教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)整理的范例

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)整理的范例20____教育實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)模板8篇總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行____探討的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加醒悟，目標(biāo)更加明確，因此非常有必需要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是我為大家收集的教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)9篇，希望能夠幫助到大家。教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇1歲月匆忙，一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間也就這么一閃而過(guò)，教化實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)。在這短短的一個(gè)月時(shí)間里，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷?？刹皇菃?？在我原有的印象中，班主任工作是一項(xiàng)特別繁重枯燥的工作，因此，在未接班擔(dān)當(dāng)之前，我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感?？墒钱?dāng)我真正的接班后，在管理一年級(jí)班級(jí)的短短的一個(gè)月的時(shí)間里，我卻對(duì)班主任這一職務(wù)有了重新的相識(shí)和看法。的確，班主任這一工作的確很繁重，責(zé)任、壓力也都很重大。但是，它給我們帶來(lái)勞碌與艱辛的同時(shí)，帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相處中得到的歡樂(lè)與欣慰！按學(xué)校支配，我此次實(shí)習(xí)的班級(jí)是一年級(jí)，面對(duì)的是一群六、七歲的小孩，既活潑、可愛(ài)、又淘氣、好動(dòng)。記得我剛到教室的第一天，下午就有學(xué)生送了自己畫(huà)的畫(huà)給我，他們的熱忱讓我特別的興奮和感動(dòng)?？墒歉袆?dòng)之余還充溢了無(wú)奈與驕傲。是的，由于一年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束實(shí)力都還很差，特殊是一些后進(jìn)生更差，根本就不會(huì)自覺(jué)的去遵守自律。所以，這個(gè)時(shí)候就須要我們這些老師去牽著他們走，告知、指引他們應(yīng)當(dāng)怎么走。而要想讓學(xué)生跟著老師“走”，聽(tīng)老師的話(huà)，最重要的一點(diǎn)就是要得到學(xué)生的寵愛(ài)與信任。那么，作為一名實(shí)習(xí)班主任，要怎樣去贏得學(xué)生的寵愛(ài)與信任呢？下面就把我這一個(gè)月以來(lái)的感受及如何才能做好一個(gè)小學(xué)班主任做個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。（一）抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解作為實(shí)習(xí)班主任與本班班主任還是有肯定的區(qū)分的，因?yàn)槭莿偨邮郑?，?duì)于學(xué)生，可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)纳?，二沒(méi)有親密的接觸就難于真實(shí)地去了解學(xué)生，了解班內(nèi)的狀況。所以，為了盡快地與學(xué)生們打成一片，增進(jìn)彼此之間的感情與了解。我盡可能的抓住一切與學(xué)生們接觸的機(jī)會(huì)，每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室，帶領(lǐng)學(xué)生打掃教室衛(wèi)生和本班的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘起先，到8點(diǎn)結(jié)束，我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘起先讀書(shū)，因?yàn)樵缱x的時(shí)間有限，所以，我就利用早讀前的十五分鐘來(lái)帶讀，接著是學(xué)生自由讀，剩下的十五分鐘時(shí)間就用來(lái)背誦，看看哪些學(xué)生有哪些字還不會(huì)讀其檢查學(xué)生的背誦狀況。結(jié)果中段考證明我們這樣做的效果特別好，我們的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高，特殊是語(yǔ)文科目。早讀時(shí)，必需要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到教室，是否仔細(xì)讀書(shū)，是否在趕作業(yè)等狀況。接下來(lái)是課間操，老師必需到，監(jiān)督學(xué)生做操狀況，有時(shí)候我還會(huì)和學(xué)生一起做操，他們看到老師都在做，就會(huì)自覺(jué)的仔細(xì)起來(lái)。中午放學(xué)時(shí)間是從早上11點(diǎn)30分起先到2點(diǎn)30分結(jié)束，放學(xué)期間老師得確保學(xué)生全部離?；丶伊藳](méi)有，下午第3節(jié)課是自習(xí)課，我會(huì)到班里跟班，管理班里的紀(jì)律，講解課堂練習(xí)或是進(jìn)行一些答疑____，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問(wèn)題，找學(xué)生了解狀況等。除此之外，在學(xué)校舉辦的文藝晚會(huì)時(shí)，我主動(dòng)協(xié)作班主任參加組織與籌備，與學(xué)生們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。（二）教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用心聽(tīng)課。常言道：作為老師，要想讓學(xué)生喜愛(ài)你，首先，就得讓學(xué)生喜愛(ài)上你的課，所以，在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的抓緊過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生剛好改過(guò)失。我們班的學(xué)生雖然只有13位，但是由于他們的年齡還少，不明世事，所以，任課老師都說(shuō)，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛(ài)發(fā)言，由于學(xué)生的年齡小，自控力差，上課的時(shí)候常常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。因此，在未接班管理之前，王老師就告知我，我們班是全年級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生，有些學(xué)生很淘氣，誰(shuí)都不怕，只怕班主任。而依據(jù)我在聽(tīng)課期間所了解和視察，的確是這樣。