沿海職業(yè)教育考察報(bào)告

沿海職業(yè)教育考察報(bào)告沿海職業(yè)教育考察報(bào)告為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)人才結(jié)構(gòu)變化、調(diào)整優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)—年7月6日至11日我們一行6人在副市長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴山東省沿海三所職業(yè)技術(shù)學(xué)?？疾?。收獲頗豐啟發(fā)很大?，F(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下：一、簡(jiǎn)要說(shuō)明我們考察的三所學(xué)校屬于風(fēng)格各異的類(lèi)型。山東外事翻譯中專(zhuān)是民辦學(xué)校以先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)H、科學(xué)的管理模式贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校也是民辦學(xué)校以短期培訓(xùn)為主辦學(xué)早、規(guī)模大、專(zhuān)業(yè)多、設(shè)備全、質(zhì)雖高、管理嚴(yán)享譽(yù)齊魯乂以唐國(guó)強(qiáng)等為本校形象代言人馳名華夏。膠南職業(yè)教育中心是一所在全省乃至全國(guó)都有非常影響的公辦綜合性職業(yè)學(xué)校處在藍(lán)色經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)地區(qū)教育現(xiàn)代化程度很高教育理念也相對(duì)較為先進(jìn)。二、考察實(shí)錄（一）用管理提高聲望一一山東外事翻譯中專(zhuān)先進(jìn)理念：多年來(lái)始終堅(jiān)持“以教書(shū)育人為中心以安置就業(yè)為龍頭”的指導(dǎo)思想牢固樹(shù)立“為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、為學(xué)生提供優(yōu)秀企業(yè)”的辦學(xué)宗旨堅(jiān)持“局起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)雖、低收費(fèi)”的辦學(xué)定位實(shí)行“軍事化、企業(yè)化、法制第1頁(yè)共14頁(yè)化、封閉式”的管理模式推行“產(chǎn)教結(jié)合、訂單培養(yǎng)、合同保證、安排工作、跟蹤服務(wù)、畢業(yè)退費(fèi)”和“雙學(xué)歷、雙專(zhuān)業(yè)、多證書(shū)”的辦學(xué)模式。先進(jìn)的辦學(xué)理念為學(xué)校的快速發(fā)展為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)提供了有力的理論依據(jù)。辦學(xué)風(fēng)格：一是風(fēng)氣正。領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力大局意識(shí)強(qiáng)扎扎實(shí)實(shí)地抓好師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)管理。教師積極進(jìn)取團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。十一年來(lái)全體教師奮力拼搏不講價(jià)錢(qián)不講待遇無(wú)論到什么地方都把樹(shù)立學(xué)校的精神和形象放在第一位。領(lǐng)導(dǎo)理念是用事業(yè)統(tǒng)一思想用修養(yǎng)調(diào)節(jié)矛盾用感情維系和諧用制度保證工作。二是意識(shí)強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)三種意識(shí)：大局意識(shí)一一團(tuán)結(jié)協(xié)作整體成長(zhǎng)；爭(zhēng)先意識(shí)一一樣樣爭(zhēng)先事事?tīng)?zhēng)先；危機(jī)意識(shí)一一生于憂患死于安樂(lè)。三是制度好。在集體成長(zhǎng)上做文章提倡個(gè)人提升集體合作整體建構(gòu)合力成長(zhǎng)。四是思考勤。不斷地創(chuàng)新不停地思考認(rèn)真糾正前期工作中不合理的做法。與德國(guó)奔馳、美國(guó)通用、法國(guó)雪鐵龍等世界頂級(jí)汽車(chē)商交流、探討合作成立榮都汽車(chē)技術(shù)教育中心。他們抬頭看路埋頭拉車(chē)務(wù)實(shí)高效厚積薄發(fā)。五是管理細(xì)。認(rèn)真提高服務(wù)水平學(xué)校食堂一年365天保持干干凈凈沒(méi)有一點(diǎn)油漬由此可見(jiàn)一斑。辦學(xué)信念：笑看人生峰高處唯有磨難多正果。這也許是對(duì)山東外事翻譯中專(zhuān)周榮校長(zhǎng)及其夫人最好的描述了。他們的那種對(duì)第2頁(yè)共14頁(yè)事業(yè)的執(zhí)著和不管面對(duì)什么困難。都會(huì)有幽默的語(yǔ)言睿智的頭腦給人留下幽默風(fēng)趣、歡樂(lè)輕松的印象，值得學(xué)習(xí)。用就業(yè)提升魅力一一山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校創(chuàng)建于1984年。