jí)的常?規(guī)管理?，從去?年開始?一直到?今年，?無外乎?每天的?早操、?出勤、?衛(wèi)生、?課堂準(zhǔn)?備、課?堂紀(jì)律?、班級(jí)?活動(dòng)以?及個(gè)別?學(xué)生的?重大違?紀(jì)。我?們班去?年一直?堅(jiān)持班?級(jí)小組?自主管?理，全?班分了?9小組?，三大?組，每?個(gè)組設(shè)?有大組?長(zhǎng)、小?組長(zhǎng)、?組員，?每個(gè)人?各司其?職，做?好自己?分內(nèi)的?事情，?向班級(jí)?小組自?主管理?的方面?發(fā)展。?1.?班級(jí)的?正常運(yùn)?行，離?不開班?委成員?，首先?，我將?我們班?的班干?部召集?起來，?放下班?主任的?姿態(tài)，?與學(xué)生?一起討?論去年?出現(xiàn)的?問題，?并對(duì)我?們班的?班級(jí)成?員進(jìn)行?了調(diào)整?，由學(xué)?生選舉?去年優(yōu)?秀的班?干部，?有能力?者上，?能力稍?弱者進(jìn)?行職位?調(diào)整，?讓每個(gè)?學(xué)生在?自己合?適的崗?位發(fā)光?發(fā)亮，?2.?執(zhí)行新?規(guī)定，?每周的?周日7?：10?分——?7：4?0召開?班委會(huì)?，進(jìn)行?一周問?題的總?結(jié)和下?周的安?排。?3.班?干部安?排好以?后，跟?每個(gè)組?的紀(jì)律?組長(zhǎng)、?學(xué)習(xí)組?長(zhǎng)進(jìn)行?談話，?并與班?委成員?結(jié)合，?輔助組?長(zhǎng)完成?班級(jí)工?作。?4.增?加值日?班長(zhǎng)成?員，從?原來的?五名增?加到1?0名，?讓更多?的人參?與班級(jí)?管理，?確保班?級(jí)課堂?紀(jì)律、?衛(wèi)生、?集體活?動(dòng)等工?作高質(zhì)?量完成?;5?.完善?班級(jí)管?理流程?，在網(wǎng)?上找相?應(yīng)的管?理資料?，學(xué)習(xí)?管理學(xué)?知識(shí)，?靈活的?運(yùn)用一?些管理?工具，?也讓班?干部管?理有了?技術(shù)含?量。?二、班?級(jí)文化?建設(shè)?如果說?班級(jí)常?規(guī)管理?時(shí)硬件?，那么?班級(jí)文?化建設(shè)?就是軟?件。1?5裝潢?班，的?特色就?是班級(jí)?專業(yè)文?化，本?身學(xué)習(xí)?裝潢設(shè)?計(jì)行業(yè)?，所以?，這一?學(xué)期，?我將把?專業(yè)設(shè)?計(jì)知識(shí)?與班級(jí)?文化更?大的結(jié)?合。這?將是這?一學(xué)期?，我們?班的亮?點(diǎn)。?（一）?班級(jí)環(huán)?境文化?1.?班級(jí)文?化第一?站，設(shè)?計(jì)“獎(jiǎng)?狀”，?由于高?二我們?調(diào)換了?教室，?在搬遷?過程中?，損毀?了兩張?獎(jiǎng)狀，?所以我?開展了?“挽救?獎(jiǎng)狀”?的班級(jí)?活動(dòng)，?讓學(xué)生?親自設(shè)?計(jì)，完?成對(duì)“?獎(jiǎng)狀”?的補(bǔ)救?。2?.班級(jí)?文化第?二站，?裝潢“?學(xué)習(xí)空?間”，?這一學(xué)?習(xí)空間?就是我?們的教?室，我?將教室?空間作?為了裝?潢班同?學(xué)接受?的第一?單生意?，讓同?學(xué)們親?自設(shè)計(jì)?，主調(diào)?定在了?“溫馨?的中式?家”這?一基調(diào)?上，打?造屬于?我們的?“家”?。3?.每組?出一名?相對(duì)細(xì)?心的同?學(xué)，組?成班級(jí)?文化維?護(hù)小組?，定期?的對(duì)班?級(jí)文化?進(jìn)行維?護(hù)，對(duì)?有損壞?的地方?以及的?修補(bǔ)。?（二?）班級(jí)?學(xué)習(xí)文?化1?.每周?開展“?英語(yǔ)大?練兵”?，從單?詞到課?文，每?個(gè)人句?話，進(jìn)?行翻譯?和單詞?的學(xué)習(xí)?，讓學(xué)?生在游?戲中間?，愛上?英語(yǔ)。?2.?更新每?日早讀?的資料?，通過?對(duì)高三?老師的?咨詢和?了解，?明白了?高考的?知識(shí)要?點(diǎn)，針?對(duì)高考?方向，?我要求?學(xué)生將?高一年?級(jí)的所?有教科?書都帶?到校，?并對(duì)每?天領(lǐng)讀?的學(xué)生?進(jìn)行了?培訓(xùn)，?劃分了?重點(diǎn)，?每天早?讀背誦?知識(shí)要?點(diǎn)，為?高三做?準(zhǔn)備。?3.?每周定?一篇必?背的課?文，并?對(duì)當(dāng)周?進(jìn)行抽?查。?4.每?天規(guī)定?晚自習(xí)?的學(xué)習(xí)?流程，?字帖、?速寫以?及當(dāng)日?課代表?布置作?業(yè)，及?時(shí)對(duì)當(dāng)?天的學(xué)?習(xí)進(jìn)行?預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)。?拓展了?課代表?的工作?范圍，?發(fā)揮課?代表的?教學(xué)助?理作用?。5?.在班?級(jí)開展?“組內(nèi)?幫襯”?“多幫?一”等?活動(dòng)，?在加強(qiáng)?學(xué)生感?情的基?礎(chǔ)上，?改善學(xué)?生學(xué)科?薄弱的?現(xiàn)狀，?整體帶?動(dòng)一個(gè)?班級(jí)的?學(xué)風(fēng)。?三、?班級(jí)活?動(dòng)1?.每周?進(jìn)行“?超級(jí)演?說家”?的學(xué)習(xí)?，在聽?取了這?一綜藝?節(jié)目，?然后抽?取晚自?習(xí)時(shí)間?，定一?主題，?讓學(xué)生?進(jìn)行一?分鐘—?—3分?鐘的演?講，鍛?煉學(xué)生?的口才?和展現(xiàn)?自我的?能力。?2.?每周利?用業(yè)余?時(shí)間，?有針對(duì)?性的和?學(xué)生進(jìn)?行交流?，除了?心靈成?長(zhǎng)周記?以外，?及時(shí)了?解學(xué)生?的家庭?