因?yàn)槲胰ヂ?tīng)他們?cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課，一聽(tīng)果真不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了許多不聽(tīng)課開(kāi)小差，還有一兩個(gè)同學(xué)常常都插嘴，阻礙老師教學(xué)。一起先，我也遇到了其他老師所遇到的問(wèn)題，但是后來(lái)我漸漸意識(shí)到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對(duì)老師講的內(nèi)容沒(méi)什么愛(ài)好，所以上課留意力不集中，也就對(duì)老師提的問(wèn)題不怎么理睬了。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了許多猜字謎，玩嬉戲，當(dāng)小老師，嘉獎(jiǎng)等等，更注意運(yùn)用他們喜愛(ài)的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。慢慢地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表示也主動(dòng)了許多。（三）賜予學(xué)生更多的耐性，要公允地看待每一位學(xué)生．教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇2我在____xx中學(xué)高一（9）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任管理工作。在原任指導(dǎo)老師朱雪梅老師和班主任胡文華老師的耐性指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教化實(shí)習(xí)任務(wù)。在進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)之前，我想先介紹一下xx中學(xué)。____xx中學(xué)是________區(qū)直全寄宿高級(jí)中學(xué)，____首批一級(jí)學(xué)校，____綠色學(xué)校。學(xué)校坐落在南粵名____樵山的黃旗峰下，背倚名山，面臨碧波，校內(nèi)具有顯明的園林特色，建筑群落參差，間有亭廊泉瀑，綠樹(shù)異卉；點(diǎn)綴名家墨寶，勵(lì)志牌匾；古樸，高雅，亮麗，新穎；是師生工作和學(xué)習(xí)的花園、家園和樂(lè)園。該校以任重致遠(yuǎn)為校訓(xùn)，以為學(xué)生的終身發(fā)展供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教化為宗旨，堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展的辦學(xué)理念，堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)校喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿(mǎn)足，老師留戀，同行敬重，領(lǐng)導(dǎo)放心的和諧校內(nèi)。努力培育德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時(shí)代生活的高素養(yǎng)的中學(xué)生。就教學(xué)水平來(lái)講，在____僅此于石門(mén)中學(xué)。實(shí)習(xí)期間，在高一語(yǔ)文科組長(zhǎng)謝xx老師的支配和朱老師的指導(dǎo)下，我一共聽(tīng)了高一、高二、高三級(jí)組近40節(jié)語(yǔ)文課，包括____教化出版社中學(xué)語(yǔ)文必修一的散文單元、詩(shī)歌單元、作文訓(xùn)練，文言訓(xùn)練，試卷評(píng)講，高二級(jí)組的古文模塊、作文模塊、試卷評(píng)講，高三級(jí)組的古文模塊及作文模塊。在感受、學(xué)習(xí)各位語(yǔ)文老師的教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，一邊摸索思索自己的教學(xué)風(fēng)格。此外，還利用課余時(shí)間到不同學(xué)科的隊(duì)友課堂上聽(tīng)課，觀摩學(xué)習(xí)同齡人的教學(xué)風(fēng)格。此后，我在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)研讀教材，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，細(xì)心而全面地打算教案、盡量給同學(xué)們展示一個(gè)豐富好玩的語(yǔ)文天地。海中的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致，每一節(jié)課的教案在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的審批之后，我都仔細(xì)地修改完善，然后再到課室試講三遍，第一遍是再次熟識(shí)內(nèi)容，其次遍練習(xí)從容淡定的教態(tài)，第三遍盡量使自己達(dá)到對(duì)教案內(nèi)容游刃有余的狀態(tài)。由于備課工作較為充分，因而課堂上也就形成了大方自然的教態(tài)和充溢而好玩的課堂內(nèi)容，此外，我注意課外文史學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，充分發(fā)揮了高校所學(xué)學(xué)問(wèn)，有效帶動(dòng)課堂氣氛，也盡己所學(xué)，拓寬了孩子們的視野。課堂上，在指導(dǎo)老師的看法下，我脫離了ppt進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣一來(lái)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加熟稔，思維更加活躍，而不會(huì)受到ppt的牽制，也不會(huì)養(yǎng)成依靠ppt的壞習(xí)慣。這一點(diǎn)，很感謝朱老師的嚴(yán)格教育，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益良多。由于個(gè)人性格較為外向，一起先并未留意到課堂老師的講話(huà)語(yǔ)速，導(dǎo)致沒(méi)有給學(xué)生留出足夠的空間，在聽(tīng)到有學(xué)生回答出來(lái)正確答案的時(shí)候就過(guò)快給出答案，這一點(diǎn)，已在后來(lái)的教學(xué)中漸漸自我修改。此外，我的課堂老師口語(yǔ)中，常常會(huì)涉及到一個(gè)口頭禪，好，誰(shuí)說(shuō)的，站起來(lái)說(shuō)一下，這樣可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生誤以為是指責(zé)性質(zhì)的，而不敢主動(dòng)站起來(lái)發(fā)言，后來(lái)經(jīng)過(guò)總結(jié)，我把這句口頭禪修改為好，很好，特別好！應(yīng)當(dāng)說(shuō)，每位老師都會(huì)有自己的特定的一兩句口頭禪，比方說(shuō)對(duì)不對(duì)，是不是呀？之類(lèi)的，經(jīng)過(guò)前面的教訓(xùn)，我確定養(yǎng)成說(shuō)一些激勵(lì)性質(zhì)的話(huà)語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)學(xué)生，終歸，孩子的心更須要的是激勵(lì)，而不是指責(zé)，在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的孩子，心靈的陽(yáng)光程度必定會(huì)比在常常受到指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子要高。