2020一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字二5動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

《動(dòng)物兒歌》《動(dòng)物兒歌》是一年級(jí)下冊(cè)的一篇集中識(shí)字韻文。編者別出心裁地編排在一首充滿童趣的兒歌中。兒歌寫(xiě)的是小動(dòng)物在夏節(jié)氣的活動(dòng)情況，讀起來(lái)朗朗上口，情味盎然。小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，識(shí)記的字多半有蟲(chóng)字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。授課本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形?！局R(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“間、迷”等7個(gè)生字?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！靖猩駪B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)夏天小動(dòng)物的生活，領(lǐng)悟小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情味，培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的興趣?！臼谡n重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。朗讀課文。【授課難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)夏天小動(dòng)物的生活，領(lǐng)悟小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情味，培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)小動(dòng)物興趣。多媒體課件、圖文影音素材。第一課時(shí)一、情境引入，激趣入境：1.導(dǎo)語(yǔ)：夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)了，很多昆蟲(chóng)、小動(dòng)物也靜靜地跟著夏姑娘一起走上了夏的舞臺(tái)。瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅遨游，蜜蜂在花叢間嗡嗡地唱著勤勞的歌小朋友們，讓我們一起去看看它們，并與它們打個(gè)招呼吧！指名說(shuō)，理解“益蟲(chóng)”和“害蟲(chóng)”。板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，自主識(shí)字：學(xué)生自由讀課文。指讀課文。這首兒歌里講了哪些蟲(chóng)寶寶？在課文里畫(huà)出來(lái)？指名說(shuō)并讀出這些昆蟲(chóng)名字。各種形式的讀，認(rèn)熟這些詞語(yǔ)。再指名認(rèn)讀課文，認(rèn)識(shí)形聲字。運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁“蟲(chóng)”。師小結(jié)：我們中國(guó)的漢字很幽默，有的漢字一邊表表示思，一邊表示讀音，像“蜻”字，左邊的“蟲(chóng)”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。我們可以利用這個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。7.除了蟲(chóng)字旁的生字，本課還有這5個(gè)生詞，同學(xué)們有什么好方法記住這5個(gè)生詞？三、再讀課文，牢固識(shí)字：看圖，指名以“誰(shuí)在哪里”的句式說(shuō)話。教師范讀兒歌，學(xué)生聽(tīng)記，說(shuō)說(shuō)兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語(yǔ)哪些句子。同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。請(qǐng)學(xué)生畫(huà)蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)”字。你還知道有什么網(wǎng)？指名讀兒歌。正音，指導(dǎo)朗讀。跟讀、齊讀。思疑，引導(dǎo)理解“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課：課件出示詞語(yǔ)，組織學(xué)生認(rèn)讀：“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”、“運(yùn)糧食”、“結(jié)網(wǎng)忙”。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：花間著迷二、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：說(shuō)說(shuō)“間”的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中門(mén)與日所占的地址與寫(xiě)法，師范寫(xiě)，說(shuō)要注意的地方。書(shū)寫(xiě)“池”，教師邊寫(xiě)邊說(shuō)注意三點(diǎn)水。學(xué)生描紅、寫(xiě)字。作品顯現(xiàn)，全班交流。三、熟讀課文，試一試背誦：1.自由讀這段話，多讀幾遍顏色不一樣的字。（寫(xiě)動(dòng)物的詞）指名讀一讀。跟讀、齊讀。指名背誦課文，注意背誦時(shí)不忘語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)等。想想、說(shuō)說(shuō)兒歌的句式與剛剛我們用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)的話有什么不一樣樣。4.兒歌句式特點(diǎn)：誰(shuí)（兩個(gè)字）哪里（兩個(gè)字）干什么（三個(gè)字），兒歌讀起來(lái)朗朗上口。以一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。全班朗讀韻文。小組試一試背誦韻文，督促課外背誦。8.仿寫(xiě)句子和兒歌：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的其他小動(dòng)物以及他們的活動(dòng)地址，想象他們的活動(dòng)像干什么，引導(dǎo)學(xué)生用兒歌的句式來(lái)表達(dá)。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，調(diào)整更正，編成另一首與課文兒歌近