狀況，?并針對(duì)?特殊學(xué)?生，開?展班級(jí)?幫助活?動(dòng)。?3.每?周評(píng)選?優(yōu)秀周?記，并?將優(yōu)秀?周記由?學(xué)生錄?入形成?電子稿?，以備?適當(dāng)?shù)?時(shí)候結(jié)?集印制?;4?.利用?微信群?等方式?與家長(zhǎng)?溝通，?及時(shí)解?決學(xué)生?的潛在?問題。?5.?選取不?同的學(xué)?生進(jìn)行?班會(huì)的?開展，?將每一?次的班?會(huì)都當(dāng)?成一次?舞臺(tái)演?出，更?大程度?的將學(xué)?生的積?極性調(diào)?動(dòng)起來?。教?師專業(yè)?技術(shù)個(gè)?人工作?總結(jié)以?及工作?計(jì)劃（?七）?一、思?想政治?始終?如一地?熱愛祖?國(guó)，_?___?領(lǐng)導(dǎo)，?熱愛本?職工作?，關(guān)心?國(guó)家大?事，堅(jiān)?持政治?學(xué)習(xí)，?記錄政?治筆記?，提高?覺悟和?意識(shí)。?注重個(gè)?人道德?修養(yǎng)，?為人師?表，嚴(yán)?于律己?，關(guān)心?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活，?做學(xué)生?的良師?益友。?加強(qiáng)團(tuán)?結(jié)，與?同事相?處融洽?，合作?愉快，?心往一?處想，?勁往一?處使，?組成一?個(gè)團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?大家庭?。二?、個(gè)人?業(yè)務(wù)?作為一?名教師?，除了?要具備?良好的?思想品?德，高?尚的道?德情操?;還需?要具備?較高水?平的業(yè)?務(wù)技能?。本學(xué)?年我將?注重開?拓視野?，訂閱?專業(yè)雜?志，瀏?覽教學(xué)?網(wǎng)頁(yè)，?隨時(shí)記?下可借?鑒的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?、優(yōu)秀?案例等?材料，?以備參?考。不?斷為自?己充電?，每天?安排一?定的時(shí)?間扎實(shí)?提高基?本功，?努力使?自己成?為能隨?時(shí)供給?學(xué)生一?杯水的?自來水?。三?、后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?方面：?1、?培養(yǎng)后?進(jìn)生的?自信心?。只有?樹立起?后進(jìn)生?的自信?心，我?們的轉(zhuǎn)?化工作?才找到?了起點(diǎn)?。要用?科學(xué)的?方法教?育后進(jìn)?生。?2、對(duì)?后進(jìn)生?多寬容?，少責(zé)?備。要?做到“?三心”?：誠(chéng)心?、愛心?、耐心?。3?、老師?的輔導(dǎo)?要及時(shí)?，當(dāng)然?家庭的?配合是?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的?外部條?件。父?母在學(xué)?生成長(zhǎng)?過程中?的影響?是很明?顯的，?也是極?為重要?的。教?師可通?過家長(zhǎng)?學(xué)校、?家長(zhǎng)會(huì)?議、家?訪等多?種形式?與家長(zhǎng)?相互交?流，溝?通信息?。4?、在考?勤制度?上要嚴(yán)?格遵守?，特別?是嚴(yán)格?落實(shí)學(xué)?校的規(guī)?章制度?和中小?學(xué)教師?行為規(guī)?范，嚴(yán)?格自己?的行動(dòng)?，有事?要請(qǐng)假?，做學(xué)?校教師?的表率?，做學(xué)?生的表?率。嚴(yán)?格遵守?各項(xiàng)針?對(duì)教師?的法律?法規(guī)，?嚴(yán)格落?實(shí)未成?年人保?護(hù)法和?義務(wù)教?育法的?有關(guān)文?件規(guī)定?，爭(zhēng)取?做到行?動(dòng)有法?可依。?5、?關(guān)心和?愛護(hù)學(xué)?生，小?學(xué)生在?家長(zhǎng)心?目中是?未來的?希望，?在我們?的教育?培養(yǎng)中?是祖國(guó)?的未來?和希冀?。加強(qiáng)?師德建?設(shè)和修?養(yǎng)的提?高，爭(zhēng)?取讓師?德水平?再上一?個(gè)新的?臺(tái)階。?四、?自我分?析：?1、個(gè)?人優(yōu)勢(shì)?分析：?（1?）、熱?愛教育?工作，?對(duì)學(xué)生?有一顆?愛心，?多年的?教育教?學(xué)工作?，積累?了較豐?富的教?育教學(xué)?管理經(jīng)?驗(yàn)，能?關(guān)注學(xué)?生的綜?合全面?發(fā)展。?（2?）、有?較高的?語(yǔ)文教?學(xué)素養(yǎng)?，較扎?實(shí)的語(yǔ)?文教學(xué)?基本功?，語(yǔ)文?教學(xué)中?教學(xué)理?念日益?更新。?2、?提升個(gè)?人修養(yǎng)?，做有?品位的?教師。?培養(yǎng)自?身高尚?的道德?情操及?職業(yè)道?德修養(yǎng)?，用自?己的人?格魅力?，深厚?的人文?素養(yǎng)，?廣博的?知識(shí)積?淀，真?摯的博?愛以及?對(duì)學(xué)生?高瞻遠(yuǎn)?矚的責(zé)?任感影?響教育?學(xué)生，?使之形?成高尚?的品德?，正確?的人生?觀和價(jià)?值觀。?3、?做一名?業(yè)務(wù)上?、教學(xué)?上都過?硬的教?師。"?為了適?應(yīng)明天?的需要?，我們?今天就?應(yīng)該儲(chǔ)?備能量?，增長(zhǎng)?能力。?"養(yǎng)成?善于學(xué)?習(xí)、樂?于學(xué)習(xí)?、主動(dòng)?學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，?為自己?營(yíng)造一?個(gè)學(xué)習(xí)?的心境?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)?科專業(yè)?