在實(shí)習(xí)期間，就課堂教學(xué)這一塊我還有許多有待提高的地方，比方說(shuō)，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思索，給他們足夠的感悟思索和發(fā)言的時(shí)間，而不是根據(jù)自己的教學(xué)安排走。教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇3我實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查?；緺顩r如下：1．課堂教學(xué)：完成教案數(shù)5份，上課數(shù)8份.2．班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)3．教化報(bào)告：完成一份教化調(diào)查報(bào)告經(jīng)驗(yàn)了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作我教的是高一(4),(9)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)覺(jué)這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相差很大，由于初中學(xué)學(xué)問(wèn)的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下閑聊時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難?。　蔽乙贿呉詧?jiān)決的語(yǔ)氣激勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，中學(xué)學(xué)問(wèn)相對(duì)初中學(xué)問(wèn)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索中學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到中學(xué)來(lái)，適應(yīng)難度較大的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過(guò)培育他們的數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解題實(shí)力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)力。體現(xiàn)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上。同時(shí)，留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，上課時(shí)留意學(xué)生心情的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的新奇心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了盡量給學(xué)生更多的課后____，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。常常在一個(gè)班一答疑就是一兩節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公允，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)覺(jué)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率特別低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)學(xué)問(wèn)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開(kāi)讓他們太過(guò)依靠老師，培育他們____思索的習(xí)慣。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大確定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。每次上課前，我都與隊(duì)友一起探討教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，具體寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給科指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足，并且提出有效實(shí)際的教學(xué)建議，并且確定了我的亮點(diǎn)，激勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽視了給學(xué)生思索得時(shí)間。還有在習(xí)題課的講解上還須要努力。上課之余，我還主動(dòng)去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)全部數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，做好聽(tīng)課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷。二、班主任工作（1）在工作打算方面我擔(dān)當(dāng)高一（4）班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本狀況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法較快地熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況。每天早讀和午晚修我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師，能像摯友一樣和我閑聊、訴苦，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教育，努力改正，和學(xué)生相處得特別融洽。(2)在班級(jí)日常管理方面在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教化。學(xué)生的紀(jì)律方面，（4）班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有探討問(wèn)題的現(xiàn)象，間或有看課外____的，課前課后五分鐘較吵，影響到寧?kù)o學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)視察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；恕Ｒ虼宋覍?shí)行各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)視察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教化時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教化。