教育K12第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文上期末模擬試題 蘇教版

小+初中高蘇市－2016學(xué)年度第一學(xué)期期末模擬題七級(jí)文第部基礎(chǔ)識(shí)25分）1．根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出漢字(4分①(pìn)_請(qǐng)_想③深dì)______固④花2．下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字把它們找出來(lái)填入表中，然后改正(4分)

亂群山中有那么一座山，山上樹(shù)木少，山勢(shì)陡俏。山頂一年到頭都籠罩著一團(tuán)朦朦朧朧的霧氣莫測(cè)到暴雨沱的夜晚會(huì)這座霧氣騰騰的山里傳出嗚嗚呼嘯的聲音，聽(tīng)起來(lái)像是一只被鎖鏈栓住法掙脫的怪獸絕望而憤怒的刨哮。錯(cuò)別字改

正3．默寫古詩(shī)文名句，并寫出相的作家、篇名(10)，入舊年（灣《次北固山下②但愿人長(zhǎng)久。（《水調(diào)歌頭，不學(xué)則。》八則）④潭影空人心《破山寺后禪院，龍標(biāo)過(guò)溪。（_______⑥天街小雨潤(rùn)如酥。（愈《早春呈水部張十八員外，秋思在家？王建《十五夜望月⑧折戟沉沙鐵未銷。（牧壁4．名著閱讀分①《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中充滿象，湯姆在想當(dāng)海盜之前，想做兵士和他想象自己駕的黑色快船叫“”）②《湯姆索亞歷險(xiǎn)記“中險(xiǎn)的程，姆現(xiàn)了機(jī)智和高尚純潔的友情，舉出相關(guān)的情節(jié)__________________________________________________________________5．某初中學(xué)校在校學(xué)生有關(guān)“讀”問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下分)材一課外閱讀讀書興趣及占比例

讀書計(jì)劃及占比例

關(guān)注點(diǎn)及占比例

讀書筆記及占比例深厚一般無(wú)興趣

13%48%39%

有計(jì)劃有時(shí)有計(jì)劃沒(méi)有計(jì)劃

11%32%57%

寫得怎樣怎么寫的寫了什么

10%14%76%

每讀必做憑興趣做從不做

0%24%76%材二

語(yǔ)文學(xué)困生閱能：10%學(xué)生基本讀不懂作對(duì)作品的內(nèi)容寫法似懂非懂35%不出作品好在哪里。寫水：情感積累欠缺，矯揉造作知識(shí)面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認(rèn)識(shí)能力偏低；寫法粗陋，語(yǔ)言枯燥。小+初中高

．．．．．．．．小+初中高．．．．．．．．研讀以上兩則材料，寫出你探究現(xiàn)的結(jié)果。第部閱讀解45分）閱劉錫《詞完6—7題。分)秋劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧。6一鶴排云上”中的“鶴是怎樣的形?(2分7．詩(shī)的一、二句表露了詩(shī)人怎的心用的是什么手?分閱下兩文文回8－12題（13分）【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀之。方欲行，視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。持小狼各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎視之，氣已絕矣！選自《聊齋志異【】牧牧童。豎，童仆跑：通“刨用土③：氣息微弱的樣子。8．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意完全相同的一項(xiàng)是2）)A．兩狼之并驅(qū)如故B目似瞑，甚故C．狼不

意皇D一狼去跑號(hào)如前相數(shù)十步9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子分(1)乃此趨彼，跑號(hào)如前狀。__________________________________________________________________(2)口無(wú)停聲，足無(wú)停趾。__________________________________________________________________10．較閱讀甲、乙兩文，下面析有誤的一項(xiàng)是2）)小+初中高

