小學六年級語文教案《春江晚景》

小學六年級語文教案《春江晚景》1教學目的：1、掌握生字詞；3、理解詩的內(nèi)容，感受春的美好；4、體會詩人對春的熱愛；5、朗讀、背誦詩歌。教具準備：1、有關春天的課件。教學過程：一、揭題，讀題目，知并解題1、惠崇是宋代和尚，著名畫家。2、蘇軾是唐宋八大家之一，宋代著名文學家，又名蘇東坡。3、這首詩是蘇軾為惠崇畫的《春江晚景》題的詩。二、生字教學蔞蒿（1、óuhāo）河豚（tún）三、自由讀詩，完成下列任務。1、將詩歌讀通讀順；2、出朗讀節(jié)奏。四、檢查讀詩情況，聽錄音后畫上節(jié)奏。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，五、再自由讀詩，完成以下任務。1、根據(jù)工具書理解詩意。2、出問題。第1頁共6頁詩意：竹林外開著三兩枝鮮艷的桃花，鴨子最先知道春江的水暖和了。蔞蒿長得滿地都是，蘆芽才冒出短短的一截，正是河豚逆江而上要來到春江的時候。3、全體朗讀詩歌4、這畫上，這首詩中寫了哪些景物？（竹林、桃花、春江、鴨子、蔞蒿、蘆芽、河豚）5、詩人，畫家為什么要寫、畫這些景物？六、欣賞“正是河豚欲上時”1、“正是河豚欲上時”哪一個字寫出河豚具有怎樣的心情？生答：“欲”字寫出了河豚急切的心情。2、講講要上來的想到什么？知道什么？想干什么？3、這么美的詩，請問詩中哪句是想象的？4、這么美的春天在哪里？（在惠崇和尚的畫里，在蘇軾先生的詩里，這就是繪畫與詩歌的魅力）5、放手學生自由講詩、畫畫。七、背誦詩歌八、總結(jié)蘇軾先生用優(yōu)美的詩句寫活了惠崇和尚的畫，這表達詩人什么樣的感情？詩表明春天即將來臨。抒發(fā)了詩人熱愛春天的感情。反思對古詩的教學，我們必須遵循教學規(guī)律，在把握古詩特點的基礎上，有創(chuàng)造性地開展教學活動，并使古詩教學達到生活化，努力地構建高效課堂。在惠崇《春江晚景》這首詩的教學上，我依據(jù)語文教學的基本思想，結(jié)合這首題畫詩的基本特點，采取了自讀自悟，以讀促學的基本理念。首先讓學生把古詩讀正確、流利、有感情，然后再讀古詩，讀懂詩意，了解蘇軾是如何描繪《春江晚景》這幅圖上的內(nèi)容。在充分解讀古詩后，讓學生能了解題畫詩的特點，從而在學習中讓學生能讀會背會說。切實使學生的學習做到循序漸進，第2頁共6頁螺旋上升。其次，在教學中要充分體現(xiàn)古詩教學的大語文觀，在充分地解讀文本、解讀學生的'基礎上，要讓教學生活化，學生的學習自主化，教師的指導系統(tǒng)化。為此我將本課的教學目標分解為三個階段目標，力爭實現(xiàn)“三維目標”。在每一個階段目標的實現(xiàn)下讓學生能通過自主、合作探究的學習方式，能逐步培養(yǎng)學生的讀書、表達、分析、理解能力，掌握課堂內(nèi)外的相關知識，掌握一定的學習方法。通過對詩的感情與深入探討激發(fā)學生的情感、態(tài)度、價值觀。最后，在教學策略上，我通過學生對課外知識的了解與積累，以此來豐富學生的知識，開闊學生的視野。通過學生對古詩的賞析、品讀、感悟，進一步培養(yǎng)語感，能感受到語言文字的豐富多彩，魅力四射，讓師生在課堂活動中，與詩人達成共鳴。從而激發(fā)學生樂于表達的情感，提高學生的語文素養(yǎng)。我認為不論是古詩的教學，還是課文的教學，都離不開學生的參與，都離不開學生的體驗，只有讓學生成為課堂的主人，那么才能做到教就是為了不教，讓學生掌握一定的基本技能，為學生終身發(fā)展奠定基礎。小學六年級語文教案《春江晚景》2教學目標：1.掌握生字詞。2.理解詩的內(nèi)容，感受春的美好，體會詩人對春的熱愛。3.朗讀、背誦詩歌。教學過程：一、導入1.惠崇是北宋有名的和尚，的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。2.出示《春江晚景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。3.簡介詩人蘇軾：蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文畫題寫的。二、自讀詩句第3頁共6頁熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學。三、深入探究1.指導學生有感情地朗讀。(字音、停頓、語調(diào)、語速等)。2.邊讀邊想象詩的意境。(1)認識蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。蔞蒿：長在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。(2)請學生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。3.詩人從哪些景物感受到春天就要來了?(桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。)4.詩的最后一句是畫面上的景物嗎?(不是，是依據(jù)畫面景物展開的想象。)四、小結(jié)1.讀了這首詩，你從中感受到了什么?(抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。)2.“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎?(這是通過觀察岸上、水面之物所進行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。)五、作業(yè)小學六年級語文教案《春江晚景》3教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。2、理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達的情感。第4頁共6頁3、學習邊觀察邊想像以及動用各種感官從多角度觀察事物的方法。培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。教學重難點：理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達的情感。教學準備：教學設計：一、介紹背景，導入新課。1、惠崇是北宋有名的和尚，的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。2、簡介詩人蘇軾。蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散題寫的。二、自讀詩句。熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學。三、深入探究1、指導學生有感情地朗讀。2、邊讀邊想象詩的意境。（1）認識蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。蔞蒿：長在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊：与啵何兜栗r美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。（2）請學生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。3、詩人從哪些景物感受到春天就要來了？4、詩的最后一句是畫面上的景物嗎？第5頁共6頁四、小結(jié)1、讀了這首詩，你從中感受到了什么？（抓住了畫面上幾枝桃花