初中英語優(yōu)秀說課稿模板《Have-you-ever-been-to-an-amusement-park》說課

初中英語說課稿模板Havetoanamusement》一教分:1,教內(nèi):本單元是Goit(下)Unit主圍"Haveyoueverbeentoanamusementpark"這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng),并這一主題引出現(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問,否定句以及特殊疑問句等語言功.本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕,快的學(xué)習(xí)交環(huán),通過聽說讀寫培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能.并讓學(xué)生能做中"(learningbydoing),通過有限的課堂實(shí)踐活,拓展以往的經(jīng)歷,準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)2,教的地位和作:八年級(jí)下九單元Haveyoueverbeentoamusementpark講述的是現(xiàn)在完成時(shí)的用法,這是初中非常重要的時(shí)態(tài)之一.學(xué)生能夠用現(xiàn)在完成時(shí)來表達(dá)自己的經(jīng)歷,來體別人的感受是很重要的.這個(gè)元一定要體會(huì)現(xiàn)在完成時(shí)的真正含義和用法要免混淆幾個(gè)重點(diǎn)詞組的使.我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語,要讓學(xué)生們會(huì)用新學(xué)的語法知識(shí)來表達(dá)思.3,教的處理根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿關(guān)總目標(biāo)的具體描,結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對(duì)教材的分析我本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處,目的是突出重點(diǎn),使課堂節(jié)奏緊湊銜貫.本單元分為四課,第一課時(shí)是SectionA,第二課時(shí)是SectionB,第課時(shí)是SelfCheck,第四課時(shí)是Reading,最后一部分是練習(xí)以學(xué)生的自測(cè)為,然后予以校.二教目:根據(jù)以上我對(duì)本單元教材內(nèi)容的分,確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目:語言知識(shí)語技能,學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度和文化識(shí)五個(gè)方.1.語知:本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯(neither,theme,endup,especially,discover,population,simply,fear,whenever)語言功能學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策.語言結(jié)構(gòu)HaveyoueverbeentoanaquariumYes,Ihavebeenanaquarium.No,Ihaven't.I'veneverbeentoawaterpark.Meneither.2.語技:能用現(xiàn)在完成時(shí)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)過去的經(jīng).能掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確使如havebeento,to,havebeenin等(3)能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用.3,學(xué)策略通過本單元的教,我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在一定的語境中正確理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生過去的經(jīng).4,情態(tài):通過對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng),我的目的是讓學(xué)生們用英語描述他們過去的經(jīng)歷,同時(shí)能提高他們的觀察能力和表達(dá)能力,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情在近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿敢開口,積參,動(dòng)請(qǐng).5,文意:通過他們描述過去的經(jīng)歷,了解些西方國(guó)家的風(fēng)土人.三教的,難點(diǎn)基于上述對(duì)教材的分,我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞,組搭配和現(xiàn)在完成時(shí)的用.教學(xué)難點(diǎn)為現(xiàn)在完成時(shí)的含義和用,在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來描述或表達(dá)過去的經(jīng)歷四教方:1,教分:現(xiàn)在完成時(shí)是初中非常重要的語法項(xiàng)目而本單元的話題源自生活,足這一點(diǎn)我充利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),讓他們講述去過的國(guó)家或地方創(chuàng)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)語言中學(xué)習(xí)語言然后學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言(為用而學(xué),在用中學(xué)學(xué)了就用).開展多種類型的任務(wù)型活,提給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合,為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué).2,學(xué)分:我們教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生好中差生都有,他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān),望能得到他人的肯定因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)來,有多的機(jī)會(huì)來說英語,減少他們的恐懼感通學(xué)生間的合作學(xué),降低他們的學(xué)習(xí)難度,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí),提高他們綜合運(yùn)用語言的能力使層次的學(xué)生都有所收獲五教過程設(shè)計(jì)Unit9FirstPeriod(SectionA)1Warmingup("良的開端是成功的一半",因此,我為能以一種新穎問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課就喚起學(xué)生的興使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)或序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi),么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p.T:Iliketravelling.IhavebeentoDalianandcities.Whatabout接下來教師讓幾個(gè)學(xué)生講述他們?nèi)ミ^的城市或國(guó)家讓其他學(xué)生用英語來猜測(cè)(目是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時(shí)作好鋪)2教師出示幾張圖,引出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法T:HaveyoubeentoanaquariumYes,Ihave.T:Haveyoubeentoawaterparkhaven't.這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用.然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)句.主語+have/has+動(dòng)的過去分詞(培養(yǎng)學(xué)生歸納能,出記憶的規(guī)律)3Practice1.Showsomepicturesandletthestudentsaskanswerin:Haveyoueverbeentoamusement:Yes,Ihave.HaveyoueverawaterparkNo,Ihaven't.2.Practice(1a)4Listening接下來的任務(wù)型聽力要求學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)加深理解,教師可承接剛開始的話題,引學(xué)生根據(jù)所學(xué)語言完成以下任:聽力練,讓學(xué)生完成填表格.然后看,完成2a,進(jìn)行判斷正誤練.S1:Johnhasneverbeenthespacemuseum(T)S2:Lindahasbeentoaquarium.(通過聽力訓(xùn)練現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí)5Reading讓學(xué)生閱讀主題公園的一篇文,圈出他們認(rèn)為有趣的地,情和活.四個(gè)人一組合作學(xué)習(xí)更,更快地回問加強(qiáng)對(duì)文章的理.然后叫學(xué)生再閱讀一遍文,做一個(gè)對(duì)話練習(xí).本部分要求學(xué)生掌握一些固定的詞組搭配如:aroundtheworld,up,takedifferentroutes等6Groupwork接下來我設(shè)計(jì)的任務(wù)是要求四個(gè)學(xué)生為一小進(jìn)問答練.如HaveyoueverstudiedwithmorethanthreefriendsyoutraveledprovinceofChinaHaveyouhelpedsomeoneyouknow(樣的活動(dòng)既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),又能在情景中用現(xiàn)在完成時(shí)際,鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)從而突破了難,促學(xué)生在習(xí)過程中體會(huì)理.7SummaryandexerciseSectionADifficultpoints"haveto"meanswentsomewherebutnowstillhere"haveto"means"youleaveherealready,youaren'there."Homework:熟記本課時(shí)的單,組和重點(diǎn)句.在上述小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上再要求學(xué)生完成一份調(diào)查目的是為下面的寫作作好準(zhǔn)備.要求學(xué)生寫一篇關(guān)于去過某地和一些經(jīng)歷的文章在上的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)以具備了閱讀和處理相關(guān)信息的能力,因這部分任務(wù)交給學(xué)生自己成,以提供學(xué)生運(yùn)用語,解問題的空間)寫作是學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的體現(xiàn),通寫作能強(qiáng)化語言的運(yùn)用,同時(shí)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解將學(xué)與用融.4.要學(xué)生為下一節(jié)課準(zhǔn)備照片進(jìn)行問答練習(xí)Tellthegroupaboutyourphotos.)(這樣的小組活,利于培養(yǎng)學(xué)生的合作又能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué),在交流中運(yùn)用語言)教學(xué)設(shè)計(jì)理: