靜電的防止與利用-說課課件

合肥一六八中學

閆敬畏人教版高中物理教材選擇性必修第三冊

第九章

靜電的防止與利用44Contents說課流程一、教學內(nèi)容分析三、教學活動設計二、教學目標設計四、課時作業(yè)設計六、教學反思總結五、學習評價設計教學內(nèi)容分析PART11課標分析

（1）課標要求3.1.4了解生產(chǎn)生活中關于靜電的利用與防護。【例】分析討論靜電在激光打印、靜電噴霧和靜電除塵等技術中的應用。知道在有可燃氣體、粉塵的環(huán)境中如何防止靜電事故。（2）課標解讀

①了解生活中靜電現(xiàn)象的初步原理；

②重視學科知識在生產(chǎn)、生活中的應用。2教材分析現(xiàn)象應用規(guī)律本質(zhì)本章知識線索本節(jié)知識結構2教材分析尖端放電靜電屏蔽靜電吸附靜電的防止靜電的利用靜電平衡靜電力的作用避

雷

針高壓設備高壓電線靜電除塵靜電噴漆靜電復印靜電防止知識現(xiàn)象應用▲▲▲本節(jié)地位與作用2教材分析

本節(jié)內(nèi)容是在學習了靜電場力的性質(zhì)之后，繼續(xù)學習靜電在生活、生產(chǎn)中的應用，是靜電知識在應用上的拓展，不僅加深了學生對靜電場力的性質(zhì)的理解，更重要的是讓學生體會學以致用。本節(jié)地位

本節(jié)內(nèi)容不僅可以開闊學生的視野，同時也能讓學生體會到物理與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，關注科學?技術?社會?環(huán)境的關系，是培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與責任的很好素材。本節(jié)作用3學情分析已有基礎需要提升生活經(jīng)驗學習經(jīng)驗概念規(guī)律思想方法實驗能力靜電的危害以及避雷針、靜電復印、靜電除塵等應用缺乏對生活中靜電現(xiàn)象的觀察及必要的感性認識，不了解其本質(zhì)規(guī)律已掌握了電荷間作用力理解了電場的疊加會分析帶電粒子在電場力的作用下的運動具有自主設計實驗，探究或驗證問題的能力對靜電場知識在實際生產(chǎn)、生活中的應用了解不夠不會建構合理的物理模型解釋相關現(xiàn)象動手制作或?qū)嶒炓庾R及能力不足解決策略：演示實驗，學生體驗教學目標設計PART2

通過尖形布電器、燃氣爆炸等演示實驗，增強證據(jù)意識、提升解釋與交流等科學探究能力。

通過對電場中導體的研究，理解靜電平衡狀態(tài)的形成過程及特點，進一步發(fā)展運動與相互作用觀。

通過對尖端放電和靜電屏蔽現(xiàn)象的理論分析，了解靜電防止的原理，發(fā)展模型建構、科學論證等科學思維。

通過體驗靜電植絨和靜電復印技術，認識科學、社會、環(huán)境的關系，培養(yǎng)學以致用的科學態(tài)度與社會責任。物理觀念科學思維科學態(tài)度與責任科學探究1教學目標設計核心素養(yǎng)2教學重難點1.理解靜電平衡的概念及特征；2.了解生活中靜電的防止與利用。

應用靜電平衡知識認識導體的電荷分布特點、尖端放電現(xiàn)象、靜電屏蔽現(xiàn)象。

教學重點

教學難點3教法與學法學法教法以學生為中心以問題為導引自主探究合作學習交流展示以問題為導向的教學法觀察討論設疑引導實驗演示講授談話調(diào)查展示合作探究學習活動設計PART3任務一：探究靜電平衡狀態(tài)下導體的特點任務二：探究如何防止靜電的危害任務三：體驗生產(chǎn)中對靜電的利用教學框架創(chuàng)設情境、引入新課活動1

理論探究:靜電平衡時導體內(nèi)部場強的特點活動2實驗探究:靜電平衡時導體的電荷分布特點活動1尖端放電現(xiàn)象的研究活動2靜電屏蔽現(xiàn)象的研究活動1

演示實驗：靜電除塵活動2學生體驗：靜電植絨、靜電復印

設計理念：

以知識為線索、以自制演示實驗為依托，通過任務驅(qū)動，設計學習活動落實素養(yǎng)目標。創(chuàng)設情境、引入新課問題1：在加油站給車加油前，為什么要觸摸一下靜電釋放器?問題2：為什么日光燈被罩住后就不發(fā)光了？生活情境實驗情境設計意圖一方面是為了引入新課、激發(fā)學生的探究欲望；另一方面為了通過對日光燈熄滅原因的猜想提出任務一的驅(qū)動問題。任務1探究靜電平衡狀態(tài)下導體的特點活動1理論探究:放入電場中不帶電導體內(nèi)部場強的特點