個(gè)別教化時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否相識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定相識(shí)的，有些還是清晰地相識(shí)到，但對(duì)約束不了自己去改正，相識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)覺(jué)，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話(huà)，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避開(kāi)對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但是能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教化，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教化，仔細(xì)思索老師的訓(xùn)誨，真正去努力改進(jìn)。（3）在班級(jí)活動(dòng)方面高一年級(jí)的活動(dòng)是特別多的，在10月份之前就有紅歌競(jìng)賽，我協(xié)作班主任的工作組織全班進(jìn)行紅歌競(jìng)賽訓(xùn)練，從選歌到一次次訓(xùn)練，感受到班集體的團(tuán)結(jié)，雖然他們表面上很不喜愛(ài)老歌，但是重點(diǎn)不在唱什么，而是唱的人，唱的氛圍，只要大家在一起，為了同一個(gè)理念“為了班集體”，他們是高興的。剛起先我在組織上還缺乏肯定激勵(lì)技巧，讓他們覺(jué)得有點(diǎn)松散，后來(lái)漸漸駕馭技巧，改善了這種狀況：通過(guò)變更唱歌的模式，互比等。在唱歌過(guò)程中印象最為深的是班上的一個(gè)男生歐陽(yáng)兆全，他寵愛(ài)唱歌，唱的時(shí)侯臉上是華蜜的，歡樂(lè)的，在遇到組織上的瓶頸時(shí)，看到他的表情，我都會(huì)釋然，孩子們是可愛(ài)的。到了競(jìng)賽那天，他們的精神風(fēng)貌很好，唱響了紅歌的第一炮，榮獲其次名?？墒窃诮Y(jié)果宣布時(shí)候，班里的氣氛極低，學(xué)生們的心情低落，我當(dāng)時(shí)很不明白，因?yàn)槲抑袑W(xué)的時(shí)候是在私立學(xué)校學(xué)習(xí)，班集體感不是很強(qiáng)，所以在那個(gè)時(shí)候，我很震撼，心里受到?jīng)_擊，他們都有勇?tīng)?zhēng)第一的想法，都想班集體好?；氐桨嗌?，班上的幾個(gè)女生哭了，班長(zhǎng)哭了，老師勸慰了他們，他們決心說(shuō)下次活動(dòng)肯定要做好。第一次組織活動(dòng)，讓我體會(huì)最深的是學(xué)校組織的活動(dòng)意不在名次，而是不斷增加班集體榮譽(yù)感，建設(shè)一個(gè)好的班集體，在于培育他們的集體榮譽(yù)感，在集體中找到歸屬感，盡快適應(yīng)到中學(xué)生活當(dāng)中。10月份之后，學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)體藝節(jié)的活動(dòng)月，活動(dòng)相當(dāng)多，有“金話(huà)筒主持人”“十大歌手”“廣播體操”競(jìng)賽等。班上的同學(xué)表現(xiàn)得很好，特殊是在集體競(jìng)賽中，榮獲第一名。在這些活動(dòng)中，拉近師生間的距離。在活動(dòng)當(dāng)中，老師有時(shí)不得不實(shí)行硬性措施，讓學(xué)生順當(dāng)完成初中到中學(xué)的轉(zhuǎn)變。(4)相互關(guān)切，相互學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互借鑒閱歷。從不同隊(duì)友身上學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。三、教化調(diào)查我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《初高轉(zhuǎn)折期心理問(wèn)題及調(diào)整的調(diào)查探討》，分別對(duì)高一重點(diǎn)，一般班的學(xué)生，老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){(diào)查。隊(duì)友們主動(dòng)協(xié)作，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與____，訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c____，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。四、結(jié)語(yǔ)回顧這40天的時(shí)間，我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不肯定等于勝利，我終歸是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因?yàn)榭村e(cuò)題而糾結(jié)很久，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、慚愧幾天的'事情也有過(guò)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。本次教化實(shí)習(xí)，順當(dāng)完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了珍貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的閱歷。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的敬重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要留意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，肯定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教化方法、教化機(jī)靈，才能高效率地管理好、教化好學(xué)生。總的來(lái)說(shuō)，本次教化實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí).教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇420xx年9月份，我來(lái)到**市**第五中學(xué)起先實(shí)習(xí)生活，在這段實(shí)習(xí)期中，我擔(dān)當(dāng)這個(gè)學(xué)校本學(xué)期高二年級(jí)音樂(lè)1班的班主任，在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我經(jīng)驗(yàn)了許多。班主任是組織班級(jí)和管理學(xué)生的關(guān)鍵人物，是與學(xué)生及各科老師親密聯(lián)系的橋梁，是引導(dǎo)學(xué)生歡樂(lè)成長(zhǎng)的人。通過(guò)這學(xué)期班主任工作的實(shí)習(xí)，我也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)在結(jié)合我班的實(shí)際狀況，總結(jié)一下我的工作。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就擔(dān)當(dāng)了班主任，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的熱忱和驚慌的心見(jiàn)了我的指導(dǎo)老師一位優(yōu)秀的班主任**老師。這是一群學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)生，文化基礎(chǔ)較弱，也比較難管，學(xué)生狀況特別困難。面對(duì)這樣一群學(xué)生，我犯難了。