在活動中實踐,在實踐中提升-談生活垃圾分類探究的開展(鰲頭鎮(zhèn)車頭小學(xué)陳浩文)

在動實，實中升——結(jié)合我校談?wù)勅绾伍_展“生活垃圾分類探究”活動鰲頭鎮(zhèn)車頭小學(xué)

陳浩文當(dāng)前，垃圾問題已成為一個污染環(huán)境、困擾人類的大問題。全世界平均每天新增加垃圾４９０萬噸，高出其可再生資源的近６倍。這些垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空氣，影響環(huán)境衛(wèi)生；另一方面本身又含多種有用物質(zhì)，是一種資源，如果將這些生活垃圾資源化回收利用，將是人類一筆可觀的財富。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以節(jié)約資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識，從而引起學(xué)生熱愛環(huán)境，熱愛大自然的情感，并從中喚醒學(xué)生的環(huán)保意識。進(jìn)行校園垃圾分類處理及回收利用的探究在節(jié)約資源方面意義重大。我校是從化市首批垃圾分類示范基地學(xué)校，也是活垃圾分類探”綜實踐活動項目試點學(xué)校。我校對垃圾分類工作高度重視，積極組織師生開展相關(guān)實踐活動。一、動員宣利用宣傳標(biāo)語、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話、宣傳欄、墻報、征文等宣傳陣地和宣傳方式，宣傳環(huán)保基本知識，普及生態(tài)文明理念，增強(qiáng)環(huán)保意識。全體師生充分認(rèn)識到垃圾分類減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。二、課程滲透1

課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，同時也是環(huán)保教育的好場所，教師在各科教學(xué)，尤其是思品、語文、綜合實踐、生態(tài)環(huán)境等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育；綜合實踐活動課作主要陣地，班級成立了環(huán)?？萍夹〗M，認(rèn)真收集信息，整理資料，進(jìn)行環(huán)保知識的研究和探索。如：各個中隊積極開展“垃圾分類減量，從我做起”主題班會活動。根據(jù)自己班的實際情況開展著豐富有中隊特色的主題班隊隊會給我們思考隊會內(nèi)容可謂精彩:有關(guān)于垃圾如何分類的視頻的觀看，給予隊員們諸多思索；有知識競賽，頭腦大比拼；有現(xiàn)場生活垃圾的分類游戲，寓教于樂；有激烈的的小組討論，一場頭腦小風(fēng)暴；有垃圾分類金點子創(chuàng)想，鼓勵隊員們奇思妙想等等。通過主題班會，了解的垃圾分類的重要性，普及并掌握了分類的處理的科學(xué)知識的基本方法，從小牢固樹立環(huán)保意識的垃圾分類的習(xí)慣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士！三、活動引領(lǐng)1、開展“我愛地球媽媽，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動。我校邀請從化科普志愿者協(xié)會樂善志愿服務(wù)總隊環(huán)保分隊到校進(jìn)行“我愛地球媽媽，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動，活動中學(xué)生在快樂地游戲，在游戲中懂得了垃圾分類知識。2、組織四五年級同學(xué)到廣州市李坑垃圾焚燒發(fā)電廠參觀學(xué)習(xí)。為了解目前廣州市生活垃圾的處理與處置情況，更全面地提升同學(xué)們的環(huán)保意識，月15日上午，鰲頭鎮(zhèn)車頭小學(xué)組織四、五年級師生共一百人參觀了位于廣州市白云區(qū)太和鎮(zhèn)永興村的李坑生活垃圾焚燒發(fā)電廠，了解垃圾焚燒發(fā)電過程，感受變廢為寶的神奇科技。走進(jìn)這座近段時間備受關(guān)注和爭議的生活垃圾處理設(shè)施，我們看到廠區(qū)異常的整潔，到處都是紅花綠葉，跟我們想象中的垃圾堆積如山，氣味惡臭難聞大相徑庭，不說還真不知道已經(jīng)到廠區(qū)了。我們先后參觀了電廠的在線監(jiān)測顯示屏、展覽大廳、中央控制室、垃圾貯存坑和垃圾焚燒爐，詳細(xì)了解了電廠建設(shè)、工藝流程、生產(chǎn)運行、污染防控等情況。經(jīng)過介紹，我們知道廣州市李坑生活垃圾焚燒發(fā)電廠由廣州市政府投資興建，是廣州市第一座垃圾焚燒發(fā)電廠，也是目前國內(nèi)唯一采用中溫次高壓鍋爐的垃圾焚燒發(fā)電廠。該廠引進(jìn)國際先進(jìn)焚燒技術(shù)和關(guān)鍵設(shè)備來處理城市垃圾，主要由垃圾接收系統(tǒng)、垃圾焚燒系統(tǒng)、熱能利用系統(tǒng)及其2

