培訓(xùn)體系課程,企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建陳恭華課件

TCMC企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建---有效培訓(xùn)之獨(dú)孤九劍

9個方向構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)體系

一切培訓(xùn)管理和培訓(xùn)體系建設(shè)都是為了解決一個問題：有效培訓(xùn)

課程學(xué)習(xí)后，幫助學(xué)員掌握構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)管理體系所必備的42個心法、129個知識點、69種實用培訓(xùn)管理工具，并能夠?qū)ι鲜鲋R和工具進(jìn)行有效整合，構(gòu)建本企業(yè)面向有效性的TCMC培訓(xùn)管理體系TCMC培訓(xùn)管理體系包括下列分子體系

組織體系（三級培訓(xùn)管理層級）知識體系（含崗位技能標(biāo)準(zhǔn)體系、課程體系）人員體系（含內(nèi)訓(xùn)師體系、培訓(xùn)協(xié)管員體系）管控體系（八大控制方向，全面覆蓋培訓(xùn)運(yùn)作流程）TCMC培訓(xùn)體系的意義建立自身的知識傳承系統(tǒng)，完善企業(yè)自身造血功能，功在當(dāng)下，利在千秋建立內(nèi)部傳幫帶的良性循環(huán)部門扭轉(zhuǎn)被邊緣化的局面，重新樹立在企業(yè)內(nèi)部的影響力和控制力獨(dú)孤九劍，劍指何方

企業(yè)培訓(xùn)管理中的六大突出問題TCMC培訓(xùn)體系在九大方向解決培訓(xùn)有效性問題獨(dú)孤九劍：有進(jìn)無退、破舊立新（培訓(xùn)的本源、地位、運(yùn)作、資源）獨(dú)孤九劍：一總、五破、三立獨(dú)孤九劍

第一劍：總訣式---培訓(xùn)的本源

第二劍：破前式---轉(zhuǎn)變培訓(xùn)的計劃模式

第三劍：破中式---轉(zhuǎn)變課程設(shè)計的方法

第四劍：破后式---轉(zhuǎn)變培訓(xùn)的職責(zé)系統(tǒng)第五劍：破內(nèi)式---轉(zhuǎn)變內(nèi)訓(xùn)課程教學(xué)形式第六劍：破外式---實施外訓(xùn)課程的結(jié)果轉(zhuǎn)化第七劍：立師式---建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍第八劍：立課式---建立企業(yè)自有課程體系第九劍：立管式---建立企業(yè)培訓(xùn)管控體系第二劍：破前式---轉(zhuǎn)變培訓(xùn)的計劃模式

TCMC要語：實現(xiàn)培訓(xùn)計劃從個人需求到組織期望的轉(zhuǎn)變破前式要“破”的是什么？培訓(xùn)需求分析的兩個要素（標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)狀）培訓(xùn)調(diào)研的方式案例研究與分析第三劍：破中式---轉(zhuǎn)變課程設(shè)計的方法

破中式要“破”的是什么？課堂討論：這次的EXCEL培訓(xùn)該怎么設(shè)計？內(nèi)容中心和能力中心的區(qū)分廣義培訓(xùn)和狹義培訓(xùn)的區(qū)分能力中心的課程調(diào)研關(guān)鍵W-W-H課程調(diào)研模式四個課程調(diào)研信息點和五個關(guān)鍵問題的邏輯關(guān)系第四劍：破后式---轉(zhuǎn)變培訓(xùn)的職責(zé)系統(tǒng)破后式要“破”的是什么？課堂討論：人魚傳說（現(xiàn)有培訓(xùn)職責(zé)體系的兩個錯位）如何破除培訓(xùn)有效性考核考死培訓(xùn)部的魔咒？培訓(xùn)有效性評估的前提三個制度保證、四類相關(guān)人員、五個考核前提第五劍：破內(nèi)式---轉(zhuǎn)變內(nèi)訓(xùn)課程教學(xué)形式TCMC要語：實現(xiàn)教學(xué)形式從單向教學(xué)到互動教學(xué)的轉(zhuǎn)變破內(nèi)式要“破”的是什么？課堂討論：某醫(yī)藥企業(yè)失敗的內(nèi)訓(xùn)課程實例企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程普遍存在的“三多”問題第五劍：破內(nèi)式---轉(zhuǎn)變內(nèi)訓(xùn)課程教學(xué)形式內(nèi)訓(xùn)課程效果不理想的原因沒有有效提煉操作技法（會做和講好需要跨過兩個門檻）沒有針對成員學(xué)習(xí)特點（培訓(xùn)和教育混為一談）沒有現(xiàn)場有效互動環(huán)節(jié)（沉悶如斯，今復(fù)何求）第六劍：破外式---實施外訓(xùn)課程的結(jié)果轉(zhuǎn)化破外式要“破”的是什么？課堂討論：培訓(xùn)聽起來激動，回去就是不動的深層次原因知識只有運(yùn)用才能顯示力量

第七劍：立師式---建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍TCMC要語：打造職業(yè)化內(nèi)部講師隊伍，解決企業(yè)最需解決的一線業(yè)務(wù)改善問題立師式要“立”的是什么？課堂討論：一個培訓(xùn)經(jīng)理的悲傷---某企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍組建之折戟沉沙企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)的三不高現(xiàn)象第七劍：立師式---建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍內(nèi)訓(xùn)師隊伍的建設(shè)與維護(hù)內(nèi)部講師的甄選原則（選對人，方能一絲藕線牽大象）內(nèi)部講師的培養(yǎng)模式（職業(yè)講師能力四級躍升過程）內(nèi)部講師的激勵手段（七種激勵方式）第八劍：立課式---建立企業(yè)自有課程體系TCMC要語：打造真正可傳承的企業(yè)知識載體立課式要“立”的是什么?課堂討論：一個十年企業(yè)的無奈---新員工入職培訓(xùn)的尷尬培訓(xùn)部經(jīng)理首先是企業(yè)的CKO！以課程為載體，實現(xiàn)企業(yè)知識的傳承內(nèi)部課程的兩個導(dǎo)向和三個規(guī)范內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)的六個步驟（明、集、定、做、寫、評）內(nèi)訓(xùn)課程的八大標(biāo)準(zhǔn)資料培訓(xùn)管控體系建設(shè)的兩個實施條件尚方寶劍/一劍封喉管控體系的三個構(gòu)成要素組織體系（四個培訓(xùn)相關(guān)組織的組建）知識體系（崗位技能標(biāo)準(zhǔn)和課程體系）控制體系（八個重要的管控文件）課程總結(jié)---建立有效傳承的TCMC體系企