我很擔(dān)憂(yōu)，擔(dān)憂(yōu)自己管理不好這個(gè)班，遇到許多事情我不會(huì)處理，我須要在最短的時(shí)間里相識(shí)每一個(gè)學(xué)生，甚至要了解他們的狀況。新的環(huán)境、新的群體，我來(lái)不及讓自己適應(yīng)就投入了驚慌而勞碌的工作。一個(gè)星期后，我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導(dǎo)老師求教。從指導(dǎo)老師那里，我得知這個(gè)班里的問(wèn)題型學(xué)生較多，我須要想方法和他們溝通溝通，盡力了解他們的一些想法，關(guān)愛(ài)他們。這位優(yōu)秀的班主任以其豐富的閱歷告知我要用正確和公允的看法對(duì)待他們，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值，這樣他們才會(huì)去做他們認(rèn)為有價(jià)值的事情。每當(dāng)我遇到事情不會(huì)處理時(shí)，我就會(huì)耐性向**老師或其他班主任請(qǐng)教，我感覺(jué)自己學(xué)到了許多，雖然始終在失敗，始終懷有深深的挫敗感，但是我在一點(diǎn)點(diǎn)摸索，一點(diǎn)點(diǎn)積累閱歷。在不斷摸索中，我整理出了一套自己的管理模式。我在班里實(shí)行了班級(jí)量化制度，我給每個(gè)人100分，并告知他們每個(gè)人無(wú)論學(xué)習(xí)好壞，在我面前都是100分，讓我重新相識(shí)你們。我與班里的班干部一起商議制定了一份班級(jí)管理制度，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是扣分或加分制度。在100分的基礎(chǔ)上進(jìn)行加分或減分。例如，早操遲到每次扣2分，上課吃東西每次扣4分，做好人好事每次加5分，進(jìn)步也加分等。當(dāng)量化分?jǐn)?shù)低于80分，由班主任將學(xué)生的在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，量化分?jǐn)?shù)低于70分，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，量化分?jǐn)?shù)低于60分，回家反省最少三天，反省后來(lái)校再犯就上報(bào)年級(jí)處理。我通過(guò)這樣的量化制度約束學(xué)生的在校表現(xiàn)，效果頗好。這個(gè)制度是不斷摸索出來(lái)的，剛起先班級(jí)處于一團(tuán)糟的狀態(tài)，我什么都管，但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的狀況有了很大好轉(zhuǎn)。班級(jí)里坐在最終排的是4個(gè)男生，他們四個(gè)是班里最讓我頭疼的，他們不學(xué)習(xí)、書(shū)桌上不放書(shū)、上課睡覺(jué)或說(shuō)話(huà)，也不怕扣量化分?jǐn)?shù)，有時(shí)候拿他們沒(méi)方法，從其他老師那里得知，他們有的是家長(zhǎng)在外做生意，無(wú)暇顧及孩子，還有的是單親家庭，面對(duì)這樣的孩子，我想起了指導(dǎo)老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)，首先要以正確的看法對(duì)待學(xué)生，他們不是學(xué)不會(huì)，而是沒(méi)有找到學(xué)學(xué)問(wèn)的價(jià)值點(diǎn)。我找到他們個(gè)人，與他們溝通，以姐姐或摯友的身份了解他們的想法。我通過(guò)溝通發(fā)覺(jué)他們的共同相識(shí)是學(xué)習(xí)了沒(méi)有用，我本身就不會(huì)，越學(xué)不會(huì)我就越不想學(xué)。了解了他們的想法后，我起先想方法幫助他們重新走上學(xué)習(xí)的道路，他們始終這樣下去就荒廢學(xué)業(yè)了。我每天給他們定一些小任務(wù)，然后完成任務(wù)給他們登記蹤跡，每天進(jìn)步一點(diǎn)，一個(gè)月后，他們自己看了我給他們記錄了蹤跡后，很是震驚，還有一些不好意思，其實(shí)他們不知道自己可以學(xué)會(huì)，可以完成任務(wù)，只是缺少了動(dòng)力和目標(biāo)?？磥?lái)，要想教好學(xué)生，必需了解學(xué)生最須要什么。這段班主任實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給我?guī)?lái)了許多收獲，也讓我在實(shí)習(xí)過(guò)程中更清晰地相識(shí)了自己。我的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)待班主任瑣碎的事情很耐性，也比較擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，這樣特別有利于我的成長(zhǎng)，有利于更好地管理班級(jí)。但是我感覺(jué)我某方面的實(shí)力有待提高，首先，我不夠自信，我就沒(méi)有足夠的底氣處理一些事，此外，我在遇到一些麻煩的問(wèn)題時(shí)，簡(jiǎn)單有心情，這特別不好，沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)變由學(xué)生到老師的角色，我應(yīng)當(dāng)讓自己更沉穩(wěn)一些，還須要?dú)v練。我為自己規(guī)劃了一下，以便更好地變更自己，我上班主任的班會(huì)視頻和先進(jìn)的管理理念，向各班主任取經(jīng)并記錄下來(lái)，讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)，漸漸形成我自己的一套管理體系。實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)驗(yàn)了一段珍貴的班主任歲月，加油，將來(lái)！教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇520xx年10月8日至12月2日，我在……班進(jìn)行了為期八周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。在語(yǔ)文科任吳老師和班主任余老師的耐性指導(dǎo)及幫助下，我較好地完成了教化實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)的八個(gè)星期中，我擔(dān)當(dāng)了初一（2）班的班主任，雖然其中充溢了勞碌和艱辛，但是，這使我對(duì)班主任工作有了新的相識(shí)，使我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡欣與鼓舞?，F(xiàn)對(duì)我在實(shí)習(xí)期間的班主任工作進(jìn)行如下總結(jié)：班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作安排。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定安排的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的安排，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，肯定要先作好安排。