輔助設(shè)備、飛灰固化處理系統(tǒng)、煙氣凈化系統(tǒng)、灰渣處理系統(tǒng)、鍋爐供回水系統(tǒng)、污水收集回噴焚燒處理系統(tǒng)、輔助燃油系統(tǒng)以及自動控制系統(tǒng)10大系統(tǒng)組成。其中，第一分廠日處理能力為1040噸，第二分廠現(xiàn)正在試運行階段，日處理能力為2000，主要負(fù)責(zé)處理廣州市白云區(qū)的生活垃圾。而讓我們覺得最神奇的地方是每焚燒垃圾發(fā)電，可供一戶三口之家用電；經(jīng)過凈化處理后的污水可以變成用來養(yǎng)金魚、澆花和洗菜的生活用水；灰渣還可以用來做環(huán)保磚等?！巴?！”最令師生們激動和感興趣的是來到了中控中心所看到的場景！透過巨大的玻璃落地窗，師生們居高臨下親眼目睹兩臺垃圾起重機(jī)的抓斗像八爪魚一樣把垃圾抓到上面的爐里進(jìn)行焚燒發(fā)電。抓斗一次可以抓起4垃圾！同學(xué)們仿佛走進(jìn)了變形金剛的世界里。大家在控制中心，七嘴八舌爭先恐后地詢問工作人員各種問題。工作人員告訴大家，垃圾回收處理只是“治標(biāo)”，要想“治本”，還需要每個市民樹立環(huán)保意識，做好垃圾分類，學(xué)會廢物利用，減少垃圾的排放，才能根本地解決環(huán)境污染。廣州是一個大城市，生活垃圾處理形式嚴(yán)峻。而李坑垃圾焚燒廠的建成標(biāo)志著廣州市生活垃圾處理告別了單一的填埋方式，邁上資源化利用的新臺階，也大大緩解了垃圾圍城的壓力?！袄忠环?，廣州美十分”，本次參觀，師生們不僅對垃圾焚燒發(fā)電的流程有了了解，增長了見識，還增強(qiáng)了環(huán)保意識，更意識到垃圾焚燒發(fā)電是一種環(huán)保節(jié)約的垃圾處理方式，利國利民。同學(xué)們在參觀之后都表示以后會更自覺地做好垃圾分類，并且希望通過自己的行動美化環(huán)境。少先隊輔導(dǎo)員陳煥珍老師說：垃圾焚燒場雖然飽受爭議，但是它確實是大城市垃圾處理的出路。3、五年級綜合實踐活動：班級垃圾數(shù)量統(tǒng)計及農(nóng)村垃圾分類調(diào)查。附：

五（班級垃的數(shù)量分類計表紙張（克）

塑料（克）

不可回收（克）

合計（）3

星期一星期二星期三星期四星期五

500740820900650

430280510380620

13501800165015002100

22802820298027803370四、以賽促學(xué)1、舉行師生垃圾分類知識競賽。品屬于什么垃圾,需要特殊處理？”“廢棄食用油屬于什么垃圾?”我校組織了一場別開生面的垃圾分類知識競賽，全體學(xué)生參加了本次競賽活動。本次知識競賽以“給垃圾分家，為環(huán)境減負(fù)”主題活動之一。在前期教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識，獲得垃圾分類的知識和本領(lǐng)，提高大家簡單分類處理垃圾的能力。在全校學(xué)生中進(jìn)行了知識競賽。此次的試題類型有判斷題，選擇題，內(nèi)容貼近生活，富有教育指導(dǎo)作用。通過活動，學(xué)生參與體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而關(guān)注社會，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我校全體師生增強(qiáng)了環(huán)保意識，而且讓學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生，學(xué)生帶動家庭，家庭影響社區(qū)，使環(huán)保意識的培養(yǎng)可以起到以點帶面的功效。2、舉行垃圾分類主題手抄報競賽。我校少先隊大隊部組織全體少先隊員進(jìn)行“垃圾分類知識”比賽，大隊部的成員們分別給參賽作品評選出一、二、三等獎：一二三年級的同學(xué)進(jìn)行繪畫比賽，他們通過對日常生活的觀察用畫筆勾勒出垃圾分類在生活中的重要性人們警示“垃圾分類——人人有責(zé)四五六年級的同學(xué)進(jìn)行手抄報比賽，他們在設(shè)計手抄報時，再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了垃圾分類的相關(guān)知識，促進(jìn)了同學(xué)們垃圾分類意識的提升。五、總結(jié)深化垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源