在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷和支持下遵循黨和國(guó)家的民辦教育方針堅(jiān)持“發(fā)展職業(yè)教育提高勞動(dòng)者素質(zhì)促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨不斷總結(jié)辦學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)、探索辦學(xué)的新路子確立以市場(chǎng)為導(dǎo)向以社會(huì)需求為目標(biāo)的辦學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)設(shè)置原則面向市場(chǎng)服務(wù)社會(huì)。年培訓(xùn)能力達(dá)3萬(wàn)人總資產(chǎn)超億元。26年來(lái)已為社會(huì)培養(yǎng)了30多萬(wàn)名各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能人才多次被國(guó)家和省、市評(píng)為社會(huì)力雖辦學(xué)先進(jìn)單位。用理念指揮行動(dòng)一一膠南職業(yè)教育中心膠南職業(yè)教育中心簡(jiǎn)介：膠南職業(yè)教育中心位于膠南市大學(xué)科教區(qū)總體規(guī)劃占地面積 652畝校舍建筑面積萬(wàn)平方米在校生15000人。一期工程占地410畝建筑面積16萬(wàn)平方米在校學(xué)生10000人一期投入億元。學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地按照與國(guó)內(nèi)外院校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)廣泛合作的思路一次性建成建筑面積44155平方米設(shè)備投入7000萬(wàn)元其中新增裝備投入5000萬(wàn)元年實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)15000人。突出中職學(xué)生技能培養(yǎng)并充分考慮滿足轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和企業(yè)職工崗位提高培訓(xùn)等實(shí)際需要重點(diǎn)建設(shè)數(shù)控技術(shù)、第3頁(yè)共14頁(yè)汽車(chē)維修、電工電子技術(shù)、機(jī)械加工、焊接與鉗工五個(gè)實(shí)訓(xùn)車(chē)間。建設(shè)成為青島西海岸區(qū)域綜合性公共實(shí)訓(xùn)中心。辦學(xué)理念：學(xué)校實(shí)施開(kāi)放合作辦學(xué)與區(qū)域代表性企業(yè)創(chuàng)辦企業(yè)冠名班。與科研院所開(kāi)展合作 “工、科、教”一體完善職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結(jié)合、半工半讀的“膠南模式”。擴(kuò)大“引企入校、辦校進(jìn)廠、產(chǎn)教一體、城鄉(xiāng)互動(dòng)”的辦學(xué)規(guī)模。辦學(xué)特色是宇教體化、工學(xué)體化、實(shí)習(xí)就業(yè) 體化”為企業(yè)增加了新鮮血液一定程度地解決了企業(yè)用工難的問(wèn)題。辦學(xué)方法是“訂單式培養(yǎng)、菜單式教學(xué)、遞進(jìn)式就業(yè)”高起點(diǎn)、嚴(yán)要求滿足學(xué)生的需要；學(xué)歷不高技術(shù)高超滿足就業(yè)服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)層：石兆勝校長(zhǎng)是個(gè)教育專(zhuān)家他說(shuō)“有大胸懷才有大手筆”。他按照“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、資源整合、集約布局、專(zhuān)業(yè)統(tǒng)籌、單位合署”的原則將膠南市職業(yè)中專(zhuān)、體校、電大、技工學(xué)校、衛(wèi)校、電子學(xué)校跨行業(yè)、跨部門(mén)整合組建成了多功能、綜合性、現(xiàn)代化大型中等職業(yè)教育學(xué)校。優(yōu)化了資源配置提升了職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的水平和能力。這幾天的考察應(yīng)該說(shuō)對(duì)我們啟發(fā)很大。三、考察啟示（一）山東職業(yè)教育的基本情況及特點(diǎn)山東省委、省政府高度重視職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展中共第4頁(yè)共14頁(yè)山東省委山東省人民政府出臺(tái)《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》召開(kāi)全市職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)議成立了各級(jí)職業(yè)技術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組建省級(jí)職教集團(tuán)全面實(shí)施校企合作計(jì)劃實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃職教教師素質(zhì)提高計(jì)劃“雙證互通”試點(diǎn)等更是體現(xiàn)出山東創(chuàng)新職教發(fā)展的工作思路。