作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本狀況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解狀況，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心視察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生閑聊，深化班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)起先發(fā)生改變，走向成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情起先具有了自己推斷實(shí)力，也有了自己肯定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教。”無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)實(shí)力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來(lái)對(duì)待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)____、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的指責(zé)，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，同等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的看法。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)望見(jiàn)。要堅(jiān)持同等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行特殊____，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。要教會(huì)學(xué)生學(xué)問(wèn)，首先自己要有學(xué)問(wèn)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，主動(dòng)鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜愛(ài)上你教的課，進(jìn)而喜愛(ài)你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。作為實(shí)習(xí)班主任，我每天堅(jiān)持每天跟班，早操、眼操和自習(xí)時(shí)維持好紀(jì)律，監(jiān)督到位，耐性地做學(xué)生的思想工作?？计谥性囍?，我在班主任余老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的主動(dòng)協(xié)作下，開(kāi)展了“驚慌復(fù)習(xí)，輕松備考”為主題的班會(huì)活動(dòng)，喻學(xué)于樂(lè)?？纪昶谥锌荚囍螅_(kāi)展了以“回望過(guò)去，展望將來(lái)”為主題的期中考試總結(jié)大會(huì)，這兩次班會(huì)都得到了老師和學(xué)生的極大確定。在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法不遺余力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了很多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，為以后做一名班主任積累了珍貴的閱歷。八個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要在此，我由衷的感謝賜予我?guī)椭椭С值脑嘀魅斡嗲锩防蠋?。在以后的日子里，我將接著鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇6班主任工作是一個(gè)能夠充分熬煉實(shí)習(xí)老師的工作，全部的工作都非常繁瑣，而且特別重要。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)給后進(jìn)學(xué)生作心理____工作和家長(zhǎng)溝通等，提高自己的綜合實(shí)力。最有體會(huì)的是,對(duì)于班主任工作要耐性，對(duì)家長(zhǎng)小孩要負(fù)責(zé)，學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和科任老師要深厚的多。以下是我的班主任工作總結(jié)：一、班主任要主動(dòng)了解學(xué)生班主任要快速、主動(dòng)、全面地了解學(xué)生，利用自己的視察和細(xì)致的調(diào)查，靠近學(xué)生，然后要培育自己勸服實(shí)力，班主任的主要工作方式是“說(shuō)”?！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教化。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà)，可引起學(xué)生思索，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說(shuō)”時(shí)還必需擅長(zhǎng)限制和調(diào)整自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。二、班主任要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容1、多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥。老師應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人確定，尤其是老師的確定，當(dāng)學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)被確定后，會(huì)激發(fā)出更多的熱忱，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的教化。對(duì)于學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要指責(zé)。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)剛好指責(zé)，一語(yǔ)道破地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。2、看優(yōu)點(diǎn)，多激勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)中職學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設(shè)主動(dòng)向上的班級(jí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)自己確定自己，從而得到身邊更多人的確定。三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的交往家庭教化是最簡(jiǎn)單影響學(xué)生品德形成的的因素之一，家庭教化與學(xué)校教化越接近，產(chǎn)生的教化合力就越大，效果就越顯著。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系是形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的關(guān)鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，班主任應(yīng)當(dāng)留意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，我通過(guò)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)老師，關(guān)注淘氣學(xué)生的個(gè)別教化，并與其家庭剛好溝通學(xué)生信息，訪(fǎng)問(wèn)個(gè)別學(xué)生，更多的了解了學(xué)生狀況。