小+初中高A甲文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛(ài)。B甲乙兩文在刻畫狼時(shí)，都運(yùn)了動(dòng)作和神態(tài)描寫。C甲文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫狼配合，一明一暗地“誘敵篇寫“謀分捉之從狼的側(cè)面處處體現(xiàn)“謀”的結(jié)果。D兩文的語(yǔ)言都簡(jiǎn)練而生動(dòng)，運(yùn)用了比喻和描寫。11．甲】文中兩狼的形象特征什么？【乙】文中從大狼身上體現(xiàn)出了什么？分__________________________________________________________________12．是人與狼的較量，屠戶與童對(duì)狼的做法，你更贊同哪一?什么（3）____________________________________________________________________________________________________________________________________閱下文，成13-15題（11分iPad能能代中學(xué)科①很多年以前們經(jīng)很現(xiàn)地想象過(guò)電教書代的教科書這個(gè)夢(mèng)想始終未能變成中國(guó)的現(xiàn)實(shí)。而出現(xiàn)讓我們眼前一亮。②iPad能不代大中小學(xué)教書？?jī)H僅這個(gè)想法就叫人激動(dòng)不已。中國(guó)是世界上大中小學(xué)在校生最多的國(guó)家大中小學(xué)在校生總數(shù)超過(guò)了人果每個(gè)學(xué)生人均以10教科書計(jì)算，總量將超過(guò)40億冊(cè)真是天文數(shù)字，真是浩瀚如海呀。③如果真代了大中小教科書，我們首先想到的是，那將為中國(guó)節(jié)省多少紙張中國(guó)多少寶貴的森林資源遭砍伐中森林覆蓋率的貢獻(xiàn)難以估計(jì)綠國(guó)的貢獻(xiàn)難以估計(jì)。而且大中小學(xué)科書是每個(gè)學(xué)年都要換新的。可一臺(tái)iPad，能讓一個(gè)小學(xué)生從小學(xué)入學(xué)用到大學(xué)畢,少用上16年。④你可以想象，因?yàn)橛昧薸Pad小學(xué)生背不動(dòng)的大書包，特別是那種旅行箱式的大書包，會(huì)變得有多輕。一個(gè)小小的提袋，將一切搞定。而且鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、膠帶紙、文具盒全都將壽終正寢。連作業(yè)也可以一起作古了。⑤如果iPad真替代了大中小教科書，教室的黑板也將不復(fù)存在，更不用說(shuō)粉筆和黑板擦了。老師也會(huì)拿著iPad上課室里只要有一臺(tái)投影儀便可以了。教室會(huì)因此變得干凈而整潔，而坐在最后一排的生會(huì)和坐在第一排的學(xué)生沒(méi)有區(qū)別，都能看得一樣清晰。至于老師批改作業(yè)，將變得越發(fā)單，用E-mail便結(jié)。⑥從現(xiàn)有的性能看iPad打贏中小學(xué)的教科書，綽綽有余。其容量幾乎是一個(gè)小型的圖書館起來(lái)更是輕便快紙質(zhì)的大中小學(xué)教科書相比乎陽(yáng)與螢火蟲(chóng)比誰(shuí)更亮，答案不言而喻。⑦21世紀(jì)二個(gè)十年，這個(gè)息爆炸的時(shí)代，這個(gè)科技進(jìn)步讓人眼花繚亂的時(shí)代。每月出版的刊物，都變成了半月或是周刊出版的報(bào)紙?jiān)诼劥髴?zhàn)中給了隨時(shí)都能更新的網(wǎng)絡(luò)們的紙質(zhì)為載體出版的教材年新一次種還能繼續(xù)下去嗎？⑧如果iPad真取代了大中小教科書，它還會(huì)給中國(guó)帶來(lái)許多預(yù)想不到的，影響深遠(yuǎn)的變化。（選自《科技潮改13.讀全文后，你認(rèn)為替紙質(zhì)教科書的優(yōu)勢(shì)有哪些？分14．章第③段畫線句中“至少一詞能否刪為什么？）小+初中高