目前全省共有各類(lèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校1059所在校生139萬(wàn)人；獨(dú)立設(shè)置的高職院校57所在校生29萬(wàn)人；高級(jí)技工學(xué)校34所在校生15萬(wàn)人；各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1700多個(gè)年培訓(xùn)規(guī)模45萬(wàn)人。山東提出要建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，即進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開(kāi)放、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。山東探索以專(zhuān)業(yè)發(fā)展為紐帶以校企合作為重點(diǎn)以提高勞動(dòng)者素質(zhì)為目的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利低投入、高產(chǎn)出的職業(yè)教育發(fā)展新道路。山東提出根據(jù)建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)強(qiáng)省的需要首先掛牌組建汽車(chē)工程、數(shù)控技術(shù)、電子信息、建筑工程、紡織服裝、船舶制造、衛(wèi)生服務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等八大類(lèi)專(zhuān)業(yè)性職業(yè)教育集團(tuán)推動(dòng)職業(yè)教育走規(guī)?；?、集約化、連鎖化的辦學(xué)道路打造山東專(zhuān)業(yè)性的職教航母。（二）職業(yè)教育的基本情況及特點(diǎn)第5頁(yè)共14頁(yè)市位于山西省太原市西北部是全國(guó)最大的主焦煤生產(chǎn)基地也是呂梁山東麓的交通樞紐和商品集散地連接省城太原和晉西北的現(xiàn)代化工礦城市。總?cè)丝?21萬(wàn)礦產(chǎn)豐富754平方公里的煤田面積96億噸的地質(zhì)儲(chǔ)雖鐵礦、鋁機(jī)土、石英、石膏、白云石、石灰石等儲(chǔ)備。在為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出巨大貢獻(xiàn)后市也面臨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整的制約忍受著地質(zhì)災(zāi)害和環(huán)境破壞日趨嚴(yán)重的威脅。同時(shí)在“綠色經(jīng)濟(jì)”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“轉(zhuǎn)型發(fā)展”等社會(huì)呼聲逐漸高漲的背景下市開(kāi)始走上一條傳承資源秉賦、革新產(chǎn)業(yè)模式的綠色發(fā)展道路。政府部門(mén)聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家制定新型煤化工示范區(qū)規(guī)劃提出打造“一區(qū)帶三川、三川建八園”的產(chǎn)業(yè)新格局戰(zhàn)略構(gòu)想即以建設(shè)省級(jí)新型工業(yè)區(qū)為龍頭在屯蘭川打造科技、電力焦化、金屬鎂及鎂合金冶煉和鋼鐵精密鑄造等4個(gè)工業(yè)園在原平川打造新型煤化工和生鐵冶煉鑄造工業(yè)園在大川打造煤層氣開(kāi)發(fā)和風(fēng)能太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)工業(yè)園力求以此推動(dòng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)規(guī)模上由小轉(zhuǎn)大、生產(chǎn)方式上由污轉(zhuǎn)凈、生產(chǎn)工藝上由粗轉(zhuǎn)精、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上由黑轉(zhuǎn)綠“四種轉(zhuǎn)型”。市按照“循環(huán)、科技、環(huán)?！钡目傄蠛Y選上馬14個(gè)重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目需要大雖的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。隨著電廠、華潤(rùn)煤焦、山西一一煤氣化第6頁(yè)共14頁(yè)集團(tuán)為主體的新興企業(yè)等白萬(wàn)噸焦?fàn)t的相繼建成投產(chǎn)企業(yè)也需要大雖的技術(shù)工人而且市政府辦公廳文件也清楚提到建立煤礦用工和安全培訓(xùn)統(tǒng)一配套機(jī)制變分散招工為統(tǒng)一招生。但實(shí)際上用工制度一直是首先是現(xiàn)行的礦主直接從社會(huì)上招聘職工的勞動(dòng)用工制度不適合煤炭這一特殊高危行業(yè)招工人數(shù)難控制人員素質(zhì)難保證非法勞務(wù)轉(zhuǎn)包問(wèn)題難以禁絕；二是許多數(shù)煤礦培訓(xùn)力雖薄弱培訓(xùn)質(zhì)雖難以保證；三是煤礦井下從業(yè)人員職業(yè)準(zhǔn)入管理制度不完善不培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格人員下井的現(xiàn)象難以杜絕；四是多頭管理部門(mén)銜接不暢日常監(jiān)管很難到位。