四、班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過(guò)詳細(xì)的教化行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。其教化行為，主要包括以下幾個(gè)方面：1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過(guò)程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)潔集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。2、班主任教化工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教化力氣的責(zé)任。其中主要包括：與班級(jí)任課老師的協(xié)作，協(xié)調(diào)任課老師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系；爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力氣的支持和關(guān)切；協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。4、班主任應(yīng)剛好把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)安排、工作總結(jié)、談話(huà)記錄、班主任日記等。五、班主任要加強(qiáng)培育指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的實(shí)力班主任應(yīng)有廣泛的愛(ài)好和特長(zhǎng)，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，擅長(zhǎng)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在開(kāi)心的活動(dòng)中增加學(xué)習(xí)愛(ài)好和上進(jìn)心。實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我誠(chéng)心地感謝給了我?guī)椭椭笇?dǎo)的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇7我在____xx中學(xué)高一（9）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任管理工作。在原任指導(dǎo)老師朱雪梅老師和班主任胡文華老師的耐性指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教化實(shí)習(xí)任務(wù)。在進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)之前，我想先介紹一下xx中學(xué)。____xx中學(xué)是________區(qū)直全寄宿高級(jí)中學(xué)，____首批一級(jí)學(xué)校，____綠色學(xué)校。學(xué)校坐落在南粵名山——西樵山的黃旗峰下，背倚名山，面臨碧波，校內(nèi)具有顯明的園林特色，建筑群落參差，間有亭廊泉瀑，綠樹(shù)異卉；點(diǎn)綴名家墨寶，勵(lì)志牌匾；古樸，高雅，亮麗，新穎；是師生工作和學(xué)習(xí)的花園、家園和樂(lè)園。該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以為學(xué)生的終身發(fā)展供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教化為宗旨，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿(mǎn)足，老師留戀，同行敬重，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校內(nèi)。努力培育德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時(shí)代生活的高素養(yǎng)的中學(xué)生。就教學(xué)水平來(lái)講，在____僅此于石門(mén)中學(xué)。實(shí)習(xí)期間，在高一語(yǔ)文科組長(zhǎng)謝xx老師的支配和朱老師的指導(dǎo)下，我一共聽(tīng)了高一、高二、高三級(jí)組近40節(jié)語(yǔ)文課，包括____教化出版社中學(xué)語(yǔ)文必修一的散文單元、詩(shī)歌單元、作文訓(xùn)練，文言訓(xùn)練，試卷評(píng)講，高二級(jí)組的古文模塊、作文模塊、試卷評(píng)講，高三級(jí)組的古文模塊及作文模塊。在感受、學(xué)習(xí)各位語(yǔ)文老師的教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，一邊摸索思索自己的教學(xué)風(fēng)格。此外，還利用課余時(shí)間到不同學(xué)科的隊(duì)友課堂上聽(tīng)課，觀摩學(xué)習(xí)同齡人的教學(xué)風(fēng)格。此后，我在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)研讀教材，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，細(xì)心而全面地打算教案、盡量給同學(xué)們展示一個(gè)豐富好玩的語(yǔ)文天地。海中的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致，每一節(jié)課的教案在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的審批之后，我都仔細(xì)地修改完善，然后再到課室試講三遍，第一遍是再次熟識(shí)內(nèi)容，其次遍練習(xí)從容淡定的教態(tài)，第三遍盡量使自己達(dá)到對(duì)教案內(nèi)容游刃有余的狀態(tài)。由于備課工作較為充分，因而課堂上也就形成了大方自然的教態(tài)和充溢而好玩的課堂內(nèi)容，此外，我注意課外文史學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，充分發(fā)揮了高校所學(xué)學(xué)問(wèn)，有效帶動(dòng)課堂氣氛，也盡己所學(xué)，拓寬了孩子們的視野。課堂上，在指導(dǎo)老師的看法下，我脫離了ppt進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣一來(lái)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加熟稔，思維更加活躍，而不會(huì)受到ppt的牽制，也不會(huì)養(yǎng)成依靠ppt的壞習(xí)慣。這一點(diǎn)，很感謝朱老師的嚴(yán)格教育，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益良多。由于個(gè)人性格較為外向，一起先并未留意到課堂老師的講話(huà)語(yǔ)速，導(dǎo)致沒(méi)有給學(xué)生留出足夠的空間，在聽(tīng)到有學(xué)生回答出來(lái)正確答案的時(shí)候就過(guò)快給出答案，這一點(diǎn)，已在后來(lái)的教學(xué)中漸漸自我修改。