知識(shí)及?系統(tǒng)的?教育理?論知識(shí)?，廣泛?閱讀教?育教學(xué)?的報(bào)刊?、雜志?及專著?，提升?對(duì)新課?改理念?的認(rèn)識(shí)?。使自?己具有?綜合的?科學(xué)文?化素質(zhì)?，掌握?多層交?、多元?化的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，使自?己能科?學(xué)、系?統(tǒng)的駕?馭教學(xué)?內(nèi)容成?為一個(gè)?具有多?元化知?識(shí)結(jié)構(gòu)?的人。?同時(shí)在?教學(xué)過?程中實(shí)?現(xiàn)"教?-學(xué)-?研"一?體化，?理會(huì)生?活化、?情境化?課堂教?學(xué)的精?髓。工?作中要?善于積?累，勤?于思考?，做到?教學(xué)中?既有理?論依據(jù)?，又有?實(shí)踐創(chuàng)?新，提?高自己?的科研?能力，?使自己?的教育?教學(xué)水?平再上?一個(gè)等?級(jí)，爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)?參加區(qū)?級(jí)、市?級(jí)優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比?。4?、做一?名輕松?快樂的?受學(xué)生?歡迎的?老師。?向身邊?優(yōu)秀的?老師學(xué)?習(xí)管理?經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)習(xí)掌?握教師?工作必?備的專?業(yè)知識(shí)?及工作?藝術(shù)，?掌握兒?童心理?學(xué)及生?理學(xué)等?系統(tǒng)的?科學(xué)知?識(shí)，提?高自己?的管理?能力。?把對(duì)學(xué)?生的做?人教育?放在首?位，樹?立為學(xué)?生的一?生負(fù)責(zé)?的理念?，培養(yǎng)?人，塑?造人，?形成自?己獨(dú)有?的工作?風(fēng)格。?5、?作一名?"善于?反思，?勤于積?累"的?老師。?對(duì)自己?的教學(xué)?活動(dòng)進(jìn)?行反思?，及時(shí)?積累教?育教學(xué)?工作中?的成功?與失敗?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)。?每天?要做的?事：?1、讀?書一個(gè)?小時(shí)，?寫一篇?讀書筆?記，寫?一篇日?記，每?天都要?瀏覽網(wǎng)?面一次?，給有?興趣的?課題回?帖。?2、日?常工作?，備課?，上課?，批改?作業(yè)。?3、?加強(qiáng)基?本功訓(xùn)?練，根?據(jù)自己?的特長(zhǎng)?，把毛?筆字作?為主要?練習(xí)的?內(nèi)容。?每周?要做的?事：?1、寫?一篇讀?書筆記?，要有?一定的?思想內(nèi)?涵。發(fā)?博客上?2、?寫一篇?深刻的?反思教?學(xué)反思?3、?和個(gè)別?學(xué)生進(jìn)?行一次?交談?4、建?立自己?的博客?，以網(wǎng)?絡(luò)為平?臺(tái)，傾?聽各種?聲音，?和同行?交流。?每月?要做的?事：?1、至?少看完?一本書?，并養(yǎng)?成做好?筆記的?習(xí)慣;?2、?寫一篇?文章發(fā)?給發(fā)展?中心;?每期?要做的?事：?1、不?斷總結(jié)?，積累?經(jīng)驗(yàn);?2、?寫2篇?以上較?高質(zhì)量?的教育?教學(xué)隨?筆;?3、建?好自己?的文字?檔案和?電子檔?案。?每年要?做的事?：1?、至少?寫一篇?教科研?論文?2、寫?教學(xué)案?例、隨?筆。要?有頭有?尾、善?始善終?。3?、在電?腦上發(fā)?新聞稿?件，不?少于1?0篇。?（3?）、已?初步養(yǎng)?成在實(shí)?踐中思?考的習(xí)?慣，有?一定的?反思能?力。?（4）?、工作?認(rèn)真踏?實(shí)，積?累了豐?富的教?學(xué)經(jīng)歷?，從而?使我的?課堂教?學(xué)能力?有了進(jìn)?一步的?發(fā)展。?2、?個(gè)人不?足剖析?：（?1）、?工作目?標(biāo)不是?十分清?晰，工?作措施?不是十?分具體?，工作?上易受?情緒的?波動(dòng)而?變化。?（2?）、整?個(gè)小學(xué)?各年級(jí)?語(yǔ)文教?學(xué)還沒?能全面?把握，?五、?兩年發(fā)?展規(guī)劃?：“?多做”?、“多?想”、?“多聽?”，在?未來的?二年時(shí)?間中，?不斷改?進(jìn)自己?的課堂?教學(xué);?改善自?身的壞?習(xí)慣，?將自己?改變成?一名主?動(dòng)學(xué)習(xí)?者，使?自己成?為學(xué)生?心目中?具有親?和力、?輕松、?快樂的?老師，?并逐步?將自己?打造成?吃苦耐?勞型的?教師，?使自己?的課堂?成為詩(shī)?意的課?堂，是?學(xué)生向?往的精?神家園?，滿足?學(xué)生成?長(zhǎng)和走?上社會(huì)?的實(shí)際?需要。?（1?）、提?升個(gè)人?修養(yǎng)，?做有品?位的教?師。用?人格魅?力和深?厚的人?文素養(yǎng)?，廣播?的知識(shí)?積淀影?響學(xué)生?，實(shí)質(zhì)?性成高?尚的品?德，正?確的人?生觀和?價(jià)值觀?，“多?做”、?“多想?”、“?多聽”?。（?2）、?做一名?業(yè)務(wù)上?、教學(xué)?上都過?硬的教?師，養(yǎng)?成善于?學(xué)習(xí)、?樂于學(xué)?習(xí)、主?動(dòng)學(xué)習(xí)?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?為自己?打造一?個(gè)具有?多元化?知識(shí)結(jié)?構(gòu)的人?。善于?思考，?使自己?的教育?教學(xué)水?平再上?一個(gè)臺(tái)?階，爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)?參加區(qū)?、市級(jí)?優(yōu)質(zhì)課?