因此創(chuàng)新勞動(dòng)用工方式加強(qiáng)和規(guī)范全市地方煤礦勞動(dòng)用工管理從源頭上解決煤礦勞動(dòng)用工、管理中仍存在很大的問(wèn)題。通過(guò)規(guī)范煤礦勞動(dòng)用工落實(shí)煤炭行業(yè)職業(yè)準(zhǔn)入制度不斷提高從業(yè)人員整體素質(zhì)提高煤礦安全保障能力也是職業(yè)教育的重大責(zé)任。當(dāng)前市“40、50”人員崗前培訓(xùn)、國(guó)家“陽(yáng)光工程”和“農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移”等各種培訓(xùn)近萬(wàn)人培訓(xùn)資源的整合有利于勞動(dòng)資源的高效利用更趨于培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)化、規(guī)?；m應(yīng)我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。市每年初中畢業(yè)生約4500人左右高中錄取（包括去太原等地的學(xué)生）不足一人剩余學(xué)生將流入社會(huì)進(jìn)入華潤(rùn)、一一集團(tuán)等民企從事簡(jiǎn)單的就業(yè)勞動(dòng)。由于這些人一沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的崗位從業(yè)培訓(xùn)二不具備相應(yīng)的文化知識(shí)。第7頁(yè)共14頁(yè)致使這些人在崗位上只是干一些體力勞動(dòng)導(dǎo)致目光短淺、來(lái)去自由、無(wú)心敬業(yè)給企業(yè)帶來(lái)了損失給社會(huì)帶來(lái)了負(fù)擔(dān)和壓力。環(huán)顧外界放眼未來(lái)隨著資源的整合、新能源的開(kāi)發(fā)與利用電廠二期等十大項(xiàng)目的全力推進(jìn) 中廣核電10萬(wàn)千瓦風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目落戶，國(guó)企和民企的轉(zhuǎn)型發(fā)展服務(wù)等第三產(chǎn)業(yè)的逐步規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)。目前各類(lèi)企業(yè)最大的困境仍然是缺少創(chuàng)新型、實(shí)用型、科研型、專(zhuān)業(yè)型的人才。初步調(diào)查每年市各企業(yè)用工在萬(wàn)人左右除向外招聘外急需將市潛在的人力資源給予提升就地安置。改善勞動(dòng)資源技能低下減少當(dāng)前培訓(xùn)資源浪費(fèi)提高培訓(xùn)質(zhì)雖。要靠職業(yè)教育科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化?，F(xiàn)在我市的職業(yè)教育存在的困難和問(wèn)題：市職業(yè)中學(xué)是1984年經(jīng)市政府批準(zhǔn)開(kāi)辦的一所三年制公辦高級(jí)職業(yè)中學(xué)。學(xué)校座落在市區(qū)大川西路67號(hào)占地面積約3725平方米現(xiàn)有教職工50余人九個(gè)教學(xué)班學(xué)生人數(shù)不足400人。設(shè)置專(zhuān)業(yè)有財(cái)會(huì)電算化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和機(jī)電、美術(shù)、繪畫(huà)、武術(shù)套路、散打和美容美體等專(zhuān)業(yè)。1、招生難。盡管全市就只有一所中等職業(yè)學(xué)校一方面高校擴(kuò)招使得“普高熱”日益高溫造成了普通學(xué)校招生的強(qiáng)勢(shì)和職業(yè)學(xué)校招生的弱勢(shì)間接引發(fā)了中職學(xué)校的招生危機(jī)。一方面政府支持力度不夠?qū)W校辦學(xué)沒(méi)有特色也使招生出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。另一方第8頁(yè)共14頁(yè)面地域文化限制家長(zhǎng)在“望子成龍望女成鳳”心理的驅(qū)使下總想讓自己的子女上普高進(jìn)大學(xué)只有落榜以后萬(wàn)般無(wú)奈之下才會(huì)選擇職業(yè)學(xué)校使職業(yè)學(xué)校辦學(xué)遇到了很大的困難。經(jīng)費(fèi)不足條件不足師資不足。大多教育經(jīng)費(fèi)主要投入了義務(wù)教育部分職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)所占比重很少。職業(yè)高中的生均校舍建筑面積、生均教學(xué)設(shè)備和輔助用房、生均圖書(shū)、每白名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)等指標(biāo)與全國(guó)同類(lèi)指標(biāo)相比明顯低于全國(guó)平均水平。而且從縱向來(lái)看職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件也呈逐年下降趨勢(shì)。