此外，我的課堂老師口語(yǔ)中，常常會(huì)涉及到一個(gè)口頭禪，“好，誰(shuí)說(shuō)的，站起來(lái)說(shuō)一下”，這樣可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生誤以為是指責(zé)性質(zhì)的，而不敢主動(dòng)站起來(lái)發(fā)言，后來(lái)經(jīng)過(guò)總結(jié)，我把這句口頭禪修改為“好，很好，特別好！”應(yīng)當(dāng)說(shuō)，每位老師都會(huì)有自己的特定的一兩句口頭禪，比方說(shuō)“對(duì)不對(duì)，是不是呀？”之類(lèi)的，經(jīng)過(guò)前面的教訓(xùn)，我確定養(yǎng)成說(shuō)一些激勵(lì)性質(zhì)的話(huà)語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)學(xué)生，終歸，孩子的心更須要的是激勵(lì)，而不是指責(zé)，在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的孩子，心靈的陽(yáng)光程度必定會(huì)比在常常受到指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子要高。在實(shí)習(xí)期間，就課堂教學(xué)這一塊我還有許多有待提高的地方，比方說(shuō)，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思索，給他們足夠的感悟思索和發(fā)言的時(shí)間，而不是根據(jù)自己的教學(xué)安排走。有的時(shí)候內(nèi)容過(guò)于困難，可歸類(lèi)總結(jié)為圖表進(jìn)行對(duì)比。（如《撿麥穗》中兩種幻想的破滅的緣由及看法的對(duì)比）。在時(shí)間安排上，重點(diǎn)不夠突出，要把更多的時(shí)間放在重點(diǎn)，并分一半的時(shí)間給學(xué)生。課前演講我沒(méi)有加進(jìn)更多的個(gè)人評(píng)論。課堂上沒(méi)有隨時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子臉上微小的表情改變，更多的時(shí)候是在自我表演。我認(rèn)為自己在實(shí)習(xí)期間最勝利的一點(diǎn)就是，以陽(yáng)光般的微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多贊揚(yáng)他們，認(rèn)為每個(gè)孩子都是天使，關(guān)切孩子的生活而不僅僅是學(xué)習(xí)，和他們建立亦師亦友的關(guān)系，最終勝利走進(jìn)每一個(gè)孩子的心。實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的祝愿回來(lái)，傾盡全力的愛(ài)，換回來(lái)的是毫無(wú)保留的好，我的目標(biāo)就是，以酷愛(ài)生活，酷愛(ài)生命，愛(ài)你所愛(ài)之人的看法，嘗試教會(huì)孩子們?nèi)绾稳?ài)。此外，關(guān)于古詩(shī)文的教學(xué)，我自己的思索結(jié)果是：我們可以充分發(fā)揮自己的想象空間，把詩(shī)文的內(nèi)容根據(jù)一幅幅生動(dòng)形象的畫(huà)面構(gòu)建出來(lái)，所謂構(gòu)建畫(huà)面美，這樣背誦起來(lái)更輕松，記憶也更深刻。比如：《歸園田居》。當(dāng)然，海中的老師也有自己的很好的教學(xué)方式，她們的看法一般是，多讀，多吟，當(dāng)堂落實(shí)背誦，不須要講解地太教化實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇8經(jīng)驗(yàn)了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在以前我總以為老師這個(gè)職業(yè)是最輕松的，不須要付出什么，每年還有三個(gè)月的假期，而且工資高不說(shuō)，社會(huì)地位也高?？墒钱?dāng)我真的走上講臺(tái)的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)當(dāng)一名老師難，而要當(dāng)一名優(yōu)秀的、受學(xué)生敬重的老師則難乎其難！在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就是本人的工作自我總結(jié)：一、在工作打算方面首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)。記得剛起先見(jiàn)習(xí)時(shí)，我就急著找班主任老師了解班級(jí)狀況。但老師并沒(méi)有干脆告知我們，而是讓我們自己去發(fā)覺(jué)、去了解?？赡墚?dāng)時(shí)我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專(zhuān)心去視察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，終歸我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。于是第一天我就很細(xì)致地看了學(xué)生寫(xiě)的周記，我想從他們的文字里捕獲一些有關(guān)于性格、家庭等方面的消息。然后我把這些信息記在我的筆記本上。圈出其中我認(rèn)為很有必要談話(huà)的學(xué)生名字，然后再抽時(shí)間來(lái)找他們聊。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。剛起先幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺(jué)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，通過(guò)關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。由于我的性格原來(lái)就很活潑，年齡又比較小，因此我和他們溝通起來(lái)很輕松，他們也情愿來(lái)找我。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)切，學(xué)生也漸漸放開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。在他們的心理我不僅是一位老師，還是一個(gè)貼心的摯友。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解學(xué)生。二、在班級(jí)日常管理方面我能在班主任老師的指導(dǎo)下，協(xié)助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教化。比如早自修的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教化，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特殊是我們班的浩南，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我特別興奮。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就須要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較仔細(xì)主動(dòng)，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的學(xué)生，我發(fā)覺(jué)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教化，你不能