評(píng)比。?（3?）、做?一名輕?松、快?樂的受?歡迎的?老師，?向優(yōu)秀?班主任?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，使自?己具有?一定的?管理班?級(jí)的能?力，做?到時(shí)時(shí)?處處以?班主任?的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要?求自己?。（?4）、?做一名?“善于?反思、?勤于積?累”的?老師，?對(duì)自己?的教學(xué)?工作的?失敗與?成功注?意積累?，對(duì)自?己的教?學(xué)活動(dòng)?進(jìn)行反?思。?在今后?的教學(xué)?生活中?，我會(huì)?以高標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自?己，不?斷提高?充實(shí)自?我，踏?實(shí)勤懇?的走好?每一步?!爭(zhēng)取?在收獲?的季節(jié)?，有著?屬于自?己的豐?碩成果?!教?師專業(yè)?技術(shù)個(gè)?人工作?總結(jié)以?及工作?計(jì)劃（?八）?現(xiàn)在我?已經(jīng)成?為了一?名剛剛?踏上工?作崗位?的新教?師，很?慶幸自?己能從?事這樣?一份有?意義的?工作，?從踏上?講臺(tái)的?那一刻?起，心?中就有?了一份?沉甸甸?的責(zé)任?感!在?工作中?我總是?碰到各?種各樣?的困難?，但作?為一名?新教師?，現(xiàn)在?正是學(xué)?習(xí)的時(shí)?候，在?學(xué)習(xí)的?過程中?可以不?斷成長(zhǎng)?，在困?難的過?程中成?熟，經(jīng)?驗(yàn)是需?要積累?的，雖?然我才?剛剛進(jìn)?入這個(gè)?領(lǐng)域，?可是就?如一句?古話一?樣，“?路漫漫?其修遠(yuǎn)?，吾將?上下而?求索”?。通過?自己的?努力，?加上跟?隨有經(jīng)?驗(yàn)教師?的學(xué)習(xí)?，相信?自己會(huì)?漸漸地?獲得進(jìn)?步和改?善。想?起蘇格?拉底說?的一句?話：“?當(dāng)我們?為奢侈?的生活?而疲于?奔波的?時(shí)候，?幸福和?生活已?經(jīng)離我?們?cè)絹?越遠(yuǎn)了?。做人?要知足?，做事?要知不?足，做?學(xué)問要?不知足?。”作?為剛剛?上崗的?新教師?，做起?學(xué)問來?確實(shí)感?覺永遠(yuǎn)?也不能?知足似?的。要?學(xué)的東?西太多?太多了?，面對(duì)?一次次?突如其?來的考?驗(yàn)總會(huì)?讓我措?手不及?。剛邁?上講壇?的我心?里清楚?自己想?成為一?位優(yōu)秀?的教師?,一定?要讓自?己不斷?地發(fā)展?,不斷?地進(jìn)步?。為此?，我覺?得為自?己設(shè)計(jì)?一個(gè)人?生發(fā)展?規(guī)劃是?必要的?，也是?特別重?要的。?發(fā)展總?目標(biāo)：?成為一?名充滿?愛心、?耐心、?上進(jìn)心?的一線?小學(xué)語(yǔ)?文教師?。一?、個(gè)人?現(xiàn)狀分?析：?（一）?優(yōu)勢(shì)分?析：一?開始工?作就讓?我與一?年級(jí)的?孩子一?起學(xué)習(xí)?，孩子?們那天?真單純?的眼神?，那似?有若無?的認(rèn)真?，那時(shí)?常只想?靠你近?一點(diǎn)的?親切都?是我喜?歡我渴?望的自?然。孩?子們喜?歡的“?寫字”?活動(dòng)也?是我的?興趣之?一。普?通話也?算是我?的一大?特長(zhǎng)。?兒歌、?童話、?故事、?古詩(shī)、?兒童詩(shī)?等文學(xué)?富有情?趣，讀?來讓人?覺得好?像在親?近一種?純天然?的東西?，幻想?與想象?總會(huì)讓?人特別?充滿信?心。?（二）?劣勢(shì)分?析：對(duì)?小學(xué)低?年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)比較?缺乏;?個(gè)人的?基本功?還要不?斷發(fā)展?與提高?。具體?可以從?這樣幾?個(gè)方面?來看：?（1?）研究?教材的?能力還?不夠，?不能準(zhǔn)?確地與?文本對(duì)?話，挖?掘適合?兒童的?東西，?不能結(jié)?合學(xué)生?的具體?情況進(jìn)?行備課?。（?2）教?學(xué)實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)不?足，如?提問技?巧、過?渡語(yǔ)言?、評(píng)價(jià)?語(yǔ)言、?應(yīng)便能?力等還?需要好?好加強(qiáng)?訓(xùn)練。?二、?個(gè)人今?后的發(fā)?展目標(biāo)?認(rèn)真?學(xué)習(xí)小?學(xué)語(yǔ)文?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?閱讀一?些關(guān)于?教育的?書籍，?努力提?高自己?的理論?知識(shí)水?平，全?面深入?得認(rèn)識(shí)?新課程?，新理?念。把?自己的?學(xué)習(xí)心?得及時(shí)?記錄下?來，認(rèn)?真?zhèn)浜?每堂課?，努力?上好每?一堂課?，并寫?好反思?。爭(zhēng)取?把理論?知識(shí)運(yùn)?用到實(shí)?踐中，?在嘗試?應(yīng)用的?同時(shí)不?斷反思?，在不?斷的反?思中求?得進(jìn)步?。寫好?師徒結(jié)?對(duì)的總?結(jié)，做?好匯報(bào)?工作。?充分?應(yīng)用新?的理念?指導(dǎo)教?學(xué)，在?教學(xué)中?大膽實(shí)?踐，開?拓創(chuàng)新?，深入?研究，?探討交?流。平?時(shí)多多?請(qǐng)教指?導(dǎo)老師?和其它?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?，把自?己的課?堂變成?自我實(shí)?現(xiàn)的舞?臺(tái)。堅(jiān)?持自學(xué)?考試，?深入研?究與學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論知識(shí)?。