與此同時(shí)職業(yè)學(xué)校教師合格率明顯低于普通中學(xué)特別是專(zhuān)業(yè)教師短缺和不合格現(xiàn)象更為嚴(yán)重。教育質(zhì)H不高服務(wù)能力不強(qiáng)。辦學(xué)指導(dǎo)思想有偏差辦學(xué)思路欠清晰發(fā)展方向不確切。學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)9項(xiàng)，完全沒(méi)有正視自身的辦學(xué)能力、辦學(xué)條件、辦學(xué)特色忽略了在“專(zhuān)，，和“精，，上下功夫。職業(yè)學(xué)校存在著脫離經(jīng)濟(jì)和社會(huì)實(shí)際的傾向從專(zhuān)業(yè)設(shè)置到教育教學(xué)都沿用普通教育模式教學(xué)內(nèi)容不能反映生產(chǎn)生活實(shí)踐缺乏先進(jìn)性和示范性辦學(xué)實(shí)力和自我發(fā)展能力弱加之辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資等方面的原因?qū)е陆逃|(zhì)雖不高社會(huì)影響力和吸引力不大為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力不強(qiáng)。于是職業(yè)教育的不景氣與勞動(dòng)力素質(zhì)偏低之間的矛盾都非常突出。第9頁(yè)共14頁(yè)由于現(xiàn)有的職業(yè)中學(xué)使用面積小實(shí)驗(yàn)器材匱乏無(wú)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。師資力雖薄弱所設(shè)專(zhuān)業(yè)單一導(dǎo)致生源嚴(yán)重不足與日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和各大企業(yè)急需的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才相差甚遠(yuǎn)。這勢(shì)必影響當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)此市委市政府領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。四、職業(yè)教育的發(fā)展及未來(lái)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速掘起的城市；是一個(gè)能源重化工基地；同時(shí)也是一個(gè)文化相對(duì)落后的地區(qū)。當(dāng)前“綠色經(jīng)濟(jì)”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”呼喚著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急待轉(zhuǎn)型和調(diào)整。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要人才結(jié)構(gòu)的變化人才結(jié)構(gòu)的變化促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。的教育現(xiàn)狀是普高、職高教育一條腿粗一條腿細(xì)有必要發(fā)展職業(yè)教育。指導(dǎo)思想：我市優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展加快普及高中階段教育大力發(fā)展職業(yè)教育高中普及率達(dá)到80加上；改善民生和解決“三農(nóng)”問(wèn)題；提升產(chǎn)業(yè)工人的整體素質(zhì)發(fā)展職業(yè)教育勢(shì)在必行。我市發(fā)展職業(yè)教育以“”的重要思想為指導(dǎo)全面貫徹黨的教育方針和全國(guó)、省、市職教會(huì)議精神圍繞我市在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗、改善環(huán)境的基礎(chǔ)上經(jīng)濟(jì)總H實(shí)現(xiàn)翻番產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)升級(jí)社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步人民生活明顯改善人與自然和諧發(fā)展的奮斗目標(biāo)全面貫徹落實(shí)黨的深化職業(yè)教育改革和制度創(chuàng)新建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、技能特色鮮明、第10頁(yè)共14頁(yè)運(yùn)行機(jī)制靈活、服務(wù)功能齊全的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。全面提升職業(yè)教育為我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力和水平。未來(lái)：（一）企業(yè)辦職教職業(yè)教育發(fā)展不足是企業(yè)高技能人才嚴(yán)重匱乏的重要原因之一。如今越來(lái)越多的企業(yè)對(duì)人才的需求已發(fā)生了從數(shù)雖型轉(zhuǎn)向質(zhì)雖型從普通勞動(dòng)者轉(zhuǎn)向具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者的重大變化。