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圓柱的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)案例課：柱認(rèn)教內(nèi)：P10-12）教分：富了學(xué)生學(xué)分：學(xué)生有廣目敘：/

圓柱的猜教準(zhǔn)：ppt課件教設(shè)：、正向大今天我們就以舊知做鋪墊，明確本節(jié)課研究?jī)?nèi)容和方法。示ppt（圓的、直直的、上下一樣粗）/

圓柱的認(rèn)識(shí)教案

使學(xué)生對(duì)圓柱的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷由抽象——表象——抽象的過(guò)程，豐富學(xué)生頭腦中圓柱形象的儲(chǔ)備，并讓學(xué)生感受生活中圓柱的廣泛應(yīng)用。圓

測(cè)量、畫下來(lái)比較、拆下來(lái)扣上。/

圓柱的認(rèn)通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，實(shí)踐能力，使學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)圓柱的基本特征并感受其在生活中無(wú)處不在的廣泛應(yīng)用。結(jié)合電腦演示，是教學(xué)更加直觀形象

高低不同，粗細(xì)不同，與兩個(gè)底面大小及底面之間的距離有關(guān)。？(底面半徑)/

圓柱的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)案例圓柱高的認(rèn)識(shí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)中的難點(diǎn)，應(yīng)突破側(cè)面高的教學(xué)定勢(shì)，以兩底面間的距離從內(nèi)外兩個(gè)方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高高富學(xué)生空間意識(shí)觀念。

組長(zhǎng)

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圓柱的學(xué)生通過(guò)剪開(kāi)、圍裹等實(shí)踐操作，把圓柱體的側(cè)面化曲為直，不僅給了學(xué)生想象的空間學(xué)生勇于探索并有所收獲養(yǎng)學(xué)生良好的一絲不茍的學(xué)習(xí)品質(zhì)鞏固理解所學(xué)新知，重點(diǎn)區(qū)分圓柱和圓臺(tái)。18.84cm的長(zhǎng)方/

圓柱的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)案例也給我們的生活帶來(lái)很本第、仿

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