為?了不斷?改進(jìn)教?學(xué)方法?，提高?自己的?教學(xué)業(yè)?務(wù)水平?。我制?訂如下?計(jì)劃：?指導(dǎo)?措施：?1.?師傅每?月至少?聽徒弟?兩節(jié)課?，并及?時(shí)對(duì)教?學(xué)中存?在的問?題提出?自己的?看法和?意見，?尋找良?好的解?決方法?，徒弟?上好課?之后能?及時(shí)寫?好課后?反思;?師傅一?學(xué)期上?好一堂?校級(jí)及?以上公?開課，?做好一?次專題?講座。?2.?徒弟認(rèn)?真聽?zhēng)?傅的示?范課。?對(duì)比差?距，尋?找適合?自己的?教學(xué)方?式，形?成自己?的教學(xué)?風(fēng)格。?每學(xué)期?向全校?教師開?一堂匯?報(bào)課。?3.?師徒共?同學(xué)習(xí)?學(xué)科專?業(yè)知識(shí)?，多閱?讀教育?、教學(xué)?文章，?不斷提?高自己?的綜合?素養(yǎng);?共同鉆?研教材?，努力?上好每?一堂課?。4?.師徒?積極參?與課題?研究，?師徒認(rèn)?真進(jìn)行?1次/?月的教?學(xué)體會(huì)?交流。?5.?師徒每?學(xué)期認(rèn)?真寫好?教學(xué)反?思、教?學(xué)論文?。6?.師傅?多關(guān)心?徒弟的?思想和?教學(xué)情?況，為?徒弟做?好表率?，共同?完成好?學(xué)校的?教育教?學(xué)任務(wù)?。自?我期望?：1?.多學(xué)?習(xí)：嚴(yán)?格要求?自己、?認(rèn)真工?作、虛?心學(xué)習(xí)?;每學(xué)?期至少?讀一本?教育、?教學(xué)方?面的書?，并做?好筆記?或摘抄?。2?.多交?流：積?極參加?學(xué)科教?研活動(dòng)?，充分?利用網(wǎng)?絡(luò)等手?段，增?進(jìn)與他?人之間?的相互?交流、?互相學(xué)?習(xí)，達(dá)?到共同?進(jìn)步。?3.?多聽課?：多學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)?方法，?學(xué)優(yōu)秀?的教育?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn);提?前一周?備好課?，認(rèn)真?上好每?堂課，?每學(xué)期?聽課2?0節(jié)以?上。?4.多?反思：?在平時(shí)?的教育?教學(xué)中?多積累?，多做?課后反?思，爭(zhēng)?取每課?都有小?反思，?每學(xué)期?至少寫?一篇教?學(xué)論文?或教學(xué)?案例。?5.?認(rèn)真理?解鉆研?教材，?努力備?好課，?并在實(shí)?踐中掌?握教與?學(xué)的內(nèi)?在聯(lián)系?。6?.多開?課：爭(zhēng)?取更多?機(jī)會(huì)參?加各種?類型的?開課活?動(dòng)，每?學(xué)年?duì)?取上2?節(jié)校級(jí)?公開課?。教?師專業(yè)?技術(shù)個(gè)?人工作?總結(jié)以?及工作?計(jì)劃（?九）?作為一?名教師?，我覺?得自己?先要成?為一名?主動(dòng)學(xué)?習(xí)者，?做學(xué)習(xí)?型的教?師，使?自己成?為適應(yīng)?時(shí)代發(fā)?展，符?合高品?位要求?的教育?者。“?凡事預(yù)?則立，?不預(yù)則?廢”，?做任何?事情，?只有在?做之前?有一個(gè)?明確的?目的和?方向，?才能在?開展的?時(shí)候能?夠比較?順利地?進(jìn)行，?為此特?制定個(gè)?人專業(yè)?發(fā)展規(guī)?劃，為?自己今?后的發(fā)?展指明?方向。?一、?指導(dǎo)思?想在?教育事?業(yè)發(fā)展?穩(wěn)步推?進(jìn)的今?天，給?教師自?我價(jià)值?的實(shí)現(xiàn)?提供了?一個(gè)很?好的平?臺(tái)，教?師面臨?的挑戰(zhàn)?和機(jī)遇?也更多?，教師?要將個(gè)?人的發(fā)?展與學(xué)?生的發(fā)?展緊密?的結(jié)合?起來，?積極提?高自身?的思想?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?做一個(gè)?學(xué)習(xí)型?、研究?型的教?師。?二、自?我分析?工作?踏實(shí)，?具有強(qiáng)?烈的事?業(yè)心和?責(zé)任心?，熱愛?教育事?業(yè)，熱?愛學(xué)生?，在工?作上能?夠積極?完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?布置的?各項(xiàng)任?務(wù);與?同事關(guān)?系融洽?，能和?同事和?睦相處?，樂于?助人;?善于接?受別人?的不同?意見，?虛心向?他人學(xué)?習(xí);有?一定的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和理?論知識(shí)?;能夠?積極參?加各類?教研活?動(dòng)和教?師繼續(xù)?教育學(xué)?習(xí)。?三、個(gè)?人專業(yè)?發(fā)展目?標(biāo)1?.個(gè)人?修養(yǎng)，?做有品?位的教?師。培?養(yǎng)自身?高尚的?道德情?操及職?業(yè)道德?修養(yǎng)，?用自己?的人格?魅力，?深厚的?人文素?養(yǎng)，廣?博的知?識(shí)積淀?，真摯?的博愛?以及對(duì)?學(xué)生高?瞻遠(yuǎn)矚?的責(zé)任?感影響?教育學(xué)?生，使?之形成?高尚的?品德，?正確的?人生觀?和價(jià)值?觀。?2.做?一名業(yè)?務(wù)上、?教學(xué)上?都過硬?的教師?。要養(yǎng)?成善于?學(xué)習(xí)、?樂于學(xué)?習(xí)、主?動(dòng)學(xué)習(xí)?的習(xí)慣?，為自?己營(yíng)造?一個(gè)學(xué)?習(xí)的心?境，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?學(xué)科專?業(yè)知識(shí)?及系統(tǒng)?的教育?理論知?識(shí)，廣?泛閱讀?教育教?學(xué)的報(bào)?刊、雜?志及專?著，提?升對(duì)新?課改理?念的認(rèn)?識(shí)。使?自己具?有綜合?的科學(xué)?文化素?質(zhì)，掌?握多層?次、多?元化的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，使?自己能?科學(xué)、?系統(tǒng)的?駕馭教?學(xué)內(nèi)容?成為一?個(gè)具有?多元化?知識(shí)結(jié)?構(gòu)的人?。同時(shí)?在教學(xué)?過程中?實(shí)現(xiàn)"?教-學(xué)?-研"?一體化?，領(lǐng)會(huì)?生活化?、情境?化課堂?教學(xué)的?精髓。?工作中?要善于?積累，?勤于思?考，做?到教學(xué)?中既有?理論依?據(jù)，又?有實(shí)踐?創(chuàng)新，?提高自?己的科?研能力?，使自?己的教?育教學(xué)?水平再?上一個(gè)?等級(jí)。?3.?做一名?輕松快?樂的受?學(xué)生歡?迎的老?師。向?身邊優(yōu)?秀的同?行學(xué)習(xí)?管理經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)?習(xí)掌握?教師工?作必備?的專業(yè)?知識(shí)及?工作藝?術(shù)，掌?握兒童?心理學(xué)?及生理?學(xué)等系?統(tǒng)的科?學(xué)知識(shí)?，提高?自己的?管理能?力。把?對(duì)學(xué)生?的做人?教育放?在首位?，樹立?為學(xué)生?的一生?負(fù)責(zé)的?理念，?培養(yǎng)人?，塑造?人，形?成自己?獨(dú)有的?工作風(fēng)?格。?4.作?一名"?善于反?思，勤?于積累?"的老?師。對(duì)?自己的?教學(xué)活?動(dòng)進(jìn)行?反思，?及時(shí)積?累教育?教學(xué)工?作中的?成功與?失敗，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、教?訓(xùn)。及?時(shí)的將?自己的?反思整?理提煉?，積極?投稿。?5.?現(xiàn)代化?技術(shù)水?平上一?個(gè)臺(tái)階?，進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?課件制?作，讓?這一片?天地更?好的為?自身、?為教師?發(fā)展服?務(wù)。?四、實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?采取的?具體措?施1?.首先?努力完?成日常?教學(xué)工?作，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?上好每?一堂課?，愛?崗敬業(yè)?，按要?求完成?反思，?及時(shí)對(duì)?自己的?教學(xué)進(jìn)?行反思?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?積累經(jīng)?驗(yàn)，善?于在日?常教學(xué)?工作中?發(fā)現(xiàn)問?題，并?努力解?決問題?，認(rèn)真?研究學(xué)?科特點(diǎn)?，學(xué)習(xí)?理論知?識(shí)，不?斷拓寬?自己知?識(shí)視野?，增加?自己知?識(shí)儲(chǔ)備?。2?.勤于?學(xué)習(xí)，?更新觀?念，認(rèn)?真研究?學(xué)科特?點(diǎn)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?，與時(shí)?俱進(jìn)。?3.?積極參?加各種?聽、評(píng)?課活動(dòng)?，進(jìn)行?高質(zhì)量?的教研?活動(dòng)，?爭(zhēng)取機(jī)?會(huì)讓自?己在校?內(nèi)或校?外都開?一些有?質(zhì)量的?公開課?，向更?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)，?提高自?己的教?學(xué)能力?。4?.及時(shí)?進(jìn)行教?學(xué)反思?，撰寫?教育隨?筆和教?學(xué)反思?，加強(qiáng)?課題研?究和論?文寫作?;平時(shí)?抓緊時(shí)?間加強(qiáng)?自身學(xué)?習(xí)，閱?讀教育?專著和?教育教?學(xué)文章?，做好?讀書筆?記。?5.加?強(qiáng)自身?課堂調(diào)?控能力?和教學(xué)?方法手?段的靈?活運(yùn)用?，對(duì)自?己的課?堂教學(xué)?進(jìn)行深?入研究?;注重?傾聽學(xué)?生的心?聲，嘗?試走進(jìn)?學(xué)生的?心靈。?6.?每個(gè)學(xué)?期末對(duì)?自己的?的教學(xué)?進(jìn)行總?結(jié)，對(duì)?學(xué)生的?成績(jī)作?出分析?，及時(shí)?反思自?己的不?足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?。總?之，在?今后的?時(shí)間里?，我會(huì)?繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)工作?認(rèn)真，?樂于學(xué)?習(xí)的特?點(diǎn)，以?真摯的?愛，真?誠(chéng)的心?，以及?創(chuàng)建有?個(gè)性的?課堂教?學(xué)風(fēng)格?吸引學(xué)?生，打?動(dòng)家長(zhǎng)?。面對(duì)?新的教?育課程?改革，?我時(shí)刻?告誡自?己要追?求卓越?，崇尚?一流，?拒絕平?庸，注?重自身?創(chuàng)新精?神與實(shí)?踐能力?、情感?、態(tài)度?與價(jià)值?觀的發(fā)?展,使?自己真?正成長(zhǎng)?為不辱?使命感?、歷史?責(zé)任感?的優(yōu)秀?教師，?成為一?名學(xué)生?愛戴、?