小+初中高15.章第⑦段劃線句子運(yùn)用了些說(shuō)明方法？有什么作用？）閱下文，成16-20題分遇你純歲丁立梅他是第一個(gè)分配到我們鄉(xiāng)下學(xué)校的大學(xué)生。他著格子襯衫，穿尖頭皮鞋，操口流利的普通話，這令我們著迷。更讓我們著迷的是，他有一雙小鹿似的眼睛，澈、溫暖。兩排平房，青磚紅瓦，那是我們教室。他跟著校長(zhǎng)，繞著兩排平房走，邊走邊跳著去夠路旁柳樹(shù)上的樹(shù)枝。附近家養(yǎng)的雞園來(lái)覓食了看到雞，竟興奮得張開(kāi)雙臂，撲過(guò)去，邊撲嘴里邊喜地叫：“啊啊，大花雞！”惹得我們笑彎了腰，有同學(xué)老氣橫秋地點(diǎn)頭說(shuō)：“我們師，像個(gè)孩子?！彼娴淖隽宋覀兊睦蠋?，教我們文。第一天上課，他站講臺(tái)上半天沒(méi)說(shuō)話，拿他小鹿似的眼睛，看我們。我們也了頭對(duì)著他看，彼此笑瞇瞇的。后來(lái)，他一臉深情地說(shuō)你們長(zhǎng)得真可愛(ài)，真的。愿意做你們的朋友，共同來(lái)把語(yǔ)文學(xué)好，你們一定要當(dāng)我是朋友哦?！彼倪@個(gè)開(kāi)場(chǎng)，一下子拉近了他與我們的距離，全班學(xué)生的熱血，在那一刻沸騰起來(lái)。他的課，上得豐富多彩。一個(gè)個(gè)字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。我們?nèi)朊缘芈?tīng)他解讀課文，爭(zhēng)相回答他的問(wèn)題。不管我們?nèi)绾巫鞔穑宦晌⑿χf(shuō)聰明老師咋沒(méi)想到這么答呢？有時(shí)我們回答得太離譜了裝要懲罰我們，結(jié)果是，罰我們唱歌給他聽(tīng)。于是室里的歡笑聲，一浪高過(guò)一浪。那時(shí)上語(yǔ)文課，在我們，是期盼，是幸福，是享受。他還引導(dǎo)我們閱讀。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下學(xué)，課外書極其匱乏，他就用自己的工資，給我們買回很多的書，諸如《紅樓夢(mèng)》《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅與黑》之類的。他說(shuō)：“只有不停地閱讀，人才能走到廣闊的天地去?！蔽抑两襁€保留著良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該是那個(gè)時(shí)候養(yǎng)成的。春天的時(shí)候，他領(lǐng)我們?nèi)タ刺一ㄋf(shuō)：“大自然是用來(lái)欣賞的，不欣賞，是一種極大的浪費(fèi)，而浪費(fèi)是可恥的。我們哄一聲笑開(kāi)了，跟著他蹦蹦跳跳走進(jìn)大自然?；?shù)下，他和我們站在一起，笑得若桃花。他說(shuō)，啊農(nóng)人，都看稀奇似的，停下來(lái)看我們。們成了風(fēng)景，這讓我們備感驕傲。我們愛(ài)他的方式，很簡(jiǎn)單，卻傾我們所能：掐一把野地里的花兒，插進(jìn)他辦公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的餅，家包的粽子，悄悄放在他的宿合門口。他總是笑問(wèn)：“誰(shuí)又做好事了？誰(shuí)？”我們搖，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的笑臉。我們念初二的時(shí)候，他生了一場(chǎng)，回城養(yǎng)病，一走兩個(gè)星期。真想他呀，班上的女生，守在校門口，頻頻西望—那是他回家的方向。被人發(fā)現(xiàn)了，卻假裝說(shuō)：“啊，我們?cè)诳刺?yáng)落山呢?！笔前?，太陽(yáng)又落山了，他還沒(méi)有來(lái)。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我們的課，上得無(wú)精打采。小+初中高

．．．小+初中高．．．他病好后回來(lái)，講臺(tái)上堆滿了送的禮物，野花自不必說(shuō)，一束又一束的。還有我們舍不得吃的糖果和自制的賀卡他也給我們帶了禮物，一人一塊巧克力。他說(shuō)里的孩子，都興吃這個(gè)。”說(shuō)這時(shí)，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了。他的母親千方百計(jì)把他往城里調(diào)他是獨(dú)子，拗不過(guò)母親。他說(shuō)：“你們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)，我們會(huì)有重逢的那天的?！彼叩臅r(shí)候，全班同學(xué)哭得很傷心。他也哭了。多年后，遇見(jiàn)他，他早已不做老了，眼神已不復(fù)清澈。提起當(dāng)年的學(xué)生，卻如數(shù)家珍般的，一個(gè)一個(gè)，都記得。清楚楚的，一如我們清楚地記得他當(dāng)年的模樣。那是他和我們的純真歲月，彼此用心愛(ài)，所以，刻骨銘心。16.在章前半部分中，作者深地回憶了老師生病之心教育我們的幾個(gè)生活片段。請(qǐng)概括一下，填在下面橫線上分（1）第一天上課，他用真誠(chéng)友的表情和開(kāi)場(chǎng)白，拉近了與我們的距離。（2）（3）（4）17.第段畫線句用了比喻手法請(qǐng)寫出其中的本體和喻體，并賞析這一比喻的我們搖頭，佯裝不知，昂向他的是一張張葵花般的笑臉。18.十一段“他說(shuō)，都興吃這個(gè)時(shí)他睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了揣此時(shí)的心理）19.文開(kāi)頭和結(jié)尾為什么兩次到老師的眼神？分20.讀全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章后一句話“他和我們的純真歲月用心相愛(ài)以，刻骨銘心”的理解）第部寫作60分21．冬日里，總有一些人或者，給了你溫馨的記憶。請(qǐng)以“冬里溫”，一篇600左右的記敘文，文中不得出現(xiàn)校名、人名。小+初中高