—————————

將不帶電的導體放到電場中，會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？驅(qū)動問題問題1.如果將金屬導體放入電場中自由電子怎樣移動？問題2.自由電子定向移動會導致怎樣的情況發(fā)生？問題3.自由電子的定向移動會一直進行下去嗎？問題4.導體內(nèi)部最終會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？問題鏈設計任務1探究靜電平衡狀態(tài)下導體的特點靜電感應現(xiàn)象靜電平衡狀態(tài)場強特點放入電場中的導體，由于靜電感應，在導體的兩側出現(xiàn)感應電荷的現(xiàn)象。導體內(nèi)的自由電荷不再發(fā)生定向移動的狀態(tài)。內(nèi)部電場強度處處為0學生自主探究

-+-+-+-+-+設計意圖提升學生利用已有知識進行自主探究的能力，強化學生的相互作用觀，發(fā)展模型建構、科學推理、科學論證等科學思維。如何論證？反證法任務1探究靜電平衡狀態(tài)下導體的特點活動2實驗探究:靜電平衡時導體的電荷分布特點實驗結論:電荷只分布在導體的外表面，越尖銳的位置，電荷的密度越大。實驗方案▲法拉第圓桶實驗▲尖形布電器實驗任務2探究如何防止靜電的危害活動1尖端放電現(xiàn)象的研究1.演示實驗1：放電對比實驗2.尖端放電原理

導體尖端的電荷不斷積累，最終會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？驅(qū)動問題建構模型電場很強空氣電離+++++++++-+-+-+-+-+-+-+-任務2探究如何防止靜電的危害3.演示實驗2：燃氣爆炸談一談：靜電火花在生活中有哪些危害？如何防止？▲油罐車的接地鐵鏈▲加油站的靜電釋放器任務2探究如何防止靜電的危害4.演示實驗3：避雷針的作用▲避雷針▲煤氣灶點火設計意圖以實驗為依托，幫助學生理解尖端放電原理、了解靜電火花的危害以及避雷針的作用，感受科學的魅力，培養(yǎng)科學探究能力。同時也讓學生認識到放電現(xiàn)象既有有害的一面，也有有利的一面。-任務2探究如何防止靜電的危害活動2靜電屏蔽現(xiàn)象的研究1.理論分析

結合引課實驗，想一想如何保護電學儀器免受外電場的干擾？驅(qū)動問題+-++++--

1.大致畫出點電荷的電場線、導體上感應電荷的分布及導體內(nèi)部

感應電場的方向；2.大致畫出靜電平衡時導體外部實際電場的電場線。做一做建構模型導體殼壁W空腔CE=0任務2探究如何防止靜電的危害2.解釋現(xiàn)象實驗1金屬網(wǎng)的內(nèi)屏蔽3.課后拓展實驗2金屬網(wǎng)的外屏蔽思考：如果用金屬網(wǎng)將靜電球罩起來能否實現(xiàn)外部靜電屏蔽呢？任務2探究如何防止靜電的危害4.實際應用▲屏蔽服▲屏蔽線▲高壓線屏蔽設計意圖通過“做一做”活動一方面為了檢驗和強化學生對靜電平衡規(guī)律的理解，另一方面培養(yǎng)學生的模型建構能力。通過兩個演示實驗培養(yǎng)學生獲取證據(jù)解釋現(xiàn)象的能力。活動1演示實驗：靜電除塵

生產(chǎn)中有哪些利用靜電的實例？驅(qū)動問題++++----小油滴小油滴▲靜電除塵原理學生討論任務3體驗生產(chǎn)中對靜電的利用活動2學生體驗：靜電植絨、靜電復印任務3體驗生產(chǎn)中對靜電的利用▲自制靜電植絨實驗裝置▲學生作品▲體驗靜電復印任務3體驗生產(chǎn)中對靜電的利用▲學生作品設計意圖通過體驗活動不僅加深學生對靜電現(xiàn)象及其本質(zhì)的理解，同時讓學生體會物理與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力，感受科學技術的魅力。任務3體驗生產(chǎn)中對靜電的利用課時作業(yè)設計PART4作業(yè)1實踐作業(yè)

通過調(diào)查，繼續(xù)了解靜電在生產(chǎn)、生活中的應用，以“靜電的應用”為題寫一篇小報告，并在課堂上進行分享。作業(yè)2課時作業(yè)（示例）作業(yè)設計學習評價設計PART5方式1.課堂問答（日常性評價）方式3.課時作業(yè)（日常性評價、階段性評價）方式2.任務完成（持續(xù)性評價）評價設計層級水平標準描述自評我的疑惑水平一能自主分析靜電平衡形成狀態(tài)的形成過程，知道靜電平衡的導體的特點

水平二能利用靜電平衡知識解釋尖端放電和靜電屏蔽現(xiàn)象，并知道二者的應用

水平三能舉出靜電在生產(chǎn)生活中的的利用和防止的實例，并能設計制作靜電除塵裝置。

方式4.自我評價（發(fā)展性評價）教學反思總結PART6教學方式以學生為中心、以任務為驅(qū)動、以問題為引導進行教、學、評一體化設計，教學中引導學生觀察現(xiàn)象、自主探究、小組合作，最大