家長(zhǎng)信?賴的教?師。我?愿把自?己的全?部知識(shí)?、才華?和愛心?奉獻(xiàn)給?學(xué)生、?奉獻(xiàn)給?教育事?業(yè)。我?相信這?也是每?一個(gè)教?師所追?求的思?想境界?。教?師專業(yè)?技術(shù)個(gè)?人工作?總結(jié)以?及工作?計(jì)劃（?十）?作為一?名普通?教師，?希望自?己能在?理論的?熏陶與?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)的浸?潤(rùn)中成?熟起來?。雖然?已經(jīng)走?上工作?崗位多?年了，?但從沒?有將自?己的教?育教學(xué)?工作進(jìn)?行系統(tǒng)?的梳理?，為自?己確立?一個(gè)明?確的專?業(yè)成長(zhǎng)?目標(biāo)，?總認(rèn)為?學(xué)校安?排工作?埋頭干?就可以?了，所?以，自?我認(rèn)為?自己的?專業(yè)成?長(zhǎng)不夠?理想,?也越來?越感到?知識(shí)的?欠缺。?為努力?成為一?名科研?型教師?，特制?定個(gè)人?成長(zhǎng)計(jì)?劃。?一、階?段發(fā)展?目標(biāo)?爭(zhēng)取在?本學(xué)期?教科研?水平有?大的提?高，學(xué)?習(xí)做比?較容易?的課件?。教學(xué)?中用激?勵(lì)性的?評(píng)語(yǔ)激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣。?二、發(fā)?展規(guī)劃?1、?在培訓(xùn)?中成長(zhǎng)?在推?進(jìn)課程?改革的?過程中?，學(xué)校?為教師?創(chuàng)造了?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境與優(yōu)?質(zhì)的培?訓(xùn)資源?，我要?利用培?訓(xùn)、聽?課的機(jī)?會(huì)，努?力向?qū)?家、名?師、優(yōu)?秀教師?學(xué)習(xí)，?使自己?的教學(xué)?方式、?方法以?及手段?有更大?的發(fā)展?和成功?。特別?是認(rèn)真?學(xué)習(xí)優(yōu)?秀教師?在課堂?中語(yǔ)言?的運(yùn)用?。關(guān)注?他們的?激勵(lì)性?評(píng)語(yǔ)，?在自己?的教學(xué)?中努力?改變空?洞的表?揚(yáng)和無?效果的?批評(píng)的?現(xiàn)狀，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。認(rèn)真?對(duì)待自?己的每?一堂課?，每一?堂課爭(zhēng)?取有一?個(gè)亮點(diǎn)?，要逐?漸完成?從一個(gè)?合格型?教師向?特長(zhǎng)型?教師的?轉(zhuǎn)變，?多學(xué)習(xí)?他人經(jīng)?驗(yàn)，經(jīng)?常反思?自己的?不足，?一步一?個(gè)腳印?，踏踏?實(shí)實(shí)的?去實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)。?2、?在學(xué)習(xí)?中成長(zhǎng)?（1?）精讀?書籍，?積極反?思教?師專業(yè)?技術(shù)個(gè)?人工作?總結(jié)以?及工作?計(jì)劃（?十一）?一、?研修目?標(biāo)1?、通過?學(xué)習(xí)，?提高自?身的師?德修養(yǎng)?。2?、通過?學(xué)習(xí)，?提高自?身的業(yè)?務(wù)水平?。3?、樹立?終身學(xué)?習(xí)的理?念，為?自身的?可持續(xù)?發(fā)展奠?定基礎(chǔ)?。二?、研修?內(nèi)容?1、學(xué)?習(xí)與教?育相關(guān)?的法律?法規(guī)，?做到依?法執(zhí)教?;學(xué)習(xí)?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》，加?強(qiáng)自身?的師德?修養(yǎng)。?2、?學(xué)習(xí)新?課程理?念、新?課標(biāo)、?及新的?教育思?想、教?育方法?和策略?，課堂?教學(xué)技?巧等，?努力提?高自己?的執(zhí)教?能力。?3、?學(xué)習(xí)有?關(guān)家庭?教育的?思想和?理論，?努力做?好與家?長(zhǎng)的溝?通工作?，為提?高學(xué)生?的家庭?教育環(huán)?境盡自?己最大?的努力?。4?、廣泛?閱讀各?方面書?籍，擴(kuò)?大自己?知識(shí)面?，提高?綜合能?力。?三、具?體措施?及安排?1、?每周利?用1-?-2小?時(shí)自學(xué)?各種理?論知識(shí)?，并做?好要點(diǎn)?筆錄，?寫專門?的讀書?筆記上?。2?、每年?寒暑假?讀一本?教育專?著，并?寫好讀?書筆記?和心得?體會(huì)。?3、?經(jīng)常反?思自己?的教學(xué)?行為和?管理行?為，不?斷地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，找準(zhǔn)?不足之?處，寫?好教學(xué)?反思和?案例，?促進(jìn)自?己的不?斷進(jìn)步?。4?、在工?作中對(duì)?自己嚴(yán)?格要求?，決不?松懈。?5、?積極參?加我校?定期的?聽課、?評(píng)課，?進(jìn)行教?學(xué)研究?，以解?決自己?教學(xué)中?的疑難?問題，?讓我的?教學(xué)更?具特色?。6?、積極?去校外?聽課，?積極評(píng)?課，博?采眾長(zhǎng)?。教?師專業(yè)?技術(shù)個(gè)?人工作?總結(jié)以?及工作?計(jì)劃（?十二）?一、?背景分?析（?一）外?部環(huán)境?帶來的?機(jī)遇與?挑戰(zhàn)?1.外?部機(jī)遇?（1?）當(dāng)今?世界的?教育環(huán)?境，已?經(jīng)是個(gè)?人事業(yè)?發(fā)展和?民族可?持續(xù)發(fā)?展的原?動(dòng)力，?在這個(gè)?個(gè)體與?個(gè)體、?民族與?民族競(jìng)?爭(zhēng)日益?激烈的?