小+初中高參答1、①聘遐③蒂2、錯(cuò)別字

俏

旁

栓

刨改

正

峭

滂

拴

咆3、略4、①（印第安人的）大酋長(zhǎng)風(fēng)暴之靈”②用風(fēng)箏線探路；把僅有的一點(diǎn)糕分給蓓姬吃5、當(dāng)前絕大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)讀缺乏深厚興趣和整體性計(jì)劃，缺少正確的讀書目的和讀書方法（或積累思考的習(xí)慣了部分學(xué)生尤其是語(yǔ)文學(xué)困生閱讀能力和寫作水平的低下?tīng)顟B(tài)。6．搏擊長(zhǎng)空、瀟灑自得、奮勇上的形象。實(shí)到虛地把握意)7．①表現(xiàn)了作者樂(lè)觀豁達(dá)的心。②將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。8項(xiàng)均神情、態(tài)度項(xiàng)者為“舊、原來(lái)“故意前者為“向前為“剛才項(xiàng)“離開(kāi)距離9．(1)是它又放棄這棵樹(shù)上的崽，轉(zhuǎn)而奔至另一棵樹(shù)下，像剛才那樣邊跑邊號(hào)叫。(2)口中叫個(gè)不停，腳下奔跑不。10．D乙有運(yùn)用比喻)11．婪、兇殘、狡詐和愚蠢；愛(ài)12．例：更贊同甲文中屠戶的法，因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，被迫自衛(wèi)，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而乙文中牧童“?則一無(wú)聊的殘忍，表現(xiàn)的是人性中惡的一面?！咀g文兩個(gè)牧童走進(jìn)山林(恰好走到個(gè)狼窩前里兩只小狼個(gè)牧童)謀劃著各抓一只(他們各爬上一棵樹(shù)，棵樹(shù)相距幾十步遠(yuǎn)。過(guò)了一會(huì)兒，老狼回來(lái)了狼窩看見(jiàn)小狼不見(jiàn)了，神情相當(dāng)慌。(個(gè)牧童在樹(shù)上扭小狼的腳和朵意它號(hào)狼到的叫聲頭了牧童和小憤地沖到樹(shù)邊叫邊爬想爬上這時(shí)另個(gè)牧童也在另一棵樹(shù)上使小狼急促地哀起來(lái)聽(tīng)小狼的號(hào)()四處張望見(jiàn)棵樹(shù)上的小狼和牧童它又放這棵樹(shù)上的狼崽而至另一棵樹(shù)下剛樣邊跑邊號(hào)叫。第一棵樹(shù)上的小狼又叫它又回身奔向第一棵樹(shù)?？谥薪袀€(gè)不停，腳下奔跑不止，來(lái)來(lái)回回跑了幾十趟，跑得漸漸了，叫聲漸漸弱了。不一會(huì)兒累)奄一息，直挺挺地倒在地上，過(guò)了許久也不。牧童從樹(shù)上下來(lái)一看，老狼已經(jīng)沒(méi)氣13.保森林資源、書包變輕松上課環(huán)境好、教師辦公方便、教學(xué)資源豐富、知識(shí)更新快（答到四點(diǎn)即可14．能刪去”最”的意思，表明一臺(tái)的使用壽命最短是年，除使用壽命更長(zhǎng)的可能性。如果去，將與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。15.運(yùn)了作比較和舉例子的說(shuō)方法，說(shuō)明電子教科書取代紙質(zhì)教科書具有較大優(yōu)