近年來(lái)我市就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)招收技工難的現(xiàn)象反映出我市人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整的緊迫性也反映出我市教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)的問(wèn)題。企業(yè)辦職教是職業(yè)教育的輔助方式不失為一種好思路不僅為職教改革和發(fā)展提供了新的空間；也給了企業(yè)一個(gè)報(bào)答多年來(lái)政府的支持和厚愛(ài)的機(jī)會(huì)；也給了企業(yè)一個(gè)回報(bào)社會(huì)為政府減輕負(fù)擔(dān)的機(jī)會(huì)；也對(duì)職教發(fā)展必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變相適應(yīng)提出了更高的要求。另外企業(yè)的高技能人才非常多長(zhǎng)期的相關(guān)工作使得一些技術(shù)工人具備了高超的實(shí)踐技能再加上適當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)完全有能力作為學(xué)校的“雙師型”骨干教師。而且這種特有人才是隨著企業(yè)的不斷延續(xù)而源源不斷的。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅需具有一定的理論知識(shí)更重要的是要具有熟練的操作能力使之上崗后不需要進(jìn)行企業(yè)再培訓(xùn)。而企業(yè)辦學(xué)在建立之初就為學(xué)生實(shí)習(xí)和工學(xué)結(jié)合創(chuàng)造了一個(gè)良好的平臺(tái)也可以帶動(dòng)工業(yè)的發(fā)展。工學(xué)結(jié)合不僅能解決學(xué)生多實(shí)習(xí)場(chǎng)所不夠第11頁(yè)共14頁(yè)的窘境同時(shí)也為企業(yè)特殊時(shí)段的高峰生產(chǎn)解決了人力資源等問(wèn)題。（二）政府辦職教職業(yè)教育的發(fā)展和改革是關(guān)系我國(guó)教育發(fā)展與改革全局的重大戰(zhàn)略問(wèn)題隨著《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的頒布和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的召開(kāi)職業(yè)教育的發(fā)展迎來(lái)了一個(gè)嶄新的春天。，這樣一個(gè)能源經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的地區(qū)應(yīng)該如何認(rèn)清形勢(shì)把握機(jī)遇大力發(fā)展職業(yè)教育促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)乂好乂快發(fā)展。根據(jù)國(guó)家政策每一個(gè)縣市至少要有一所公辦的像樣的職業(yè)教育培訓(xùn)中心它包括職業(yè)學(xué)校和各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)、短期培訓(xùn)；職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；企業(yè)在職職工技能培訓(xùn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)學(xué)徒工培訓(xùn)和就業(yè)訓(xùn)練等。結(jié)合本市實(shí)際首先政府投資把現(xiàn)有的職業(yè)中學(xué)辦好其次是抓緊制定本市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和工作方案在加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加大資金投入、加快職業(yè)教育改革、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、提高教育質(zhì)雖等方面提出明確的要求采取有力度、可操作的政策措施。要把職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和措施納入全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全市職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌管理。建立職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度定期召開(kāi)會(huì)議研究職業(yè)教育發(fā)展中的重大問(wèn)題解決職業(yè)教育發(fā)展中的困難和矛盾推動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。教育、勞動(dòng)保障、人事、經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展等有關(guān)職能部門(mén)要在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下合理分工密切配合各司其