今天越?來越凸?現(xiàn)出它?的戰(zhàn)略?地位。?每個(gè)人?要想生?存，離?不開教?育；每?個(gè)人要?想發(fā)展?，更離?不開教?育。作?為我選?擇的事?業(yè)，就?更應(yīng)該?使自己?的事業(yè)?有所成?就；作?為全球?人類競(jìng)?爭(zhēng)的籌?碼，炎?黃子孫?的我也?該做些?利于民?族教育?的事。?富陽(yáng)?市作為?___?_省的?省會(huì)城?市衛(wèi)星?城市，?一個(gè)擁?有60?多萬人?口并具?有“耕?讀傳家?、勤教?苦讀”?文化底?蘊(yùn)深厚?的風(fēng)景?旅游城?市會(huì)持?久的爆?發(fā)出對(duì)?教育事?業(yè)的空?前熱情?，這既?為奮戰(zhàn)?在富陽(yáng)?以致杭?城教育?舞臺(tái)上?的教師?提供了?廣闊的?發(fā)展空?間，又?會(huì)吸引?大批全?國(guó)教育?精英會(huì)?盟。如?此這般?教育資?源不斷?優(yōu)化的?過程，?其實(shí)就?是教師?隊(duì)伍優(yōu)?勝劣汰?的過程?。如果?我們想?在激烈?的競(jìng)爭(zhēng)?中站穩(wěn)?腳跟，?就得不?斷發(fā)展?，進(jìn)行?自我超?越，這?是生存?的基本?需要，?同時(shí)，?“進(jìn)步?是人類?的生活?方式”?，我們?每個(gè)人?都渴望?自己成?為某個(gè)?群體的?優(yōu)異分?子，試?想，能?在強(qiáng)手?如林的?___?_地區(qū)?教育界?擁有一?席之地?，該是?自身價(jià)?值多么?有力的?體現(xiàn)。?如果?像肖教?授所說?的那樣?，要在?一個(gè)大?城市取?得舉足?輕重事?業(yè)的人?才，不?僅僅產(chǎn)?生在本?地城市?內(nèi)，往?往在附?近縣城?會(huì)出現(xiàn)?更多，?尤其是?像富陽(yáng)?市擁有?深厚文?化底蘊(yùn)?、尊師?重教氛?圍濃厚?的城市?，出現(xiàn)?人才的?概率更?高，大?量事實(shí)?證明確?為如此?，這對(duì)?于我們?來說不?就是一?種機(jī)遇?嗎？?（2）?郁達(dá)夫?中學(xué)，?既有郁?達(dá)夫先?生的優(yōu)?良文化?傳統(tǒng)氣?候，又?有現(xiàn)在?郁達(dá)夫?中學(xué)的?強(qiáng)大的?社會(huì)教?育力量?支持，?為我進(jìn)?行素質(zhì)?磨練、?開展教?學(xué)研究?、提升?崗位競(jìng)?爭(zhēng)力提?供了優(yōu)?勢(shì)平臺(tái)?。我?校蒸蒸?日上的?發(fā)展勢(shì)?頭，特?別是近?年來學(xué)?校大力?加強(qiáng)內(nèi)?部管理?和對(duì)外?宣傳，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)尤其?重視教?師教育?教學(xué)質(zhì)?量，當(dāng)?然大家?都認(rèn)識(shí)?到教育?教學(xué)質(zhì)?量的取?得，離?不開教?育教學(xué)?研究和?每位教?師的專?業(yè)成長(zhǎng)?，__?__年?中考的?成就證?明的就?是這一?點(diǎn)，這?使我更?有信心?面對(duì)各?種復(fù)雜?教育形?勢(shì)。?（3）?我作為?學(xué)校教?科室負(fù)?責(zé)人，?更有義?務(wù)為全?體教師?做好助?手好榜?樣，在?教科室?工作也?更能與?更多的?專家老?師交流?接觸，?獲得更?多的教?研信息?，和其?它教師?一起發(fā)?展。?因此，?無論從?個(gè)人生?存還是?自我可?持續(xù)發(fā)?展的角?度，無?論從實(shí)?現(xiàn)個(gè)人?價(jià)值的?角度還?是外部?環(huán)境提?供的優(yōu)?越條件?看，我?都處在?一個(gè)非?常優(yōu)越?的適合?于成才?的環(huán)境?里，同?時(shí)也擁?有許多?內(nèi)在和?外在的?成長(zhǎng)動(dòng)?力，特?別要提?一下的?是我校?擁有和?其它學(xué)?校沒有?的資源?優(yōu)勢(shì)，?那就是?盛志軍?數(shù)學(xué)特?級(jí)教師?，他對(duì)?于我乃?至全校?所有教?師的個(gè)?人專業(yè)?發(fā)展大?有裨益?。所?以，制?定個(gè)人?教師專?業(yè)發(fā)展?規(guī)劃書?既可以?把握方?向，明?確目標(biāo)?，循序?漸進(jìn)，?少走彎?路，也?可以時(shí)?時(shí)警醒?自己不?懈怠，?走上科?學(xué)發(fā)展?的高速?路。?2.外?部挑戰(zhàn)?（1?）歲月?不饒人?，我已?經(jīng)近4?0周歲?的中年?教師，?精力和?體力有?所下降?，但我?會(huì)不斷?的學(xué)習(xí)?和鍛煉?，使自?己成為?“一汪?泉水”?而不是?“一潭?死水”?。（?2）環(huán)?境的競(jìng)?爭(zhēng)在所?難免，?全市的?優(yōu)秀的?、具有?發(fā)展勢(shì)?頭的教?師在周?圍環(huán)視?，沒有?理由讓?自己躺?在溫床?上。?（3）?社會(huì)整?體上應(yīng)?試教育?氣氛太?濃，素?質(zhì)教育?還未全?面推進(jìn)?，教育?家辦學(xué)?和實(shí)現(xiàn)?教育理?想的環(huán)?境還未?完全具?備，要?想推廣?教科研?興教還?有很長(zhǎng)?的路要?走。?（二）?個(gè)人的?優(yōu)勢(shì)與?不足?1.個(gè)?人專業(yè)?成長(zhǎng)歷?程與基?礎(chǔ)（?1）我?在__?__年?進(jìn)入師?范學(xué)院?就學(xué)，?雖然這?不是我?的初衷?，但“?條條大?路通羅?馬”“?三百六?十行，?行行出?狀元”?，使我?立志成?為一名?優(yōu)秀教?師，抱?著當(dāng)一?個(gè)優(yōu)秀?的數(shù)學(xué)?老師的?信念，?我把大?學(xué)時(shí)代?的分分?秒秒都?用到了?極致，?奠定了?較為扎?實(shí)的學(xué)?科功底?。（?2）大?學(xué)畢業(yè)?后到我?市一個(gè)?農(nóng)村鄉(xiāng)?鎮(zhèn)學(xué)